《沉香救母（一）》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的10個(gè)字只識(shí)不寫,理解由生字組成的詞語,認(rèn)識(shí)“一……就……”的句式。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)沉香為了解救母親而不怕困難，刻苦練武的精神。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：１、學(xué)會(huì)本課的生字詞，并能正確地書寫。２、結(jié)合課文詞句，通過朗讀、想象，體會(huì)沉香為了解救母親，不怕吃苦，頑強(qiáng)學(xué)藝的可貴品格。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入新課：1、同學(xué)們，在冊側(cè)課本中，我們認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的人物，還記得他們是誰嗎？2、這節(jié)課，我們再來認(rèn)識(shí)一位非常優(yōu)秀的人，這個(gè)人年齡和你們差不多。出示圖片：知道寶蓮燈的故事嗎？講的是誰？板書課題，齊讀課題。二、初讀課文：要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。1、出示生字，指生讀。2、出示兩字詞，自讀后指生讀。3、出示四字成語，指生讀。4、指導(dǎo)生字：含恨武三、精讀課文1、讀一讀課文第一、二自然段。（1）思考，沉香怎么沒有媽媽呢？請學(xué)生交流。（2）用“-----”畫出爸爸在什么情況下說出真情的？用“~~”畫出沉香知道真情后有什么表現(xiàn)？2、俗話說的好“知子莫如父”，沉香的爸爸看出了兒子的心思，他又說：……（1）出示句子：二郎神心狠手辣……（2）想想看，爸爸說這話時(shí)是帶著怎樣的心情說的？3、聽著爸爸的分析，望著蒼老的爸爸，沉香要解救媽媽的決心有沒有動(dòng)搖？對，沉香默默地攥緊了拳頭。此時(shí)，沉香心里會(huì)想什么呢？4、沉香做出了什么決定？5、那么，沉香又是怎么刻苦練功的呢？自己讀讀第四自然段。（1）、一個(gè)小小年紀(jì)的孩子，他為什么能吃這么大的苦呢？（2）、此時(shí)，小朋友，你們想對沉香說什么呢？（3）、讓我們帶著對沉香的敬佩，再來讀第四自然段。6、功夫不負(fù)有有心人。幾年的過去了，沉香終于練就了一身高強(qiáng)的武藝。一起讀第五自然段。7、小沉香又是怎樣去救母親的呢？下節(jié)課再學(xué)習(xí)。板書：10、沉香救母（一）了解真情決心救母拜師學(xué)藝刻苦練功10.沉香救母（一）學(xué)情分析這篇神話是同學(xué)們熟悉的故事，可以讓他們自己說說后再引入課文。在文中有很多描寫沉香動(dòng)作語言心理的語句，可以讓學(xué)生找一找，劃一劃，說一說。指導(dǎo)學(xué)生讀第一、二、三自然段時(shí)要抓住關(guān)鍵的詞語，如“含著眼淚”“再三”“恨不得”“馬上”等詞語體會(huì)沉香難過而又氣憤的心情。指導(dǎo)默讀、復(fù)述時(shí)，可設(shè)計(jì)以下問題供學(xué)生邊讀邊想：爸爸說出的真情是什么？小沉香是怎樣下定決心刻苦學(xué)藝的？在指名復(fù)述前，可以先提出復(fù)述要求?！冻料憔饶福ㄒ唬沸Ч治觥冻料憔饶浮肥且黄耖g神話故事，相應(yīng)的動(dòng)畫片《寶蓮燈》也為孩子們所喜歡，孩子們對故事情節(jié)很熟悉，對沉香大都有著感性的認(rèn)識(shí)。那么，如何使學(xué)生將外在的形象內(nèi)化為情感，感受語言文字的美呢？在本課的教學(xué)中，我抓住關(guān)鍵詞語來幫助學(xué)生由表及里地體會(huì)文中人物的心理活動(dòng)，感悟沉香為了解救母親而不怕困難，刻苦習(xí)武的精神。1、抓“再三、含著眼淚、恨不得、馬上”等關(guān)鍵詞來引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)藏在父親心中很久的苦痛和小沉香知道真相后又難過又氣憤的心情。并通過表演小沉香“默默地攥緊了拳頭”來感悟沉香救母決心的堅(jiān)定。在此基礎(chǔ)上加以指導(dǎo)朗讀，學(xué)生讀出了沉香的心聲。2、抓“寒冬臘月、盛夏酷暑、起早貪黑”等詞語和“不管……都……”、“一……就……”這兩個(gè)句式，結(jié)合插圖讓學(xué)生想象沉香練武的情景，從而將語言轉(zhuǎn)化成一幅幅生動(dòng)的畫面，培養(yǎng)了學(xué)生的感悟想象能力。再通過朗讀體會(huì)沉香為了解救母親，不怕吃苦，頑強(qiáng)學(xué)藝的精神。在教學(xué)中，立足語言訓(xùn)練，巧妙的創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)想象、角色扮演，從而促使學(xué)生進(jìn)入文本，感悟品讀，應(yīng)該更能增強(qiáng)教學(xué)效果。沉香救母（一）教材分析這是一篇民間神話故事，本文是故事的第一部分。記述的是小沉香從父親口中得知母親被心狠手辣的二郎神壓在華山腳下，他立志救出母親，于是上山拜師學(xué)藝，刻苦練功，終于練成一身高強(qiáng)的武藝。全文共有五個(gè)自然段，第一至第三自然段寫小沉香得知母親被壓在華山腳下的實(shí)情，決心解救母親。第四自然段是文章的重點(diǎn)，寫小沉香拜師學(xué)藝，習(xí)武練功的經(jīng)過。第五自然段寫沉香終于練就了一身高強(qiáng)的武藝。課文配有兩幅插圖，描繪了小沉香決心救母，習(xí)武練功的情景，可指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，展開想象，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生更好地領(lǐng)悟課文。沉香救母（一）評測練習(xí)一、看拼音，寫詞語。tànqìyīnwèiwǔyìhánlèi()()()()二、在括號(hào)中填上合適的詞語。（）的天神（）的爸爸（）的武藝（）地練功三、選詞填空。恨狠很（）多仇（）（）心兇（）四、查字典。生字應(yīng)查的部首去掉部首的筆畫數(shù)嘆淚將翅五、讀一讀，背一背，寫一寫。心狠手辣寒冬臘月盛夏酷暑起早貪黑習(xí)武練功腰酸背疼_____________________________________六、讀課文片段，完成練習(xí)。不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑，他都起早貪黑地跟著師傅習(xí)練武功。有時(shí)累的腰酸背疼，很想松口氣，但一想到要去解救媽媽，渾身就增添了力量。1、這一段話中表現(xiàn)沉香吃苦多的詞語有2、找出這段話中的一對反義詞，寫下來。（）——（）3、讀了這段話，你想對沉香說些什么？__________________________________《沉香救母（一）》教學(xué)反思
課文是一個(gè)民間神話傳說第一部分，記述的是沉香從父親口中得知母親被心狠手辣的二郎神壓在華山腳下，他立志救出母親，于是上山拜師學(xué)藝，刻苦練功，終于練就了一身高強(qiáng)的武藝。
這個(gè)故事學(xué)生并不陌生，但課文的描寫比較簡單，如果只是停留在語言文字的描述上，學(xué)生的體會(huì)就不會(huì)很深刻。所以，我在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)了多處情境，如：讓學(xué)生模仿課文中的小沉香，再三追問父親“我怎么沒有媽媽呢？”從而體會(huì)出父親久藏心中的苦痛和小沉香又難過又氣憤懂得心情，然后再來指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)讀好這部分。
尤其在第四自然段中，沉香刻苦地習(xí)武練功。不管是寒冬臘月，還是盛夏酷暑，每天都起早貪黑地習(xí)武練功，即使是練得腰酸背疼，也不放棄的時(shí)候，我不斷地追問，讓學(xué)生想象在烈日下、雪地上沉香刻苦練功的形象，同學(xué)們都被其堅(jiān)強(qiáng)勇敢，一心救母的精神感動(dòng)。沉香救母（一）課標(biāo)分析知識(shí)與能力：正確流利有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。認(rèn)識(shí)“一······就······”的句式，會(huì)造句。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)總結(jié)識(shí)字的方法。幫助學(xué)生理解“心
評論
0/150
提交評論