八年級思想品德《做誠信的人》說課稿

第頁共頁八年級思想品德《做誠信的人》說課稿八年級思想品德《做誠信的人》說課稿“說課”是教學改革中涌現(xiàn)出來的新惹事物，是進展教學研究、教學交流和教學討論的一種新的教學研究形式，以下是一篇關于八年級思想品德《做誠信的人》說課稿的范文，，有幫助!尊敬的各位領導、教師你們好，我今天我說課的內容是八年級思想品德《做誠信的人》，八年級思想品德《做誠信的人》說課稿。一、我的說課理念課堂教學不僅是知識教育的過程，也是學生心理活動，思想升華的過程。它蘊涵著豐富的心理教育因素，孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。我在設計《做誠信的人》一課時，力求使教學活動成為一個民主討論，自我體驗而充滿快樂的過程。讓學生在體驗和考慮中提升自己的思想品質。二、我對教材的認識1.進展誠信教育的必要性。在今天的校園里，學生考試作弊，言行不一等誠信缺失的現(xiàn)象，有愈演愈烈的趨勢，我認為在八年級思品教材中，安排誠信教育內容，猶如下了一場及時雨，不僅本課要講誠信問題，而且這一教育應浸透到日常教育中。2.教學目的：我根據教材的內容，制定了適當?shù)慕虒W目的，教學目的分三個方面：知識目的、才能目的、情感態(tài)度和價值觀目的。3.重難點分析：根據教學目的，我認為本課的重點應該是：誠信的根本守那么，因為它是對學生進展誠信教育最根本的要求。難點是：誠信需要智慧，因為它是初中生感到最困惑的問題，我采用活動探究法去突出重點、打破難點。三、說學情：上好一堂課教師不僅要吃透教材，更要理解學生。八年級學生正處于半幼稚半成熟的'心理開展階段。他們情緒不穩(wěn)定，易沖動，愛面子，有較強的成人感。我上這課時充分利用初中生單純、好動、渴望表現(xiàn)自己等特點，創(chuàng)設了豐富的課堂活動。四、說教學教法：假如說教材和學生是一把鎖，那么教學方法就是開鎖的匙鑰。我在處理本課時，依托教材特點，結合學生實際，采用主要的教法、學法有：①情境活動教學法;②討論探究法。主要學法：①合作探究學習;②角色體驗學習。五、說教學流程：為了準確的把握課堂教學切入點我在課前作了充分的準備，一方面是設計學生的問卷調查，理解學生對誠信問題的看法，使教學更具有針對性，增強教學效果;另一方面，我準備了豐富的有關誠信的圖片、資料，激發(fā)學生學習興趣，最大限度地調動學生的積極性。課堂交流(一)萬事俱備，導入新課我用學生熟悉而又感到震撼的圖片，四川汶川地震中劉德云手在手臂上寫欠條的故事，導入新課，選用這幅圖片，起到了直入本課主題的作用，襯托了講誠信的課堂氣氛。那么，我是怎樣突出重點的呢?1.我用小童誠信賣瓜的故事，作為突出重點的第一個材料，之所以選取這個故事，一是它為學生樹立同齡人講誠信的典范;二是與傳統(tǒng)的王婆賣瓜形成鮮明的比照。從比照中學生發(fā)現(xiàn)，小童老實賣瓜，說到底就是堅持了實事求是，而堅持實事求是就是誠信守那么的要求之一。2.那么作為重點內容的誠信守那么，另外的三個要求，是怎樣歸納出來的?(1)我利用學生愛看電視的特點，首先讓學生觀看一段視屏，從視屏里關于誠信內容的講述，過渡到今年發(fā)生震驚全國的“三鹿奶粉”事件，資料共享平臺《八年級思想品德《做誠信的人》說課稿》(s://..)。(2)“三鹿奶粉”事件是個有關誠信的典型案例，在學生理解這個事件的根底上，我引導學生考慮：三鹿奶粉從國家免檢產品到失信于廣闊消費者，退出奶粉市場，其主要原因是什么?以此為打破口，以誠信的要求為線索，引導學生順藤摸瓜，對三鹿事件及其后果展開討論，從三鹿集團為了少數(shù)人的利益，犧牲廣闊消費者的利益，毀掉了自己的信譽，歸納出當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，誠信守那么要求我們要站在集體利益的一邊;從三鹿集團為了眼前的利益，而痛失自己長遠利益，歸納出當眼利益與長遠利益發(fā)生沖突時，誠信守那么要求我們，站在長遠利益的一邊;從三鹿事件中有不少相關人員因為私情而觸犯法律，落入法網，歸納出當情與法發(fā)生沖突時，誠信守那么要求我們，站在法律的一邊。(3)通過案例分析法、討論探究法，既到達了突出重點的教學目的，又提升了學生理論聯(lián)絡實際的才能，幫助學生樹立正確的誠信是非觀。3.為了打破誠信需要智慧這一難點，我抓住學生渴望表現(xiàn)自己的心理特點，在課堂上設計了兩個活動去打破難點?；顒右唬骸罢\信讓我左右為難”?；顒舆^程：教師想通過班長理解本班學生上網的情況，班長就很為難，向教師說實話，如實反映情況，就進犯學生的隱私，向教師說謊，又是不講誠信，像這樣因誠信而左右為難的情形，在同學們中很常見。通過表演，把學生推到左右為難的課堂舞臺上，讓學生自己當演員，唱主角，再現(xiàn)了學生真實的心理活動，激發(fā)了學生去考慮、去發(fā)揮自己的智慧，解決生活中的難題，讓學生在親身理論中，自我體會到講誠信需要智慧，到達打破本課難點的目的?；顒佣赫n堂辯論學生在課堂辯論中，通過利用醫(yī)生為撫慰病人，而隱瞞病情;為了兒子高考，母親隱瞞家中變故等事例，真正理解了好心的謊話，是一種誠信的智慧，親身地體會到誠信的核心是“善”。同時培養(yǎng)了學生用愛心、用智慧去關心別人的情感，進步了學生的綜合理論才能，到達了活動在課堂，收獲超越課堂的效果。4.為了穩(wěn)固知識和進步才能，(1)我設計了學生課堂反思活動，學生利用所學知識，結合自身實際，反思自己不誠信的行為，讓學生在反思中得到進步。(2)為了拓展學生視野，我準備了有關誠信的名人名言，作為學生的座右銘，時刻提醒自己要做一個誠信的人，表達了素質教育的要求，到達了教書育人的長遠目的。六、說反思整個課堂一直充滿著民主、和諧、積極的教學氣氛。學生通過親身體驗，合作討論得出結論，培養(yǎng)了學生合作意識