百變的石頭 教學設計

附件：教學設計方案模版教學設計方案課程百變的石頭課程標準按照教育指導綱要指出，教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活來源，選擇幼兒感興趣的事和物，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。還可以提高幼兒的審美觀，還能培養(yǎng)幼兒的動手能力。教學內(nèi)容分析接力出版社本次活動充分利用石頭這一資源，以彩泥、干果殼、貝殼和其他輔助材料給石頭做造型為主，將環(huán)境資源引入幼兒課堂中，引導幼兒根據(jù)石頭的形狀大膽的進行想象，創(chuàng)造出各種各樣的石頭造型，使幼兒提高欣賞美、創(chuàng)造美。體現(xiàn)了課程的生活化和發(fā)展性。教學目標1、根據(jù)石頭的形狀想象出各種石頭的藝術造型。2、能大膽的進行石頭的組合，創(chuàng)造新穎的形象，感受石頭造型的藝術美發(fā)展豐富的想象力。3、嘗試用各種技能與方法把多種材料進行組合搭配，創(chuàng)造出不同的石頭作品。學習目標1、培養(yǎng)幼兒自主、合作、探究的學習方法。2、提高欣賞美、鑒賞美創(chuàng)造美的能力。學情分析本活動體現(xiàn)課程的生活化和發(fā)展性重點、難點重點;嘗試用各種技能與方法把多種材料進行組合搭配，創(chuàng)造出不同的石頭作品。難點;嘗試選用多種合適的材料進行搭配與組合，注意色彩造型的藝術美。教與學的媒體選擇各種形狀的石頭、彩泥、貝殼、干果殼、螺殼、松果殼、瓶蓋、卡紙、毛線、海綿紙等半成品和剪刀。有關石頭造型的PPT。課程實施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號1讓幼兒逐步掌握怎樣選材料和配色。2展示PPT豐富想象示范講解。3教師出示石頭，引導幼兒觀察石頭的形狀，并問幼兒石頭可以做成那些作品。4學習運用各種輔助材料來裝飾石頭，體驗石頭作畫的樂趣。5創(chuàng)造新穎的形象大膽的進行石頭的組合，分小組進行?！龑в變簢L試用不同的方法把多種材料進行組合。根據(jù)石頭的不同形狀，用彩泥、干果殼、海綿紙、毛錢等多種材料可以做成各種各樣好看的作品?！虒W活動詳情教學活動1：*******活動目標培養(yǎng)幼兒自主、合作、探究的學習方法。提高欣賞美、鑒賞美創(chuàng)造美的能力。解決問題技術資源目前信息化教學資源比較豐富，利用頻率最高的電子教案之外視頻、動畫、教學網(wǎng)站、多媒體教學光盤、資料光盤、錄像帶、錄音帶以及從網(wǎng)上下載的各種資料等都成為教師備課和授課的來源。常規(guī)資源學會這種教學資源類課程與傳統(tǒng)課程的區(qū)別在于，能構建多媒體化的接近真實知識實體，自主和協(xié)作式的學習環(huán)境，并能利用網(wǎng)上教學資源的開放性、教學時空的靈活性、教學信息的實時性進行課堂知識傳授。而傳統(tǒng)的課程是以課堂教學內(nèi)容、教師的經(jīng)驗以及幼兒的接受和理解等為主的課堂圈，和網(wǎng)絡課程相比封閉、單一、而又脫離實際。傳統(tǒng)的教學內(nèi)容結(jié)構將受到強大的沖擊。有了參與教學資源的開發(fā)不斷提高資源質(zhì)量的義務和責任。無論是正效力還是負效力都值得研究兩者不是誰替誰的關系而是互相補充、互相促進的關系?；顒痈攀?、引導幼兒觀察石頭的形狀，問幼兒石頭可以做成什么作品。出示課件讓幼兒觀察石頭變成魚、，并引導幼兒變成魚可以用那些材料做成。3引導幼兒魚的眼睛是可以用什么做成的。教師講解：團圓、壓、粘合、鑲嵌等技能。魚的眼睛除用紐扣做還可以用那些材料做呢？變換石頭的方向引導幼兒根據(jù)石頭的形狀大膽的想象和創(chuàng)造，石頭像什么？你還可以把它變成什么樣的作品？引導幼兒嘗試用不同的方法把多種材料進行組合和搭配。原來我們根據(jù)石頭的不同形狀，用彩泥、紐扣、毛線、海綿紙等不同材料做成各種各樣好看漂亮的作品。教與學的策略幼兒有初步的裝飾物品的經(jīng)驗。在活動過程中，通過導入觀察PPT圖片的作品—幼兒充分想象—教師示范操作三個環(huán)節(jié)，重點啟發(fā)和引導幼兒循序漸進，使幼兒的想象和創(chuàng)造能力得到進一步激發(fā)。另一方面通過寬松自由的活動形式，滿足幼兒玩中學的需要。反饋評價只有幼兒從中獲得歡樂和愉快的體檢時