蘇教版一年級上冊數(shù)學(xué)豐收的果園教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——蘇教版一年級上冊數(shù)學(xué)豐收的果園教案課題豐收的果園教學(xué)目的通過實際情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體會日常生產(chǎn)、生活里存在著數(shù)學(xué)問題，初步學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去查看生活，逐步具有數(shù)學(xué)的意識。同時復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)的數(shù)和計算，以及方位等有關(guān)內(nèi)容。

教學(xué)打定教學(xué)掛圖、小黑板等教學(xué)課時1課時。

教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。

二、教學(xué)根本內(nèi)容（看圖）運蘋果的車有（）輛，是哪幾輛運梨的車有（）輛，是哪幾輛西紅柿從這里看，梨樹在哪一邊茄子誰在梨樹上誰在梨樹下小猴在誰的上面在誰的下面豆角小貓的前面一輛車是誰在推后面一輛車是誰在推蘿卜我的右邊有5棵蘋果樹。蘋果樹和梨樹一共有（）棵。蘋果一共有（）筐，梨一共有（）筐。

樹上有（）只鳥，又飛來（）只，一共有（）只。

三、引導(dǎo)學(xué)生議論你還能提出什么問題引導(dǎo)學(xué)生自己提問題，在小組和班級里交流。

四、學(xué)識延遲課題統(tǒng)計（一）教學(xué)內(nèi)容國標(biāo)本蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊第6869頁。

（二）教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生通過自己熱愛的情境學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整理，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感知數(shù)學(xué)在生活里的作用。

2、使學(xué)生感受數(shù)據(jù)的整理過程，初步熟悉象形的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能從中獲得簡樸統(tǒng)計的結(jié)果。

3、培養(yǎng)學(xué)生有序查看、有條理斟酌的習(xí)慣和應(yīng)用的意識，體驗與同伴的合作。

4、引導(dǎo)學(xué)生探索解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和探索才能。

（三）教學(xué)重點使學(xué)生掌管簡樸的分類整理的統(tǒng)計方法。

（四）教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生通過合作議論找到切實可行的解決問題的方法。

（五）教學(xué)打定多媒體課件、學(xué)具等。

（六）教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

師小摯友，你們熱愛過生日嗎今天，我們?nèi)祟惖膿从褎游镆才e行了一個生日宴會?？?，小仆人來了（多媒體顯示大象及錄音小摯友好。今天是我的生日，我更加欣喜，媽媽報告我等會兒會有好多客人來為我慶祝生日，看，他們來啦多媒體顯示小動物們帶著面具邊唱生日歌邊依次展現(xiàn)）師你想知道什么（學(xué)生回復(fù)）二、學(xué)識探索師是呀，大象家來了哪些客人，他們分別有幾只呢我們扶助大象對來的客人作好登記。一個客人就拿一張相應(yīng)的動物頭像擺在課桌上，看（多媒體顯示動物客人依次揭開面具）學(xué)生搖擺物頭像。

師大象家來了哪些客人呢（學(xué)生回復(fù)）師他們分別有幾只（學(xué)生回復(fù)）師你是怎么知道的（學(xué)生回復(fù)）師怎么分（學(xué)生回復(fù)）師有的小摯友說一個一個地數(shù)，有的小摯友說先分一分再數(shù)一數(shù)，請小摯友議論一下，什么方法能一下子領(lǐng)會地知道大象家來了哪些客人，分別有幾只（學(xué)生分組議論）師分一分、排一排的方法，好不好呢我們一起來試試看，小組合作，先議論怎么分，怎么排，然后動手理一理。

學(xué)生小組議論、操作，然后教師把每一組的作品貼在黑板上表示。（學(xué)生作品有從左往右和從右往左橫排的、從上往下和從下往上豎排的，還有斜排的等多種處境）師小摯友，你們覺得哪一組排得最整齊、最美麗呢（學(xué)生回復(fù)）為什么生體育課上，體育老師叫我們排隊時要橫排對齊、豎排對齊。

師說的真好獎給你們小組一個圖片。（教師把代表他們小組的圖片貼在黑板上的得獎欄中）xx小組這樣從下往上，橫里面對齊，豎里面對齊，排得既整齊又美麗。小紅也是這樣排的（多媒體出示第68頁例圖）請小摯友把每種動物的只數(shù)填在橫線下面的括號里（學(xué)生在書上填寫）師看了這張圖你知道了什么（學(xué)生回復(fù)）師你發(fā)言很積極，獎給你們小組一個圖片。（教師同樣肆意地貼，下同）師小摯友們這么多察覺，都是通過我們自己動手分一分、排一排得到的。這是一種很好的統(tǒng)計方法（透露課題）。這樣統(tǒng)計，我們一下子就領(lǐng)會地知道了大象家來客人的處境。這些客人還給大象帶來了好多五顏六色的鮮花作為生日禮物呢你們也能這樣幫他統(tǒng)計一下嗎三、學(xué)識應(yīng)用學(xué)生在音樂聲中把學(xué)具鮮花圖片分類統(tǒng)計在課本第69頁例圖上，然后相互交流，有的學(xué)生在小組內(nèi)交流，有的學(xué)生走下座位與別的小組學(xué)生交流。教師選擇有代表性的一些學(xué)生作品通過實物投影儀表示。

師其他小摯友也想表示一下你的成果嗎舉起來給大家看看。

學(xué)生高高舉起書本向老師、向同學(xué)、向聽課老師表示自己的作品。

師老師約莫統(tǒng)計了一下，我們班大多數(shù)同學(xué)是這樣排的（多媒體顯示從下往上豎排的處境）。你知道了什么（學(xué)生回復(fù)）師小摯友說的真好（教師為上述學(xué)生所在的小組貼上獎品）看，大象他跑來感謝你們了（多媒體顯示大象及錄音感謝你們的扶助。報告你們一個好消息，我爸爸研究種植的神秘果樹結(jié)果子啦）師（四棵“神秘果樹”張貼在兩旁的墻壁上）看，在這棵神秘果樹上結(jié)滿了蘋果、桃子、梨、西瓜、草莓。你們想吃嗎師好挑一個你最熱愛吃的水果，然后組長率領(lǐng)大家在發(fā)給你們小組的紙板上統(tǒng)計你們小組同學(xué)最熱愛吃的水果的處境。（學(xué)生在音樂聲中摘水果并統(tǒng)計）各小組長上臺表示，老師將各小組的統(tǒng)計圖豎著對齊貼在黑板的左側(cè)。（便于學(xué)生查看）師（指著豎排的六組統(tǒng)計作品）你們能看出我們班小摯友最熱愛吃的水果是什么師下次大象請小摯友做客確定要多打定些xx。今天我們幫大象解決了兩個問題，每個小摯友都積極動腦，齊心協(xié)力，在今天的活動中哪一組是冠軍呢師有什么手段知道結(jié)果呢師好，請兩個小摯友上來統(tǒng)計一下。

兩名學(xué)生在喝彩、歡呼及音樂聲中統(tǒng)計黑板得獎欄中各組的得獎處境。