淺談新課改背景下的初中英語總復(fù)習(xí)

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社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語的重要性日益突出。英語作為最重要的信息載體之一，已成為人類生活各個(gè)領(lǐng)域中使用最廣泛的語言。英語作為我國根基教導(dǎo)階段的必修課程，是歷屆升學(xué)考試必考科目之一，那么如何才能讓學(xué)生在考試時(shí)應(yīng)對(duì)自如，立于不敗之地呢？下面就這個(gè)問題本人談?wù)勥@幾年從所任九年級(jí)畢業(yè)班得到的閱歷和體會(huì)。

一、狠抓教材，夯實(shí)根基

首先，教師務(wù)必吃透教學(xué)大綱，有效把握大綱的精神所在。對(duì)于大綱所規(guī)定的每個(gè)學(xué)識(shí)點(diǎn)的掌管程度（理解、運(yùn)用、識(shí)記、應(yīng)用）要了如指掌。譬如：英語中26個(gè)字母的名稱讀音的目標(biāo)層次是要求理解；名詞用法的目標(biāo)層次是要求應(yīng)用；習(xí)慣用語及固定搭配的目標(biāo)層次是要求能在日常交際中運(yùn)用《日常交際用語簡表》中所列的內(nèi)容，就熟諳的話題舉行交流等等。這是教師在開展總復(fù)習(xí)之前務(wù)必要做的首要事情，只有這樣教師才能有目的地引導(dǎo)學(xué)生舉行總復(fù)習(xí)。

其次，教師要統(tǒng)觀全局，切實(shí)把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。每個(gè)單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)教師首先自己心里確定要有數(shù)，不能打“盲目戰(zhàn)”，不然斷定要失敗，而且復(fù)習(xí)起來也沒有好的效果。譬如：九年級(jí)教材Unit2的語法重點(diǎn)是掌管被動(dòng)語態(tài)的用法；難點(diǎn)就是用usedto表示過去的習(xí)慣和狀況，用but表示比較。教師只有這樣才能有效地指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。

再次，復(fù)習(xí)時(shí)不能“走馬觀花”走過場，確定要落到實(shí)處。要求學(xué)生記、背的課文、語法學(xué)識(shí)、根本句型和詞匯，千方百計(jì)要讓學(xué)生記住。對(duì)于這一點(diǎn)，可以要求學(xué)生背誦根本篇。譬如：英語中的電話用語，就可要求學(xué)生記一篇電話會(huì)話。日常交際用語和固定搭配可采用過關(guān)的形式來促使學(xué)生記憶?？傊?，對(duì)于課文中展現(xiàn)的學(xué)識(shí)點(diǎn)，確定不能放過，要扎扎實(shí)實(shí)地、不折不扣地把教材從頭至尾復(fù)習(xí)幾遍。只有這樣才能應(yīng)對(duì)在考試時(shí)展現(xiàn)的各種各樣的問題。

二、切勿忘卻專項(xiàng)復(fù)習(xí)

第一輪復(fù)習(xí)只是對(duì)整個(gè)初中階段學(xué)過的全體學(xué)識(shí)舉行再現(xiàn)，學(xué)識(shí)還沒有達(dá)成系統(tǒng)化，即使在復(fù)習(xí)過程中有過歸納也不夠系統(tǒng)，這就需要在專項(xiàng)復(fù)習(xí)時(shí)教師把全體的學(xué)識(shí)舉行歸納總結(jié)，找出學(xué)識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。這樣既便于學(xué)生記憶，也便于學(xué)生掌管。那么怎樣才能讓學(xué)生掌管眾多的學(xué)識(shí)，做到“事半功倍”呢？

第一，利用歸納法，把類似用法的詞聯(lián)系起來。譬如在復(fù)習(xí)動(dòng)詞的用法時(shí)，我們不能簡樸地只復(fù)習(xí)動(dòng)詞的定義、動(dòng)詞的分類和動(dòng)詞的一般用法，而應(yīng)就初中階段的一些常見又經(jīng)?？嫉膭?dòng)詞的用法舉行歸類，例如finish、enjoy和practise這幾個(gè)動(dòng)詞后通常接動(dòng)名詞（V-ing）形式，不接動(dòng)詞不定式（todosth）等等，只有這樣才能切入問題的實(shí)質(zhì)，直擊中考的命題。

其次，利用比較法，把輕易混淆的學(xué)識(shí)舉行有效的區(qū)分。譬如：當(dāng)我們復(fù)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)時(shí)，我們就可以把它與一般過去時(shí)舉行區(qū)分，這樣做學(xué)生就能很快地同時(shí)掌管兩種原本模糊不清的時(shí)態(tài)，從而得出正確答案。

三、選取精練的習(xí)題，預(yù)料中考命題

中考之前的結(jié)果大練兵是特別必要的，但我們不能單純地搞題海戰(zhàn)術(shù)，否那么既增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生產(chǎn)生一種畏難心緒，同時(shí)也無形中加重了教師自己的負(fù)擔(dān)。那么如何才能既達(dá)成訓(xùn)練學(xué)生的目的，又不讓學(xué)生感到壓力呢？

首先，教師要把好試題準(zhǔn)入關(guān)。對(duì)于那些質(zhì)量不高的試題要予以拒絕，由于這類試題有的題型不太符合學(xué)生的心理，或是過于陳舊，影響學(xué)生智力因素的進(jìn)展。

其次，選取一些科學(xué)學(xué)識(shí)面廣，又符合近幾年來中考命題精神的試題舉行重點(diǎn)訓(xùn)練。每年中考前郴州市教科所的三套試題就務(wù)必重點(diǎn)講練，由于它的命題與中考的命題息息相關(guān)，只有專心領(lǐng)會(huì)其中的精華所在，我們才能有更大的把握去積極應(yīng)對(duì)中考。還有練要有個(gè)度，不能無休止地練下去，理應(yīng)留有確定時(shí)間讓學(xué)生對(duì)已學(xué)學(xué)識(shí)舉行穩(wěn)定消化。

四、加強(qiáng)學(xué)生考前心理輔導(dǎo)

古代中國就有“不戰(zhàn)而屈人之兵”的說法，這其實(shí)就是一種心理戰(zhàn)，心理戰(zhàn)打好了，不僅可以戰(zhàn)勝強(qiáng)大的對(duì)手，更能戰(zhàn)勝自我。我們學(xué)習(xí)和考試其實(shí)就是一次次無硝煙的戰(zhàn)役，他們的成敗關(guān)乎我們的勞績，更有時(shí)抉擇我們的前途命運(yùn)。因此，對(duì)學(xué)生考前心理輔導(dǎo)至關(guān)重要。這個(gè)工作做到了位，學(xué)生才能以飽滿的熱心全身心地投入到復(fù)習(xí)中去，才能以最飽滿的精神狀態(tài)投入到中考考場中，交出自己最合意的答卷。

那么如何舉行心理輔導(dǎo)呢？在考前教師要扶助學(xué)生做好“三打定”工作，即打定好“心情”、打定好“身體”和“打定好”方法“。打定好“心情”就是讓學(xué)生調(diào)整考試心態(tài)，一要忌“浮”，考前這段時(shí)間應(yīng)對(duì)所學(xué)學(xué)識(shí)舉行結(jié)果梳理與練習(xí)，有針對(duì)性地對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)舉行查漏補(bǔ)缺；二是忌“憂”，要放下思想包袱，除掉考試壓力，樹立“我能行”、我可以考出優(yōu)異水平的信念。打定好“身體”就是要養(yǎng)護(hù)好自己的身體，保持最正確體能、精神狀態(tài)，這樣考時(shí)才能發(fā)揮真正水平，甚至超水平發(fā)揮。打定好“方法”，就是把老師平日上課時(shí)一些有針對(duì)性、有效的考試技巧舉行整理，做到有的放矢，做到：答卷審準(zhǔn)題，做題目落筆準(zhǔn)，檢查需留心。

當(dāng)然，復(fù)習(xí)的有