理化教學(xué)工作總結(jié)

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一學(xué)期即將過去，可以說驚慌勞碌而且收獲多多，總體看，我組老師都能仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教化、教學(xué)理念，主動探究教學(xué)方法、教研教改的新路子。本學(xué)期我組在教學(xué)、教化、教改等方面做了大量而扎實的工作，現(xiàn)將我組本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)

我們組共7名老師，傳幫帶是我們組工作的特色，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是可喜可賀的。特殊在公開課、集體備課、專題研討、網(wǎng)上教研、話題探討等活動中，一人主持、全組出動，個個都是好幫手，在活動中做到了相互溝通，相互學(xué)習(xí)的效果。

二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

全組老師能主動的參與各級各類政治學(xué)習(xí)，按時參與學(xué)校及教研組的工作會議，也能主動地參與接著教化培訓(xùn)和相應(yīng)高學(xué)歷培訓(xùn)，這樣不斷加強(qiáng)政治素養(yǎng)和專業(yè)學(xué)問修養(yǎng)的提高。平常全組老師能自學(xué)新的教化教學(xué)理論，主動參與了縣級教研活動，在此基礎(chǔ)上教研組長組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了《理化生課程標(biāo)準(zhǔn)》，并進(jìn)行了有關(guān)專題探討，在學(xué)習(xí)和活動中，我們逐步對課改中新的教學(xué)理念有了更明確的相識，并盡力把課改精神落實到課堂中去。

三、加強(qiáng)集體探討，發(fā)揮群體優(yōu)勢

我組在集體備課中探討每章的重點、難點、及熱點。在備課內(nèi)容上做到“三清”和“五備”，“三清”是教學(xué)大綱要求清，學(xué)問體系脈絡(luò)清，學(xué)生學(xué)問底子狀況清；“五備”是備教材內(nèi)容、備學(xué)生、備作業(yè)、備教法、備教學(xué)反思。在備課程序上，力爭做到“三步走”。第一步，自備：老師要人人鉆研教材，依據(jù)大綱要求、教材特點和學(xué)生實際，擬出教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計教學(xué)方案，提出教材中的疑點及問題。其次步，集體備：就是在自備的基礎(chǔ)上，全體任課老師仔細(xì)探討，充分發(fā)揮集體才智，力爭做到同層次教學(xué)班“三統(tǒng)一”，即統(tǒng)一教學(xué)目的，統(tǒng)一課時內(nèi)容，統(tǒng)一例習(xí)題。第三步，再自備：依據(jù)集體備課時探討確定的統(tǒng)一看法，各自對教材的進(jìn)一步理解體會，重新設(shè)計或修改自備時的設(shè)計教案，寫出科技含量高，既含有集體才智又有自己特色的新教案。

四、重視課堂教學(xué)改革，提高課堂效益。

課堂教學(xué)是教與學(xué)的主渠道，要想提高課堂效益，必需重視發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，提高學(xué)生的參加程度，充分調(diào)動和促進(jìn)學(xué)生的主動性和主動性。要大力改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更新教法，使學(xué)生真正成為課堂的主子，向課堂要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)的時效性。我們通過示范課、同課異構(gòu)、公開課、競賽課等力求要做到：（1）。課堂上采納生動的、富有感染力的適合學(xué)生心理特征的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生在發(fā)覺和解決問題中逐步形成擅長思索，勇于探究、創(chuàng)新的品質(zhì)。（2）。充分運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段及“一題多解”、“一題多變”、“依法多用”、“一式變用”等手法培育學(xué)生思維的直觀性、敏捷性、發(fā)散性、深刻性。（3）。以“低起點，中標(biāo)高，講精、講透、講活”為原則，奔著“細(xì)、透、實、活”做文章。通過“勤要求，多檢查”，提高課堂效益與教學(xué)質(zhì)量。在這些方面我組已取得了一些成果。

五、狠抓教學(xué)常規(guī)管理工作

加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實教化安排的根本保證。因此，我們始終仔細(xì)落實教化廳制定的《教學(xué)常規(guī)》中的各項規(guī)定，根據(jù)各項規(guī)定組織教學(xué)。每學(xué)期仔細(xì)制定教學(xué)教研工作安排，堅持領(lǐng)導(dǎo)老師聽課評課制度，堅持周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，堅持集體備課制度，堅持期中期末檢查制度，教案作業(yè)督察制度，我組加強(qiáng)了教研教改的過程管理，這樣確保了學(xué)校教化教學(xué)扎實有效的開展。

六、加強(qiáng)老師對課題的探討

七、問題和反思

我們各科老師相對較少，相互溝通的機(jī)會不太多；教學(xué)中仍存在著“死教書教死書”的現(xiàn)象，部分老師仍有“創(chuàng)新不足傳統(tǒng)有余”的狀況；因材施教，分層次教學(xué)落實不夠，對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作效果不明顯；老師學(xué)生的評價機(jī)制較為傳統(tǒng)。

九、今后的措施

主動搜集反饋看法，加強(qiáng)教研教改的力度，主動開展聽評課活動。不斷深化教學(xué)改革。開展分層教學(xué)的嘗試，使每一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。接著開拓學(xué)生的視野，多開展一些課外活動，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，加強(qiáng)學(xué)問的應(yīng)用實力。利用網(wǎng)絡(luò)資源收集教學(xué)素材，接著在集體備課、網(wǎng)絡(luò)教研、三課活動、校本培訓(xùn)等工作上下功夫，把教研組的建設(shè)和課改推上一個新的臺階。

總之，我組在過去的一學(xué)期中，精誠團(tuán)結(jié)，在教化教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了肯定的成果。今后我們將接著努力，爭取在各方面取得更大更好的成果。

理化教學(xué)工作總結(jié)2

利用遠(yuǎn)程教化網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)歷培訓(xùn)，是一種融自學(xué)、函授、電視廣播、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等多種教學(xué)手段為一體的學(xué)習(xí)形式。我們作為湖北教化學(xué)院校外學(xué)習(xí)中心，自XX年下半年正式啟動以來，已有280多名本、?？茖W(xué)員通過仔細(xì)的學(xué)習(xí)和嚴(yán)格的考試、考核，學(xué)成畢業(yè)。XX年暑假，我們在原有中文、數(shù)學(xué)、英語、計算機(jī)等學(xué)科專業(yè)的基礎(chǔ)上，增開了物理、化學(xué)、生物三個本科專業(yè)，七個專業(yè)共有在籍學(xué)員176人、跟讀生12人，實際在讀學(xué)員188人。工作中，我們根據(jù)湖北教化學(xué)院接著教化學(xué)院的有關(guān)要求，不斷完善教學(xué)設(shè)施，主動充溢管理隊伍，注意教學(xué)過程的嚴(yán)格管理，促進(jìn)教學(xué)活動的規(guī)范化和科學(xué)化，確保遠(yuǎn)程教化的教學(xué)質(zhì)量，取得了較好的效果。

一、完善設(shè)施，整合資源，創(chuàng)建優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境。

自從我們接受校外學(xué)習(xí)中心的任務(wù)以來，學(xué)校就投入了大量的資金和人力物力進(jìn)行環(huán)境和資源建設(shè)。尤其是今年5月，省政府批準(zhǔn)在潛江藝術(shù)師范學(xué)?；A(chǔ)上組建江漢藝術(shù)職業(yè)學(xué)院后，我們更加專注于遠(yuǎn)程教化。依據(jù)上級指示和學(xué)院實際，原擔(dān)當(dāng)遠(yuǎn)程教化管理任務(wù)的潛江藝師培訓(xùn)部過渡為江漢藝術(shù)職業(yè)學(xué)院成教處，并從過去從事老師接著教化、教化干部培訓(xùn)、學(xué)歷教化和幫助管理老師隊伍等多重工作，轉(zhuǎn)變?yōu)閺氖侣殬I(yè)技術(shù)短期培訓(xùn)和學(xué)歷教化兩項工作，利用遠(yuǎn)程教化形式協(xié)作湖北教化學(xué)院辦好本科學(xué)歷教化成為成教處的主要工作任務(wù)。

為此，學(xué)院成立了以分管副院長李飛同志為組長的“遠(yuǎn)程教化工作小組”，并明確規(guī)定了職責(zé)和要求。學(xué)院投資60萬元健全了網(wǎng)絡(luò)管理中心，與市電信公司建立了長期、高速、大容量的網(wǎng)絡(luò)連接。學(xué)院新購置了101臺計算機(jī)成套設(shè)備，組建了2個高規(guī)格的計算機(jī)教室。學(xué)院規(guī)定，學(xué)院現(xiàn)有的4個計算機(jī)教室和1個多媒體教室在雙休日、節(jié)假日由成教處獨立運用。由于專業(yè)增多，成教處還在原有的2間一般教室里安裝了大屏幕放映設(shè)備，并接通校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)。這樣，即使是全部專業(yè)同時集中聽課，也能學(xué)科相對獨立，學(xué)員互不干擾。同時，我們還進(jìn)一步改善了成教處全體工作人員的辦公環(huán)境，每人配置了聯(lián)網(wǎng)的計算機(jī)，添置了音像刻錄機(jī)、激光打印機(jī)，為組織、管理、備課、輔導(dǎo)供應(yīng)了優(yōu)良的條件。

二、形式敏捷，方法多樣，仔細(xì)開展教學(xué)活動。

為了有效地組織學(xué)員根據(jù)各學(xué)科教學(xué)安排聽課學(xué)習(xí)，我們實行多種方法和形式開展教學(xué)活動。

(一)在統(tǒng)一的時間進(jìn)行面授。一方面，依據(jù)湖北教化學(xué)院遠(yuǎn)程教化的上網(wǎng)課程狀況，我們選擇了部分重點學(xué)科課程進(jìn)行集中聽課面授;另一方面，我們支配那些在家里無法利用計算機(jī)聽課的學(xué)員來學(xué)院集中聽課。為了防止網(wǎng)絡(luò)沖突、意外中斷等故障，我們將各專業(yè)課程全部下載，并刻錄成光盤，將課后練習(xí)題、復(fù)習(xí)題下載打印，建立了教學(xué)資料庫。時間、人員、課件、練習(xí)四集中，極大地提高了單位時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率。

(二)按統(tǒng)一的安排自主學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)普及快速、比較發(fā)達(dá)的今日，我們激勵具備計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)條件的學(xué)員遵照教學(xué)安排，干脆上網(wǎng)學(xué)習(xí)。為保證自主學(xué)習(xí)的實際效果，我們舉辦了上網(wǎng)學(xué)習(xí)操作技術(shù)培訓(xùn)，派人上門為學(xué)員安裝設(shè)備、軟件，開設(shè)24小時詢問電話。這樣，學(xué)員既節(jié)約了學(xué)習(xí)費用，又不影響工作，還能自由地反復(fù)學(xué)習(xí)和探討。

(三)分學(xué)習(xí)小組集中學(xué)習(xí)。對沒有計算機(jī)聯(lián)網(wǎng)條件而學(xué)員又較為集中的地區(qū)，我們將刻錄的光盤免費供應(yīng)學(xué)員，讓他們以學(xué)習(xí)小組為單位集體聽課。我們要求組長具體做好考勤記錄，剛好反饋學(xué)習(xí)信息。我們還與學(xué)員所在學(xué)校取得聯(lián)系，請他們在計算機(jī)設(shè)備、學(xué)習(xí)場所等方面賜予支持，并派人下鄉(xiāng)巡察和指導(dǎo)。

(四)隨時接待學(xué)員來院學(xué)習(xí)。對于因特別狀況缺課、落課，或者有學(xué)習(xí)困惑的學(xué)員，我們熱忱歡迎他們來學(xué)院補(bǔ)課和溝通。對個別學(xué)員，就支配在老師辦公室聽課學(xué)習(xí);人數(shù)較多時，則開放網(wǎng)絡(luò)計算機(jī)教室。這種形式，很相宜解決學(xué)習(xí)進(jìn)度不一樣、學(xué)習(xí)科目繁多、學(xué)員個體差異等問題，也是我們各班班主任平常獨立進(jìn)行教學(xué)管理的主要手段之一。

三、健全制度，嚴(yán)格管理，確保遠(yuǎn)程教學(xué)質(zhì)量。

這一屆的學(xué)員，雖然都經(jīng)過了全國統(tǒng)一的成人高考，整體水平較前一屆有較大提高，但對于開放式的教學(xué)方式來說，假如管理跟不上，則可能使學(xué)習(xí)流于形式，教學(xué)質(zhì)量難以保證。為此，我們把對學(xué)員學(xué)習(xí)過程的管理視為工作的重中之重，人人落實，環(huán)環(huán)落實。

(一)健全制度。

為了規(guī)范管理，我們針對新的學(xué)習(xí)方式的特點，進(jìn)一步修訂和完善了《輔導(dǎo)老師工作職責(zé)》、《班主任跟班指導(dǎo)制度》、《學(xué)員自學(xué)與面授管理制度》、《學(xué)員結(jié)業(yè)考試管理制度》等一系列規(guī)章，并在開學(xué)典禮上由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)宣講，將這些規(guī)章印發(fā)到每一位老師和學(xué)員手中。每次集中聽課，班主任都要再次強(qiáng)調(diào)。我們還建立了學(xué)員學(xué)習(xí)“三冊”：面授考勤冊、作業(yè)評定冊、學(xué)科成果冊，實行平常學(xué)習(xí)狀況與學(xué)分、考試(考核)成果掛鉤。

(二)狠抓落實。

嚴(yán)格學(xué)習(xí)考勤記載。每次面授，都支配有領(lǐng)導(dǎo)值班檢查，班主任和輔導(dǎo)老師詳細(xì)負(fù)責(zé)，對學(xué)員的出勤狀況嚴(yán)格清點登記。分組集中聽課，則由學(xué)習(xí)小組長具體登記，報班主任載入總冊。

嚴(yán)格作業(yè)檢查評定。輔導(dǎo)老師在仔細(xì)隨堂聽課的基礎(chǔ)上，提出作業(yè)要求，將作業(yè)題打印下發(fā)到學(xué)員手中。各科考前集中輔導(dǎo)時上交作業(yè)，輔導(dǎo)老師剛好評定，寫好評語，做好記載。對于個別學(xué)科不便進(jìn)行作業(yè)評定的，則通過抽查聽課筆記來作評定。

仔細(xì)進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。依據(jù)各專業(yè)課程狀況，我們聘請學(xué)院優(yōu)秀老師擔(dān)當(dāng)學(xué)科輔導(dǎo)老師，并發(fā)揚跟班聽課、輔導(dǎo)的優(yōu)良傳統(tǒng)。聽課過程中隨時與學(xué)員進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)狀況。結(jié)業(yè)考試前，再有針對性地集中進(jìn)行重點、難點輔導(dǎo)講座。輔導(dǎo)資料印發(fā)到學(xué)員手中，人手一份。對于學(xué)習(xí)小組平常遇到的問題，則實行預(yù)約方式，由成教處派輔導(dǎo)老師下鄉(xiāng)巡回解答。

我們的工作雖然取得了一些成果，但離主辦院校的要求還有較大的距離，特殊是在對學(xué)員分散學(xué)習(xí)的考勤管理、集中學(xué)習(xí)時的師生互動等方面還有待深化探討和加強(qiáng)。我們決心一如既往地強(qiáng)化管理，不斷改善條件、改進(jìn)方法，親密協(xié)作主辦院校，使遠(yuǎn)程教化模式下的學(xué)歷教化質(zhì)量得以進(jìn)一步提高。

理化教學(xué)工作總結(jié)3

一個學(xué)期的工作即將過去，回顧一學(xué)期的工作，取得了一些成果，但也存在問題，現(xiàn)將一個學(xué)期理化生教研組開展的各個方面的工作總結(jié)如下：

一、堅持學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變思想，提高老師綜合水平

1、為了跟上時代的步伐，提高全民素養(yǎng)，作為老師的我們要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們理化生教研組的老師樹立了正確的教化思想，更新教化觀念，推行素養(yǎng)教化。學(xué)習(xí)新課程理念，領(lǐng)悟新課改精神，主要以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《解讀物理課程標(biāo)準(zhǔn)》、《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》、《生物課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等理論書籍為指導(dǎo)方向，將所學(xué)學(xué)問與生活、生產(chǎn)中的實際相聯(lián)系，并應(yīng)用到教學(xué)中去。在學(xué)習(xí)的同時還做了大量的筆記。在此基礎(chǔ)上還緊跟教育處的步伐，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

2、抓好幫扶工作，以老帶新，做好青年老師的培育工作。通過幫扶，雙方都能取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，共同提高。在整個教學(xué)過程中能充分貫徹新課改精神，使之全體均能勝任整個初中理化生的教學(xué)工作。

3、集體備課蔚然成風(fēng)，本學(xué)期理化生教研組集體備課形成風(fēng)尚。每位理化生老師隨時隨地都能進(jìn)行集體備課，而且每月還有固定的集體備課時間，通過相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，虛心好學(xué)，教學(xué)質(zhì)量不斷進(jìn)步。

二、常規(guī)教研活動

1、結(jié)合常規(guī)教研，在備課、上課、評課、作業(yè)等教學(xué)活動中，落實教育處的精神，以課堂教學(xué)為實施的主要環(huán)節(jié)，通過聽課等形式促進(jìn)教學(xué)活動的科學(xué)性與示范性。發(fā)動全體老師，主動投身于新課程改革方案，主動進(jìn)行教研課題的探討。

2、深化學(xué)生合作性學(xué)習(xí)的活動，仔細(xì)組織本組老師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟國家教化部的有關(guān)文件精神，扎實有效地開展探討性學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實力。

3、加強(qiáng)試驗教學(xué)，使學(xué)生相識到科學(xué)的結(jié)論必需通過試驗來驗證。通過教材課堂演示試驗、學(xué)生分組試驗，使學(xué)生駕馭肯定的試驗操作技能，并了解肯定的試驗方法。對學(xué)生進(jìn)行學(xué)問鞏固、技能深化、愛好培育等很有幫助。學(xué)生主動的參加，并在學(xué)習(xí)中得到了較好的反響，從而擴(kuò)寬了學(xué)生的視野，放飛他們的思維，也增加他們學(xué)習(xí)的樂趣。

4、開拓其次課堂，拓展學(xué)生視野。開放物理、化學(xué)、生物試驗室，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余設(shè)計試驗，培育學(xué)生動手動腦的實力，并在同學(xué)中推廣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中都充分運用學(xué)科特色，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓每位學(xué)生都能喜愛理化生。真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，形成我要學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。

5、加強(qiáng)平安意識，嚴(yán)格試驗室管理制度，使試驗室平安、有效運轉(zhuǎn)。

6．主動實施學(xué)科素養(yǎng)教化，探究并應(yīng)用行之有效的教化教學(xué)方法，提高教化教學(xué)水平。這一學(xué)期我們的詳細(xì)做法是：優(yōu)化課堂教學(xué)，實施啟探究式教學(xué)；構(gòu)建教學(xué)模式，重視理化生學(xué)問的形成過程教學(xué)和情境教學(xué)；開展探討性學(xué)習(xí)和綜合實踐活動，重視科學(xué)探究教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐實力的培育。7．組織教研組老師參與聽課學(xué)習(xí)，取其之長，補(bǔ)己之短，提高了我們的教學(xué)科研水平和素養(yǎng)。

總之，在一學(xué)期的理化生教研工作中，我們?nèi)〉昧艘恍┏晒泊嬖谝恍┎蛔?，例如活動開展的不是很豐富，走出去請進(jìn)來的少，在今后的工作中我們將訂正不足，仔細(xì)組織理化生老師進(jìn)行實實在在的教研活動。剛好發(fā)覺問題，總結(jié)閱歷，調(diào)整教學(xué)的步驟和內(nèi)容，提高教學(xué)的效率和質(zhì)量，同時在教學(xué)的實踐中不斷地提升自己，更好地完成教化教學(xué)任務(wù)。

理化教學(xué)工作總結(jié)4

時間如箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的時間在不知不覺中已接近尾聲，為了深化教化改革、全面推動素養(yǎng)教化，本學(xué)期圍繞學(xué)校工作總目標(biāo)，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)切下，充分發(fā)揮理化生學(xué)科的特點，根據(jù)學(xué)期初理化生教研組擬定的工作安排，加強(qiáng)對理化生課堂教學(xué)的探討，以教學(xué)工作為中心，以校本探討為理念，以新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程改革為主線，以課題探討為引領(lǐng)，以學(xué)生為本，以提高學(xué)生素養(yǎng)為服務(wù)宗旨，讓每位學(xué)生得到全面發(fā)展，主動探究教學(xué)過程的管理，不斷完善學(xué)校理化生常規(guī)教化教學(xué)工作和試驗教學(xué)工作，使我校的理化生教學(xué)水平不斷提高。為了更好地總結(jié)閱歷查找不足，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、抓好常規(guī)教學(xué)工作

三個學(xué)科的老師在主動學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的同時能仔細(xì)鉆研教材，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際制定學(xué)期教學(xué)安排，仔細(xì)備課和組織教學(xué)。在教學(xué)過程中注意抓基礎(chǔ)、抓提高，加強(qiáng)課堂直觀性教學(xué)，做到多示范，力爭學(xué)生綜合素養(yǎng)得到全面發(fā)展。全組老師堅持常規(guī)的校內(nèi)教研活動，進(jìn)行學(xué)習(xí)，理論探討，探討教化教學(xué)改革，努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)的質(zhì)量。

二、教研教學(xué)工作

1、全面實行新課程標(biāo)準(zhǔn)

隨著多年課程改革的深化開展，我組老師在新課程改革方面已積累了大量的閱歷，教研組充分利用教研活動時間組織本組老師深化探討新課程改革教學(xué)理念，并主動組織老師在教化教學(xué)過程中運用現(xiàn)代媒體等多種教學(xué)手段，主動轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，開拓創(chuàng)新，勇于探究，全面貫徹實施新課程提倡的教學(xué)理念，經(jīng)過大家不斷的努力，對新的課程標(biāo)準(zhǔn)有了較全面的相識，對新的教學(xué)理念有了進(jìn)一步的理解。

2、強(qiáng)化集體備課制度化，提高備課質(zhì)量

為了打造和諧課堂，提高課堂教學(xué)效率，發(fā)揮老師集體的力氣，我組老師分別從備教材，備學(xué)生，備教法等幾個方面綻開了分年級，分學(xué)科的集體備課，我們實行由執(zhí)教老師構(gòu)思，寫出簡案，然后同課頭老師共同參加，獻(xiàn)計獻(xiàn)策，提出不同的思路，想法、看法，課后共同分析、反思。這樣的活動，促進(jìn)了老師鉆研教材、探討教法，相互溝通，也達(dá)到了取長補(bǔ)短的目的。同時也有力的促進(jìn)了理、化、生教學(xué)工作向前發(fā)展。

3、努力開展教學(xué)科研，主動撰寫教化論文

教研工作是教研組工作的重要一環(huán)，是不斷提高教學(xué)水平的重要保證。本學(xué)期，開展正常的教研活動，組織本教研組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)，研討本學(xué)科的教化教學(xué)方法，探究教改之路。在教務(wù)處的指導(dǎo)下，理化生教研組全體老師進(jìn)行了高質(zhì)量的“優(yōu)質(zhì)課”評比活動，大家相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步與提高。在教化教學(xué)理論學(xué)習(xí)上，除了主動參與政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，還自己利用書籍進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提高教化教學(xué)科學(xué)理論和學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)文章，不斷豐富完善自我，組內(nèi)的老師還主動圍繞本教研組教研課題撰寫各教學(xué)論文，提高科研創(chuàng)作實力水平。

同時，我們抓住機(jī)會，抓緊平常的教研組活動，仔細(xì)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，把握教化改革的最新動態(tài)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，學(xué)習(xí)探討新的教學(xué)改革方案，閱歷和做法，改進(jìn)自己的教學(xué)工作，所以我們科組老師的教學(xué)理念在不斷更新，教改的主動性不斷提高。

三、相互幫助協(xié)作

教研組的老師之間能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同抓好理化生教化教學(xué)的常規(guī)的管理工作，全組老師關(guān)系融洽，形成了良好的風(fēng)氣。大家對有利于學(xué)校、理化生教研組組發(fā)展的事情同心同德、出謀劃策，對待學(xué)校工作，大家盡職盡責(zé)，老師們都為搞好理化生教研組的工作做出了貢獻(xiàn)。所以，我們這個教研組是一個團(tuán)結(jié)向上，勇于開拓的集體。

四、主要存在問題

1、教學(xué)、教研水平還需進(jìn)一步提高。仍舊須要不斷學(xué)習(xí)，主動鉆研，接著進(jìn)步以適應(yīng)新課程改革的要求。

2、各種資料的積累不夠規(guī)范，需進(jìn)一步完善。

3、大家在教化教學(xué)過程里同心同德的較少，有必要共同探討相同的教學(xué)內(nèi)容，多切磋多總結(jié)。集體研討中考，尤其是九年級的老師。

本組老師在這一學(xué)期里同心同德，努力很好地完成了正常的教學(xué)、課外活動等等工作。在以后的工作中，我們?nèi)M老師將更加努力地工作，為進(jìn)一步貫徹黨的教化方針，使學(xué)校的理化生教化邁上一個新的臺階作出自己更大的貢獻(xiàn)。

理化教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期圍繞學(xué)校工作總目標(biāo)，充分發(fā)揮理化生學(xué)科的特點，全面推行素養(yǎng)教化思想。加強(qiáng)對理化生課堂教學(xué)的探討，以教學(xué)工作為中心，以校本探討為理念，以新課標(biāo)課改為主線，以科研課題為引領(lǐng)，以學(xué)生為本，以提高學(xué)生素養(yǎng)為服務(wù)宗旨，讓每位學(xué)生得到全面發(fā)展，主動探究教學(xué)過程的管理，不斷完善學(xué)校理化生常規(guī)教化教學(xué)工作和試驗教學(xué)工作，使我理化生教化水平不斷提高。下面作教學(xué)工作總結(jié)

一、抓好常規(guī)教學(xué)工作

三個學(xué)科的老師在仔細(xì)鉆研新大綱的同時主動學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際制定學(xué)期教學(xué)安排，仔細(xì)備課和組織教學(xué)。在教學(xué)過程中注意抓基礎(chǔ)、抓“課課練”，加強(qiáng)課堂直觀性教學(xué)，做到多示范，力爭學(xué)生綜合素養(yǎng)得到全面發(fā)展。全組老師堅持常規(guī)的校內(nèi)教研活動，進(jìn)行學(xué)習(xí)，理論探討，探討教化教學(xué)改革，努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)的質(zhì)量。

加強(qiáng)管理，抓好課堂教學(xué)。落實各項課堂管理制度，加強(qiáng)學(xué)生的說理教化，因此教學(xué)秩序良好，沒有出現(xiàn)教學(xué)意外事故，保證了教學(xué)任務(wù)的順當(dāng)完成。

二、教研工作

1、全面實行新課程標(biāo)準(zhǔn)。依據(jù)上級教化部門的安排要求，主動推行新的課程標(biāo)準(zhǔn)，為此我們科組老師在參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)校的實際以及各科的狀況，仔細(xì)鉆研教材，制定教學(xué)安排，實施新的課程標(biāo)準(zhǔn)。教研組充分利用教研活動時間學(xué)習(xí)有關(guān)文件資料，使大家的學(xué)習(xí)自覺性不斷增加，對新的課程標(biāo)準(zhǔn)有了較全面的相識，對新的教學(xué)理念有了進(jìn)一步的理解。

2、努力開展教學(xué)科研，主動撰寫文章論文。教研工作是教研組工作的重要一環(huán)，是不斷提高教學(xué)水平的重要保證。本學(xué)期，開展正常的教研活動，組織本教研組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)，研討本學(xué)科的教化教學(xué)方法，探究教改之路。教研組全體老師在教研組內(nèi)部進(jìn)行了高質(zhì)量的賽教活動，大家相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步與提高。在教化教學(xué)理論學(xué)習(xí)上，除了主動參與政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，還自己利用書籍進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提高教化教學(xué)科學(xué)理論和學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)文章，不斷豐富完善自我，組內(nèi)的老師還主動圍繞本教研組教研課題撰寫各教學(xué)論文，提高科研創(chuàng)作實力水平。同時，我們抓住機(jī)會，抓緊平常的教研組活動，仔細(xì)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，把握教化改革的最新動態(tài)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，學(xué)習(xí)探討新的教學(xué)改革方案，閱歷和做法，改進(jìn)自己的教學(xué)工作，所以我們科組老師的教學(xué)理念在不斷更新，教改的主動性不斷提高。

三、搞好本校課外特色

本學(xué)期開展豐富多彩的課外活動。做到保證時間，提高質(zhì)量，合理支配，供應(yīng)便利，盡量增加學(xué)生參與課外愛好活動的時間，為學(xué)生創(chuàng)建熬煉機(jī)會。為此，在教研組內(nèi)各位老師做了大量的工作。利用業(yè)余時間，根椐學(xué)生愛好特長，主動指導(dǎo)學(xué)生有安排、有組織地進(jìn)行多種形式的愛好小組活動，收到了良好的效果。

四、相互幫助協(xié)作

教研組的老師之間能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同抓好理化生教化教學(xué)的常規(guī)的管理工作，全組老師關(guān)系融洽，形成了良好的風(fēng)氣。大家對有利于學(xué)校、理化生教研組組發(fā)展的事情同心同德、出謀劃策，對待學(xué)校工作，大家盡職盡責(zé)，老師們都為搞好理化生教研組的工作做出了貢獻(xiàn)。所以，我們這個教研組是一個團(tuán)結(jié)向上，勇于開拓的集體。

理化教學(xué)工作總結(jié)6

本學(xué)期圍繞學(xué)校工作總目標(biāo)，充分發(fā)揮理化生學(xué)科的特點，全面推行素養(yǎng)教化思想。加強(qiáng)對理化生課堂教學(xué)的探討，以教學(xué)工作為中心，以校本探討為理念，以學(xué)生為本，以提高學(xué)生素養(yǎng)為服務(wù)宗旨，讓每位學(xué)生得到全面發(fā)展，主動探究教學(xué)過程的管理，不斷完善學(xué)校理化生常規(guī)教化教學(xué)工作和試驗教學(xué)工作。

一、抓好常規(guī)教學(xué)工作

三個學(xué)科的老師在仔細(xì)鉆研新大綱的同時主動學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際制定學(xué)期教學(xué)安排，仔細(xì)備課和組織教學(xué)。在教學(xué)過程中注意抓基礎(chǔ)，加強(qiáng)課堂直觀性教學(xué)，做到多示范，力爭學(xué)生綜合素養(yǎng)得到全面發(fā)展。全組老師堅持做好教學(xué)常規(guī)工作，主動參與學(xué)校組織日教研活動，進(jìn)行學(xué)習(xí)，理論探討，努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)的質(zhì)量。

二、教研工作

1.加強(qiáng)理論學(xué)問學(xué)習(xí)，提高老師素養(yǎng)

仔細(xì)學(xué)習(xí)各科新課標(biāo)要求，并以此為指導(dǎo)，用新的教化理念改進(jìn)自己的教學(xué)。做好校本培訓(xùn)工作，仔細(xì)完成了這學(xué)期的校本培訓(xùn)“評好課”的主題活動，本組的物理老師全部參與了教化部、財政部“國培安排”——安徽省農(nóng)村初中骨干老師“贏在課堂”遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目，盛萍老師前去蕪湖安師大進(jìn)行了為期半個月的學(xué)習(xí)，通過這些理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，以及觀看一些名師的觀摩課，使本組老師在教學(xué)理念上有了很大地提高，并努力在實際教學(xué)中改進(jìn)自己的教學(xué)水平。

2.主動開展聽課、評課活動

主動開展組內(nèi)公開課，激勵理化生老師主動深化課堂，廣泛地參加聽課活動，聽課后剛好的反思、總結(jié)，細(xì)致探討一堂課的教法，以不斷提高自己的專業(yè)水平和教科研實力；同時聽課后要剛好評課，開展扎實評課活動，每位聽課老師都有義務(wù)指出不足，評課要實實在在，真正地起到幫助他人提高自己的作用。努力創(chuàng)建一個團(tuán)結(jié)向上，勇于開拓的集體。

3.主動參與教學(xué)評比

激勵本組老師主動參與各項教學(xué)評比活動，尤其是中青年老師。這學(xué)期鳳先哲老師參與了宣城市初中生物優(yōu)質(zhì)課競賽，并獲得了宣城市優(yōu)繡獎的好成果。通過參與優(yōu)質(zhì)課的評比活動，極大地提高了本組老師的教學(xué)水平。

三、相互幫助協(xié)作教研組的老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同抓好理化生教化教學(xué)的常規(guī)的管理工作，全組老師關(guān)系融洽，形成了良好的風(fēng)氣。大家對有利于學(xué)校、理化生教研組組發(fā)展的事情同心同德、出謀劃策，對待學(xué)校工作，大家盡職盡責(zé)，老師們都為搞好理化生教研組的工作做出了貢獻(xiàn)。

四、主要存在問題

1.教學(xué)、教研水平還需進(jìn)一步提高。仍舊須要不斷學(xué)習(xí)，主動鉆研，接著進(jìn)步以適應(yīng)新課程改革的要求。

2.各種資料的積累不夠規(guī)范，需進(jìn)一步完善。

本組老師在這一學(xué)期里同心同德，努力很好地完成了正常的教學(xué)、課外活動等等工作。在以后的工作中，我們?nèi)M老師將更加努力地工作，為進(jìn)一步貫徹黨的教化方針，使學(xué)校的理化生教化邁上一個新的臺階作出自己更大的貢獻(xiàn)。

理化教學(xué)工作總結(jié)7

一、主要內(nèi)容：

1、加強(qiáng)“常規(guī)教學(xué)”，仔細(xì)落實課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容。

2、探討“有效教學(xué)”，落實和加強(qiáng)教學(xué)各個環(huán)節(jié)的有效性，特殊這個學(xué)期對于有效命題的探討，使我們有效命題的實力得到了顯著的提升。

3、開展試驗教學(xué)特色探討，強(qiáng)化試驗功能在教學(xué)中的作用.

4、科教研組為主體，以“基于學(xué)情和課程標(biāo)準(zhǔn)的以學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)課(案)例探討”為抓手，在“綠色指標(biāo)”本校數(shù)據(jù)學(xué)科教學(xué)分析的基礎(chǔ)上，找到本學(xué)科教學(xué)的突破點.

5、加強(qiáng)課堂教學(xué)探討、實踐與溝通(公開課的打磨溝通、聽評課活動、課程統(tǒng)整的教學(xué)探究)

6、加強(qiáng)對校本課程、校本教材的探討和實踐

7、進(jìn)一步開展課題探討和探討

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)教學(xué)常規(guī)方面

1.嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。全組老師做到重點落實備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量。留意教學(xué)常規(guī)管理中的各個細(xì)微環(huán)節(jié)，并且盡量落實細(xì)微環(huán)節(jié)，養(yǎng)成學(xué)生良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終達(dá)到提高教學(xué)效益的目的。

2.加強(qiáng)集體備課。備課組做到基本統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等。尤其是每次中差生輔導(dǎo)的進(jìn)度、內(nèi)容、時間、備課人都是有安排、有落實的，充分發(fā)揮集體才智，提高集體備課的.質(zhì)量。

3.加強(qiáng)作業(yè)管理。全組老師盡量限制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改，做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有評必糾。

4.加強(qiáng)試驗教學(xué)、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練、加強(qiáng)過手訓(xùn)練。

(二)教研組活動開展?fàn)顩r

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教化觀念。本學(xué)期，教研組組利用教研活動時間組織組內(nèi)老師進(jìn)行了《中考命題的改變和趨勢以及教學(xué)導(dǎo)向探討》、《中學(xué)教學(xué)中“科學(xué)探究策略”探討》、《中學(xué)教學(xué)中“問題情景設(shè)計”探討》、《中學(xué)教學(xué)中“習(xí)題講評”探討》等專題學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，老師逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，確立了“以人為本”的教學(xué)理念，并在教學(xué)實踐中能自覺運用所學(xué)的學(xué)問分析指導(dǎo)教學(xué)工作，使自身的教化教學(xué)實力不斷提高。

2.組織好組內(nèi)聽課評課活動，強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。本期按學(xué)校要求開設(shè)好公開課和組內(nèi)聽、評課活動。全組老師聽課時按規(guī)范做好聽課筆記，并利用教研活動時間就組內(nèi)聽、評課和公開課的勝利和不足之處開展探討，充分發(fā)表自己的觀點，找出閃光點、懷疑點和不足點，以求達(dá)到更好的課堂效果。

3.仔細(xì)進(jìn)行課題探討，使老師的教學(xué)科研實力得到提高。利用教研組活動時間，全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)教化理論，共同分析探討教學(xué)過程中遇到的問題，探討溝通解決問題的方法，在此基礎(chǔ)上形成一些閱歷或反思，又為今后進(jìn)一步的教學(xué)探討打基礎(chǔ)。

三、問題和反思

老師相對較少，相互溝通的機(jī)會相對就少，不得于老師的提高警惕.同進(jìn)配套的教具匱乏，老師在教學(xué)過程是教具制作，試驗配套上的工作量較大.與新教材內(nèi)容相配套的教學(xué)參考書和試題相對短缺.另外，做好學(xué)科間的學(xué)問整合也是我們要仔細(xì)思索和解決的問題.評價機(jī)制也比較模糊，肯定程度上影響了教學(xué)的探討和開展。

(四)教研組建設(shè)的準(zhǔn)備

今后，我們教研組將接著加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，加強(qiáng)教研工作;接著搞好課題探討，重視課題探討的過程管理，提高老師的教科研水平;接著激勵老師撰寫教化教學(xué)論文，對教化教學(xué)過程中的問題或閱歷進(jìn)行剛好的反思或總結(jié)。接著做好培育青年老師工作，使全組老師都成為教學(xué)骨干。進(jìn)一步提高初中理化生教研組活動的質(zhì)量，盡量使教研組活動形式多樣內(nèi)容豐富。

理化教學(xué)工作總結(jié)8

本學(xué)期以來，我們科組的全體組員仔細(xì)實行學(xué)校關(guān)于“自主、合作”學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，努力打造高效課堂的指新集中學(xué)理化組的老師都以仔細(xì)、主動的看法來對待課改。雖然前進(jìn)的腳步是緩慢的，但我們科組的老師每一天都在進(jìn)步，上課的質(zhì)量每一天都在提高。正所為“一份耕耘，一份收獲”，我們組員在課改中也摸索出一些好的閱歷和做法。回顧一個學(xué)期以來，我們理化組主要做了以下幾方面的工作：

一、組員加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。

1．在暑期其間就要求我們的組員仔細(xì)閱讀《杜郎口“璇風(fēng)”》和《走向自主》這兩本書籍，并要求每位老師寫好兩份有關(guān)課改方面的反思，開學(xué)時上交。

2.主動參加灌南縣老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)縣老師進(jìn)行三個階段的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過三個階段的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使組員對課改有更深的相識與理解，并運用到自己的實際教學(xué)中去，有許多老師得到錘煉，有許多老師進(jìn)步很大。

二、以年級為單位，接著加大集體備課的力度。

在集體備課方面接著仔細(xì)落實好，每課的導(dǎo)學(xué)案都仔細(xì)設(shè)計，多翻修改，努力提高導(dǎo)學(xué)案的質(zhì)量。實踐證明，導(dǎo)學(xué)案的質(zhì)量高了，才能為打造高效課堂創(chuàng)就條件。

三：我們科組特別注意反思。

接著做好值日科組長的值日工作，寫好反思板上的反思。本科組的值日科組長堅持仔細(xì)巡察課堂等檢查工作，能將見到的問題照實地反映在反思板上，寫上詳細(xì)的建議和措施，有效地督促組員進(jìn)行課堂改革，提高組員的教學(xué)水平。科組長半個月新集中學(xué)博客，供大家參考。我們理化組還充分利用好每周二下午進(jìn)行科組反思會。并會集各組員在教學(xué)過程中遇到的疑難和困惑，會上提出來大家探討，達(dá)成共識，共同提高整體教研水平。

四、規(guī)范小組合作溝通、小組全班展示各環(huán)節(jié)，努力打造高效課堂。

1．培育出得力、能干的小組長。

我們可以從多渠道去培育小組長：先對小組進(jìn)步行思想教化，希望小組長能多為小組著想、多出力，小為自己，也可以每周讓小組長作出述職，說出上周做得好的和不夠的地方，讓組員、組長、班長去評小組長的工作，并選出每周的優(yōu)秀小組長，并對小組進(jìn)步行嘉獎，能充分調(diào)動小組長的主動性。

2．小組成員分工要明確、詳細(xì)。

小組合作學(xué)習(xí)：一是為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，二是為了培育學(xué)生合作與溝通的實力，三是給學(xué)生供應(yīng)相互學(xué)習(xí)借鑒的機(jī)會。為了達(dá)到這樣的目的，首先每個小組成員要參加其中，所以小組合作學(xué)習(xí)，小組成員應(yīng)當(dāng)有明確的分工，如：我們讓學(xué)生以自己組的特色為前提，由組長負(fù)責(zé)組織小組成員完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓同學(xué)們明白，要有“同舟共濟(jì)”的意識，每個成員都應(yīng)明確意識到自己的努力不僅對自己，而且對小組都是極為重要的；組長支配好各位同學(xué)合作溝通的任務(wù)，比如：大組長組織分工，有的同學(xué)負(fù)責(zé)引讀題，有的同學(xué)補(bǔ)充，有的同學(xué)負(fù)責(zé)點評，有的同學(xué)負(fù)責(zé)質(zhì)疑等形式。各小組成員要有一種向心力，主動參加小組的學(xué)習(xí)，為解決同一個問題而主動地打算，共同完成任務(wù)；另外，還要英勇地?fù)?dān)當(dāng)個體責(zé)任，面對面的溝通，把你的想法、看法大膽地在同伴面前展示出來；每個成員之間要互勉、互助，共同進(jìn)步。這樣才能確保合作學(xué)習(xí)一起先人人都能各司其職、有條不紊，才能的確發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。

3．規(guī)范小組合作溝通各環(huán)節(jié)的細(xì)微環(huán)節(jié)。

為了規(guī)范小組溝通的各個細(xì)微環(huán)節(jié),我們科組定了六個步驟：

第一，靠攏。組長說：快圍過。組員快速輕聲擺好凳子，圍在一起。

其次，分工。組長對本組的溝通適當(dāng)進(jìn)行分工?？梢允墙M長指定，也可以是組員審報。

第三，組內(nèi)要做到真溝通。詳細(xì)分五步走：A.讀題。B.分析題目（找出關(guān)鍵點、易錯點、學(xué)問點）C.解答。D.歸納、總結(jié)方法。E.點評、質(zhì)疑。

第四、傾聽。要求做到人人參加、仔細(xì)傾聽。

第五、指導(dǎo)。老師要深化小組中溝通，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。

第六、預(yù)展。各組到黑板溝通本組展示的內(nèi)容，邊指邊說，做到圈圈點點。

4．規(guī)范小組展示的各個細(xì)微環(huán)節(jié)，提高小組展示的質(zhì)量。

(1)全班聚焦，合理站位。

(2)小組展示要求：a.展示組員合理站位。b.脫稿展示，聲音嘹亮，適當(dāng)運用肢體語言。c.展示時，組員與組員或組與組間連接流暢、緊湊、過渡自然。d.展示時，保證質(zhì)量，緊靠學(xué)習(xí)目標(biāo)、突出重點、突破難點。

(3)傾聽要求：目光聚焦展示內(nèi)容、投入到高，能提出不足或見解。

(4)老師要求：a.關(guān)注學(xué)生動態(tài)。b.對展示內(nèi)容點撥，提升，穿插鞏固。c.評價到位。

5．培育組員要養(yǎng)成頃聽的習(xí)慣。

小組成員匯報溝通時，其他成員應(yīng)當(dāng)仔細(xì)傾聽，因為在小組合作學(xué)習(xí)過程中，一是各組成員所探討的內(nèi)容不全面，二是學(xué)生獲得的學(xué)問是零星的、不全面的，只有通過匯報溝通，才能將小組合作學(xué)習(xí)中獲得的零星的學(xué)問整理、匯合到一起，從而形成完整的學(xué)問體系。既然是學(xué)問體系形成的過程，就必需要求每位學(xué)生在其他學(xué)生匯報溝通時，仔細(xì)、細(xì)致地傾聽。在傾聽過程中要做到：一是主動獲得學(xué)問、完善學(xué)問；二是對其他學(xué)生說的不足或不對的剛好補(bǔ)充或訂正，只有這樣才能把學(xué)問層面逐步引向深化，使學(xué)生對一個一個學(xué)問點有全面、深刻的理解。除此之外，我還教化學(xué)生不要隨意打斷別人的發(fā)言，努力駕馭別人發(fā)言的要點，剛好補(bǔ)充匯報溝通可以說是小組合作學(xué)習(xí)中最重要的環(huán)節(jié)，對別人的發(fā)言作好評價。同時還要擅長陳述自已的想法，敢于修正他人的觀點，勇于接受他人的看法并修正自己的想法,各種不同看法難以統(tǒng)一時，學(xué)會保留自已的見解，以便在大組進(jìn)行探討。

6．小組成員匯報溝通時，老師應(yīng)當(dāng)適時點撥、指導(dǎo)。在學(xué)生探討溝通的過程中，我們老師就要賜予適時、恰當(dāng)?shù)狞c撥、激勵。因為學(xué)生的學(xué)問積淀和認(rèn)知水平有限，他們在對學(xué)問的感受和理解時要么出現(xiàn)困難，要么只停留在表層，這就須要老師恰如其分地進(jìn)行點撥和引導(dǎo)，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)引向深化，最終達(dá)到突破教學(xué)重點、難點的目的。因此，老師的剛好點撥、引導(dǎo)作用很重要，給學(xué)生一個完整的學(xué)問體系，這樣，就將學(xué)生引向一個更高層次的探究性學(xué)習(xí)之中。

7．老師要充分利用“評價”是唯一武器來調(diào)控課堂。老師要充分利用“評價”的手段來激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，不要將評價的制度放在課后，要把評價的制度放在課前、課中、課后進(jìn)行評價，讓學(xué)生在良好的競爭中，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱和學(xué)習(xí)愛好。與此同時，老師還要在課堂中不斷穿插言語表揚和利用好評價武器，評價武器要不斷更新。

五、加大教研力度，促進(jìn)老師有更大的進(jìn)步。

1．互聽課實行改革。

每周每位老師要上一節(jié)課給同科組的老師聽，同時每周也要去聽同科組老師的一節(jié)課，聽后肯定要進(jìn)行評課，主要提出不好的地方。通過這樣互聽課來提高我們老師的教學(xué)水平。

2．實行邀請課和提高課改革。

要求每位老師一個學(xué)期上一節(jié)邀請課和上一節(jié)提高課共上兩節(jié)，這兩節(jié)課全科組的老師都要參加聽課與評課，提出優(yōu)點與不足，通過這樣互聽課來

六、對本學(xué)期高年級理化教研組的工作反思。

雖然，本學(xué)期我校在課堂教學(xué)改革上取得了很大突破和成果，但離我們所期望的高效課堂，仍存在肯定的距離。

我們科組在課堂教學(xué)中存在相對比較突出的問題是學(xué)生的參加度與投入度還是不夠，個別學(xué)生沒有仔細(xì)聽課、沒有參加。我們認(rèn)為有如下的緣由：

（一）導(dǎo)學(xué)案的編寫。

雖然我們科組實施科組合作教研，但同年級同科的老師所制定出來的導(dǎo)學(xué)案，還存在：1.目標(biāo)過多，顯得目標(biāo)不夠突出；2.難度人為拔高，不能面對全體學(xué)生，學(xué)生難以通過自學(xué)在固定時間內(nèi)完成學(xué)案，拖慢教學(xué)進(jìn)度；3.題量過多，學(xué)生無法在固定時間內(nèi)完成學(xué)案。針對這一緣由，我們科組在下學(xué)期的工作里將實行如下措施：1.仔細(xì)組織各組員學(xué)習(xí)課標(biāo)要求，明確單元訓(xùn)練目標(biāo)的大整合；2.要求學(xué)案每一課時一個目標(biāo)；3.依據(jù)學(xué)生年齡特點和實力要求制定學(xué)案內(nèi)容的難度和題量；4.每年級確定一位教學(xué)骨干老師作為，學(xué)案制定的把關(guān)人，把關(guān)人未審核學(xué)案不得印發(fā)給學(xué)生。

（二）評價還不能成為唯一的武器。

杜郎口中學(xué)的專家們都認(rèn)為“評價是唯一的手段”，我們也制定各班的評價制度，但評價制度并不能成為有力的武器。緣由是我們也杜郎口一樣，一課一評價。但我認(rèn)為我們小學(xué)生的課堂應(yīng)當(dāng)是一課多評價才對。因為等到下課后，才來對學(xué)生進(jìn)行點評，不能說沒有用，但至少說作用不明顯。我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)我們的學(xué)生年齡特點，對課堂的每個環(huán)節(jié)都進(jìn)行點評，終歸我們的學(xué)生的留意力沒有中學(xué)生維持得那么久。所以，我們要完善我們的評價制度，要比杜郎口中學(xué)的課堂評價更細(xì)，把評價落實到每個環(huán)節(jié)中去。

總得來說，“課改的道路雖然坎坷，但只要你肯付出，就確定會有收獲”這句話李校長說得太好了。我希望同事們靠著堅毅的毅力，不怕困難，團(tuán)結(jié)協(xié)作，課改肯定會勝利的！

主動搜集反饋看法，加強(qiáng)教研教改的力度，主動開展聽評課活動．不斷深化教學(xué)改革．開展分層教學(xué)的嘗試，使每一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的經(jīng)驗．接著開拓學(xué)生的視野，多開展一些課外活動，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，加強(qiáng)學(xué)問的應(yīng)用實力，把教研組的建設(shè)和課改推上一個新的臺階。

總之，我組在過去的一學(xué)期中，精誠團(tuán)結(jié)，在教化教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了肯定的成果。今后我們將接著努力，爭取在各方面取得更大更好的成果。

理化教學(xué)工作總結(jié)9

在過去的一學(xué)期里，在主管校長和教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)校發(fā)展的實際狀況和開學(xué)初制定的工作安排，仔細(xì)履行工作職責(zé)，較好地完成了各項工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、在隊伍建設(shè)上，召開了理、化、生備課組長及教研組長的理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了課改的理念和目標(biāo)。研討了理化生教研室的活動工作重點：應(yīng)以加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和研討為重點，側(cè)重于課改理論共同點的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)教研組間青年老師的競賽，引進(jìn)競爭機(jī)制，促進(jìn)共同提高。

二、以點帶面開展好備課組教研工作。依據(jù)開學(xué)初提出的探究在新形式下備課組教研的新方法，本學(xué)期突出強(qiáng)化備課組教研工作。

理化生教研組根據(jù)開學(xué)初制訂的工作安排，圓滿完成各項教化教學(xué)工作。

1．本學(xué)期共進(jìn)行四次教研活動，活動內(nèi)容重點學(xué)習(xí)了課改理論和組內(nèi)教學(xué)研討評課，研討“623”教學(xué)模式，并講一節(jié)課。并組織教化敘事溝通。

2．加強(qiáng)對青年老師培育。

3.主動組織青年老師參與各級賽課。4.發(fā)揮優(yōu)勢，搞好學(xué)科特色建設(shè)

試驗教學(xué)是提高理、化、生教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,為此我們特別重視每節(jié)課的演示試驗和每一個學(xué)生試驗,這不僅提高了學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)愛好,培育了學(xué)生的動手實力和創(chuàng)建實力.因此先后在組織的理化生學(xué)業(yè)水平試驗考試和初三中考理化生試驗考試中得到了領(lǐng)導(dǎo)的確定。

三、反思和改進(jìn)

本學(xué)期，我組雖然在教研上努力了，但距離領(lǐng)導(dǎo)要求相差勝遠(yuǎn)（如：教研活動考勤不嚴(yán)，仍有遲到早退和缺勤等現(xiàn)象先后缺勤）。今后，我們?nèi)詴粩鄬W(xué)習(xí)，勤于實踐，勇于探究，接著相融在“老、中、青”最佳組合的教研組大家庭中，各顯其能、各展所長，使我們組真正成為一個充溢特性、充溢活力、富于創(chuàng)建力的教研群體。

理化教學(xué)工作總結(jié)10

教研組作為學(xué)校的基層組織，他是學(xué)校教學(xué)探討的基地，是探討提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的基地，是教化、教學(xué)信息傳遞處理的基地。我校提出加強(qiáng)教研組的建設(shè)和管理創(chuàng)新是學(xué)校教學(xué)工作的一個重要基地，也是建立學(xué)校教學(xué)探討制度的重要基礎(chǔ)，它對提高教學(xué)科研水平、師生素養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量都具有舉足輕重的作用。我們組共有理化生老師8人，特點是：年輕，專業(yè)化。其中物理專業(yè)三人，化學(xué)，生物專業(yè)各兩人，今年又增加一個科學(xué)專業(yè)的老師。雖然在教學(xué)閱歷上還有待豐富，但我們都很深鉆好學(xué)，表現(xiàn)在精力充足，戰(zhàn)斗力強(qiáng)，講團(tuán)結(jié)、講效率、講奉獻(xiàn)，教研氛圍深厚。經(jīng)過幾年來的摸爬滾打，也積累了一點教學(xué)閱歷。近些年來，我校理化中考成果都排在全區(qū)前列，今年中考全校學(xué)生共288人，合格率101%，最高分126分，尖子率3.9%全區(qū)第五名，優(yōu)生率20.71%全區(qū)第四名，平均分71分，全區(qū)第五名，理化成果綜合考核排名第四名。20××年度被評為區(qū)教化質(zhì)量與效益先進(jìn)教研組。下面就如何開展教研組的常規(guī)工作向在座的各級領(lǐng)導(dǎo)做個匯報，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)指責(zé)指正，同時懇請領(lǐng)導(dǎo)們提出珍貴看法。

一、理念引導(dǎo)，以安排促行動

每個學(xué)期的預(yù)備周，我們首先集中學(xué)習(xí)學(xué)校及教育處，教科室的工作安排，分析學(xué)生基本狀況，通過集體探討，制定出本學(xué)期本組詳細(xì)的工作安排，包括每個人的學(xué)期工作安排，階段目標(biāo)安排，單元安排，培優(yōu)補(bǔ)差安排，課外愛好小組安排，課題探討安排，還有須要擔(dān)當(dāng)?shù)募w備課安排，組內(nèi)和校級公開課安排。我們每個老師每學(xué)期必需擔(dān)當(dāng)組內(nèi)公開課一次，主講集體備課一次，每學(xué)年主講校級以上公開課一次。確定時間，落實到人。

二、落實責(zé)任，抓過程求效益

（一）理論學(xué)習(xí)

我組以建立探討型教研組為方向，合理支配學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到有內(nèi)容、有過程、有反饋、有反思。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高合作意識，提高理論素養(yǎng)。教研組活動始終以學(xué)習(xí)為主線，以合作為方式，以效益為目標(biāo)。例如，我們學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的活動中，首先10分鐘的時間誦讀新課標(biāo)，大家讀完以后，通過思索，再利用5分鐘的時間進(jìn)行理解性的表述，然后結(jié)合自己的教學(xué)進(jìn)行探討，分析課程的基本理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計思路，會后寫出心得體會，下次活動時在組內(nèi)溝通，探討，真正起到了學(xué)習(xí)的目的。還有，在探究小組合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式時，首先進(jìn)行了相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，然后通過實踐一段時間后，每個老師寫出心得體會，在組內(nèi)溝通。通過這樣的活動形式，老師們的理論學(xué)問、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、執(zhí)教水平得到了不同程度的提升。

（二）集體備課

對于集體備課，我們組充分發(fā)揮了集體的力氣，實現(xiàn)資源共享。因為各學(xué)科人少，所以我們做到定時間，定內(nèi)容，定主題，定中心發(fā)言人，分三步進(jìn)行，首先對上周的教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析與探討，尋求解決的方法，然后中心發(fā)言人就下周的內(nèi)容進(jìn)行較為具體的分析，最終大家各自發(fā)表看法，達(dá)成共識，在教學(xué)中實施。例如，在科學(xué)課備課中，我們每個年級只有兩個老師，即使一起備課實力也有限，所以我們的做法是對即將要上的課，包括七年級和八年級的課程，首先由這內(nèi)容的本專業(yè)的老師（即中心發(fā)言人）把教材分析或教案打印出來，提前發(fā)給其他老師，使老師們對內(nèi)容有肯定的了解，做到事先有打算，然后在集體備課時集體講解分析，形成共識，使非本專業(yè)的老師最快最準(zhǔn)最好的領(lǐng)悟課程的學(xué)問和要求，為提高課堂教學(xué)的效率起到了很好的指導(dǎo)作用。

（三）公開課

以公開課來促進(jìn)我們教學(xué)水平的提高，是我組較為勝利的做法，在公開課教學(xué)中，我們都經(jīng)過幾個步驟，一是寫好說課材料，二是集體探討，三是上課，四是評析。要求說課材料具體，探討自由充分，一人上課7人聽課，評析單刀直入，決不只說好話，因此只要有老師講公開課，我組老師都猶如自己擔(dān)當(dāng)了任務(wù)一樣，大家一起備課、分析。所以每次推出的公開課，都能受到聽課老師的好評。本學(xué)期我們組就擔(dān)當(dāng)了武漢市農(nóng)村老師暑期培訓(xùn)后期跟蹤試驗課一次，區(qū)級公開課三次，校級公開課2次，通過這些課，一方面加強(qiáng)了組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識，另一方面有效提高了老師們的教學(xué)水平。

（四）培優(yōu)補(bǔ)差

農(nóng)村學(xué)校由于各方面條件的限制，注定存在學(xué)生的發(fā)展不均衡，為了關(guān)注每一位學(xué)生，為了每一個學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，培優(yōu)補(bǔ)差工作已成為我校教化教學(xué)的一項重要舉措，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)理科學(xué)問的特點，我們組在學(xué)校要求的基礎(chǔ)上，執(zhí)行培優(yōu)以“目標(biāo)明確，分析具體、精選精練、跟蹤到位、”為指導(dǎo)；補(bǔ)差以“激發(fā)愛好，變更習(xí)慣，樹立信念、步步提高”為原則。對于優(yōu)生，我們重點放在總分靠前，但理科成果較差的學(xué)生，具體分析到他哪一個學(xué)問點不懂，然后集中全組老師的力氣，精選題目，改進(jìn)教法，細(xì)心輔導(dǎo)，例如20××屆初三年級學(xué)生四月調(diào)考，進(jìn)入全區(qū)270名的學(xué)生我們只有一個，分析緣由發(fā)覺，排在前面的學(xué)生都是女生，基于多數(shù)女生學(xué)習(xí)理科較較困難，于是在后面一段時間，全組老師一起行動，一對一，多對一，對他們進(jìn)行輔導(dǎo)，最終起到明顯的效果。對于差生，則充分抓住理科試驗多的特點，從他們感愛好的學(xué)問入手，然后降低難度和要求，正確引導(dǎo)和多方位關(guān)注及關(guān)愛，一步一步引導(dǎo)他們，走上學(xué)習(xí)之路。

以上是我們教研組的常規(guī)教學(xué)工作的一點做法，雖然有那么一點成果，可我們也感覺到存在許多問題，例如老師自身理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不夠，教研組力氣比較單薄，教學(xué)儀器缺乏，老師間的溝通還不夠多等等，這些都須要我們在后面的教學(xué)中進(jìn)行反思，改進(jìn)和探究，還須做出更大的努力。學(xué)科教學(xué)使我們深刻體會到每一節(jié)課要講哪幾句話，這節(jié)課就圍繞這幾句話來講課，落實這幾句話，讓學(xué)生駕馭這幾句話，就能使學(xué)生明確目標(biāo)，駕馭學(xué)問，否則你老師講得再多，講得再好，也是空話，也沒有效果，同樣，在教研組工作中，重在落實，只有把常規(guī)工作扎扎實實做好，才能取得績效。

通過多年來的教學(xué)實踐，我們深切感受到，在這個以學(xué)問經(jīng)濟(jì)為核心，高速發(fā)展的社會領(lǐng)域中，我們還要進(jìn)一步更新觀念，不斷學(xué)習(xí)，教研組的工作更應(yīng)適應(yīng)社會的進(jìn)步，不但要組織學(xué)習(xí)，更重要的是在學(xué)習(xí)中思索，在思索中找出對策，解決教學(xué)中實際存在的問題，同時要有超他人閱歷的教學(xué)行為，形成本教研組獨特的教學(xué)風(fēng)格。更要在合作中學(xué)習(xí)，隨著教化信息化，教學(xué)手段多樣化，我們要從原有的單純競爭轉(zhuǎn)變到合作中競爭，同時也要聯(lián)絡(luò)兄弟學(xué)校和其他教研組加強(qiáng)合作溝通，在合作學(xué)習(xí)中拓展實力，從而讓老師真正成為具備較強(qiáng)綜合素養(yǎng)的學(xué)習(xí)型老師，使教研組真正成為一個探討型教研組。

理化教學(xué)工作總結(jié)11

20xx年3月，我校初中物理、化學(xué)組申報了合肥市有效教學(xué)課題探討。我們課題組便在市、校教研部門的組織領(lǐng)導(dǎo)下，主動開展課題探討，全體試驗老師分工合作，不斷探究與主動實踐，該課題已取得初步成就。下面就整個課題探討做階段總結(jié)。

一、探討體會

我們探討內(nèi)容首先是學(xué)習(xí)相關(guān)課題理論。我們通過網(wǎng)絡(luò)平臺和專業(yè)雜志了解有效教學(xué)教化探討的最新進(jìn)展與動態(tài)。

其次我們開展老師培訓(xùn)，統(tǒng)一思想。加強(qiáng)對每一位老師參加課題的使命感、責(zé)任感教化。我們認(rèn)為做課題探討不是塑料花和花瓶僅僅供擺設(shè)的。我們要做專家型老師，要培育高素養(yǎng)人才必需要通過嘗試與創(chuàng)新來實現(xiàn)。由于特色校的原因，我校初中學(xué)生素養(yǎng)相對較好，因而我們有義務(wù)和責(zé)任多做一些新的嘗試與創(chuàng)新。

我們把探討與日常教化教學(xué)活動相結(jié)合。課題探討安排注意與教研組、備課組及學(xué)校的科技節(jié)等活動安排聯(lián)系起來，成為其中有機(jī)組成部分。當(dāng)然這并不意味著日常工作就是課題探討，為了提高課題探討的探討性我們明顯的特色在于

1、加強(qiáng)相關(guān)理論的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)力度。

2、課題組進(jìn)行比較明確課題任務(wù)的分工、責(zé)任明確。

3、課題組成員人人學(xué)會總結(jié)與反思并注意團(tuán)隊共享。

4、有意識地進(jìn)行過程性資料的收集。

我們的探討的范圍不僅局限于課內(nèi)，我們的教化資源的利用也不僅局限與校內(nèi)。詳細(xì)內(nèi)容如下：

1、圍繞學(xué)生物理、化學(xué)小制作來綻開，主要以學(xué)生動手操作為基本特征，在制作中學(xué)習(xí)，在制作中體會。在小制作過程中我們不僅要關(guān)切學(xué)生小制作的成果，更要關(guān)注學(xué)生在制作過程中的收獲與體會，關(guān)注學(xué)生在“做中學(xué)”中的心情愉悅程度，還關(guān)注學(xué)生自主評價實力的培育。我們的理念是“今日小制作，明天大手筆”。學(xué)生的小制作成果也的確讓我們感到興奮與意想不到。我們的特色在于：

（1）使小制作系列化，有序化；

（2）重視溝通評估與展示；

（3）兼顧普及與提高；

（4）制作主題與教學(xué)同步；

（5）既有規(guī)定主題制作，又有適當(dāng)比例的自主創(chuàng)新課題制作；

（6）提倡自主評價，標(biāo)準(zhǔn)多元。

2、在理化課堂教學(xué)中滲透有效教學(xué)理念。

物理、化學(xué)是試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，在課堂教學(xué)滲透有效教學(xué)理念是課題探討內(nèi)容的主渠道。我們通過革新課堂，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，培育學(xué)生質(zhì)疑探究、動手創(chuàng)新、視察思索、查閱資料等各方面的實力，讓學(xué)生在試驗中學(xué)習(xí)，在試驗中體會。對學(xué)生在試驗中所發(fā)覺的問題，剛好賜予指導(dǎo)和點評，或激勵學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、圖書等多種形式獲得答案和有用信息。我們的理念是“讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動真正的主子”。此外還通過課內(nèi)外的結(jié)合與互動，讓學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)理論，課外進(jìn)行調(diào)查探討、創(chuàng)新獨創(chuàng)、數(shù)據(jù)收集等并通過制作板報、課件、圖表、寫心得等多種形式探討體會

二、探討閱歷：

1、團(tuán)結(jié)協(xié)作、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

課題探討必需依靠團(tuán)隊的力氣，而我校物理、化學(xué)組新老師偏多。很多老師有工作熱忱、探討愛好，但教學(xué)閱歷、探討閱歷缺乏。所以開展校本教研，立足校本，以課題探討為載體，突出開展新老老師結(jié)對子，突出理論與實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)尤為重要。課題組利用有限的課題經(jīng)費，購置數(shù)十本與課題探討相關(guān)的理論與實踐書籍供全體課題組老師輪番參閱。這也促進(jìn)全部課題組老師理論與實踐技能的提高。

2、突出學(xué)生主體，調(diào)動學(xué)生參加課題探討的主動性

“做中學(xué)”的目的是培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，創(chuàng)新精神與實踐實力。所以實踐的主體是學(xué)生，學(xué)生的主動性是否調(diào)動是本課題探討成敗的關(guān)鍵。我們除了采納與課堂教學(xué)相結(jié)合的方法，讓學(xué)生感受到做的意義外，還將培訓(xùn)學(xué)生參加小制作作品的評價作為調(diào)動學(xué)生主動性的方式之一，并取得良好的效果。此外，我們在評價方式上將學(xué)生在課題探討中的表現(xiàn)與成果以適當(dāng)比例量化成考試成果，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參加課題的主動性。

3、仔細(xì)反思，大膽探究

“做中學(xué)”在初中物理化學(xué)中的應(yīng)用，是一個實踐性很強(qiáng)的課題。我們的主要探討方法是行動探討。所以有了想法，必需進(jìn)行周密安排進(jìn)而大膽實踐。我們堅信“做中學(xué)”盡管會耽擱學(xué)生一些課余時間，但是科學(xué)教化的過程與方法、情感看法與價值觀就會得到很好的達(dá)成。所以，從這一點上看，“做中學(xué)”對學(xué)生的學(xué)習(xí)是有利的。這一點在這一兩年的全市統(tǒng)考中也能看出。

4、探討過程能較好的處理兩對關(guān)系：

（1）處理好課程與課題的關(guān)系。我們按教學(xué)內(nèi)容依次支配學(xué)生課題探討活動的主題，使課題探討對學(xué)生學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。豐富學(xué)生的體驗從而有助于他們對科學(xué)學(xué)問的理解和應(yīng)用。

（2）處理好普及與提高的關(guān)系。做中學(xué)課題的核心理念之一是面對每一個學(xué)生。因此我們課題的任務(wù)針對每一個學(xué)生，進(jìn)入門檻較低，要求標(biāo)準(zhǔn)多元。但是我們在面對全體學(xué)生的同時還重點關(guān)注少數(shù)優(yōu)秀項目，通過挖掘家長、社會資源予以專業(yè)指導(dǎo)和提高并通過每年度的青少年科技創(chuàng)新大賽平臺讓少數(shù)優(yōu)秀項目脫穎而出。

5、注意細(xì)微環(huán)節(jié)，提倡“小題大做”

要把先進(jìn)的理念落實在教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，就必需腳踏實地，扎扎實實的去做。我們非常注意案例的編寫與實施后的總結(jié)溝通。例如對于案例內(nèi)容課題組提出了統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，要求至少包括：

（1）相關(guān)資源整理（有關(guān)課件、視頻、相關(guān)小試驗、小制作等）。

（2）在資料收集的基礎(chǔ)上，至少選取兩個典型案例進(jìn)行開發(fā)。

（3）案例要體現(xiàn)目的意義、試驗原理、打算條件、過程支配、平安要求、留意事項等。

（4）案例實施過程肯定要有過程性的記錄。照實驗報告、相關(guān)活動視頻等。這樣針對一個案例往深處挖掘。使案例設(shè)計更詳細(xì)，操作性更強(qiáng)。從而保證活動的有效性。

三、不足之處：

1、外出溝通較少。

由于教學(xué)工作繁忙和經(jīng)費有限的原因，所以外出活動無法進(jìn)行。

2、課題組整體性成果偏少。

很多年輕老師基本處于學(xué)習(xí)和消化階段?？偨Y(jié)和反思方面做得不夠。課題成果的取得往往依靠于一些老老師。課題組希望今后有一批年輕老師以課題為依托主動實踐，脫穎而出。

3、課題管理制度化有待加強(qiáng)。

課題活動時間原本與教研組、備課組活動時間同步，雖然較為定期，但活動主題往往會被日常工作事務(wù)所沖淡。課題探討相關(guān)的嘉獎制度也有待進(jìn)一步完善。

此外，還要在用好用足課題經(jīng)費上下功夫，發(fā)揮它的最大效益。

四、下一階段推動策略

我們今后要努力的方向：

1、加強(qiáng)反思與總結(jié)。課題組今后每學(xué)期開展一次征文活動。收集與課題探討有關(guān)的論文成果、案例、教學(xué)設(shè)計等。同時要求課題組成員每人每年至少開設(shè)一節(jié)與課題探討相關(guān)的公開課。并剛好將經(jīng)過教學(xué)實踐形成的相關(guān)案例，相關(guān)科技創(chuàng)新大賽獲獎作品和其它成果匯編成冊，固化成果。

2、建議學(xué)校支持建立學(xué)生作品展示櫥窗，不定期的舉辦學(xué)生作品展覽。加強(qiáng)溝通與推廣。

3、進(jìn)一步細(xì)化分工、明確職責(zé)、各盡所能，加大課題管理力度。

建立課題學(xué)習(xí)例會制度，注意專業(yè)引領(lǐng)和團(tuán)隊共享。

4、主動開展理化綜合的課題探討活動，探究跨學(xué)科領(lǐng)域的做中學(xué)滲透。

理化教學(xué)工作總結(jié)12

我校初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試加試物理、化學(xué)、生物試驗操作考核工作，在區(qū)教化《關(guān)于做好20xx年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試加試物理、化學(xué)、生物試驗操作考核工作的通知》的通知等文件精神指引下，以強(qiáng)化素養(yǎng)為核心，以加強(qiáng)學(xué)生實踐操作技能、創(chuàng)新思維的培育，全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。統(tǒng)一支配，細(xì)心部署，在20xx年5月18日下午，規(guī)范、平安、有序的對595名考生進(jìn)行了考核?，F(xiàn)將考核工作總結(jié)如下：

一、高度重視

初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試加試物理、化學(xué)、生物試驗操作考核工作是實施素養(yǎng)教化的重要舉措，是強(qiáng)化新課程理念的重要手段，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對該項工作高度重視。學(xué)校成立了考核工作小組，由教育處制定具體的組織實施細(xì)則，提前召開會議做好該項工作的前期打算組織工作，并明確任務(wù)，落實責(zé)任，保證了我校初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試加試物理、化學(xué)、生物試驗操作考核工作的順當(dāng)進(jìn)行。

二、細(xì)心支配

學(xué)校于5月17日召開考務(wù)支配會，教育處對考核全程工作做了細(xì)致的支配，并強(qiáng)調(diào)了考試期間的平安工作。為了保證考試順當(dāng)進(jìn)行，考前，考務(wù)人員就細(xì)心布置了物理、化學(xué)、生物試驗室，檢查了通風(fēng)、采光、用電等狀況，打算好了試驗考核所需的一切儀器器材和藥品，仔細(xì)地進(jìn)行了檢查核對，保證了這些儀器設(shè)備質(zhì)量牢靠，計量精確，無平安隱患。為了防止意外，出試驗藥品數(shù)量足夠外，為每一道試題都打算了備用儀器和藥品，制定了試驗操作突發(fā)事故應(yīng)急預(yù)案，并騁請了鄉(xiāng)醫(yī)院大夫，以便處理突發(fā)事故。

整個考核過程完全根據(jù)程序的要求，按成果登記表將考生每12人編為一組，同一科目每次進(jìn)行2組，并確定組號，學(xué)校配備一名檢錄老師，按每批次三科目2組，每組12人，提前10分鐘點名，并核實考生身份?？记?0分鐘工作人員組織考生以小組為單位進(jìn)行抽簽，確定題號，考生在老師的引導(dǎo)下進(jìn)入考場指定考位，考生入場后監(jiān)考老師依據(jù)學(xué)生成果登記卡核對考生成果登記卡信息。考生聽到哨聲起先操作，監(jiān)考老師現(xiàn)場評分，現(xiàn)場公布分?jǐn)?shù)，并做好考核記錄，每科考核時間為10分鐘。

考核結(jié)束后考生馬上停止操作，放好試卷，帶好成果登記卡，在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行下一個環(huán)節(jié)。全部科目考核結(jié)束后登分老師按成果登記表、在成果卡上登分，登分結(jié)束后交學(xué)校蓋章，主考簽名。

三、強(qiáng)化監(jiān)督

考試期間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終堅守在考試現(xiàn)場，全程監(jiān)督了考試過程，嚴(yán)格把關(guān)，真正做了客觀公正，學(xué)生滿足。洛龍區(qū)教化局領(lǐng)導(dǎo)一行對我校理化生考核進(jìn)行了檢查，對我校的考核工作組織予以確定，對我?？己私Y(jié)果（優(yōu)秀率達(dá)百分之一百零一零一）進(jìn)行了表揚。

四、不足之處

本次考核，平安順當(dāng)?shù)耐瓿闪?，但是在考核過程中，也暴露出一系列的問題：

1、生物科目顯微鏡個別老化，試驗器材還須要添置。

2、部分科目學(xué)生動手試驗操作實力差，對一些試驗儀器的操作方法不熟識。

針對于以上問題，學(xué)校安排在下學(xué)期逐步對試驗儀器進(jìn)行添置，要督促試驗老師提高學(xué)生試驗的開設(shè)率達(dá)百分之百，以提高我校學(xué)生的試驗操作技能。

20xx年12月

理化教學(xué)工作總結(jié)13

我校初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試加試物理、化學(xué)、生物試驗操作考核工作，在縣教化《富平縣關(guān)于做好20xx年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試加試物理、化學(xué)、生物試驗操作考核工作的通知》的通知等文件精神指引下，以強(qiáng)化素養(yǎng)為核心，以加強(qiáng)學(xué)生實踐操作技能、創(chuàng)新思維的培育，全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。統(tǒng)一支配，細(xì)心部署，在20xx年5月18日下午，規(guī)范、平安、有序的對242名考生進(jìn)行了考核?，F(xiàn)將考核工作總結(jié)如下：

一、高度重視

初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試加試物理、化學(xué)、生物試驗操作考核工作是實施素養(yǎng)教化的重要舉措，是強(qiáng)化新課程理念的重要手段，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對該項工作高度重視。學(xué)校成立了考核工作小組，由教育處制定具體的組織實施細(xì)則，提前召開會議做好該項工作的前期打算組織工作，并明確任務(wù)，落實責(zé)任，保證了我校初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試加試物理、化學(xué)、生物試驗操作考核工作的順當(dāng)進(jìn)行。

二、細(xì)心支配

學(xué)校于5月17日早準(zhǔn)時召開考務(wù)支配會，教育處對考核全程工作做了細(xì)致的支配，并強(qiáng)調(diào)了考試期間的平安工作，考前，考務(wù)人員就細(xì)心布置了物理、化學(xué)、生物試驗室，檢查了通風(fēng)、采光、用電等狀況，打算好了試驗考核所需的一切儀器器材和藥品，仔細(xì)地進(jìn)行了檢查核對，保證了這些儀器設(shè)備質(zhì)量牢靠，計

量精確，無平安隱患。試驗藥品數(shù)量足夠，為了防止意外，為每一道試