信息技術(shù)基礎(chǔ)全套教案帶教學(xué)反思及習(xí)題

吳江市盛澤中學(xué)信息技術(shù)備課組吳江市盛澤中學(xué)信息技術(shù)備課組［必修［必修］信息技術(shù)基礎(chǔ)--#-［必修］信息技術(shù)基礎(chǔ)合作學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，演示與實(shí)踐相結(jié)合教學(xué)過(guò)程：一、信息發(fā)布的類型按不同的發(fā)布的主體分為三種：1、個(gè)人信息發(fā)布2、行業(yè)信息發(fā)布3、官方機(jī)構(gòu)信息發(fā)布調(diào)查天氣信息的各種發(fā)布方式二、網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)布1、發(fā)布前的準(zhǔn)備主要是為發(fā)布信息而做的前期工作。(1)、檢查網(wǎng)站(a)檢查內(nèi)容(b)檢查鏈接方法：在frontpage中，查看?扌艮表?站點(diǎn)總覽注意：絕對(duì)路徑和相對(duì)路徑的使用。絕對(duì)路徑：是指能夠絕對(duì)搜尋某一具體文件的地址。如：/index.htmc:\mydocuments\myweb相對(duì)路徑：是指相對(duì)于當(dāng)前頁(yè)面而言，搜尋某一頁(yè)面所需的路徑。如：keji.htm等。、預(yù)覽網(wǎng)頁(yè)可在frontpage中直接預(yù)覽網(wǎng)頁(yè)，也可將網(wǎng)站發(fā)布到本機(jī)中預(yù)覽。、檢查下載時(shí)間在frontpage的狀態(tài)欄中，顯示了當(dāng)前頁(yè)面的大小和預(yù)計(jì)下載時(shí)間。三、網(wǎng)站發(fā)布1、在網(wǎng)上鄰居中發(fā)布。方法：將站點(diǎn)所在目錄設(shè)臵為共享。2、在本機(jī)上發(fā)布方法：在frontpage中，文彳發(fā)布站點(diǎn)。3、在因特網(wǎng)上發(fā)布(1)申請(qǐng)網(wǎng)站空間(2)上傳網(wǎng)站(以cuteftp為例)四、維護(hù)網(wǎng)站最主要是內(nèi)容更新。五、宣傳網(wǎng)站

教學(xué)反思由于準(zhǔn)備充分，再加上我校學(xué)生為省重點(diǎn)學(xué)生，本節(jié)課讓我總的感覺(jué)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成率較高。問(wèn)題在于學(xué)生合作過(guò)程小組合作體現(xiàn)不夠，實(shí)際上每個(gè)組內(nèi)的每位學(xué)生都想把自己的網(wǎng)站傳到該組的服務(wù)器中，導(dǎo)致訪問(wèn)時(shí)要重新定位；另外實(shí)施過(guò)程中時(shí)間稍微有些緊張，略加延長(zhǎng)時(shí)間要好得多。附：學(xué)習(xí)記錄表：信息發(fā)布的翹實(shí)踐活動(dòng)表格一重化翹耀分校園廠播發(fā)布咸本很小5.較小4」股3較高2很咼1友你液果很好5較好4較差2很差1..爰布戚本很小5較小4—般3較高？很咼1-J1、—J■m友巾液杲很好5較好4亠般乜較差2.很差丄裳布戚本很小5較小4較高2很咼1友巾放果很-5較好4—股廠較差2\很差1用CuteFTP發(fā)布碉啟萄&二“組別脆務(wù)器地址用戶名本縮密碼:數(shù)該發(fā)布軟件的評(píng)論醪站發(fā)布的蟲(chóng)過(guò)程表格三歩驟一：歩驟二歩驟三：信息交流一、教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生了解信息交流的多種類型，選擇適當(dāng)?shù)男畔⒔涣鞴ぞ吲c他人交流；遵守《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》規(guī)范自己的網(wǎng)絡(luò)行為，并注意保護(hù)個(gè)人隱私二、教學(xué)重點(diǎn)：信息交流方式三、教學(xué)難點(diǎn)：做個(gè)有自我保護(hù)意識(shí)的文明網(wǎng)民四、課時(shí)安排1課時(shí)五、教學(xué)方法：講授法，演示法教學(xué)過(guò)程教師提問(wèn)：信息交流的方式有哪幾種？E-MAIL、BBS、QQ,BLOG、MSN1、文件交換E-MAIL、BBS、QQ,BLOG、MSN2、網(wǎng)上聊天聊天室，BBS,校友錄，BLOG3、做個(gè)有自我保護(hù)意識(shí)的文明網(wǎng)民大家閱讀課本P120,121頁(yè)中一段資料。小結(jié)：信息交流的方式：E-MAIL.BBS、QQ和BLOG等。信息交流的意義：具有開(kāi)放性、自主性和隱蔽性。要遵守全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約作業(yè):自己設(shè)計(jì)一份中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明調(diào)查問(wèn)卷（問(wèn)題不少15個(gè)）.例:你經(jīng)常上網(wǎng)嗎？A、經(jīng)常B、偶爾上過(guò)C、沒(méi)有上過(guò)信息資源管理概述一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、了解信息資源管理的一般過(guò)程，理解信息資源管理活動(dòng)的普遍性及其重要意義2、依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)信息進(jìn)行分類，了解信息資源管理的標(biāo)準(zhǔn)化思想過(guò)程與方法：激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平。情感態(tài)度與價(jià)值觀：充分的體現(xiàn)學(xué)生的自主性，教學(xué)內(nèi)容要夠豐富。二、教學(xué)要點(diǎn)：本課教學(xué)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，針對(duì)這種情況，采取讓學(xué)生自學(xué)并書(shū)寫(xiě)自修筆記的方式做課前準(zhǔn)備，在自修筆記中學(xué)生會(huì)摘錄下課文的知識(shí)點(diǎn)、自己的體驗(yàn)和感想等等。三、教學(xué)組織：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)容生動(dòng)有趣，讓學(xué)生有興趣在教師的講解過(guò)程中一邊思考一邊尋求解答。四、教學(xué)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程引入：展示"心系奧運(yùn)”網(wǎng)站，在”aoyun"站點(diǎn)下存在images,sounds,vedios等文件夾，分別存放著不同類型的文件，圖片，聲音，視頻等，引出信息資源管理。一、身邊的信息資源管理信息資源管理一方面是人類在漫長(zhǎng)的發(fā)展歷程中，對(duì)文獻(xiàn)、知識(shí)和信息管理的延伸和拓展，另一方面則是在社會(huì)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展、信息已成為重要的經(jīng)濟(jì)資源這個(gè)背景下所發(fā)展起來(lái)的信息管理思想和管理模式。計(jì)算機(jī)被用于圖書(shū)館和情報(bào)中心文獻(xiàn)信息加工與管理的同時(shí)，也被廣泛用于公司、企業(yè)和其他各類機(jī)構(gòu)的行政記錄處理、財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)處理和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)數(shù)據(jù)處理。最初這種數(shù)據(jù)處理僅僅是在局部環(huán)節(jié)和操作層次上，主要目的是用機(jī)器代替手工勞動(dòng)，提高數(shù)據(jù)處理速度和效率隨著數(shù)據(jù)量不斷增大，內(nèi)容日益復(fù)雜，不僅需要解決大量數(shù)據(jù)的處理和組織，還需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行存貯、保護(hù)并在需要時(shí)取出，這就促使人們以系統(tǒng)思想為指導(dǎo)，全面考慮組織機(jī)構(gòu)各類數(shù)據(jù)的采集、加工、存貯、檢索、傳輸和利用，以此為契機(jī)，管理信息系統(tǒng)(MIS)及其他各類自動(dòng)化信息系統(tǒng)便應(yīng)運(yùn)而生了。整理課本，作業(yè)本，學(xué)習(xí)資料等；整理電話號(hào)碼；整理電腦中的資源；整理剪報(bào)；整理網(wǎng)站素材；整理圖書(shū)等。二、信息資源管理過(guò)程各種信息資源管理活動(dòng)都是按照一定的方法和程序進(jìn)行的：從具體需要出發(fā)，對(duì)信息資源按照一定的方法分類、組織和存儲(chǔ)，繼而提供方便的信息服務(wù)，與此同時(shí)還要不斷進(jìn)行更新與維護(hù)。圖書(shū)館的工作流程，一般可以分為：采-分-編-藏-用-剔等幾個(gè)階段：1.采，就是采購(gòu)。分，就是分類。3.編，就是編目。4.藏，就是圖書(shū)的上架管理。5.用，就是圖書(shū)館向讀者提供各種服務(wù)，是圖書(shū)館進(jìn)行前面基礎(chǔ)工作的最終目的。6.剔，就是剔舊，對(duì)過(guò)時(shí)老化無(wú)用和破損不能使用的圖書(shū)，要從書(shū)架上拿走，退出流通，不要占用了書(shū)架，還增加管理員的管理難度。通常，還要把這些剔舊書(shū)用一間專門的房間存放，以備少數(shù)情況下查用。三、信息資源的分類組織根據(jù)對(duì)信息的開(kāi)發(fā)程度，可以將信息分為潛在的信息資源和現(xiàn)實(shí)的信息資源兩大類。1．潛在的信息資源是人類利用感覺(jué)器官或各種儀器，感知和接受信息后，經(jīng)過(guò)一系列的思維活動(dòng)，存儲(chǔ)在大腦中的知識(shí)。潛在的信息資源能夠?yàn)閭€(gè)人所利用，進(jìn)行知識(shí)信息的再生產(chǎn)，但無(wú)法為他人直接利用。潛在的信息資源一旦經(jīng)過(guò)表述輸出，形成現(xiàn)實(shí)的信息資源，就可以被人們廣泛地利用，成為可無(wú)限再生的信息資源。2．現(xiàn)實(shí)的信息資源按表述方式又可以分為口語(yǔ)信息資源、體態(tài)語(yǔ)信息資源、實(shí)物信息資源、文獻(xiàn)信息資源等。前三種信息資源又稱為非文獻(xiàn)信息資源。四、信息資源管理中的標(biāo)準(zhǔn)化思想和意義標(biāo)準(zhǔn)化是指國(guó)際、國(guó)家、地主或某行業(yè)通過(guò)制定和實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一規(guī)定社會(huì)活動(dòng)中重復(fù)性的事物和概念，以獲得最佳秩序和社會(huì)效益。標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容一般包括標(biāo)準(zhǔn)化術(shù)語(yǔ)、標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)施、標(biāo)準(zhǔn)化管理過(guò)程四個(gè)方面。信息資源管理標(biāo)準(zhǔn)化的作用主要表現(xiàn)在以下幾方面：1、縮短了信息資源開(kāi)發(fā)周期，提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率；2、使信息產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與使用等各個(gè)環(huán)節(jié)的技術(shù)銜接和協(xié)調(diào)得到保證；3、有助于提高信息的使用率。4、通過(guò)制定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)提高信息資源的質(zhì)量，保護(hù)消費(fèi)者利益。五、作業(yè)查找相關(guān)資料了解電腦各個(gè)部件（主板、內(nèi)存條、硬盤(pán)、CPU、顯示器等）相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)，寫(xiě)一份報(bào)告書(shū)。六、參考網(wǎng)站教學(xué)反思：引導(dǎo)學(xué)生將圖書(shū)館的館藏圖書(shū)管理實(shí)例提升到對(duì)一般意義上的信息資源管理過(guò)程時(shí)本節(jié)的一個(gè)難點(diǎn)。個(gè)人數(shù)字化信息資源管理一、教學(xué)對(duì)象分析：學(xué)生已經(jīng)必修模塊約30個(gè)課時(shí)左右時(shí)間的學(xué)習(xí),對(duì)信息獲取、信息加工與表達(dá)、信息資源管理過(guò)程有一定的了解具備了相當(dāng)?shù)乃仞B(yǎng)（這樣的學(xué)生層次，具用一定的代表性）。但每個(gè)同學(xué)價(jià)值取向不一，每個(gè)同學(xué)的思維不同，水平仍參差不齊。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)應(yīng)用分類組織的方法管理個(gè)人數(shù)字化信息資源.2、自主探究在無(wú)個(gè)人電腦的情況下如何可靠安全地管理個(gè)人個(gè)人數(shù)字化信息資源的方法.3、通過(guò)申請(qǐng)和使用Blog,掌握通過(guò)網(wǎng)絡(luò)管理個(gè)人數(shù)字化信息資源網(wǎng)絡(luò)的技巧.4、激發(fā)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)管理個(gè)人數(shù)字化信息的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力.三、教學(xué)方法：?jiǎn)栴}解決，探究式學(xué)習(xí)，體驗(yàn)教學(xué)教學(xué)過(guò)程隨著信息技術(shù)的發(fā)展，信息資源管理方式從傳統(tǒng)的手工管理方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐杂?jì)算機(jī)為主導(dǎo)的數(shù)字化管理方式。數(shù)字化信息資源的獲取與存儲(chǔ)P128文件管理方式計(jì)算機(jī)中的個(gè)人數(shù)字化信息資源大多是以文件為單位進(jìn)行管理的：如資源管理器，電子表格，收藏夾等。個(gè)人數(shù)字化信息資源管理1、用個(gè)人數(shù)字助理安排學(xué)習(xí)計(jì)劃PDA（俗稱掌上電腦），文曲星記錄電話簿計(jì)算器電子詞典備忘錄等2、用資源管理器管理本地計(jì)算機(jī)資源打開(kāi)資源管理器：右擊“我的電腦”，選擇資源管理器資源管理器采用目錄樹(shù)實(shí)現(xiàn)目錄管理。實(shí)踐：將“音樂(lè)”文件夾，參考P64音樂(lè)分類的結(jié)構(gòu)圖對(duì)其做些調(diào)整。3、用電子表格管理個(gè)人財(cái)務(wù)工具：使用表格工具Excel4、用收藏夾分類管理喜愛(ài)的網(wǎng)站按照一定的主題，如“學(xué)習(xí)”，“體育”，“音樂(lè)”，“電影”分類，新建不同的文件夾收藏不同的類別的網(wǎng)站。實(shí)踐：在收藏夾中建立一個(gè)名為“素材”的文件夾，將素材網(wǎng)移到該文件夾中5、用Blog管理網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源Blog：Weblog的簡(jiǎn)稱，網(wǎng)絡(luò)日志注冊(cè)搜狐博客總結(jié)：本節(jié)主要通過(guò)介紹一些工具，來(lái)管理個(gè)人學(xué)習(xí)，工作，生活中的資源。實(shí)踐：1、將“音樂(lè)”文件夾，參考P64音樂(lè)分類的結(jié)構(gòu)圖對(duì)其做些調(diào)整。2、在收藏夾中建立一個(gè)名為“素材”的文件夾，將素材網(wǎng)移到該文件夾中。教學(xué)反思：教學(xué)中選擇哪些實(shí)例是關(guān)鍵，關(guān)鍵是讓學(xué)生對(duì)這些實(shí)例感興趣。利用數(shù)據(jù)庫(kù)管理大量信息一、教學(xué)目標(biāo)：1、要求學(xué)生了解利用數(shù)據(jù)庫(kù)管理信息資源的工作思想2、能將對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的一些常用操作技能遷移到今后學(xué)習(xí)，工作中3、公正評(píng)價(jià)三種信息資源管理方式。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：利用數(shù)據(jù)庫(kù)管理信息的基本思想與方法三、教學(xué)方法：講授法，演示法四、課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程當(dāng)前，數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，如數(shù)字圖書(shū)館，銀行，全國(guó)聯(lián)網(wǎng)火車票系統(tǒng)等。以“選修課信息管理系統(tǒng)”為例：P134認(rèn)識(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)管理前面演示的這個(gè)系統(tǒng)是基于數(shù)據(jù)庫(kù)的，下面我們就進(jìn)入這個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)的內(nèi)部看看：用Access軟件打開(kāi)“學(xué)生選修課信息庫(kù).mdb”，觀察數(shù)據(jù)庫(kù)中的表。在數(shù)據(jù)庫(kù)表中每一行稱作一條“記錄”每條“記錄”由若干個(gè)“字段”組成若干條“記錄”組成一個(gè)“表”多個(gè)相關(guān)的“表”組成一個(gè)“數(shù)據(jù)庫(kù)”將該數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)導(dǎo)出為Excel表格。比較：該數(shù)據(jù)庫(kù)表格與Excel表格的異同分析：“學(xué)生選修課程信息”Excel工作簿由“課程信息”，“學(xué)生信息”和“課程選修信息”三個(gè)工作表組成。如何理解“相關(guān)”？比如：“課程信息表”與“課程選修信息表“通過(guò)共同的”課程編號(hào)“建立聯(lián)系，而“課程選修信息表”與“學(xué)生信息表”通