設(shè)計(jì)小學(xué)游戲活動(dòng)方案(多篇)

設(shè)計(jì)小學(xué)游戲活方（篇第1篇：游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)方案《套圈》活動(dòng)方案游戲內(nèi)容：套圈游戲目標(biāo)：1幼兒在舒緩優(yōu)美的音樂中，感受并體會(huì)舞蹈的美；、體會(huì)和同伴合作游戲的快樂。游戲重難點(diǎn)：1體會(huì)套圈的樂趣；2引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)動(dòng)作的舒展性。游戲準(zhǔn)備：1走線音樂《雨的印記》舞蹈音樂《友誼地久天長(zhǎng)》活動(dòng)音樂《藍(lán)精靈2已有的三人交叉握手的前經(jīng)驗(yàn)。游戲過程：1導(dǎo)入活動(dòng)教師提問：“在是什么季節(jié)，春天都有哪些變化呢？”通過提問引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天的變化以及春天的美。2、熱身活動(dòng)走線，播放輕音樂，幼兒在教師關(guān)于春天的語(yǔ)言描述中，進(jìn)行舒緩動(dòng)作的練習(xí)。（春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，小草帶著泥土的芳香從土里鉆出來(lái)，伸了伸懶腰；柳樹舒展開它那嫩綠的枝條，在微風(fēng)的吹拂下輕輕搖擺；桃樹上

開出了鮮艷的桃花，紅的紅，綠的綠，真是美極了;一陣陣花香引來(lái)了蜜蜂蝴蝶，它們扇動(dòng)著翅膀，在花叢中翩翩起舞；河里的水融化了，小魚游出水面，歡快的歌唱，春天的氣息充滿了我們周圍的每一個(gè)角落游戲活動(dòng)：老師“天不僅是一個(gè)多彩的季節(jié)，也是一個(gè)可以讓我們綻放舞姿，歡快游戲的季節(jié)”邀請(qǐng)一位老師共同示范兩人套圈的舞蹈，并強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的舒展性，播放音樂《友誼地久天長(zhǎng)己尋找同伴合作游戲。教師再次強(qiáng)調(diào)舞蹈的舒展性，并進(jìn)行三人游戲的示范，幼兒再次三人合作游戲。延伸活動(dòng)：師“圈的舞蹈不僅可以用舒緩的音樂表示，還可以用不同節(jié)奏的音樂，小朋友也可以用不同的套圈形式，接下來(lái)的時(shí)間就留給我們的小朋友。”播放音樂《藍(lán)精靈人自由組合后，表現(xiàn)不同的套圈方式。師“圈的游戲不僅可以三個(gè)人玩，也可以四個(gè)人，五個(gè)人，許許多多的人”幼兒集體游戲：套圈第2篇：小學(xué)游戲活動(dòng)方案小學(xué)游戲活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想：為貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院與教育部關(guān)于大力開展“民健身”動(dòng)，增強(qiáng)國(guó)民

體質(zhì)，培養(yǎng)廣大青少年的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，充分發(fā)揮“群體活動(dòng)先進(jìn)單位”示范作用，實(shí)實(shí)在在落實(shí)國(guó)家教育部及省、市、區(qū)各級(jí)教育部門提出的每天鍛煉一小時(shí)的要求與體現(xiàn)我校特色同時(shí)讓所有小手球愛好者走到一起，給每個(gè)學(xué)生一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，共同享受小手球的樂趣。二、設(shè)計(jì)原則：符合本年級(jí)特點(diǎn)，充分體現(xiàn)小手球特色，及可操作性、實(shí)效性、安全性相結(jié)合原則。三、設(shè)計(jì)內(nèi)容：設(shè)計(jì)內(nèi)容一般應(yīng)包括（游戲名稱、目的、器材、場(chǎng)地布置、方法、規(guī)則、提示、圖示等四、參賽單位：全校各班五、上報(bào)方式：1上交一份小手球游戲設(shè)計(jì)方案稿件。2上交一張由本班學(xué)生示范的該小手球游戲錄象光盤(光盤8分鐘左右為宜)六、評(píng)選方式：成立評(píng)審組，根據(jù)設(shè)計(jì)方案及游戲光盤分別評(píng)出若干獎(jiǎng)。七、截止日期知）

XXX小學(xué)年10第3篇：小學(xué)英語(yǔ)游戲設(shè)計(jì)方案小學(xué)英語(yǔ)教師原創(chuàng)游戲設(shè)計(jì)方案（1我用顏色涂圈【教材鏈接】PEP1Unit3Let’sLearn

【重點(diǎn)運(yùn)用語(yǔ)言】yellow,【拓展語(yǔ)言】1.Whatcolordoyoulike?Ilike【規(guī)則與過程】教師準(zhǔn)備五張紙，并在每張紙上畫一個(gè)大圓圈。把紙貼在教室墻壁的不同位置上。如：教師出示紅色的蠟筆說(shuō)：red重復(fù)“red，邊走到其中的一個(gè)圓圈前，用蠟筆在圓圈里涂上小小的一塊。如：3按這種方法，教其他的幾種顏色。五種顏色都出示好后，教師發(fā)指令如：“red””，并叫學(xué)生上臺(tái)找出相應(yīng)的蠟筆，走到相應(yīng)顏色的圓圈前繼續(xù)涂一塊顏色。如此練習(xí)幾個(gè)回合。教師繼續(xù)拿出紅色的蠟筆說(shuō)：Ilike并在紅色圓圈里畫上一顆愛心。如：6.按這種方法畫上各種顏色的愛心，熟練Ilike…型。教師問：doyoulike?示學(xué)生回答“Ilike并讓學(xué)生在圓圈里畫出相應(yīng)顏色的愛心?！驹O(shè)計(jì)意圖及說(shuō)明】三年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主，模仿性強(qiáng)，但意志還很薄弱，自覺性、主動(dòng)性、持久性都較差。我根據(jù)這些特征，設(shè)計(jì)了“顏色，涂顏色”的游戲，后又變換游戲花樣從“顏色”“愛心”通過這些游戲，讓學(xué)生在“中學(xué)，學(xué)中樂”希望在游戲中學(xué)生能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)生能在游戲的過程中積極地，主動(dòng)地掌握顏色單詞和句型Ilike的表達(dá)。并通過游戲的真實(shí)情景讓學(xué)生明白英語(yǔ)的交際功能和實(shí)用功能，從而達(dá)到語(yǔ)言的教學(xué)目標(biāo)。本游戲發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，并充分展示了他們天真的個(gè)性。

讓學(xué)生用簡(jiǎn)單的“涂，說(shuō)說(shuō)”展示自己獨(dú)有的審美情趣，以此提高對(duì)色彩的敏感度，從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)科之間的教學(xué)整合。通過游戲可以找出班級(jí)里最受歡迎的顏色。此項(xiàng)游戲還可以繼續(xù)練習(xí)“don’tlike…。只需把畫好的“心”筆劃去就可以了。（2異口異聲，猜單詞多音節(jié)單詞【教材鏈接】高年級(jí)段材?！局攸c(diǎn)運(yùn)用語(yǔ)言】教材中的多音節(jié)單詞的鞏固與練習(xí)?！疽?guī)則與過程】1以u(píng)nit5業(yè)單詞為例，教師組織學(xué)生找多音節(jié)單詞。2教師板書單詞。3教師與學(xué)生對(duì)多音節(jié)單詞進(jìn)行劃分。將policeman劃分成po/li/ce/man;accountant劃分成a/ccoun/tantsalesperson劃分成；engineer分成4每小組根據(jù)本組的實(shí)際人數(shù)選擇單詞，并在小組內(nèi)對(duì)單詞劃分的音節(jié)進(jìn)行分配（小組已經(jīng)固定，有四人組也有六人組po/li/ce/manS1po讀liS3讀ceS4讀man5小組的每個(gè)人必須同時(shí)讀出自己分配到的單詞音節(jié)。6其他組的同學(xué)根據(jù)自己所聽到的內(nèi)容，猜出單詞。成功猜出單詞的小組就可以得分，如猜不出則讀單詞的小組得分?！驹O(shè)計(jì)意圖及說(shuō)明】

此游戲運(yùn)用了“復(fù)雜為容易，化繁瑣為簡(jiǎn)單”教學(xué)方法，把復(fù)雜的多音節(jié)單詞進(jìn)行了劃分，這符合了學(xué)生認(rèn)知的基本規(guī)律。音節(jié)的劃分是一個(gè)十分重要的問題。正確劃分音節(jié)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本能力之一。正確劃分音節(jié)有助于學(xué)生對(duì)單詞的識(shí)記，提高他們的學(xué)習(xí)效率，通過這種游戲可以讓學(xué)生輕松地掌握多音節(jié)的劃分，達(dá)成語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)。此游戲的關(guān)鍵點(diǎn)是學(xué)生必須同時(shí)讀出不同的音節(jié)，因此，要求其他組的學(xué)生必須“觀四路，耳聽八方”這既提高了學(xué)生的聽力，又培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的敏感力和對(duì)語(yǔ)言的組織能力。第4篇：小學(xué)英語(yǔ)游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)集錦MODULE7一、模塊教學(xué)建議語(yǔ)言功能：用表述自己和他人能做和不能做的事情學(xué)習(xí)任務(wù)：...byhimself/herself/themselves.用任務(wù)：1.合課文和自己的生活，談?wù)剟?dòng)物對(duì)人類的幫助；設(shè)計(jì)保護(hù)動(dòng)物的海報(bào)，介紹他們對(duì)人類的幫助；2介紹人自己能做的和不能做的事情。模塊分析：Unit1中的對(duì)話宜通過聽的形式來(lái)完成，由于文字較多，可以選擇讓學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行類似新聞報(bào)道的形式進(jìn)行，增加語(yǔ)言學(xué)習(xí)的趣味性；Unit要是讓學(xué)生使用和來(lái)進(jìn)行敘述和描述，可以讓學(xué)生模仿一些動(dòng)作，由另外的同學(xué)介紹說(shuō)...can/can't...by

himself/herself；Unit的點(diǎn)同Unit。二、活動(dòng)建議活動(dòng)1我的朋友可真棒活動(dòng)目的：鞏固和使用句式：can/can't...She活動(dòng)準(zhǔn)備：根據(jù)實(shí)際情況讓學(xué)生準(zhǔn)備一張自己朋友的照片準(zhǔn)備彩色鉛筆和紙張活動(dòng)過程：讓學(xué)生借助句式can/can't...She來(lái)介紹自己的好朋友。如果介紹得貼切，其他同學(xué)還能猜到被談?wù)摰膶?duì)象究竟是誰(shuí)。也可以讓學(xué)生畫出自己朋友的畫像，再配上如“can/can't...byhimself.Sheherself.的簡(jiǎn)短介紹。作品在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展覽?；顒?dòng)2談?wù)搲?mèng)想中的*活動(dòng)目的：運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行表述活動(dòng)準(zhǔn)備：彩色鉛筆和紙張活動(dòng)過程：給學(xué)生們分成小組，各組寫一篇小作文來(lái)介紹自己夢(mèng)想中的超人。組內(nèi)可先進(jìn)行策劃，利用句式將他她最過人的本領(lǐng)寫出來(lái)，再將超人的形象設(shè)計(jì)出來(lái)。各組將設(shè)計(jì)說(shuō)明講與其他人聽，選出“高超的設(shè)計(jì)”獎(jiǎng)。教師建議將這張圖文并茂的設(shè)計(jì)稿保存好，鼓勵(lì)大家好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后將它變成現(xiàn)實(shí)。58一、模塊教學(xué)建議

語(yǔ)言功能：描述學(xué)校的日常生活學(xué)習(xí)任務(wù)：schoolisdifferentfromourschoolinchildrensitinrows.Theysitingroups.CanIaskdodoatbreak?運(yùn)用任務(wù)：仿照本課的信箋，向外國(guó)朋友介紹你的學(xué)校生活；能夠與朋友互相詢問有關(guān)學(xué)校的信息；調(diào)查朋友的學(xué)校生活，模塊分析：Unit1的內(nèi)容適合大家先聽錄音后歸納，提煉各部分內(nèi)容，歸納出簡(jiǎn)單的文字，讓學(xué)生圍繞簡(jiǎn)單的文字進(jìn)行講解和說(shuō)明；Unit可完全采用采訪式進(jìn)行，讓學(xué)生兩人一組去采訪其他同學(xué)，記錄采訪結(jié)果；教師可以考慮將Unit3中的歌曲選擇放在前面的兩個(gè)單元中進(jìn)行。二、活動(dòng)建議活動(dòng)1小調(diào)查活動(dòng)目的：操練出現(xiàn)在本模塊第二單元的幾個(gè)特殊疑問句活動(dòng)準(zhǔn)備：按照班級(jí)人數(shù)印制調(diào)查表，表中的包括的問題是：yougetdogoschool?youdobreak?youdoschool?timedogobed?doyoudoat活動(dòng)過程：將調(diào)查表分發(fā)到學(xué)生們手中，待學(xué)生們熟悉了全部的問題后，讓他們?cè)谌喾秶鷥?nèi)自由選擇提問的對(duì)象，并將回答進(jìn)行記錄。鼓勵(lì)他們?cè)趩挝粫r(shí)間內(nèi)多進(jìn)行幾人次的調(diào)查。活動(dòng)2寫給海外朋友的信活動(dòng)目的：仿照本課，給國(guó)外的朋友寫信介紹國(guó)內(nèi)學(xué)校和西方學(xué)校在

課程設(shè)置、上放學(xué)時(shí)間、班額大小等方面的不同活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備相關(guān)的資料幫助學(xué)生豐富信箋的內(nèi)容，如西方的班額很小，最少的只有10個(gè)學(xué)生等?；顒?dòng)過程：教師提議給回信，將一些在她的信箋中沒提到的中西學(xué)校間的不同告訴給她，讓她可以將這些不同點(diǎn)介紹給她在國(guó)外遇到的朋友們。請(qǐng)學(xué)生們介紹他們所了解到的國(guó)內(nèi)學(xué)校與西方學(xué)校的不同點(diǎn)。如果學(xué)生們?cè)谶@方面有困難，教師可以將自己了解到的情況講給學(xué)生們，幫助他們完善自己的作品。教師可以考慮幫助學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)認(rèn)識(shí)一些國(guó)外的小學(xué)生，結(jié)成筆友，互相通信。5MODULE9一、模塊教學(xué)建議語(yǔ)言功能：圍繞情緒和感受進(jìn)行表述和問答學(xué)習(xí)任務(wù)：Aresad/bored/angry/happy?aresad/bored/angry/happy.Howdoyoufeel?Doyousad/bored/angry/happy?運(yùn)用任務(wù)：調(diào)查學(xué)生們今天的情緒；將自己的情緒和家長(zhǎng)交流，并詢問家長(zhǎng)的情緒感受。模塊分析：Unit1的內(nèi)容學(xué)生們一定很喜歡，讓學(xué)生們將它表演出來(lái)，對(duì)于條件允許的班級(jí)建議表演短劇：Aresad,孩子們看見媽媽在掉眼淚以為除了什么事情，實(shí)際上是媽媽做飯得到時(shí)候切洋蔥辣到了眼睛；在Unit2中學(xué)生手持自己制作的表示各種情緒表情的臉譜進(jìn)行表演，當(dāng)聽到哪個(gè)字，就將那種情緒的臉譜戴上；演唱Unit的歌曲時(shí)，讓學(xué)生們做出各種表情來(lái)

增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。二、活動(dòng)建議活動(dòng)1小小情報(bào)員活動(dòng)目的：全員操練幾個(gè)表示情緒的詞語(yǔ)活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過程：將全班分成三個(gè)或四個(gè)組。教師分別對(duì)各組第一坐的同學(xué)小聲說(shuō)一個(gè)句子，如：Iam然后第一坐的同學(xué)小聲告訴后面的同學(xué)，依次傳遞，到達(dá)最后座位時(shí)，這個(gè)同學(xué)要邊說(shuō)這個(gè)句子邊用動(dòng)作表演出來(lái)。最先完成且無(wú)誤的組獲勝?；顒?dòng)2畫臉譜競(jìng)賽活動(dòng)目的：操練幾個(gè)表示情緒表情的單詞活動(dòng)準(zhǔn)備：制作寫有卡片，每詞一張活動(dòng)過程：請(qǐng)兩名學(xué)生到黑板前做好畫畫的準(zhǔn)備。另一學(xué)生從單詞卡片中隨意抽取一張，領(lǐng)全班同學(xué)齊讀，大家要邊說(shuō)邊做動(dòng)作。黑板前的兩人要迅速話出聽到的表情。畫的正確、無(wú)誤、優(yōu)美的人獲勝。活動(dòng)3小練筆：Myfeelings活動(dòng)目的：運(yùn)用幾個(gè)表示情緒感情的單詞進(jìn)行書面描述活動(dòng)準(zhǔn)備：寫作文用的紙張活動(dòng)過程：教師先拋磚引玉，問：youhappy/sad/bored/...today?

Why?鼓勵(lì)學(xué)生們先說(shuō)一說(shuō)自己在今天的情緒或感受，再進(jìn)行書面的寫作。優(yōu)秀的作品可在班級(jí)中進(jìn)行表獎(jiǎng)。第5篇：體育課游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)方案體育活動(dòng)教案《快樂的毛毛蟲》班級(jí)：新造鎮(zhèn)中心幼兒園活動(dòng)目標(biāo)：1通過自主探索、模仿學(xué)習(xí)毛毛蟲爬（并手并膝爬）的方法，掌握并手并膝爬的動(dòng)作要領(lǐng)。2遵守游戲活動(dòng)的規(guī)則，體驗(yàn)爬行的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有手膝著地爬的經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)毛毛蟲2材料準(zhǔn)備：毛毛蟲頭飾、菜葉若干、泡沫墊若干拱形門4、圈，筐4、音樂活動(dòng)過程：一、開始部分1創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒的興趣我們：我是毛毛蟲媽媽，今天我要帶著寶寶們一起去菜地里找食物，你們想和媽媽一起去嗎？但是我們要先來(lái)活動(dòng)一下身體哦。2隊(duì)列練習(xí)：一個(gè)大圓走。3準(zhǔn)備活動(dòng)：頭部—上肢體側(cè)—踢腿—背—躍—整理。二、基本部分。

1幼兒探索毛毛蟲爬的方法。（1我們：去菜地的路上要經(jīng)過一片小山坡，媽媽要請(qǐng)毛毛蟲自己想辦法爬過去，記得回來(lái)的時(shí)候要從旁邊回來(lái)。（）幼兒在墊子上自由探索毛毛蟲的爬法。（）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范爬過小山坡的方法。我們：你是怎么爬過小山坡的？2幼兒學(xué)習(xí)新動(dòng)作：毛毛蟲爬(手并膝爬。（）教師示范、講解動(dòng)作要領(lǐng)。我們：我的寶寶們可真能干，都學(xué)會(huì)了爬，可是，我們毛毛蟲有一種和別人不一樣的爬法，叫做毛毛蟲爬。我們：毛毛蟲們先輕輕地趴在墊子上，前面的小“”在身體的前方，爬的時(shí)候，前面的小“”向前，后面的小腳迅速地向前找前面的小“腳”并跟隨教師一起做動(dòng)作）（）幼兒自主練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)我們：你們想學(xué)習(xí)這個(gè)新本領(lǐng)嗎？我們一起來(lái)練習(xí)一下。教師觀察幼兒的動(dòng)作，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的爬法，小結(jié)幼兒的練習(xí)情況。我們：剛剛我看到有些小毛毛蟲爬的不太正確，爬的時(shí)候小手要同時(shí)向前伸出去，小腳要迅速地向前幼兒進(jìn)行一次練習(xí)）3游戲：毛毛蟲找食物。（）介紹游戲玩法。我們：剛剛我們學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)，寶寶們都餓了，我們一起去找食物吃吧。毛毛蟲們要先爬過小山坡，鉆過山洞，跳過小叢林，找到我們的食物—嫩葉子，再?gòu)呐赃吇貋?lái)，放到筐子里別幼兒進(jìn)行示范（2提出活動(dòng)要求。

我們：這里有4小路，毛毛蟲可以選擇不同的小路去找食物，找到食物后要從旁邊回來(lái)。把菜葉放進(jìn)筐子里，可以再換一條小路去找食物。排好隊(duì)，注意不要離前面小朋友太近，容易被踢到。（）幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒用正確地方式爬行，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。（4小結(jié)幼兒游戲活動(dòng)。師：許多毛毛蟲都找到了自己的食物，還能選擇不同的路線去找食物，你們真厲害。三、結(jié)束部分。1放松運(yùn)動(dòng)。我們：毛毛蟲吃飽了嗎？我們要來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體了，摸摸圓滾滾的肚子，拍拍自己的小腳。2幼兒離場(chǎng)。我們：毛毛蟲累極了，準(zhǔn)備好好睡一覺，呼嚕嚕呼嚕嚕。很長(zhǎng)時(shí)間毛毛蟲都沒有動(dòng)，突然，他伸了一個(gè)懶腰，毛毛蟲發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)了一對(duì)漂亮的翅膀，一下子飛起來(lái)了，變成了美麗的蝴蝶，輕輕地飛走了。第6篇：游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)方案（推薦）《套圈》活動(dòng)方案游戲內(nèi)容：套圈游戲目標(biāo)：1幼兒在舒緩優(yōu)美的音樂中，感受并體會(huì)舞蹈的美；2體會(huì)和同伴合