科學(xué)活動(dòng)教案9篇

第頁科學(xué)活動(dòng)教案9篇科學(xué)活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒探究的愛好。

2、嘗試用各種方法感知，推斷“有”和“沒有”，情愿用簡(jiǎn)潔的語言進(jìn)行講解并描述。

3、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的實(shí)力以及口語表達(dá)力。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛好。

活動(dòng)打算：透亮類、不透亮類的各種食品包裝若干、有的裝東西，有的不裝東西。

活動(dòng)過程：

一、視察激趣

視察空貨架，激發(fā)幼兒做理貨員的欲望

二、嘗試操作

1、介紹操作要求：旁邊有吃的，有用的，還有玩具，可是有的里面有東西，有的里面是空的。每人進(jìn)一樣?xùn)|西，空的東西不要的。

2、幼兒操作，老師視察：幼兒是用什么方法去推斷“有”和“沒有”。

3、溝通小結(jié)你進(jìn)的是什么？里面有東西嗎？你怎么知道的？

三、再次操作

1、激勵(lì)幼兒去試試看，用和剛才不一樣的方法再進(jìn)很多貨。指導(dǎo)：實(shí)力弱的幼兒用干脆的方法感知。實(shí)力強(qiáng)的幼兒各種方法推斷。詢問個(gè)別幼兒：里面有東西嗎？你是用什么方法知道的？

2、相互介紹。

四、開超市。

活動(dòng)反思：

在了解了本班幼兒的發(fā)展?fàn)顩r的基礎(chǔ)上，我將活動(dòng)目標(biāo)就寓于活動(dòng)之中，寓于生成之中，寓于師生的互動(dòng)之中。在活動(dòng)之前做了充分的打算，請(qǐng)幼兒收集了很多各種各樣的超市商品?；顒?dòng)中，自主選擇的活動(dòng)誘發(fā)幼兒的愛好，增加了他們參加互動(dòng)的愛好

在活動(dòng)中，我一方面，引導(dǎo)孩子視察，引發(fā)其他孩子去探究；另一方面，孩子們?cè)诤献魈骄?、?gòu)買品嘗的過程中，獲得自我認(rèn)同或發(fā)覺沖突、沖突，進(jìn)而重新評(píng)價(jià)或變更自己的相識(shí)。。如：購(gòu)買了商品后，孩子們相互談?wù)撟约汗操I了幾次？用去多少錢？還剩多少錢？在探討與爭(zhēng)吵中，孩子們對(duì)數(shù)的運(yùn)用有了初步的理解。

在活動(dòng)中我不斷調(diào)整自己的角色，在與兒童共同探討問題時(shí)，是一位學(xué)習(xí)者和合作者，而不是一個(gè)學(xué)問的傳授者?；顒?dòng)中，對(duì)幼兒多激勵(lì)、多表揚(yáng)、多支持、多確定、多承認(rèn)、多接納、多觀賞，給幼兒創(chuàng)建的寬松、自由的氣氛，使幼兒樂。

科學(xué)活動(dòng)教案篇2

目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒科學(xué)探究的愛好，培育幼兒科學(xué)探究的精神。

2、嘗摸索索小火箭的高度與拍打瓶子時(shí)用力大小的關(guān)系。

打算：

幼兒課前一熟識(shí)《小火箭進(jìn)行曲》；對(duì)空氣有肯定的了解；小火箭人手一個(gè)；記錄表人手一份；可懸掛的太陽、月亮和云朵；錄音機(jī)、磁帶。

過程：

一、探究小火箭上天的方法：

1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。

2、幼兒演示小火箭上天的方法

3、幼兒驗(yàn)證性試驗(yàn)。

4、提問：你用什么方法讓小火箭上天？

你喜愛哪一種方法？為什么？

二、探究小火箭上天的緣由：

1、提問引發(fā)幼兒考慮。

2、為什么我們拍打瓶子小火箭就能飛起來？

3、讓幼兒把瓶蓋蓋起來，再用力拍打瓶子。

4、小火箭還能飛起來嗎？為什么？

5、探討：為什么瓶蓋蓋起來就飛不起來？

三、探究小火箭放射的高度與拍打瓶子是用力大小的關(guān)系。

1、請(qǐng)幼兒比一比，誰的小火箭飛得高。

2、提問引發(fā)幼兒考慮。

你的小火箭能飛到哪里？

為什么一樣的小火箭，有的飛得高而有的飛得低呢？

3、請(qǐng)幼兒用不同的力氣拍打瓶子，視察小火箭放射的高度，并在表上加以記錄。

4、小結(jié)：同樣條件下，拍打瓶子時(shí)力氣越大，小火箭就飛得越高。

科學(xué)活動(dòng)教案篇3

目標(biāo)：

1．探究顏色混合所產(chǎn)生的改變。

2．樂于和同伴共享自己的發(fā)覺。

打算：

1．人手一個(gè)透亮飲料瓶，瓶蓋內(nèi)已事先擠有紅色（或黃色、藍(lán)色）顏料少許。

2．抹有少許紅色（或黃色、藍(lán)色）顏料的珠子。

3．紅黃藍(lán)標(biāo)簽紙人手一份。

過程：

一、清水變成有顏色的水。

1、老師示范

師：小摯友們，今日李老師要來變一個(gè)好玩的魔術(shù)，你們看好了哦！

師：這是一瓶有魔力的水。（老師用力搖擺清水，使之變成有顏色的水，變晃邊念：搖搖搖，變變變，清水變出顏色來。）

師：你們看，變成什么顏色啦？（幼兒回答）

2、每位幼兒拿一瓶清水，通過搖擺變出一瓶有顏色的水

師：你們也想來變一下嗎？（想）老師在你們座位底下也放了一瓶有魔力的水，你拿出來變變看，看看你能變出什么顏色來！

3、請(qǐng)幼兒說說，自己變出了什么顏色的水。

4、老師詢問變出彩色水的緣由。

師：小摯友們覺得神不奇妙呀，一瓶沒有顏色的水，搖一搖怎么能變出美麗的顏色呢？（幼兒自由回答）下面我們一起來揭開謎底，請(qǐng)你打開你的瓶蓋看一看，里面有什么？（顏料）

5、請(qǐng)幼兒再輕輕擰上瓶蓋，用力搖擺，重復(fù)剛才的過程。

師：你看看你的瓶蓋上有什么顏色的顏料，我們就拿出什么顏色的標(biāo)簽紙給它貼上。

二、變出新的顏色水。

1、師：剛才的魔術(shù)好玩吧，現(xiàn)在，老師請(qǐng)小摯友選一種跟自己瓶?jī)?nèi)的顏色水不同的顏色標(biāo)簽貼在瓶身上，他們會(huì)發(fā)生什么改變？（幼兒自由發(fā)言）

2、師：究竟是不是和我們想的一樣呢，老師在椅子下面的盒子里給你們放了幾顆魔珠，現(xiàn)在你自己去選一顆和現(xiàn)在你貼上去的顏色標(biāo)簽一樣的魔珠把它放進(jìn)去，搖一搖看看會(huì)變出什么顏色！

3、幼兒和身邊的同伴溝通自己的發(fā)覺，相互比較各自變出的新顏色有什么不同。三、它們是這樣變出來的。

1、幼兒將自己變出的新顏色水拿上來，說說自己瓶子里的新顏色是怎么變出來的。

師：我們真棒變出了那么多好看的顏色。（幼兒說老師操作，驗(yàn)證結(jié)果）

2、將幼兒調(diào)制出的橙、紫、綠色的顏色水分類擺放在一起，引導(dǎo)幼兒視察它們的深淺。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小摯友把橙色、紫色、綠色放在他們各自的展示臺(tái)上，你們發(fā)覺了什么？

四、延長(zhǎng)活動(dòng)

師：同樣的顏色，有的小摯友搖出來的深，有的小摯友搖出來的顏

科學(xué)活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)名稱：科學(xué)：落葉樹和常綠樹

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固幼兒對(duì)幾種常見樹木的相識(shí)，形成落葉樹、常綠樹的概念。

2、學(xué)習(xí)將對(duì)落葉樹與常綠樹進(jìn)行分類。

3、發(fā)展幼兒視察與比較的概括實(shí)力。

活動(dòng)打算：幼兒收集各種樹葉，放在小籃子里面。視察相識(shí)各種常見樹葉。

活動(dòng)過程：

1、復(fù)習(xí)對(duì)幾種樹木的相識(shí)

老師：我們小摯友每天上幼兒園都能望見很多樹，你見過哪些樹？你見過它們的名字嗎？

出示幼兒已相識(shí)的落葉樹與常綠樹的葉子，提問：這些是什么樹的葉子？葉子是怎樣的？這些樹在秋天有些什么改變？

2、視察樹葉，按顏色歸類，了解樹葉的差異。

（1）引導(dǎo)幼兒先說說自己帶來的樹葉，再根據(jù)樹葉的顏色進(jìn)行分類。

（2）比較不同顏色樹葉的差異。

老師：秋天到了，彩色的樹葉真漂亮，黃樹葉、紅樹葉與綠樹葉，有什么不同？

（3）哪些樹木到了秋天會(huì)落葉？哪些樹木到了冬天光禿禿的？還有哪些一年四季是常綠的？

（4）老師與幼兒一起概括常綠樹、落葉樹：

有些樹到了秋季，樹葉很快就枯黃落下來，最終樹枝上是光禿禿的，這些會(huì)落葉的樹，我們叫它們什么樹呢？（落葉樹）

告知幼兒常綠樹并不是不落葉，常綠樹的葉子長(zhǎng)老了也會(huì)落下來，一次落下幾片，但新的葉子也在不斷地長(zhǎng)出來，所以樹上總有綠色的樹葉。

3、引導(dǎo)幼兒說說自己帶來的是常綠樹還是落葉樹，激勵(lì)幼兒上來，分別將常綠樹和落葉樹放在兩個(gè)筐子里面，對(duì)樹葉進(jìn)行分類活動(dòng)。

4、帶領(lǐng)幼兒到戶外視察樹木，找一找：常綠樹和落葉樹。

在活動(dòng)起先前，利用晨間活動(dòng)，有意識(shí)的讓孩子視察四周的樹，活動(dòng)結(jié)束后，利用戶外活動(dòng)，讓孩子找找幼兒園里的落葉樹和常綠樹。

活動(dòng)反思：課后帶幼兒到校內(nèi)里去找校內(nèi)里的落葉樹和常綠樹，孩子們找到了桃樹、柳樹，枇杷樹，柳樹是落葉樹，桂花樹，松樹，廣玉蘭是常綠樹，結(jié)合課件里的各種樹，梧桐樹、松樹、柏樹，使孩子對(duì)常綠樹和落葉樹有了更好的相識(shí)。有好多的問題，我都讓幼兒自己來回答，讓他們共同來共享各自的閱歷，通過這種方法獲得的閱歷，孩子們記憶深刻。

科學(xué)活動(dòng)教案篇5

設(shè)計(jì)思路：區(qū)域工作時(shí)我班大部分孩子被紙杯吸引，他們把紙杯變成機(jī)器人，又把紙杯變成許多東西，我看到孩子們對(duì)紙杯改變那么感愛好。所以設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，讓孩子通過自己的想象進(jìn)一步探究紙杯的改變。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過想象探究用各種方式或運(yùn)用各種協(xié)助材料是紙杯改變。

2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作實(shí)力。

教學(xué)過程：

1、用紙杯接一杯水喝，問：我剛才能什么了？用什么喝的水？

2、紙杯除了喝水還能干什么呢？

3、幼兒操作，老師引導(dǎo)。

4、評(píng)析。

5、老師總結(jié)：“生活中有許多可變的東西，只要我們愛動(dòng)腦子，肯定會(huì)讓更多可變得垃圾變得有用。

中班科學(xué)活動(dòng)——會(huì)“走”的盒子

一、活動(dòng)題目

會(huì)“走”的盒子

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒通過制作會(huì)“走”的盒子，懂得廢舊物品可以加工成有用的物品。

2、幼兒通過操作感知橡皮筋的彈性，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔制作玩具的技能。

3、幼兒通過試驗(yàn)記錄，加深對(duì)試驗(yàn)過程的理解，養(yǎng)成關(guān)切科學(xué)、新奇、好問，樂于

嘗試的好習(xí)慣。

三、適用對(duì)象

4～5歲幼兒。

四、活動(dòng)所需資源

橡筋、小棒、橡皮泥、吸管、紙盒、繩子、曲別針、錄音機(jī)、酸奶盒。

五、活動(dòng)過程

引入：幼兒仿照各種小動(dòng)物隨意地走入教室。老師提問小動(dòng)物是怎樣走路的。幼兒探討各種各樣動(dòng)物行走的樣子。

老師出示一個(gè)會(huì)“走”的紙盒，提問：這個(gè)紙盒怎么會(huì)自己“走”呢?看一看，紙盒里有什么隱私?

(1)紙盒里有橡筋。

(2)紙盒里還有橡皮泥和曲別針。

做會(huì)“走”的紙盒。

選用橡筋一根，用橡皮泥裹住橡筋的中間，捏成一個(gè)小圓球，圓球表面要光滑。將帶有橡皮泥的橡筋兩端，分別穿入紙杯口兩邊的小孔里，分別用曲別針固定橡筋。用手轉(zhuǎn)動(dòng)橡皮泥將橡筋擰緊，放在地上，紙盒就會(huì)“走”起來了。

想一想，說一說。

(1)橡筋擰緊了，一松紙盒就走了。

(2)橡筋有彈性。

(3)像我的彈弓一樣，一拉就將橡皮泥彈走了。

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)——小流星

設(shè)計(jì)意圖

在晴朗的夜空，孩子們會(huì)望見很多行星。在他們的眼里，星星是有生命的，因?yàn)樗麄儼l(fā)覺星星總在不斷地?cái)D眼睛。他們間或也會(huì)發(fā)覺一顆流星從天涯劃過，留下長(zhǎng)長(zhǎng)的一道印痕。這些星星想干什么呢？此活動(dòng)旨在讓孩子們感受故事中的美妙情感，拓展孩子們的想象空間。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解有關(guān)流星、隕石的指示，理解故事內(nèi)容。

2、感受作品中的美妙情感。

3、提高角色表演的實(shí)力。

活動(dòng)打算

1、視察夜空的流星。

2、收集隕石的圖片。

3、故事掛圖、配樂故事。

過程建議

1、回憶對(duì)夜空及流星的視察，說說自己對(duì)夜空的想象。

2、聽配樂故事，了解故事內(nèi)容。

這個(gè)故事的主要內(nèi)容是什么？

3、看圖聽故事，感受作品中的美妙情感。

小星星為什么想去地球？月亮婆婆和白云姐姐為什么不讓他去？小星星是怎樣做的？小星星到了地球上，他見到了什么？聽到了什么？遇到了什么？

4、聽故事，學(xué)習(xí)故事中的詞、句。

月亮婆婆說，地球是個(gè)怎樣的地方？

小星星想到地球上去生活，月亮婆婆是怎樣說的？

小星星對(duì)白云姐姐說了什么？白云姐姐又是怎么說的呢？

5、表演故事。

延長(zhǎng)提示

1、繪畫：小流星和他的摯友們。

2、繪畫：神奇的夜空。

科學(xué)活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1.嘗試多種不同材料運(yùn)水，體驗(yàn)合作運(yùn)水的樂趣。

2.通過嘗試，探究海綿的吸水性。

活動(dòng)打算：

大小不同的海綿，布條，報(bào)紙，塑料大、小桶

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

今日天氣真好！我們一起運(yùn)水給樹寶寶們喝吧！

二、幼兒操作，探究方法

1．第一次探究。

（1）今日老師給你們打算了許多材料，讓你們來嘗試一下運(yùn)水。（介紹材料）這些大小不同的海綿，布條，報(bào)紙可以當(dāng)運(yùn)水的工具。我們用這些材料將水運(yùn)到小桶里。

（2）幼兒自由操作。

（3）集中展示溝通。誰運(yùn)的水最多？你們是用什么來運(yùn)水的？

（4）針對(duì)幼兒狀況進(jìn)行小結(jié)。（重點(diǎn)介紹海綿的吸水性，分析水多或水少的緣由。）

2．其次次探究。（要求五人一組，比一比哪組運(yùn)的水最多）

（1）現(xiàn)在我們?cè)賮碓囈辉?。（針?duì)勝利的、不勝利的、分別提出要求。）

（2）幼兒分組合作再進(jìn)行其次次操作。

（3）集中展示溝通。

（4）老師小結(jié)：“運(yùn)水的方法有許多，今日有的小組勝利了，有的小組失敗了……以后，我們可以試試各種方法，可以運(yùn)的更多更快。

（5）我們給樹寶寶送水去！

四、延長(zhǎng)活動(dòng)

在區(qū)域活動(dòng)中，供應(yīng)運(yùn)水用的多種材料，激勵(lì)幼兒與同伴一起接著玩嬉戲，并記錄嬉戲的操作狀況，共享溝通自己的閱歷。

科學(xué)活動(dòng)教案篇7

一、活動(dòng)目標(biāo)：

（1）能主動(dòng)參加探究活動(dòng)和關(guān)切四周生活中的小科技產(chǎn)品；

（2）了解紙吸水后易變形的特點(diǎn)，比較發(fā)覺經(jīng)特別加工后的紙杯所具有的輕巧、衛(wèi)生、不吸水、不污染環(huán)境的優(yōu)點(diǎn)；

（3）在操作活動(dòng)中細(xì)致視察，擅長(zhǎng)發(fā)覺問題，有初步的比較分析實(shí)力。

二、活動(dòng)打算：紙折的杯子、紙杯，每人一個(gè)；不同質(zhì)地的杯子；毛筆；白紙；蠟燭若干。

三、活動(dòng)過程：

（1）了解紙吸水易變形、變爛的特點(diǎn)。A、玩“飲料店”嬉戲，請(qǐng)幼兒選一個(gè)杯子自己盛飲料；B、請(qǐng)幼兒用紙折的杯子盛水，視察紙折杯子的改變。提問：紙折的杯子怎么樣了？為什么會(huì)這樣？小結(jié)：紙遇到水后會(huì)吸水，這樣紙就會(huì)變軟，漸漸滲水、變形、爛掉。

（2）發(fā)覺兩種不同紙杯盛水后的不同點(diǎn)并找尋緣由。

A、提問：紙杯也是紙做的，為什么卻能盛水？請(qǐng)幼兒拿一只一次性紙杯，通過折折、刮刮、摳摳等方法去探究、發(fā)覺。提問：你發(fā)覺了什么？白白的是什么東西？（蠟）紙杯上為什么要涂蠟?zāi)兀?/p>

B、小試驗(yàn)：用蠟在紙上涂一層，再用毛筆蘸水涂，視察其現(xiàn)象。提問：你發(fā)覺了什么？蠟有什么作用？小結(jié)：蠟不吸水，蠟涂在紙杯上就像給紙穿上了一件雨衣，紙?jiān)谙灥膼圩o(hù)下，遇到水也就不會(huì)變形了。

（3）了解紙杯的優(yōu)點(diǎn)。提問：你在哪里用過紙杯？紙杯有什么優(yōu)點(diǎn)？小結(jié)：讓幼兒通過與其他材料做的杯子進(jìn)行比較，發(fā)覺紙杯具有輕巧、衛(wèi)生、不吸水、不污染環(huán)境等優(yōu)點(diǎn)。

科學(xué)活動(dòng)教案篇8

一、設(shè)計(jì)思路

前些日子發(fā)生在我們班里的一件事情，我讓幼兒收集各種植物的種子布置我們的自然角，幼兒興致特殊高，其次天紛紛收集玉米、大豆、高粱、花生、綠豆等投放在自然角，午飯的時(shí)候，幾個(gè)小摯友卻在爭(zhēng)辯不休，我走過去詢問才知道，他們?cè)跔?zhēng)辯一個(gè)問題：豆芽是不是豆子變來的？假如是，那么硬梆梆的豆子怎么能長(zhǎng)出牙來呢？當(dāng)時(shí)吃完飯后，幼兒也曾就這個(gè)問題探討過，而且還爭(zhēng)得面紅耳赤。大班幼兒的認(rèn)知、操作實(shí)力不斷提高，他們不僅僅滿意老師所告知的，更希望通過自己的實(shí)力加以證明，目前，我們班幼兒有植物種子發(fā)芽的閱歷，我準(zhǔn)備選擇幼兒感愛好的事物——豆芽作為探究的.對(duì)象，創(chuàng)建條件讓幼兒實(shí)際參與探究活動(dòng)，通過開展活動(dòng)“生豆芽”，讓幼兒更直觀、形象的了解豆子如何生根發(fā)芽，他們的生長(zhǎng)與水、陽光存在什么關(guān)系，更進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)豆子生根發(fā)芽生長(zhǎng)狀況的探究愛好。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒對(duì)豆子生根、發(fā)芽、生長(zhǎng)狀況的探究愛好。

2.幫助幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的植物試驗(yàn)的方法和技能。

3.激發(fā)幼兒探究豆子生根、發(fā)芽與水、陽光的關(guān)系。

三、活動(dòng)打算

蠶豆若干；盆、棉線若干。

四、活動(dòng)過程：

1、對(duì)比試驗(yàn)：用棉線分別將三顆蠶豆綁在三根筷子的下端、中端和上端。將綁好蠶豆的三根筷子分別放入三個(gè)放有水的小罐子里.(其中一根上的蠶豆完全沉沒在水中，一根筷子上的蠶豆一半沉沒在水中，另一根筷子上的蠶豆不接觸到水)。

2、對(duì)比試驗(yàn)：兩個(gè)杯子里分別放幾粒豆子，其中一個(gè)杯子放水沒過豆子，另一個(gè)杯子不放水，2天后請(qǐng)幼兒視察，從而得出結(jié)論：豆子生根發(fā)芽須要水。

3、對(duì)比試驗(yàn)：兩個(gè)杯子里分別放上豆芽，其中一個(gè)杯子在黑洞洞的紙盒里，另一個(gè)杯子放在陽臺(tái)上，1天后視察，從而得出結(jié)論：豆子生根發(fā)芽后接著生長(zhǎng)須要陽光。

科學(xué)活動(dòng)教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)生活中的工具感愛好，并情愿嘗試運(yùn)用工具。

2、嘗試運(yùn)用三種以上工具探究快速分別兩種糧食的方法。

3、養(yǎng)成良好的操作材料習(xí)慣活動(dòng)打算：閱歷打算：幼兒有運(yùn)用鑷子、勺子和筷子的閱歷、了解過一些生活中常見的工具、有過自己記錄記錄表的閱歷物質(zhì)打算：待分別的物品:（紅豆和小米）、勺子、鑷子、篩子、筷子、盤子、碗、PPT課件、集體猜想記錄表、活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用多種工具探究快速分別兩種糧食的方法。

4、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、能在情景中，通過試驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)潔科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)覺的結(jié)果。

活動(dòng)難點(diǎn)：

探究篩子的運(yùn)用方法，知道篩子能更快的分別物體。

活動(dòng)過程：

一、故事引入"灰姑娘尋求幫助"，激發(fā)幼兒愛好。

1、播放課件：灰姑娘要去參與王子的舞會(huì)，壞心腸的后媽要求灰姑娘把混在一起的糧食分開才可以去。

提問：小摯友有什么好方法幫助灰姑娘把混在一起的糧食分開嗎？