下雪像過(guò)年大班教案

下雪像過(guò)年大班教案活動(dòng)目標(biāo)：1、感受中國(guó)傳統(tǒng)文化和喜慶氛圍。2、了解傳統(tǒng)節(jié)日，增加民族感情。3、通過(guò)參與節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參加新年慶祝活動(dòng)的樂(lè)趣。4、感受到新年的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：關(guān)于過(guò)年的故事、圖片。視頻展現(xiàn)臺(tái)。傳統(tǒng)年畫(huà)、花燈、剪紙、對(duì)聯(lián)、燈籠、賀年卡。幼兒用操作材料?；顒?dòng)過(guò)程：1、引出過(guò)年主題。(1)小伴侶都喜愛(ài)過(guò)年。那你們知道為什么過(guò)年嗎？(2)導(dǎo)入故事相傳在很早以前有一個(gè)村子，村子里的人快歡樂(lè)樂(lè)的生活著?？墒且惶欤瑏?lái)了一頭怪獸，它頭上長(zhǎng)著尖尖的粗粗的大角，眼睛特別大，像會(huì)噴火。嘴巴張開(kāi)了比大獅子嘴巴還要大。這頭怪獸的：就叫做“年二自從“年”來(lái)了以后，村子里的豬、牛、馬、羊都被吃了，后來(lái)它還要吃人，大家都特別可怕。這時(shí)候不知道誰(shuí)發(fā)覺(jué)一個(gè)隱秘，于是大家都在門(mén)上貼上紅紙，掛上紅燈籠,在門(mén)口放鞭炮。原來(lái)“年”可怕紅色和爆竹的聲音，嚇得逃走了。從今，人們過(guò)上了快歡樂(lè)樂(lè)的生活，人們?yōu)榱耸冀K過(guò)幸福的生活，每到這個(gè)時(shí)候，總要在門(mén)上貼上紅紙，而且寫(xiě)上一些吉利的話(huà)，這就是現(xiàn)在的對(duì)聯(lián)、再放爆竹，一代一代的傳下來(lái)，這就是過(guò)年?！薄斑^(guò)年也叫過(guò)春節(jié)，由于那一天是我們中國(guó)農(nóng)歷的,第一天，它象征著盼望春天趕快到來(lái)，這是我們中國(guó)人特有的節(jié)日（3）講一講過(guò)年曾自己最有意義的一件事①對(duì)聯(lián)。出示紅紙、毛筆。請(qǐng)學(xué)毛筆字的小伴侶寫(xiě)對(duì)聯(lián)。②包餛鈍。出示餛飩皮、菜餡，請(qǐng)小伴侶包餛鈍。③掛紅燈籠。為什么掛紅燈籠就有了一種喜慶的氣氛呢？出示大紅蠟光紙，金紙，動(dòng)手做燈籠。④相互拜年。遠(yuǎn)方親朋無(wú)法見(jiàn)面，怎么力、？發(fā)賀年卡。（制作賀年卡）⑤放鞭炮。你放過(guò)鞭炮嗎？好玩嗎？⑥介紹年畫(huà)。年畫(huà)有很多種。年畫(huà)就是過(guò)年時(shí)張貼的畫(huà)，只有中國(guó)有。這幅畫(huà)看上去感覺(jué)怎么樣？表達(dá)什么意思？⑦介紹花燈。舞龍燈，舞獅子。（圖片）“龍和獅子都是中華民族的象征，蘊(yùn)含喜慶和吉利。⑧剪紙：（展現(xiàn)窗花）2、師生動(dòng)手操作。（1）幼兒自由分組操作。（背景音樂(lè)《金蛇狂舞》）①剪紙；②做燈籠；③包餛飩；④寫(xiě)對(duì)聯(lián)；⑤做賀卡；⑥畫(huà)年畫(huà)。(2)老師動(dòng)手參加其中。3、共同布置教室。將師幼共同操作自制的作品裝飾教室。請(qǐng)食堂師傅下好餛飩，幼兒共同共享?；顒?dòng)延長(zhǎng)：制作賀年卡?；顒?dòng)反思：過(guò)年是孩子最喜愛(ài)、最興奮的事情。所以在活動(dòng)一開(kāi)頭的談話(huà)部分，幼兒就非常投入，興致很高。表現(xiàn)出深厚的愛(ài)好，迫不及待地?cái)⑹鲎约哼^(guò)年時(shí)所經(jīng)受的事情。而我似乎是作為一名資料補(bǔ)充員的身份，當(dāng)幼兒講到一個(gè)什么事情引起其他孩子的共鳴時(shí)，我就在展現(xiàn)臺(tái)上出示圖像、圖片等，加上幼兒和我的共同講解，使中國(guó)過(guò)年時(shí)傳統(tǒng)風(fēng)俗在幼兒面前展露無(wú)遺。使幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深刻的了解。這些操作活動(dòng)真真實(shí)切地展現(xiàn)在幼兒面前時(shí)，幼兒的興奮達(dá)到了巔峰。從活動(dòng)效果來(lái)看，幼兒動(dòng)手力量很強(qiáng)，做出了很多精彩的東西。將民間美術(shù)觀(guān)賞與特定的節(jié)