精選初三物理教學(xué)工作計劃4篇

第頁精選初三物理教學(xué)工作計劃4篇初三物理教學(xué)工作安排篇1

第一輪時間從3月中旬到4月中旬，歷時5周，對單元學(xué)問進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)、梳理。這一輪復(fù)習(xí)可以遵循這樣三個原則。第一個原則是各學(xué)問塊的學(xué)問復(fù)習(xí)要交叉進行。依據(jù)《物理學(xué)科教學(xué)基本要求與訓(xùn)練》，初中物理共分13個單元。前7個單元為力學(xué)學(xué)問，接下來是光學(xué)和熱學(xué)學(xué)問，各占2個單元，最終是電學(xué)學(xué)問，共4個單元。假如復(fù)習(xí)時按其次序逐章復(fù)習(xí)，學(xué)生事先知道了依次，同時由于同一學(xué)問塊的單元學(xué)問放在一起，學(xué)生往往會產(chǎn)生枯燥的感覺?？梢韵戎v一部分力學(xué)學(xué)問，插講一個光學(xué)單元，再將一部分電學(xué)學(xué)問，再插一個熱學(xué)的單元。其次個原則是先主再次。依據(jù)歷年中考試題的分析，中考涉及10個重點學(xué)問，在每年的試題中必考，而且所占的比例約60％。這10個重點學(xué)問分別為力的概念、平衡力、密度、壓強、反射定律、凸透鏡成像規(guī)律、比熱、串并串并聯(lián)電路特點、歐姆定律、電功率。它們共涉及7個單元，可以先復(fù)習(xí)這7個重點單元再復(fù)習(xí)其余次要單元。如先復(fù)習(xí)力、密度、壓強，浮力、機械、運動可以放在最終。因為學(xué)生在復(fù)習(xí)之初，都會較仔細，但隨著時間的推移會出現(xiàn)疲憊。這時再復(fù)習(xí)其次的6個單元。這6個單元不僅次要，而且相應(yīng)地難度也較低，學(xué)生往往比較簡單度過這一段時間，又不影響教學(xué)進度和學(xué)習(xí)效果。第三個原則是初二、初三的內(nèi)容交叉進行，也無非是給學(xué)生一個調(diào)整，加強簇新感。

其次輪復(fù)習(xí)，從4月中旬到下旬，即區(qū)水平測試之前，為時2周。這兩周以這時塊為單元進行復(fù)習(xí)，并穿插歷年的模擬卷的強化訓(xùn)練。這主要是考慮到第一輪復(fù)習(xí)，雖然對13個單元都過了一遍，再由于第一輪歷時較長，很多學(xué)問簡單遺忘。再者要把各單元學(xué)問適當綜合，以使學(xué)生能較早接觸，適應(yīng)水平測試題。因為水平測試題難度與中考接近，而第一輪復(fù)習(xí)，以基礎(chǔ)學(xué)問為主。所以學(xué)生要有一個適應(yīng)過程，這次考試將干脆影響到學(xué)生填報志愿的問題。

第三輪復(fù)習(xí)，從5月初到5月底，即畢業(yè)考之前，歷時3－4周。這一階段的教學(xué)重點放在一些中等題上。主要進行一些專題復(fù)習(xí)。同時由于一部分學(xué)生畢業(yè)考后要分流入學(xué)，采納分層教學(xué)。課后作業(yè)把10個重點學(xué)問再過一邊。

專題復(fù)習(xí)可以可以分成4類。第一類是題型專題，如：作圖專題、計算專題等。其次類是難點問題專題，如：“故障分析”、“歸納實力訓(xùn)練”等。第三類是熱點問題專題，如：“電學(xué)試驗壓軸題”、“固體壓強推導(dǎo)題”、“液體壓強中的模型應(yīng)用”等。第四類是弱點問題專題，如：凸透鏡成像規(guī)律的綜合應(yīng)用，這部分學(xué)問難度不大，但是由于是初二的學(xué)問，又有肯定的綜合性，所以學(xué)生往往會有肯定的困難。

這4類專題復(fù)習(xí)可以交叉進行，視學(xué)生狀況而定。對于不同層次的學(xué)生可以有所取舍。

比如作圖和計算專題，這些題目對于基礎(chǔ)好的同學(xué)太簡潔了可以不用，但對于基礎(chǔ)差的學(xué)生，尤其是基礎(chǔ)很差的學(xué)生，這部分題目干脆關(guān)系到他是否能及格，是否能畢業(yè)。所以要花大力氣，保證這類專題的復(fù)習(xí)。對于這部分學(xué)生還有一個復(fù)習(xí)重點是歷年的畢業(yè)考試卷的強化訓(xùn)練。專題復(fù)習(xí)和歷年的畢業(yè)考試卷交叉進行。教學(xué)時，前半節(jié)課講解，后半節(jié)課學(xué)生獨立練習(xí)，課后批改以后，對每個人進行個別輔導(dǎo)，獨立訂正，直到全部通過合格為止。

初三物理教學(xué)工作安排篇2

【教學(xué)目標】

1.通過試驗探究知道動滑輪提升重物時，手拉繩做的功與動滑輪對重物

做的功是不等的;

2.知道W總、W有用、W額外的含義，并清晰他們之間的關(guān)系;

3.知道什么叫機械效率及其計算方法，并利用上述試驗探究的數(shù)據(jù)計算機械效率，知道機械效率點小于1;

4.通過試驗探究影響機械效率的因素，找出提高機械效率的方法。

【教學(xué)重點】

通過試驗探究知道機械效率的存在。

【教學(xué)過程】

老師活動內(nèi)容、方式

學(xué)生活動方式

一、引入

在運用簡潔機械提升或移動物體時，我們要對機械做功，機械又要對物體做功，那么我們對機械做功和機械對物體做功相等嗎?

二、新課

(一)活動：以動滑輪為例，比較手拉繩做的功與動滑輪對重物做的功。

3.說明：

①機械效率是有用功在總功中所占比例的多少，是一個比值，所以是一個無單位的物理量。

②因為W有用總小于W總，所以機械效率η總小于1。

③機械效率是描述機械性能優(yōu)劣的物理量，機械效率高的機械性能優(yōu)良。機械效率的凹凸與所運用的機械工作時是否省力、及省力多少無關(guān);與機械工作時的快慢程度無關(guān);與機械工作時所完成的功的數(shù)量多少也無關(guān).

4.活動：

①依據(jù)上述測量結(jié)果計算不憐憫況下動滑輪的機械效率;

②試驗、探討動滑輪的機械效率與哪些因素有關(guān)?如何才能提高它的機械效率?

5.例題：

(1)用定滑輪緩慢提升質(zhì)量為20kg的物體，所用拉力為220N，當物體提升2m時，求有用功、總功和動滑輪的機械效率。(g=10N/kg)

(2)由于在運用杠桿時的摩擦特別小，故杠桿是一種機械效率特別高的簡潔機械，若用一根機械效率為90%的杠桿將一個18.0kg的物體提升50cm，須要做多少總功?(g=10N/kg)

三、學(xué)生總結(jié)歸納;

四、課堂訓(xùn)練。

指出在撈水桶、用水桶打水、運用斜面時的有用功、額外功、總功。

學(xué)生探討、總結(jié)。

學(xué)生活動：計算不憐憫況下動滑輪的機械效率;試驗、探討動滑輪的機械效率與哪些因素有關(guān)?如何才能提高它的機械效率?

計算例題

學(xué)生總結(jié)

(可就所學(xué)的幾種機械探討)

課堂訓(xùn)練

【課堂訓(xùn)練】

1.利用動滑輪提升物體，你能區(qū)分有用功和額外功嗎?

2.什么是機械效率?機械效率的大小可能大于1嗎?為什么?

3.關(guān)于功、功率、機械效率，下列說法中正確的是()

A.物體受力且運動時，力對物體就做了功

B.功率大的機器做功肯定多

C.功率大的機器做功就快

D.做功快的機器其機械效率肯定高

4.如圖所示的滑輪組，不計拉線質(zhì)量及滑輪轉(zhuǎn)動摩擦。重物G=200N，每一個滑輪重25N。當繩自由端拉力F拉力為N時，恰能讓重物G勻速上升。

ABCD

10.滑輪組將重500N的物體，舉高80cm的過程中，機械效率為80%，則此過程中有用功為J，額外功為J。若不計滑輪摩擦及拉線質(zhì)量的影響，則可知動滑輪重N，當提升重物為400N時，滑輪組的機械效率為。

11.芳芳和蘭蘭運用如圖所示的試驗裝置測定了滑輪組的機械效率，在全班溝通試驗結(jié)果時，老師提出：假如各組所用滑輪和串繞繩子的方式不變，變更其它因素，是否會影響它的機械效率呢?大家主動思索，提出了各種猜想，概括起來有如下幾種：

(1)請幫助蘭蘭完成表中的一項計算;

(2)請依據(jù)她倆的試驗記錄，分別在表中寫出探究結(jié)果。

(3)歸納她倆的試驗探究，你所得的結(jié)論是：

初三物理教學(xué)工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想：

圍繞我校教學(xué)工作安排，結(jié)合初三年級學(xué)生的詳細實際，以探究性教學(xué)為核心，以發(fā)展學(xué)生綜合素養(yǎng)和全面提高學(xué)生實力為目標，開展初三物理教學(xué)工作。

二、學(xué)情及教情分析：

學(xué)生經(jīng)驗了一年的物理學(xué)習(xí)，應(yīng)當駕馭了一些物理學(xué)問，學(xué)習(xí)了一些學(xué)習(xí)物理的方法，但學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱忱可能不如上學(xué)年，學(xué)生兩級分化嚴峻，甚至有些學(xué)生已經(jīng)掉隊，對此老師須要從教學(xué)方法、教學(xué)組織等方面進行努力，引導(dǎo)學(xué)生增加對物理的學(xué)習(xí)愛好，同時更要注意對學(xué)生學(xué)習(xí)物理方法的引導(dǎo)，盡量避開學(xué)生死記硬背式的學(xué)習(xí)。另外本冊書重點是力學(xué)，與生活實踐相聯(lián)系，所以學(xué)生的實踐探究實力干脆影響著學(xué)習(xí)效果的好與壞，因此在學(xué)習(xí)中須要我們加強對學(xué)生試驗探究實力的引導(dǎo)和培育。同時因為是初三，在確保優(yōu)生更優(yōu)的同時，主抓邊緣生，為考學(xué)人數(shù)的增多做最干脆、最有效的鋪墊。

三、教材分析：

本學(xué)期要探討和探討的內(nèi)容有七章：前五章都是力學(xué)，最終兩章與能量有關(guān)。前五章力學(xué)的學(xué)習(xí)注意了對力學(xué)的學(xué)習(xí)方法，試驗探究，理論與實踐的結(jié)合，計算實力的考查與培育。同時本學(xué)期的學(xué)習(xí)也恰是中考中的重點及難點。力學(xué)在中考中占30分左右。因此我們說本學(xué)期的物理教與學(xué)是很關(guān)鍵的一學(xué)期。所以說把握好本學(xué)期的教法與學(xué)法，把握好教材尤為重要。

四、初三物理教學(xué)目標：

1、駕馭物理中的基本概念、基本規(guī)律。

2、駕馭試驗探究的基本技能

3、能運用物理規(guī)律說明生活中的一些簡潔的物理現(xiàn)象

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛好、培育學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)

度、學(xué)習(xí)方法及關(guān)切自然、關(guān)切社會的情感。

五、教學(xué)措施：

1、仔細學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，潛心挖掘教材內(nèi)容，深化鉆研教法，力爭備好每一節(jié)課。

(一)每天都要集體備課，直到備好課為止。其余時間備好預(yù)習(xí)和練習(xí)，并隨時溝通)。備課要求：，經(jīng)集體備課后探討確定。(二)集體備課時主備人要把本課的上課思路及教法闡述清楚，其它老師提出不同的見解和主見，集體探討選出最佳的上課思路和方法。(三)上課后假如有不適合學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，課下要剛好溝通與溝通，保證下一個上課的老師能選擇最佳方案與學(xué)生共同溝通與學(xué)習(xí)。自習(xí))為反饋與練習(xí)課。特殊是預(yù)習(xí)課肯定不能隨意看，學(xué)生要按預(yù)習(xí)提綱進行自學(xué)、互學(xué)和互教。老師要巡回輔導(dǎo)，主抓重點生同時關(guān)注邊緣生，確保預(yù)習(xí)效果。

2、初三物理課堂教學(xué)嚴格遵循我校：以學(xué)為本、以學(xué)定教、以教定導(dǎo)、當堂鞏固、穩(wěn)步提高的教學(xué)指導(dǎo)思想。

為了更好的搞好物理教學(xué)，在遵循我校教學(xué)原則的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新的教法及結(jié)合以往的教學(xué)閱歷，我組課堂教學(xué)實施預(yù)習(xí)、展示、跟蹤反饋三段式教學(xué)。這三段式教學(xué)中和我校提出的課堂六步走是相輔相成的。其中的學(xué)生展示主要以學(xué)案為主進行溝通式學(xué)習(xí)與展示(25分鐘左右)。新課學(xué)習(xí)分為預(yù)習(xí)課和展示課。展示課分四個時間段：展標2分鐘，展示25分鐘左右，(老師剛好給與追問)跟蹤約13分鐘，約五分鐘總結(jié)與質(zhì)疑。本學(xué)期重點圍繞課前預(yù)習(xí)，課上進行展示的方法進行教與學(xué)。當然做好預(yù)習(xí)是很關(guān)鍵的。我們要依據(jù)學(xué)案中的預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生進行充分的預(yù)習(xí)，假如預(yù)習(xí)不夠充分，那么新課將是無法進行。課上學(xué)生也不行能進行精彩展示。不能充分預(yù)習(xí)也不行能達到預(yù)期的教學(xué)效果。最終也只能是事倍功半。所以我們在備課時，對于預(yù)習(xí)課如何組織與進行，我們必需仔細進行溝通與切磋。

初三物理教學(xué)工作安排篇4

一、目標與要求

注意學(xué)生發(fā)展，面對全體學(xué)生。

新課標理念，以全面提高公民的科學(xué)素養(yǎng)為目標，著眼學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的愛好、習(xí)慣及肯定的學(xué)習(xí)實力。

二、總體思路：

接著發(fā)揚團體合作精神，主動探究教學(xué)方法，深化課堂教學(xué)進行探討。加強對學(xué)生的.了解與溝通，在教學(xué)過程中重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，主動推動小組合作教學(xué)。

三、詳細措施：

1.開展研討，集體備課，課堂效益創(chuàng)新高。

堅持每周一次的集體備課工作，在集體備課中留意聚焦問題，確立主題。每個主題設(shè)立中心發(fā)言人，落實集體備課的內(nèi)容、重難點、教學(xué)過程的設(shè)計、資源利用等。形成專人主講，共享資源，每個老師參加探討、溝通，找出自己在教學(xué)中的薄弱點或困惑點，發(fā)揮每個老師的個人特長，形成全組公認的教學(xué)預(yù)案。在教授過程中，對研討時沒能預(yù)料到的問題，又剛好探討解決的方法，既為還沒上課的老師供應(yīng)了閱歷，免走了彎路，提高課堂實效，積累了閱歷，為后面此類課題的教學(xué)，供應(yīng)了借鑒。

2.培育學(xué)生合作精神，主動穩(wěn)妥推動小組合作教學(xué)。

3.加強組內(nèi)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”，互聽互學(xué)，取長補短，共同進步。

組內(nèi)老師相互聽課，跟蹤會診。對課堂實踐效果和觀課中發(fā)覺的不足剛好指出，聚焦新問題，提出進一步改進方案。對好的教學(xué)方法、手段、措施剛好確定并借鑒

4.加強教學(xué)反思，積累閱歷，業(yè)務(wù)水平上臺階。

本學(xué)期，我們備課組將開展教學(xué)反思活動，我們共同參加看法，探討課型和教法。

5.抓好教學(xué)進度。在不影響課堂效率的前提下，要力爭把教學(xué)進度適當提前，以求得本學(xué)期各類統(tǒng)考以及下學(xué)期工作的主動權(quán)。

6.狠抓教學(xué)常規(guī)管理。在抓好備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上，強化作業(yè)布置、批改、以及學(xué)生書寫格式規(guī)范化的管理。把學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量落到實處，促進學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，推動良好學(xué)風的形成。

7.做好單元測驗卷、月考卷的命題、閱卷、分析、講評工作。

四、學(xué)情分析：

本學(xué)期時間短、任務(wù)重，我們在教學(xué)中要注意教學(xué)方法，提高課堂效率，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。

五、詳細支配：

（一）、新教材新課標要求本學(xué)期學(xué)生必做的試驗

1．用電流表測量電流

2．用電壓表測量電壓

3．連接簡潔的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路

4．探究電流與電壓、電阻的關(guān)系

5．探究通電螺線管外部磁場的方向

6．探究導(dǎo)體在磁場中運動時產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件

7．測量小燈泡的電功率

（二）、大致時間支配

周次

教學(xué)內(nèi)容

1

1、11.1電荷摩擦起電

2、11.2電流和電路

3、11.3串聯(lián)和并聯(lián)

2

1、復(fù)習(xí)11.3

2、新課11.4電流的測量

3、11.5探究串并聯(lián)電路中電流的規(guī)律

3

1、12.1電壓

2、12.2探究串并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律

3、12.3電阻

4、12.4變阻器

4

1、13.1探究電流與電壓、電阻的關(guān)系

2、13.2歐姆定律及其應(yīng)用

3、13.3測量電阻

4、13.4電阻的串聯(lián)與并聯(lián)