高一年級語文教學(xué)工作總結(jié)（10篇）

第19頁共19頁高一年?級語文?教學(xué)工?作總結(jié)?本學(xué)?期我擔(dān)?任高一?（__?__）?班、（?___?_）班?的語文?教學(xué)，?圓滿的?完成了?教學(xué)任?務(wù)?，F(xiàn)?就一學(xué)?期的工?作總結(jié)?如下：?一、?努力提?高思想?德道水?平，端?正自身?工作態(tài)?度熱?愛教學(xué)?事業(yè)，?嚴(yán)格要?求自己?。工作?態(tài)度端?正，教?風(fēng)優(yōu)良?，能認(rèn)?真落實?學(xué)校對?備、教?、批、?輔、考?各教學(xué)?環(huán)節(jié)的?各項規(guī)?定和知?道思想?，認(rèn)真?備課，?提高教?室教學(xué)?質(zhì)量。?二、?認(rèn)真探?索業(yè)務(wù)?，努力?提高自?身理論?素質(zhì)?三、加?強教學(xué)?基本訓(xùn)?練，搞?好常規(guī)?教學(xué)?1、個?人備課?刻苦?挖掘拓?展知識?重點范?圍，扎?實備課?。我在?備課時?，采用?網(wǎng)絡(luò)、?教材和?教案等?相聯(lián)系?的方法?并用，?使得教?學(xué)時不?斷拓展?和順手?。在備?知識的?同時，?還要備?人，不?斷加強?“以人?為本”?的教學(xué)?建設(shè)。?通過一?個學(xué)期?的的接?觸，基?本掌握?所教教?室語文?學(xué)科的?整體水?平，了?解學(xué)生?的實際?水平，?對癥下?藥。?2、教?室教學(xué)?3、?抓緊抓?好批改?、搞好?各種考?試考?試、測?驗是教?學(xué)的重?要環(huán)節(jié)?，主動?批改單?元測驗?，各次?測試。?進(jìn)一步?了解學(xué)?生對知?識的掌?握情況?，發(fā)現(xiàn)?問題，?及時解?決。做?好測試?的批改?，及時?正確找?到學(xué)生?的缺陷?，有利?于更好?地促使?學(xué)生在?平時下?功夫，?鞏固了?學(xué)生所?學(xué)，也?讓教師?對學(xué)生?學(xué)習(xí)情?況了解?得更加?清楚。?我對教?學(xué)工作?不敢怠?慢，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?，深入?研究教?法，認(rèn)?真總結(jié)?工作。?除了?進(jìn)行教?學(xué)交流?外，還?注重教?學(xué)反思?，在教?學(xué)實踐?的基礎(chǔ)?上，隨?時記錄?，隨時?總結(jié)，?撰寫教?學(xué)反思?，并按?照自己?的教學(xué)?思總結(jié)?進(jìn)行思?考，探?索教學(xué)?方式。?高一?年級語?文教學(xué)?工作總?結(jié)（二?）一?、抓學(xué)?風(fēng)促教?學(xué)對?高一生?我們的?重點任?務(wù)是抓?學(xué)風(fēng)，?讓學(xué)生?養(yǎng)成良?好的學(xué)?習(xí)生活?習(xí)慣，?對于學(xué)?生進(jìn)入?高二高?一后，?進(jìn)一步?完成學(xué)?業(yè)具有?極其重?要的作?用。?二、本?期教材?處理?1、以?單元教?學(xué)為“?點”，?以讀寫?實踐為?“鏈”?，較好?地完成?并拓展?常規(guī)教?學(xué)思路?2、?精講“?教讀課?”，指?導(dǎo)“自?讀課”?，形成?探求式?能力型?課模?每個單?元精講?1-2?篇“教?讀課”?，以“?課”為?例，舉?一反三?，側(cè)重?能力的?全程培?養(yǎng)，突?出以學(xué)?生為中?心的思?想，努?力改變?教師教?學(xué)方式?，從而?促進(jìn)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)方式?轉(zhuǎn)變，?以達(dá)“?教，為?了不教?”之目?的?！?自讀課?”必以?學(xué)生自?學(xué)為主?，強調(diào)?自學(xué)課?型的內(nèi)?在特點?和學(xué)法?指導(dǎo)，?不可將?“自讀?”與“?教讀”?兩課型?作簡單?化“一?刀切”?的辦法?處理。?3、?重視文?言文閱?讀能力?培養(yǎng)，?增強學(xué)?生文化?底蘊?本學(xué)期?的教學(xué)?重點為?文言文?，新教?材的文?言文雖?是按歷?史順序?編排的?，古典?文化氣?息濃郁?，但本?學(xué)期的?學(xué)習(xí)重?點還是?應(yīng)放在?積累文?言知識?，理解?文章內(nèi)?容，增?強學(xué)生?文化功?底之上?。計劃?將文言?文單元?穿插到?現(xiàn)代文?單元中?進(jìn)行教?學(xué)，本?學(xué)期要?特別注?意培養(yǎng)?學(xué)生文?言文閱?讀興趣?，并適?當(dāng)為其?補充有?關(guān)文言?文知識?。加大?文言文?的練習(xí)?力度，?按照由?易到難?、由課?內(nèi)到課?外的宗?旨，檢?測閱讀?水平。?1.?重視教?學(xué)研討?，審視?自己的?語文教?學(xué)2?.重視?教學(xué)實?踐，爭?取課堂?教學(xué)高?效坐?班期間?教師間?的隨時?隨意性?教學(xué)研?討，上?課心得?的交流?，群策?群力，?勇于嘗?試，努?力實踐?，不斷?反思，?積極鉆?研教學(xué)?，深入?文本，?研討課?堂教學(xué)?教法，?使得課?堂教學(xué)?水平有?了不同?程度的?提高。?3.?重視作?文訓(xùn)練?，扎實?素材積?累4?.重視?朗讀教?學(xué)，突?破重點?難點?文言文?教學(xué)是?高中語?文教學(xué)?的重頭?戲，我?們在教?學(xué)上花?大氣力?，下苦?功夫，?不但重?視抓學(xué)?生的背?誦默寫?，也整?理歸納?文言實?詞和常?見虛詞?的用法?和意義?的歸納?，要求?學(xué)生每?天翻譯?一篇文?言短文?（文言?文助讀?），重?視詩歌?朗讀教?學(xué)，注?意詩歌?意象的?分析，?不斷積?累表現(xiàn)?手法，?詩言志?（即要?抒發(fā)什?么情感?）。?5.重?視學(xué)生?的考試?情況分?析，對?癥下藥?認(rèn)真?分析，?找出存?在問題?，與學(xué)?生交流?，弄清?失分的?原因和?教、學(xué)?雙方各?自存在?的問題?，并教?學(xué)雙方?各自有?針對的?找出解?決問題?的途徑?，學(xué)生?不足要?彌補，?老師不?足也要?補救，?希望經(jīng)?過教、?學(xué)雙方?的共同?努力，?爭取進(jìn)?步。另?外，我?還要重?重地反?思一點?，很多?方案設(shè)?想由于?種種原?因都沒?能在實?踐中落?實到位?，痛思?過往，?放目前?瞻，我?會繼續(xù)?努力，?盡我所?能把良?好的方?案落實?到位，?見證實?效!?任重而?道遠(yuǎn)啊?!高?一年級?語文教?學(xué)工作?總結(jié)（?三）?回顧這?一年的?工作，?學(xué)校提?供了各?種讓自?己快速?鍛煉成?長的平?臺，學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?給予自?己很多?工作上?的關(guān)心?，老教?師給自?己提供?了很多?寶貴的?經(jīng)驗和?幫助，?這一切?讓自己?在各方?面都取?得不同?程度的?進(jìn)步。?當(dāng)然，?自己也?存在著?許多需?要改進(jìn)?的地方?。在今?后的工?作中，?我將繼?續(xù)以務(wù)?實的工?作態(tài)度?，一如?既往地?認(rèn)真學(xué)?習(xí)工作?，爭取?工作水?平的更?大提高?。一?、思想?方面?一年來?我依然?以一名?優(yōu)秀的?___?_中學(xué)?人嚴(yán)格?要求自?己，一?直懷著?一種青?年語文?教師的?神圣使?命，勤?奮學(xué)習(xí)?，銳于?進(jìn)取，?強化師?德修養(yǎng)?。本著?“一切?為了學(xué)?生，為?了學(xué)生?的一切?”的思?想，誠?實做人?，踏實?做事，?敏于事?而慎于?言，以?現(xiàn)代的?教育教?學(xué)思想?，指導(dǎo)?學(xué)生，?關(guān)注學(xué)?生心理?，以豐?厚的知?識使之?敬，以?親切的?態(tài)度使?之愛，?以嚴(yán)謹(jǐn)?的標(biāo)準(zhǔn)?使之慎?，以靈?活的方?法使之?能，以?實力化?魅力，?使學(xué)生?行以我?為范，?言以為?我據(jù)，?想看我?思路，?寫按我?要求。?讓自己?切實地?努力成?為學(xué)生?人生航?程中的?一盞明?燈。?二、教?學(xué)能力?方面?三、職?責(zé)履行?方面?四、成?績完成?方面?本年度?各項成?績優(yōu)異?，教學(xué)?成績每?次超額?完成學(xué)?校規(guī)定?的任務(wù)?，科研?方面，?完成了?多篇教?學(xué)論文?的創(chuàng)作?發(fā)表。?__?__年?度是充?滿挑戰(zhàn)?的一年?，是成?績卓著?的一年?。__?__年?，我將?不斷學(xué)?習(xí)豐富?自己的?專業(yè)知?識，成?為__?__中?學(xué)的優(yōu)?秀教師?。高?一年級?語文教?學(xué)工作?總結(jié)（?四）?一、師?德方面?加強?修養(yǎng)，?塑造"?師德"?。我始?終認(rèn)為?作為一?名教師?應(yīng)把"?師德"?放在一?個極其?重要的?位置上?，因為?這是教?師的立?身之本?。"學(xué)?高為師?，身正?為范"?，這個?道理古?今皆然?。從踏?上講臺?的第一?天，我?就時刻?嚴(yán)格要?求自己?，力爭?做一個?有崇高?師德的?人。我?始終堅?持給學(xué)?生一個?好的師?范，希?望從我?這走出?去的都?是合格?的學(xué)生?，都是?一個個?大寫的?"人"?。為了?給自己?的學(xué)生?一個好?的表率?，同時?也是使?自己陶?冶情操?，加強?修養(yǎng)，?課余時?間我閱?讀了大?量的書?籍，不?斷提高?自己水?平。今?后我將?繼續(xù)加?強師德?方面的?修養(yǎng)，?力爭在?這一方?面有更?大的提?高。?二、語?文教學(xué)?方面?虛心求?教，強?化自我?.本年?___?_月至?今擔(dān)任?本級_?___?、__?__兩?個實驗?班的語?文教學(xué)?。對于?一名教?師來說?，加強?自身業(yè)?務(wù)水平?，提高?語文教?學(xué)質(zhì)量?無疑是?至關(guān)重?要的。?隨著歲?月的流?逝，伴?著我語?文教學(xué)?天數(shù)的?增加，?我越來?越感到?我知識?的匱乏?，經(jīng)驗?的缺少?。面對?講臺下?那一雙?雙渴望?的眼睛?，每次?上課我?都感到?自己責(zé)?任之重?大。為?了盡快?充實自?己，使?自己語?文教學(xué)?水平有?一個質(zhì)?的飛躍?，我從?以下幾?個方面?對自身?進(jìn)行了?強化。?1、?從語文?教學(xué)理?論和語?文教學(xué)?知識上?。我不?但自己?訂閱了?三四種?中學(xué)語?文語文?教學(xué)雜?志進(jìn)行?語文教?學(xué)參考?，而且?還借閱?大量有?關(guān)中學(xué)?語文語?文教學(xué)?理論和?語文教?學(xué)方法?的書籍?，對于?里面各?種語文?教學(xué)理?論和語?文教學(xué)?方法盡?量做到?博采眾?家之長?為己所?用。在?讓先進(jìn)?的理論?指導(dǎo)自?己的語?文教學(xué)?實踐的?同時，?我也在?一次次?的語文?教學(xué)實?踐中來?驗證和?發(fā)展這?種理論?。2?、從語?文教學(xué)?經(jīng)驗上?。由于?自己語?文教學(xué)?經(jīng)驗不?足，有?時還會?在語文?教學(xué)過?程中碰?到這樣?或那樣?的問題?而不知?如何處?理。因?而我虛?心向老?教師學(xué)?習(xí)，力?爭從他?們那里?盡快增?加一些?寶貴的?語文教?學(xué)經(jīng)驗?。我個?人應(yīng)付?和處理?課堂各?式各樣?問題的?能力大?大增強?。3?、做到?"不恥?下問"?.語文?教學(xué)互?長。從?另一個?角度來?說，學(xué)?生也是?老師的?"教師?"。由?于學(xué)生?接受新?知識快?，接受?信息多?，因此?我從和?他們的?交流中?亦能豐?富我的?語文教?學(xué)知識?。三?、班主?任工作?全心?全意，?盡職盡?責(zé)。我?所帶的?___?_級_?___?班是我?踏上語?文教師?崗位第?一年就?擔(dān)任班?主任的?班級。?從擔(dān)任?班主任?第一天?開始，?我就兢?兢業(yè)業(yè)?，把自?己大部?分時間?和精力?放在班?級和學(xué)?生上面?，甚至?不惜犧?牲自己?大量業(yè)?余時間?。古人?云："?其身正?，不令?則從。?其身不?正，雖?令不從?。"在?管理班?級、教?育學(xué)生?的過程?中，我?始終堅?持這一?原則，?要求學(xué)?生做到?的，我?首先做?到;反?對學(xué)生?做的，?我也堅?決不做?。經(jīng)過?一年多?的言傳?身教，?我班學(xué)?生基本?做到令?行止禁?，班級?風(fēng)氣正?，同學(xué)?關(guān)系融?洽。由?于我處?理班級?事務(wù)堅?持"對?事不對?人"，?從不歧?視任何?一個學(xué)?生，因?此學(xué)生?和我關(guān)?系非常?融洽，?班級工?作開展?的有聲?有色，?取得大?量成績?。四?、學(xué)校?各項活?動情況?積極?參與活?動，嚴(yán)?格要求?自我。?認(rèn)真參?加學(xué)校?組織的?各項活?動。上?班開會?不遲到?不早退?，較好?的遵守?了學(xué)校?的各項?規(guī)章制?度，今?后繼續(xù)?堅持。?舊的?一年即?將過去?，新的?一年馬?上來到?。我又?要踏上?新的征?程，道?遠(yuǎn)任重?，我仍?需繼續(xù)?加倍努?力，爭?取在平?凡的崗?位上做?出不平?凡的成?績。?高一年?級語文?教學(xué)工?作總結(jié)?（五）?開學(xué)?初，針?對高考?的新形?勢，認(rèn)?真研究?考綱和?考試說?明，爭?取把考?試要求?落實在?每個專?題中。?整理歸?納，精?心選題?，重點?突出，?忙而不?亂，穩(wěn)?扎穩(wěn)打?。針對?學(xué)生普?遍基礎(chǔ)?較差的?實際情?況，制?定新學(xué)?期的教?學(xué)工作?計劃，?確保教?學(xué)目標(biāo)?定位準(zhǔn)?確，教?學(xué)工作?踏實有?序。?二、研?究學(xué)生?實際情?況，了?解現(xiàn)狀?，摸清?學(xué)情，?力爭把?目標(biāo)落?到實處?認(rèn)真?分析上?學(xué)期的?學(xué)生成?績，找?出薄弱?環(huán)節(jié)與?存在的?問題，?與學(xué)生?交流，?弄清失?利的原?因和教?與學(xué)雙?方存在?的問題?，及時?調(diào)整教?學(xué)思路?、教學(xué)?內(nèi)容、?教學(xué)方?法，在?教學(xué)中?注重過?程管理?，從四?個方面?落實教?學(xué)任務(wù)?：1?、細(xì)化?內(nèi)容。?化虛為?實，化?大為小?，每節(jié)?課要求?學(xué)生干?什么，?都有明?確的目?標(biāo)，對?學(xué)習(xí)任?務(wù)的完?成情況?認(rèn)真督?促、檢?查，發(fā)?現(xiàn)問題?及時處?理，力?爭把目?標(biāo)落到?實處。?2、?序化訓(xùn)?練。針?對學(xué)生?的實際?情況，?在練習(xí)?上做到?訓(xùn)練有?序，合?理安排?各個考?點的訓(xùn)?練思路?、訓(xùn)練?內(nèi)容，?做到層?層深入?，不斷?推進(jìn)，?反復(fù)強?化。?3、量?化分析?。對平?時的每?次練習(xí)?、考試?，我們?都進(jìn)行?全面的?數(shù)據(jù)分?析，認(rèn)?真統(tǒng)計?分析每?個學(xué)生?答題情?況，找?出學(xué)生?學(xué)習(xí)中?的軟肋?，確定?下一步?的教學(xué)?思路，?進(jìn)一步?提高教?學(xué)質(zhì)量?。4?、深化?輔導(dǎo)。?課后輔?導(dǎo)是提?高學(xué)生?成績的?重要一?環(huán)，尤?其對后?進(jìn)生來?說具有?更重要?的意義?，我們?針對學(xué)?生的學(xué)?情，主?動找學(xué)?生交流?，把工?作做到?學(xué)生心?里，把?學(xué)習(xí)任?務(wù)落到?實處。?三、?狠抓薄?弱環(huán)節(jié)?，挖掘?新的增?長點，?向規(guī)范?訓(xùn)練要?成績?1、基?礎(chǔ)知識?的復(fù)習(xí)?：注意?長短線?結(jié)合，?對字音?、字形?、詞語?、病句?等內(nèi)容?在第一?輪復(fù)習(xí)?之中，?穿插在?各專題?的復(fù)習(xí)?中，進(jìn)?行不間?斷的訓(xùn)?練，反?復(fù)抓，?抓反復(fù)?。在穿?插復(fù)習(xí)?的過程?中注意?精選題?目，做?到短平?快，盡?量不影?響專題?復(fù)習(xí)的?正常進(jìn)?行。?2、文?言文復(fù)?習(xí)：要?求學(xué)生?把學(xué)過?的課文?再對照?注釋，?認(rèn)真地?看一遍?，讓學(xué)?生利用?熟悉的?知識積?累文言?文的感?性材料?，培養(yǎng)?文言文?的語感?，師生?共同歸?納大綱?要求掌?握的實?詞、虛?詞的意?義和用?法。?3、詩?歌鑒賞?復(fù)習(xí)：?分三步?進(jìn)行復(fù)?習(xí)（?1）進(jìn)?行題型?示例，?精選出?詩、詞?、曲鑒?賞題作?為例子?，讓學(xué)?生對這?類題有?一個感?性的認(rèn)?識，消?除其神?秘感。?（2?）把詩?歌中常?見的意?象、表?現(xiàn)手法?等整理?出來交?給學(xué)生?，引導(dǎo)?學(xué)生領(lǐng)?悟詩歌?中的意?象，體?會其思?想感情?，把握?其表現(xiàn)?手法。?（3?）歸納?詩歌鑒?賞的一?般方法?，引導(dǎo)?學(xué)生理?清鑒賞?思路，?注意答?題的針?對性和?完整性?。4?、努力?創(chuàng)設(shè)語?文學(xué)習(xí)?氛圍：?盡可能?地拓寬?學(xué)生的?視野，?提高讀?寫能力?。要求?學(xué)生堅?持練筆?、積累?材料。?注重作?文實戰(zhàn)?訓(xùn)練，?認(rèn)真選?題，在?審題立?意、謀?篇布局?、表達(dá)?技巧等?方面多?加指導(dǎo)?，在卷?面、書?寫、標(biāo)?點等方?面嚴(yán)格?要求。?四、?關(guān)注高?考動態(tài)?，廣泛?搜集有?效信息?重視?信息的?搜集，?經(jīng)常利?用手頭?上的報?刊、電?腦網(wǎng)絡(luò)?等資源?，進(jìn)行?信息的?搜集和?整合。?同時還?與兄弟?學(xué)校保?持聯(lián)系?，及時?溝通，?共同探?討，不?放過一?條有價?值的信?息，讓?有效信?息能為?教學(xué)服?務(wù)。?五、我?的心得?在高?中教學(xué)?方面，?新課改?倡導(dǎo)建?設(shè)性學(xué)?習(xí)，注?重科學(xué)?探究的?學(xué)習(xí)，?提倡交?流與合?作、自?主創(chuàng)新?學(xué)習(xí)。?這對教?師的教?學(xué)能力?提出了?更高的?要求。?應(yīng)在?兼顧語?文教學(xué)?人文性?的同時?，扎扎?實實抓?好語文?基礎(chǔ)知?識的傳?授和語?文基本?能力的?培養(yǎng)。?只有在?教學(xué)中?真正做?到了語?文的人?文性和?工具性?的統(tǒng)一?，把提?升人文?素養(yǎng)滲?透于扎?實的語?言文字?的訓(xùn)練?之中，?語文教?學(xué)的理?想境界?才有可?能實現(xiàn)?。提?倡學(xué)生?的合作?學(xué)習(xí)不?能忽視?學(xué)生的?獨立思?考。那?種人人?參與、?組組互?動、競?爭合作?、時有?思維碰?撞火花?閃現(xiàn)的?課堂確?實能給?人以享?受與啟?迪。實?施合作?學(xué)習(xí)是?有一定?條件的?，要以?學(xué)生個?體的自?主學(xué)習(xí)?和獨立?思考為?前提。?語文?課堂少?不了品?讀，感?悟，玩?味，思?考，涵?泳。語?文課“?心動”?比“形?動”更?為重要?，有時?“沉靜?”比“?活躍”?更有效?。見問?題就討?論，動?不動就?合作的?語文課?堂只能?是華而?不實的?泡沫語?文課。?我們要?倡導(dǎo)在?自學(xué)、?自悟基?礎(chǔ)上的?各種形?式的合?作學(xué)習(xí)?，通過?互相啟?發(fā)，共?同探究?，培養(yǎng)?合作精?神和協(xié)?作能力?。只有?在學(xué)生?充分的?獨立思?考的基?礎(chǔ)上，?再加強?學(xué)生之?間的交?流，才?能使他?們互相?取長補?短，實?現(xiàn)真正?意義上?的合作?。本?學(xué)期的?教學(xué)實?踐讓我?深刻認(rèn)?識到一?名好的?教師不?僅要有?過硬的?專業(yè)知?識，還?有有耐?心、愛?心。?高一年?級語文?教學(xué)工?作總結(jié)?（六）?一、?改善自?我、提?高自我?為了?能使教?學(xué)工作?卓有成?效，為?了讓學(xué)?生在最?短的時?間內(nèi)掌?握有效?的知識?和技能?，我認(rèn)?真研讀?了教學(xué)?大綱，?并買了?些教學(xué)?輔助資?料，及?一些語?文工具?書籍。?同時加?強與其?他語文?教師的?交流，?認(rèn)真研?讀他們?的教案?、教學(xué)?心得。?抽空?二、培?養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)興?趣與本?事，提?高成績?1、?激發(fā)學(xué)?生對語?文科目?的興趣?理解?、理解?知識。?并適當(dāng)?地及時?地鼓勵?、表揚?學(xué)生的?表現(xiàn)，?肯定他?們的回?答，讓?他們從?回答問?題中樹?立信心?。還經(jīng)?過設(shè)計?一些與?現(xiàn)實有?關(guān)的問?題，讓?學(xué)生分?組探討?。這不?但刺激?他們的?求知欲?望，讓?他們在?探討的?過程中?掌握知?識，完?成教師?的教學(xué)?目標(biāo)，?并且還?讓他們?從中體?會學(xué)習(xí)?語文更?應(yīng)把視?角拓展?到更廣?闊的天?地中去?，從而?提高他?們的主?動性、?創(chuàng)造性?，增強?了他們?對語文?這一學(xué)?科的興?趣。?2、培?養(yǎng)學(xué)生?的閱讀?理解本?事由?于高中?學(xué)生的?學(xué)習(xí)科?目多，?學(xué)習(xí)資?料量大?，所以?平時閱?讀書籍?、報刊?、雜志?等較少?，這就?使學(xué)生?的閱讀?理解本?事較差?。針對?這種情?景，有?選擇的?向他們?推薦一?些書籍?，并提?出有效?閱讀的?要求，?盡力擴?大他們?的知識?面，以?提高他?們閱讀?理解?的本事?。而在?課堂上?，注意?設(shè)計一?些簡單?的問題?，讓學(xué)?生經(jīng)過?閱讀后?回答問?題，并?適當(dāng)?shù)?引導(dǎo)，?以提高?他們的?閱讀理?解本事?。3?、提高?學(xué)生寫?作本事?三、?課堂要?求與批?改方面?剛剛?步入高?中生活?的學(xué)生?起初感?覺生活?很新鮮?，但過?了一段?時間由?于學(xué)習(xí)?壓力大?就覺得?枯燥、?無味，?所以在?課堂上?我始終?都精神?飽滿，?給學(xué)生?一種進(jìn)?取進(jìn)取?的精神?，讓學(xué)?生感覺?到課堂?很有興?趣，注?意力集?中，教?導(dǎo)學(xué)生?手不要?離開筆?，筆不?要離開?習(xí)題，?記好筆?記，做?好課后?鞏固。?批改方?面：每?次有選?擇的批?改，詳?批詳改?，改后?有針對?性的講?解，有?效的提?高成績?高一?的教學(xué)?是基礎(chǔ)?，它對?以后的?學(xué)習(xí)起?著至關(guān)?重要的?作，所?以基礎(chǔ)?要打牢?，所以?在各知?識板塊?的講解?上，時?間的分?配上不?夠合理?、科學(xué)?，致使?后邊的?重要資?料出現(xiàn)?脫節(jié)，?影響了?教學(xué)效?果。在?教學(xué)中?，我將?汲取以?前的教?訓(xùn)，保?質(zhì)保量?完成?本職工?作。?高一年?級語文?教學(xué)工?作總結(jié)?（七）?一、?本學(xué)期?學(xué)生現(xiàn)?狀：?進(jìn)入高?一第一?學(xué)期，?學(xué)生和?教師都?有一個?彼此了?解和適?應(yīng)的過?程，本?屆學(xué)生?有一些?突出特?點，主?要表此?刻以下?幾個方?面：?1、學(xué)?生來自?不一樣?的學(xué)校?，層次?參差不?齊，學(xué)?生學(xué)理?科壓力?較大，?數(shù)理化?基礎(chǔ)較?差作業(yè)?練習(xí)量?大，時?間緊，?客觀上?存在重?理輕文?傾向。?2、?語文基?礎(chǔ)極其?薄弱，?閱讀面?狹窄，?薄弱點?很多，?學(xué)習(xí)上?不善于?自我反?思與總?結(jié)。?3、學(xué)?生的學(xué)?習(xí)意識?不是很?強，基?本的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?差，不?太注重?科學(xué)方?法，不?善于學(xué)?習(xí)，甚?至不會?于學(xué)習(xí)?;相當(dāng)?一部?分學(xué)生?不能及?時復(fù)習(xí)?鞏固，?落實相?關(guān)要求?。4?、上課?部分學(xué)?生注意?力不能?持續(xù)集?中到底?，尤其?是應(yīng)對?相對枯?燥的知?識學(xué)習(xí)?和技能?訓(xùn)練的?時候，?需要教?師多次?提醒暗?示。?5、深?入研究?思考少?，主動?學(xué)習(xí)質(zhì)?疑少，?學(xué)習(xí)被?動，不?愛動腦?、動手?。7?、寫作?缺乏堅?實的語?言文字?功底，?很多學(xué)?生還不?能做到?文從字?順，作?文思路?打不開?，缺乏?文采和?思想的?深度。?針對?上述學(xué)?生的具?體問題?和情景?，本學(xué)?期特制?定并采?取了以?下主要?措施，?從而全?面提高?學(xué)生成?績，努?力實現(xiàn)?學(xué)校制?定的高?考目標(biāo)?。總?的教學(xué)?理念和?教學(xué)策?略：千?方百計?調(diào)動學(xué)?生學(xué)習(xí)?語文的?興趣和?熱情，?讓學(xué)生?親近教?師、親?近語文?，好學(xué)?樂學(xué)能?學(xué)，?充分開?發(fā)利用?各種語?文教學(xué)?資源，?優(yōu)化課?堂結(jié)構(gòu)?，深鉆?教學(xué)藝?術(shù)，師?生互動?，效益?優(yōu)先，?以學(xué)生?的“得?”為整?個教學(xué)?的出發(fā)?點和落?腳點。?1、?情感上?，用細(xì)?致的工?作架起?師生心?靈溝通?的橋梁?，鼓起?學(xué)生自?信拼搏?的勇氣?，確定?學(xué)生具?體的奮?斗目標(biāo)?。分?項統(tǒng)計?分析比?較學(xué)生?每次月?考“得?失分”?，單獨?找單項?后進(jìn)生?分析談?心，制?定下_?___?月具體?提高目?標(biāo)，要?求學(xué)生?結(jié)合知?識點的?薄弱處?強化補?差。?經(jīng)過作?文、月?考總結(jié)?、作業(yè)?批語、?談心等?與學(xué)生?交流，?給他們?激勵。?平時在?學(xué)生練?筆本、?作業(yè)本?、卷子?上、給?學(xué)生寫?點信息?，用貼?近他們?心理的?話語來?幫忙他?們，使?他們明?確不足?，努力?提高。?課下?及時與?學(xué)生談?心，學(xué)?生有問?題就給?他們做?指導(dǎo)，?幫忙他?們找出?問題原?因，樹?立進(jìn)取?奮進(jìn)的?心態(tài)。?做好?尖子生?、后進(jìn)?生及個?別心理?問題學(xué)?生的心?理工作?，穩(wěn)定?學(xué)生。?2、?備課上?多方?發(fā)掘與?整合語?文教學(xué)?資源。?充分利?用本年?級團體?備課的?優(yōu)勢，?結(jié)合自?身鉆研?，借助?媒體網(wǎng)?絡(luò)，深?入研究?教材和?文本，?鉆研教?法與學(xué)?法，精?心備課?，大膽?創(chuàng)新，?反復(fù)修?改斟酌?cai?課件，?保證備?課質(zhì)量?。充?分根據(jù)?所教學(xué)?生一個?重點班?，一個?平行班?的實際?，有針?對性的?實行不?一樣教?法，保?證課堂?上充分?讓學(xué)生?活動。?針對?不一樣?層次的?學(xué)生精?心設(shè)計?各項練?習(xí)，對?手中資?料大幅?度刪繁?就簡，?盡量精?練，并?引導(dǎo)學(xué)?生異?常注意?資料的?利用方?法。?3、課?型上?原則：?一切圍?繞學(xué)生?，讓每?一個學(xué)?生動起?來，讓?每一個?學(xué)生有?實實在?在的?收獲，?讓學(xué)生?動手動?口動腦?。結(jié)?合不一?樣課文?及學(xué)習(xí)?資料設(shè)?計好學(xué)?法指導(dǎo)?課、考?試講評?課、拓?展欣賞?課、語?文活動?課、綜?合閱讀?課、作?文系列?訓(xùn)練課?等。?4、授?課上?堅持踐?行自主?、合作?、探究?的學(xué)習(xí)?方式，?堅持互?動、生?成與共?享。?嚴(yán)格課?堂紀(jì)律?，活躍?課堂氣?氛，盡?量讓每?一個學(xué)?生認(rèn)真?學(xué)習(xí)、?練習(xí)。?一切?從學(xué)生?實際需?要出發(fā)?，繼續(xù)?改善教?法，采?取最適?合自我?學(xué)生的?方式授?課。?面向全?體學(xué)生?，實行?分層提?問答疑?、分級?分組做?題，努?力促尖?轉(zhuǎn)中補?差。?進(jìn)取承?并精心?組織擔(dān)?高二o?o八級?的語文?選修課?的選題?、備課?和授課?工作。?5、?輔導(dǎo)上?分層?培優(yōu)補?差，自?習(xí)課上?單獨或?分組找?學(xué)生談?心或輔?導(dǎo)，課?下個別?輔導(dǎo)學(xué)?生。對?后進(jìn)生?加強信?心教育?和學(xué)法?指導(dǎo)。?6、?教師業(yè)?務(wù)提高?上三?、教學(xué)?效果。?試成?績居重?點班第?一名，?平行班?第一名?。2?、經(jīng)過?認(rèn)真準(zhǔn)?備、精?心組織?年級語?文選修?課——?“小小?說的欣?賞與創(chuàng)?作”，?深受學(xué)?生的歡?迎。經(jīng)?過師生?互動，?取得了?較滿意?的效果?，初步?摸索出?一套較?為有效?語文選?修課堂?教學(xué)組?織藝術(shù)?。3?、學(xué)生?的寫作?興趣高?漲，寫?作水平?有較大?的提高?，班上?自主修?改了學(xué)?生優(yōu)秀?習(xí)作集?《讓我?們走進(jìn)?春天去?聆聽花?開的聲?音》。?四、?教學(xué)體?會和下?期工作?思路。?2、?興趣是?最好的?教師。?想方設(shè)?法調(diào)動?學(xué)生學(xué)?習(xí)語文?的熱情?和興趣?，引領(lǐng)?學(xué)生自?覺主動?學(xué)習(xí)語?文，這?是事半?功倍和?取得較?好效果?前提。?3、?不要怕?學(xué)生基?礎(chǔ)差，?要想學(xué)?生之所?想，急?學(xué)生之?所需，?從實際?出發(fā)，?用真誠?感動學(xué)?生，用?活力激?勵學(xué)生?，用?方法指?導(dǎo)學(xué)生?，真誠?的關(guān)愛?學(xué)生，?注意時?時站在?學(xué)生的?角度上?去體驗?和思考?。4?、教學(xué)?與藝術(shù)?聯(lián)姻，?樂趣與?效率俱?來!?5、下?一期將?進(jìn)一步?研究和?探討語?文課堂?教學(xué)、?語文讀?本的高?效利用?、人文?精神的?構(gòu)建與?作文系?列訓(xùn)練?。高?一年級?語文教?學(xué)工作?總結(jié)（?八）?一、師?德方面?：加強?修養(yǎng)，?塑造"?師德"?。我始?終認(rèn)為?作為一?名教師?應(yīng)把"?師德"?放在一?個極其?重要的?位置上?，因為?這是教?師的立?身之本?。"學(xué)?高為師?，身正?為范"?，這個?道理古?今皆然?。從踏?上講臺?的第一?天，我?就時刻?嚴(yán)格要?求自我?，力爭?做一個?有崇高?師德的?人。我?始終堅?持給學(xué)?生一個?好的師?范，期?望從我?這走出?去的都?是合格?的學(xué)生?，都是?一個個?大寫的?"人"?。為了?給自我?的學(xué)生?一個好?的表率?，同時?也是使?自我陶?冶情操?，加強?修養(yǎng)，?課余時?間我閱?讀了很?多的書?籍，不?斷提高?自我水?平。今?后我將?繼續(xù)加?強師德?方面的?修養(yǎng)，?力爭在?這一方?面有更?大的提?高。?二、語?文教學(xué)?方面：?虛心求?教，強?化自我?。本年?度我的?語文教?學(xué)工作?分為兩?個階段?：去?年__?__月?我擔(dān)任?___?_級_?___?班的語?文教學(xué)?工作，?本年_?___?月至今?擔(dān)任本?級__?__、?___?_兩個?實驗班?的語文?教學(xué)。?對于一?名教師?來說，?加強自?身業(yè)務(wù)?水平，?提高語?文教學(xué)?質(zhì)量無?疑是至?關(guān)重要?的。隨?著歲月?的流逝?，伴著?我語文?教學(xué)天?數(shù)的增?加，我?越來越?感到我?知識的?匱乏，?經(jīng)驗的?缺少。?應(yīng)對講?臺下那?一雙雙?渴望的?眼睛，?每次上?課我都?感到自?我職責(zé)?之重大?。為了?盡快充?實自我?，使自?我語文?教學(xué)水?平有一?個質(zhì)的?飛躍，?我從以?下幾個?方應(yīng)對?自身進(jìn)?行了強?化。?首先是?從語文?教學(xué)理?論和語?文教學(xué)?知識上?。我不?但自我?訂閱了?三四種?中學(xué)語?文語文?教學(xué)雜?志進(jìn)行?語文教?學(xué)參考?，并且?還借閱?很多有?關(guān)中學(xué)?語文語?文教學(xué)?理論和?語文教?學(xué)方法?的書籍?，對于?里面各?種語文?教學(xué)理?論和語?文教學(xué)?方法盡?量做到?博采眾?家之長?為己所?用。在?讓先進(jìn)?的理論?指導(dǎo)自?我的語?文教學(xué)?實踐的?同時，?我也在?一次次?的語文?教學(xué)實?踐中來?驗證和?發(fā)展這?種理論?。其?次是從?語文教?學(xué)經(jīng)驗?上。由?于自我?語文教?學(xué)經(jīng)驗?不足，?有時還?會在語?文教學(xué)?過程中?碰到這?樣或那?樣的問?題而不?知如何?處理。?因而我?虛心向?老教師?學(xué)習(xí)，?力爭從?他們那?里盡快?增加一?些寶貴?的語文?教學(xué)經(jīng)?驗。我?個人應(yīng)?付和處?理課堂?各式各?樣問題?的本事?大大增?強。?第三是?做到"?不恥下?問"?語文教?學(xué)互長?。從另?一個角?度來說?，學(xué)生?也是教?師的"?教師"?。由于?學(xué)生理?解新知?識快，?理解信?息多，?所以我?從和他?們的交?流中亦?能豐富?我的語?文教學(xué)?知識。?都是?有用之?才。?四、學(xué)?校各項?活動情?景：進(jìn)?取參與?活動，?嚴(yán)格要?求自我?。認(rèn)真?參加學(xué)?校組織?的各項?活動。?除婚假?七天外?從未請?假一天?，也未?耽誤一?節(jié)課。?上班開?會不遲?到不早?退，較?好的遵?守了學(xué)?校的各?項規(guī)章?制度，?今后繼?續(xù)堅持?。舊?的一年?即將過?去，新?的一年?立刻來?到。我?又要踏?上新的?征程，?道遠(yuǎn)任?重，我?仍需繼?續(xù)加倍?努力，?爭取在?平凡的?崗位上?做出不?平凡的?成績。?高一?年級語?文教學(xué)?工作總?結(jié)（九?）一?、充分?發(fā)揮學(xué)?生的主?體作用?二、?精講課?本范文?三、?組織了?多次活?動，努?力提高?學(xué)生的?綜合素?質(zhì)要?使學(xué)生?們成才?，必須?培養(yǎng)他?們的綜?合素質(zhì)?。所以?，我經(jīng)?常組織?各種形?式的活?動提高?學(xué)生各?方面的?素質(zhì)與?本事。?如舉辦?詩歌朗?誦比賽?鍛煉學(xué)?生的朗?誦本事?;開?展演講?活動，?閱讀《?演講與?口才》?，培養(yǎng)?學(xué)生的?語言表?達(dá)本事?;讓?學(xué)生上?講臺表?演加強?學(xué)生的?心理素?質(zhì)等等?。舉行?的詩歌?朗誦會?、詩歌?背誦比?賽、趣?味語文?知識問?答、十?分語文?等活動?都受到?了學(xué)生?的歡迎?。在詩?歌朗誦?會上，?學(xué)生踴?躍上臺?，深情?朗誦自?我精選?的詩歌?作品，?所有的?人都沉?浸在詩?歌的迷?人境界?中。在?詩歌背?誦比賽?中，學(xué)?生們將?“課下?十年功?”展示?于“課?上的一?分鐘”?中，讓?詩歌內(nèi)?化為自?我的精?神以后?，又外?現(xiàn)為一?種氣質(zhì)?。其他?活動也?鍛煉了?同學(xué)，?使他們?更加喜?歡我的?語文課?!四?、閱讀?教學(xué)長?抓不放?高中?階段，?異常是?理科班?，語禮?貌顯處?于弱勢?的地位?，學(xué)生?課余用?于學(xué)習(xí)?語文的?時間很?少。而?語文教?學(xué)不能?單靠課?堂教學(xué)?，必須?依托課?外活動?。僅有?解決好?這個問?題，語?文教學(xué)?質(zhì)量才?有可能?提高。?按照“?教學(xué)大?綱”有?關(guān)課外?閱讀的?要求，?較有效?地組織?了學(xué)生?的課外?閱讀活?動。我?不斷地?把大綱?推薦的?閱讀篇?目介紹?給學(xué)生?，要求?他們制?定可行?的讀書?計劃，?利用零?碎時間?讀名著?，并經(jīng)?過考試?的形式?檢查他?們的閱?讀情景?。我自?費為班?級購置?了多本?經(jīng)典名?著，以?期培養(yǎng)?他們的?閱讀習(xí)?慣，增?長他們?的見識?，陶冶?他們的?情操，?養(yǎng)成熱?愛文學(xué)?的性格?!教?學(xué)成績?優(yōu)異：?3班和?18班?分別在?同類班?級中取?得了不?一樣程?度地提?高。其?中18?班由入?班平均?分倒數(shù)?第一上?升為倒?數(shù)第三?，各分?數(shù)段優(yōu)?生數(shù)也?取得了?很大提