世界是永恒發(fā)展的 教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：第八課唯物辯證法的發(fā)展觀教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程第一框題世界是永恒發(fā)展的課程標(biāo)準(zhǔn)觀察社會(huì)現(xiàn)象和自然現(xiàn)象領(lǐng)會(huì)事物是變化發(fā)展的學(xué)會(huì)用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題。可以展示自然界的實(shí)例和生活中的實(shí)例，強(qiáng)調(diào)發(fā)展創(chuàng)新的思維能力。教學(xué)內(nèi)容分析（人教版）(1)發(fā)展的實(shí)質(zhì)，發(fā)展的方向、形式(2)聯(lián)系構(gòu)成了事物的變化和發(fā)展教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)

識(shí)記：(1)發(fā)展的普遍性(2)運(yùn)動(dòng)、變化與發(fā)展的關(guān)系(3)事物發(fā)展的實(shí)質(zhì)

理解：(1)發(fā)展的實(shí)質(zhì)，發(fā)展的方向、形式(2)聯(lián)系構(gòu)成了事物的變化和發(fā)展

分析：(1)聯(lián)系自然界和人類社會(huì)運(yùn)動(dòng)、人類思維進(jìn)步的具體事例．分析說明發(fā)展的普遍性(2)結(jié)合歷史事例，分析說明事物發(fā)展的實(shí)質(zhì)、方向；結(jié)構(gòu)圖幫助理解運(yùn)動(dòng)變化發(fā)展的關(guān)系；（3）用視頻《這是一個(gè)變化發(fā)展的世界》展示新事物以不可阻擋的趨勢取代舊事物。同時(shí)利于第二框前途是光明的，道路是曲折的原理。2、能力目標(biāo)(1)基本知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)問題的能力(2)比較辨別易錯(cuò)易混點(diǎn)的能力(3)分析實(shí)際命題，準(zhǔn)確選擇答案的能力(4)從唯物辯證法的整體上把握發(fā)展在知識(shí)結(jié)構(gòu)中的位置。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)(1)感受世界的變化不可抗力的同時(shí)懂得發(fā)展的規(guī)律性。(2)勇于促進(jìn)新事物成長壯大，用發(fā)展的眼光看待人生和社會(huì)現(xiàn)象，以積極的人生態(tài)度參與社會(huì)改革實(shí)踐。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們將明確發(fā)展的觀點(diǎn)是唯物辯證法的又一個(gè)總特征，把握發(fā)展的實(shí)質(zhì)．了解發(fā)展的普遍性，學(xué)會(huì)用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題，正確認(rèn)識(shí)事物發(fā)展的方向。學(xué)情分析高二學(xué)生已有定的抽象理解能力，初次接觸抽象的哲學(xué)知識(shí)還是覺得難明，甚至覺得無聊。重點(diǎn)、難點(diǎn)1、發(fā)展的實(shí)質(zhì)；2、新事物是不可戰(zhàn)勝的。教與學(xué)的媒體選擇(1)發(fā)展的普遍性這一知識(shí)點(diǎn)，要從三個(gè)層次分析，即自然界是發(fā)展的、人類社會(huì)是發(fā)展的、人的認(rèn)識(shí)是發(fā)展的，全面把握發(fā)展。(2)結(jié)合歷史上袁世凱復(fù)辟、新中國成立的具體事例，說明發(fā)展的實(shí)質(zhì)是事物的前進(jìn)和上升，是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。用堂練判斷選擇鞏固理解。(3)用一段“這是一個(gè)變化的世界”視頻讓學(xué)生感悟現(xiàn)代社會(huì)在迅猛變化，警醒自己是否準(zhǔn)備好迎接這個(gè)迅速變化的世界。課程實(shí)施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號1【課文導(dǎo)語】：唯物辯證法既是關(guān)于世界普遍聯(lián)系的科學(xué)，也是關(guān)于世界永恒發(fā)展的科學(xué)。發(fā)展的觀點(diǎn)是唯物辯證法的又一個(gè)總特征。把握發(fā)展的實(shí)質(zhì)，了解發(fā)展的普遍性，學(xué)會(huì)用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題，才能正確認(rèn)識(shí)事物發(fā)展的方向，自覺抵制各種唯心主義和形而上學(xué)的錯(cuò)誤觀念。2

課堂探究1：(1)從生命產(chǎn)生到人的出現(xiàn)，經(jīng)歷了一個(gè)什么樣的過程?它說明了什么?(2)你認(rèn)為人類的體質(zhì)還會(huì)發(fā)展嗎?

探究提示：(1)從生命產(chǎn)生到人的出現(xiàn)，經(jīng)歷了從化學(xué)進(jìn)化到生物進(jìn)化的上升過程，最后產(chǎn)生了人類。人類的還會(huì)繼續(xù)進(jìn)貨嗎？它說明了自然界是不斷變化發(fā)展的。3

課堂探究2：(1)回顧整個(gè)人類社會(huì)的變化發(fā)展歷程。(2)人類社會(huì)形態(tài)的更替，對你有什么啟示？啟示：人類社會(huì)也是一個(gè)不斷變化發(fā)展的過程。4

課堂探究3：(1)對唯物主義的認(rèn)識(shí)過程，它說明了什么哲學(xué)道理?(2)人們對人與自然關(guān)系的認(rèn)識(shí)變化，它說明了什么哲學(xué)道理？

探究提示：說明了隨著實(shí)踐的發(fā)展，人的認(rèn)識(shí)也是不斷發(fā)展的。人類認(rèn)識(shí)是一個(gè)由不知到知、由知之不多到知之較多、由膚淺到深刻的發(fā)展過程。5（二）、發(fā)展的實(shí)質(zhì)1、發(fā)展的實(shí)質(zhì)發(fā)展的實(shí)質(zhì)是事物的前進(jìn)和上升，是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。在把握這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，應(yīng)抓住“實(shí)質(zhì)”“前進(jìn)和上升”“新事物產(chǎn)生”“舊事物滅等關(guān)鍵詞去理解發(fā)展的實(shí)質(zhì)。

視頻《這是一個(gè)變化發(fā)展的世界》：讓學(xué)生感悟新事物是如何以不可阻擋的趨勢取代舊事物的。理解發(fā)展的實(shí)質(zhì)是事物的前進(jìn)和上升，是新事的產(chǎn)生和舊事物的滅亡過程。隨著科技的進(jìn)步，發(fā)展的速度越來越快。6

課堂練習(xí)：（1）選擇題1~4題；（2）《學(xué)習(xí)與評介》第一框選擇題……教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：自然界是變化發(fā)展的，人是不斷變化發(fā)展的?；顒?dòng)目標(biāo)它說明了自然界是不斷變化發(fā)展的。解決問題學(xué)生能通過實(shí)例感悟自然界變化發(fā)展的必然性客觀性。技術(shù)資源多媒體展示實(shí)例常規(guī)資源信息化教學(xué)資源展示自然界變化圖片活動(dòng)概述

探究提示：(1)從生命產(chǎn)生到人的出現(xiàn)，經(jīng)歷了從化學(xué)進(jìn)化到生物進(jìn)化的上升過程，最后產(chǎn)生了人類。人類的還會(huì)繼續(xù)進(jìn)貨嗎？教與學(xué)的策略展示、感悟、討論反饋評價(jià)學(xué)生議論是否有沒有變化的事物、反饋教學(xué)活動(dòng)2：人類社會(huì)是變化發(fā)展的活動(dòng)目標(biāo)啟示人類社會(huì)也是一個(gè)不斷變化發(fā)展的過程。解決問題加深學(xué)生對人類社會(huì)也是一個(gè)不斷變化發(fā)展的過程的了解。技術(shù)資源多媒體課件常規(guī)資源課本、平臺(tái)、課件活動(dòng)概述(1)回顧整個(gè)人類社會(huì)的變化發(fā)展歷程。(2)人類社會(huì)形態(tài)的更替，對你有什么啟