13畫楊桃（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

13畫楊桃（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

內(nèi)容：《13畫楊桃》是一篇童話故事，講述了小楊桃為了學(xué)習(xí)畫畫而不斷努力，最終畫出了美麗的楊桃。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生感受童話的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的識(shí)字量和閱讀能力，能夠理解簡(jiǎn)單的童話故事。他們?cè)谌粘Ｉ钪薪佑|過(guò)類似的故事，對(duì)童話的世界有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)童話故事充滿好奇，喜歡聽(tīng)故事、講故事，他們的想象力豐富，能夠跟隨故事情節(jié)展開(kāi)聯(lián)想。學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)方面已有一定基礎(chǔ)，能夠簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過(guò)圖畫和表演來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)文字閱讀來(lái)理解故事。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于二年級(jí)學(xué)生的識(shí)字量有限，他們?cè)陂喿x《13畫楊桃》時(shí)可能會(huì)遇到一些生字詞，這可能會(huì)影響他們對(duì)故事的理解。此外，學(xué)生在理解童話寓意時(shí)可能會(huì)存在一定的困難，需要教師通過(guò)引導(dǎo)和解釋來(lái)幫助學(xué)生深入理解。此外，學(xué)生在復(fù)述故事時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)邏輯性和連貫性不足的問(wèn)題，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言講述故事，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)和人物性格。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞故事中的問(wèn)題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

3.表演法：鼓勵(lì)學(xué)生分組扮演故事中的角色，通過(guò)表演加深對(duì)故事的理解和記憶。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示精美的圖片和動(dòng)畫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)故事的趣味性。

2.利用互動(dòng)軟件進(jìn)行字詞教學(xué)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生字，提高識(shí)字效率。

3.制作故事卡片，讓學(xué)生通過(guò)卡片游戲鞏固故事內(nèi)容，增強(qiáng)記憶。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師通過(guò)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道楊桃是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用？”引導(dǎo)學(xué)生回憶楊桃的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

2.教師展示楊桃的圖片，讓學(xué)生觀察楊桃的形狀和顏色，引發(fā)學(xué)生對(duì)楊桃的好奇心。

3.教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，即《13畫楊桃》這篇童話故事。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.教師朗讀《13畫楊桃》的故事，讓學(xué)生初步了解故事情節(jié)。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生找出故事中的主要人物和事件，幫助學(xué)生梳理故事脈絡(luò)。

3.教師提問(wèn)：“小楊桃為什么想要畫畫？他最終畫出了怎樣的楊桃？”引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的寓意。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.教師分發(fā)楊桃圖片，讓學(xué)生觀察并描述楊桃的形狀、顏色等特征。

2.學(xué)生分組，每組選擇一種水果，用彩筆在紙上畫出該水果，并嘗試添加一些細(xì)節(jié)，如葉子和枝干。

3.學(xué)生展示自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.教師提出問(wèn)題：“小楊桃為什么能畫出美麗的楊桃？他遇到了哪些困難？又是如何克服的？”

2.學(xué)生分組討論，舉例回答：

-小楊桃遇到困難時(shí)，向老師請(qǐng)教，得到了老師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

-小楊桃在畫畫過(guò)程中，不斷嘗試，不怕失敗，最終畫出了美麗的楊桃。

-小楊桃通過(guò)觀察和模仿，學(xué)會(huì)了如何畫出楊桃的細(xì)節(jié)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)小楊桃的成功經(jīng)驗(yàn)，如不怕困難、勇于嘗試、善于觀察等。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“通過(guò)學(xué)習(xí)《13畫楊桃》，你們學(xué)到了什么？”

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，如要勇于嘗試、不怕困難、善于觀察等。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)要保持積極的心態(tài)，勇于嘗試，善于觀察。

本節(jié)課用時(shí)共計(jì)45分鐘，通過(guò)導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解童話故事《13畫楊桃》的寓意，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，通過(guò)互動(dòng)和討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《楊桃》的種植知識(shí)：介紹楊桃的種植環(huán)境、生長(zhǎng)周期、果實(shí)采摘等知識(shí)，讓學(xué)生了解楊桃的生長(zhǎng)過(guò)程。

-楊桃的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值：講解楊桃的營(yíng)養(yǎng)成分，如維生素C、鈣、磷等，以及楊桃對(duì)人體的益處。

-楊桃的食用方法：介紹楊桃的食用方式，如鮮食、制成果汁、腌制等，豐富學(xué)生的生活常識(shí)。

-楊桃的文學(xué)作品：推薦與楊桃相關(guān)的文學(xué)作品，如詩(shī)歌、散文等，拓展學(xué)生的文學(xué)視野。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察楊桃的生長(zhǎng)過(guò)程，記錄下楊桃的變化，如開(kāi)花、結(jié)果、成熟等。

-家庭實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)學(xué)生在家中進(jìn)行簡(jiǎn)單的楊桃種植實(shí)驗(yàn)，了解楊桃的生長(zhǎng)需求。

-調(diào)查研究：組織學(xué)生調(diào)查當(dāng)?shù)貤钐业姆N植情況，了解楊桃的種植歷史和現(xiàn)狀。

-創(chuàng)作活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)《13畫楊桃》的故事，創(chuàng)作自己的童話故事，發(fā)揮學(xué)生的想象力。

-詩(shī)歌朗誦：推薦學(xué)生朗誦與楊桃相關(guān)的詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的美，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-親子活動(dòng)：建議家長(zhǎng)與學(xué)生一起參與楊桃相關(guān)的活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)豐富學(xué)生的課外知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-楊桃的種植與生長(zhǎng)特點(diǎn)

-楊桃的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及食用方法

-《13畫楊桃》童話故事的主要內(nèi)容

-童話中的寓意：勇于嘗試、不怕困難、善于觀察

②重點(diǎn)詞語(yǔ)：

-楊桃：作為故事中的核心元素，強(qiáng)調(diào)其重要性。

-勇于嘗試：描述小楊桃在畫畫過(guò)程中的勇敢行為。

-不怕困難：表現(xiàn)小楊桃面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)韌精神。

-善于觀察：強(qiáng)調(diào)小楊桃通過(guò)觀察學(xué)會(huì)了畫楊桃的方法。

③重點(diǎn)句子：

-“小楊桃看著別人畫得很好，他決定自己也試試看?！?/p>

-“小楊桃畫呀畫，畫得越來(lái)越好?！?/p>

-“終于，小楊桃畫出了一幅美麗的楊桃?！?/p>

-“小楊桃明白了，只要有心，就能畫出美麗的圖畫?！?/p>

-“老師告訴他，畫畫不僅僅是模仿，還要有創(chuàng)意?！?/p>

這些重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞語(yǔ)和句子構(gòu)成了文章的主線，通過(guò)講述小楊桃學(xué)畫楊桃的故事，傳達(dá)了勇于嘗試、不怕困難、善于觀察的重要品質(zhì)，這些都是學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的價(jià)值觀。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是我們教師不斷成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，今天我想就《13畫楊桃》這節(jié)課進(jìn)行一些反思。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

首先，我覺(jué)得在教學(xué)后進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的課堂小結(jié)是很必要的。我會(huì)讓學(xué)生談?wù)勊麄儗?duì)故事的理解，以及他們從中學(xué)到了什么。這樣不僅能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能讓我知道哪些地方講解得不夠清楚，哪些地方引起了學(xué)生的興趣。

其次，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)小調(diào)查問(wèn)卷，讓學(xué)生在課后填寫。問(wèn)卷中會(huì)包含一些問(wèn)題，比如：“你最喜歡故事中的哪個(gè)角色？”“你覺(jué)得小楊桃的哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？”“你在畫畫時(shí)遇到過(guò)什么困難？”通過(guò)這些問(wèn)題的回答，我可以更深入地了解學(xué)生的想法和需求。

最后，我會(huì)進(jìn)行自我反思，思考自己在教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。我會(huì)記錄下自己在課堂上的教學(xué)行為，比如提問(wèn)的方式、學(xué)生的回答、課堂氛圍等，以此來(lái)評(píng)估教學(xué)效果。

2.制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于故事中的寓意理解不夠深入。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下措施：

-在講解故事之前，先讓學(xué)生預(yù)習(xí)，讓他們對(duì)故事有一個(gè)初步的了解。

-在講解故事的過(guò)程中，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，用具體的例子來(lái)幫助他們理解故事中的寓意。

-為了讓學(xué)生更好地理解小楊桃的品質(zhì)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)小楊桃的行為，從而加深他們的理解。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在畫畫時(shí)比較被動(dòng)，缺乏主動(dòng)性。為了激發(fā)他們的創(chuàng)造力，我打算在未來(lái)的教學(xué)中加入以下內(nèi)容：

-提供更多樣化的繪畫材料，讓學(xué)生嘗試不同的繪畫技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，畫出自己心中的楊桃。

-組織繪畫比賽，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高他們的繪畫興趣。重點(diǎn)題型整理1.**故事情節(jié)復(fù)述題**

-題型：請(qǐng)根據(jù)《13畫楊桃》的故事內(nèi)容，復(fù)述小楊桃學(xué)畫楊桃的過(guò)程。

-答案示例：小楊桃看到別人畫楊桃畫得很好，他也想學(xué)。他開(kāi)始嘗試畫楊桃，但一開(kāi)始畫得并不好。后來(lái)，他向老師請(qǐng)教，通過(guò)觀察和練習(xí)，他逐漸掌握了畫楊桃的技巧。最后，他畫出了一幅非常美麗的楊桃。

2.**人物品質(zhì)分析題**

-題型：小楊桃在學(xué)畫楊桃的過(guò)程中表現(xiàn)出了哪些品質(zhì)？

-答案示例：小楊桃表現(xiàn)出了勇于嘗試、不怕困難、善于觀察和堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。他不怕失敗，不斷嘗試，通過(guò)觀察學(xué)習(xí)，最終畫出了美麗的楊桃。

3.**寓意理解題**

-題型：從《13畫楊桃》這個(gè)故事中，你得到了哪些啟示？

-答案示例：我從這個(gè)故事中得到了啟示，那就是無(wú)論做什么事情，都要勇于嘗試，不怕困難，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和努力，最終能夠取得成功。

4.**繪畫技巧應(yīng)用題**

-題型：如果你是小楊桃，你會(huì)如何畫楊桃？

-答案示例：如果我是小楊桃，我會(huì)先觀察楊桃的形狀、顏色和紋理，然后嘗試畫出楊桃的輪廓。