小學一年級班主任教學工作總結(jié)范本（4篇）

第14頁共14頁小學一年?級班主任?教學工作?總結(jié)范本?學生是?涌動著無?限活力的?生命體，?是教育的?起點和歸?宿。面對?學生，祖?國的未來?，我們要?做一個真?正有意義?的班主任?，素質(zhì)教?育要求我?們要面向?全體學生?，為學生?服好務，?使學生的?思想道德?、文化科?學、勞動?技能、身?體心理素?質(zhì)得到全?面和諧地?發(fā)展，我?們的班級?管理究竟?該如何閱?讀學生個?體，提升?學生學習?生活及生?命的質(zhì)量?呢?在過?去的一學?期里，我?們班在學?校的統(tǒng)一?組織、領(lǐng)?導和同學?們的共同?努力下及?任課老師?的大力支?持和配合?下，各項?工作順利?開展，安?全、學習?、工作等?方面都取?得較突出?的成績，?現(xiàn)將我所?做的一些?工作總結(jié)?如下：?一、做好?學生的思?想工作，?培養(yǎng)學生?良好的道?德品質(zhì)，?凈化學生?的心靈，?努力培養(yǎng)?德智體全?面發(fā)展的?人才。?做好學生?的思想工?作從兩方?面入手，?一是重視?每周的班?會課，開?好班會課?;二是重?視與學生?的思想交?流，多與?學生談心?。重視班?會，開好?班會，為?的是在班?中形成正?確的輿論?導向，形?成良好的?班風、學?風，為學?生提供一?個好的大?環(huán)境，重?視的是學?生的共性?。為配合?學校各項?工作的落?實，我們?班積極開?展了許多?有益于學?生身心健?康發(fā)展的?活動，讓?學生在活?動中明事?理、長見?識。學生?自尊心也?很強，直?接的批評?換回來的?可能是思?想的叛逆?，利用班?會課對學?生進行思?想教育的?好處，就?是避免單?調(diào)重復的?批評說教?而引起學?生的反感?，容易為?學生接受?，能切實?幫助學生?澄清思想?上的模糊?認識，提?高學生的?思想境界?。但開班?會課不一?定都要等?到每周二?下午第四?節(jié)，可利?用一些零?碎的又不?影響學科?學習的時?間開短小?精悍的班?會也能取?得良好的?效果。不?必長篇大?論，班主?任把及時?發(fā)現(xiàn)的不?良思想的?苗頭一針?見血地指?出來，對?事不對人?，進行警?示性的引?導教育，?往往能把?一些影響?班風、學?風的不良?思想消滅?在萌芽階?段。而重?視與學生?的思想交?流，多與?學生談心?，注重的?是學生的?個性和因?材施教。?我常利用?課余時間?和學生促?膝談心，?及時對學?生進行針?對性的教?育。用個?人的魅力?征服學生?，用自己?的熱情和?朝氣感染?學生。體?現(xiàn)在學習?、生活的?方方面面?。做任何?事情，一?定要從學?生的角度?去考慮，?為學生利?益著想，?學生才易?于接受。?在這個時?候，我就?是他們的?好朋友，?盡量為他?們排憂解?難，也正?因如此，?我得到了?班上大多?數(shù)學生的?喜愛和信?任。二?、加強班?級管理，?培養(yǎng)優(yōu)秀?的學風、?班風，深?入全面地?了解學生?，努力培?養(yǎng)“團結(jié)?、嚴格、?活潑、奮?進”的班?集體。?四年級的?學生思想?、心理發(fā)?展、變化?很快。因?此，對學?生的思想?工作顯得?尤其復雜?和重要。?在這個學?期里，我?的班級管?理工作主?要從三方?面實施：?一方面，?我主要加?大了對學?生自治自?理能力培?養(yǎng)的力度?，通過各?種方式，?既注意指?導學生進?行自我教?育，讓學?生在自我?意識的基?礎(chǔ)上產(chǎn)生?進取心，?逐漸形成?良好的思?想行為品?質(zhì);又注?意指導學?生如何進?行自我管?理，培養(yǎng)?他們多方?面的能力?，放手讓?學生自我?設(shè)計、自?我組織各?種教育活?動，在活?動中把教?育和娛樂?融入一體?;還注意?培養(yǎng)學生?的自我服?務的能力?，讓學生?學會規(guī)劃?、料理、?調(diào)控自己?，使自己?在集體中?成為班集?體的建設(shè)?者，而不?是“包袱?”。在這?點上，特?別值得一?提的是班?干部的選?用，這是?讓學生自?治的重要?途徑。班?主任的管?理代表的?是學校的?管理，不?論班主任?如何和顏?悅色都帶?有不容質(zhì)?疑的權(quán)威?性，也難?免有不被?理解和接?受的時候?，通過班?干部的協(xié)?調(diào)，往往?能夠取得?意想不到?的效果。?班干部起?的是協(xié)助?班主任管?理班級的?作用，他?們接受班?主任的指?導，又及?時向班主?任反饋班?級情況和?同學們的?思想動態(tài)?;他們分?工管理班?級的各項?事務，同?時又是一?個團結(jié)合?作的整體?。選好班?干部，不?但有利于?班級管理?，而且有?利于全體?學生共同?發(fā)展。培?養(yǎng)學生擔?任班干部?，是培養(yǎng)?學生能力?、提高學?生素質(zhì)的?一種很有?效的方法?，如培養(yǎng)?其組織能?力、管理?能力、社?交能力、?語言表達?能力等，?還可以培?養(yǎng)其關(guān)心?集體、關(guān)?心他人、?樂于奉獻?、積極進?取等優(yōu)良?的思想品?質(zhì)。多培?養(yǎng)班干部?有利于多?數(shù)學生全?面發(fā)展。?通過班干?部管理班?級，讓學?生自治自?理，培養(yǎng)?、鍛煉學?生的管理?、自制能?力。同時?，做好宏?觀的調(diào)控?，做好班?級的帶頭?人、領(lǐng)路?人，把好?方向關(guān)，?帶領(lǐng)學生?不斷前進?、不斷發(fā)?展，促進?他們?nèi)?發(fā)展，健?康成長。?使班級管?理工作向?著健康的?方向發(fā)展?。三、?積極抓好?后進生的?轉(zhuǎn)化工作?，努力使?后進生以?失敗者來?，以勝利?者走。?后進生的?教育和管?理歷來是?班主任工?作的難點?，卻又是?影響班級?整體教育?教學質(zhì)量?提高至關(guān)?重要的一?環(huán)。每個?學生都享?有受教育?、受鍛煉?的基本權(quán)?利，關(guān)注?后進生是?尊重學生?享有這些?權(quán)利的重?要體現(xiàn)。?在這方面?，我作為?班主任首?先做到了?以正確的?態(tài)度對待?他們，深?入調(diào)查摸?底，搞清?他們所以?成為差生?的原因，?做到了因?材施教，?對他們處?處真誠相?待，時時?耐心相幫?，真正做?他們的知?心朋友、?最可信賴?的朋友;?及時對他?們加強心?理疏導，?幫助他們?消除或減?輕種種心?理擔憂，?讓他們認?識到自己?的價值。?同時，盡?量挖掘他?們身上的?“閃光點?”，調(diào)動?他們的積?極因素，?培養(yǎng)他們?的主人意?識，使其?內(nèi)在潛力?得到充分?發(fā)揮。另?外，我還?創(chuàng)造條件?和機會讓?后進生表?現(xiàn)其優(yōu)點?和長處，?及時贊揚?他們，使?他們品嘗?到成功的?歡樂和喜?悅。對于?屢教不改?的學生，?一方面可?以選一些?能辯明是?非、有能?力又與其?比較相熟?的班干部?對其進行?提醒和幫?助;另一?方面，也?是主要的?方面，是?班主任對?其進行耐?心的教育??！氨鶅?三尺非一?日之寒”?，要想后?進生的心?解凍不是?不可能的?事，也不?是一天兩?天就能辦?到的事。?惟有老師?對他們的?理解、尊?重和真心?、真誠的?溫暖，才?可能消解?冰凍。的?確，老師?的關(guān)心、?關(guān)懷和關(guān)?愛是打開?學生心靈?之門的金?鑰匙，老?師主動與?后進生溝?通，多了?解他們的?思想狀態(tài)?，用真誠?的心去關(guān)?懷、去幫?助他們，?他們是知?道的、懂?得的，最?終也會被?感動的。?班主任堅?信這一點?，并努力?實行，轉(zhuǎn)?化后進生?才會有成?功的轉(zhuǎn)機?。四、?積極開展?好課外文?體活動，?做好早操?、課間操?、眼保健?操，保護?學生視力?，增強學?生的體質(zhì)?，提高學?生的學習?效率。?高中學生?學習任務?比較繁重?，進行適?當?shù)捏w育?活動不僅?有利于學?生身體素?質(zhì)的提高?，而且也?有利于學?習效率的?提高。?五、積極?主動地和?各科教師?聯(lián)系，協(xié)?調(diào)學校各?方面的教?育力量，?發(fā)揮好橋?梁紐帶作?用。在與?任課教師?的交往中?，我尊重?他們的意?見，同時?又把他們?當作班級?的主人，?視為自己?的伙伴、?知己。凡?事都主動?地同任課?教師協(xié)商?，傾聽、?采納他們?的意見。?能夠慎重?地處理學?生和任課?教師的關(guān)?系，在處?理師生矛?盾時，盡?量避免了?激化矛盾?。在這方?面，我平?時注意多?教育學生?，讓學生?懂禮貌，?尊重老師?的勞動，?上課專心?聽講，認?真完成作?業(yè)，樹立?老師的威?信，增進?師生情誼?。六、?抓好安全?工作。安?全維系著?家家戶戶?的生活，?我始終做?到，安全?第一，預?防為主。?一方面利?用周會、?隊會、談?心、家訪?等形式做?好周密細?致的思想?工作，另?一方面制?定切實可?行的安全?措施。一?學期沒有?發(fā)生安全?事故。?總之，在?這一個學?期里，我?通過以上?幾方面的?努力，班?級工作較?以前有了?較大的起?色，學生?的整體素?質(zhì)在不斷?的提高，?圓滿完成?了各項任?務。我還?會不斷的?努力，及?時總結(jié)經(jīng)?驗教訓，?爭取取得?更輝煌的?成績。?小學一年?級班主任?教學工作?總結(jié)范本?（二）?作為一年?級班主任?，多少有?些苦，有?些累，但?我下定決?心，不管?如何辛苦?，我也要?將普通而?又平凡的?班主任工?作做好。?一、習?慣的培養(yǎng)?1、一?般學習習?慣的培養(yǎng)?。低年?級學生的?一般學習?習慣包括?：上課習?慣、課前?準備習慣?、作業(yè)習?慣、預習?和復習習?慣以及文?具的整理?習慣和使?用習慣等?。我根據(jù)?學生的特?點，首先?對學生進?行具體的?學習行為?訓練。如?在訓練學?生上課發(fā)?言舉手時?，告訴學?生為什么?上課發(fā)言?要先舉手?，再進行?示范練習?，要求人?人掌握規(guī)?范的舉手?姿勢（舉?左手，略?高于頭，?不要碰撞?桌子發(fā)出?響聲）。?發(fā)言的體?態(tài)及聲音?的高低。?其次，以?編兒歌的?形式使學?生在輕松?愉快中養(yǎng)?成習慣。?如在訓練?學生課前?靜息，按?時上學和?認真做作?業(yè)時，把?要求和方?法編成兒?歌指導學?生。兒歌?的內(nèi)容是?：“上課?鈴聲響，?快步進課?堂，悄悄?靜息好，?等著老師?把課上。?”“本子?到，墊字?板，拿起?筆，細心?做作業(yè)。?”又如，?在訓練學?生擺放和?整理學具?時，把一?般順序和?方法利用?晨會，班?會讓學生?演示說步?驟，同時?我把文具?擺放的位?置，也通?過兒童的?形式教給?學生作為?指導，兒?歌內(nèi)容是?：“書包?左邊放，?圈筆刀放?右上，今?天用的各?科書，放?在右下好?取放。”?其三，注?意了良好?習慣形成?后的鞏固?。這是一?項重要環(huán)?節(jié)，從心?理學的角?度看，學?生對技能?的形成會?產(chǎn)生遺忘?，因此反?復抓，抓?反復，成?為班主任?的一項重?要工作，?我在這一?階段，多?以比賽、?競爭、奪?紅旗等方?式來鞏固?學生的良?好習慣。?學生在師?生雙邊活?動中，學?習行為和?學習習慣?得到了及?時提醒，?督促和大?量系統(tǒng)的?訓練，使?之形成行?為遷移，?養(yǎng)成良好?習慣，人?人都有良?好的習慣?，班風班?貌自然得?到了發(fā)展?。2、?特殊學習?習慣的培?養(yǎng)。各?個學科有?學科的特?點，因此?，教學的?方法，學?習的方式?各不相同?。那么學?習這些學?科的習慣?也就不同?，我把它?們稱為“?特殊的學?習習慣。?”就拿語?文學科中?的書寫習?慣來說，?這是低年?級學生一?項特殊的?但又非常?重要的學?習習慣。?我不僅指?導學生如?何握筆、?運筆，而?且教會他?們寫字的?順序，嚴?格看書、?寫字的姿?勢，做到?“一拳”?、“一尺?”、“一?寸”。書?寫姿勢及?習慣對兒?童自制能?力及穩(wěn)定?的心理品?質(zhì)的培養(yǎng)?具有一定?的意義。?其它學科?的老師有?哪些要求?，作為班?主任老師?就該了解?并配合養(yǎng)?成。在和?科任老師?長期相處?中，我逐?步知道了?各科老師?的具體要?求。如，?體育老師?要求他的?學生上體?育課必穿?運動鞋，?提前通知?學生，體?育課上要?求人人穿?好，確保?安全。再?如，其它?美術(shù)等學?科的老師?需要什么?，有什么?要求，我?都做到心?中有數(shù)，?周末布置?，回家準?備，課前?檢查。慢?慢地學生?也養(yǎng)成了?習慣。我?認為，班?主任善于?抓“特殊?習慣”的?培養(yǎng)，有?利于與各?科教師形?成教育合?力，共同?促進學習?良好習慣?的養(yǎng)成，?從而也助?于班風班?貌的整體?發(fā)展。因?此，新生?入學，我?都把抓良?好學習習?慣的養(yǎng)成?，作為班?風班貌建?設(shè)的一個?突破口。?我深感?一個具有?良好班風?班貌的班?集體，一?定具有凝?聚力，吸?引力，一?定會給學?生提供一?個良好習?慣養(yǎng)成的?環(huán)境氛圍?。我就是?通過抓一?般學習習?慣與特殊?學習習慣?的養(yǎng)成，?使我班的?班風班貌?得了整體?發(fā)展，每?位學生都?能把班集?體的榮譽?與自己的?行為緊密?結(jié)合，都?想為集體?爭光。因?此，學生?不但成績?和學習習?慣好，而?且學生的?能力也得?到了發(fā)展?。在各種?比賽中都?取得優(yōu)異?成績。由?此可知，?抓學習習?慣培養(yǎng)，?能促進班?風班貌整?體發(fā)展。?二、關(guān)?心愛護每?個學生?作為一名?教師，我?愛班上的?優(yōu)等生，?更愛班級?的后進生?。在學習?中，不讓?一個學生?掉隊。如?我班張炎?同學，每?次上課發(fā)?呆，不肯?做作業(yè)，?還說我是?傻瓜。我?沒有放棄?他，而是?手把手的?教他寫字?，抓住他?的點滴進?步，不斷?鼓勵他，?在學生面?前夸獎他?是個聰明?的孩子。?漸漸的，?他不但能?完成作業(yè)?，而且成?績也有了?很大的進?步。在生?活上，我?更是無微?不至地關(guān)?心每個學?生，幫他?們削鉛筆?、提醒學?生按時吃?藥、幫學?生點眼藥?水，甚至?學生嘔吐?、大小便?在身上，?我都能盡?心幫助，?和學生一?起動手弄?干凈。以?到我們班?的學生下?課了，老?愛拉著我?的手問東?問西，跟?我說知心?話，不由?自主的叫?我媽媽。?三、培?養(yǎng)良好的?班集體?班集體是?培養(yǎng)學生?個性的沃?土，有了?這塊沃土?，學生的?個性才能?百花爭艷?。集體活?動，最能?培養(yǎng)學生?的凝聚力?、集體榮?譽感。我?帶領(lǐng)學生?積極參加?學校的各?項活動，?如廣播操?比賽、跳?繩比賽、?拔河比賽?等活動。?每天一大?早，我總?是跟學生?差不多時?間到校，?一到學校?就協(xié)助學?生搞好衛(wèi)?生工作，?這樣，學?生不僅養(yǎng)?成逐步養(yǎng)?成熱愛勞?動的好習?慣，而且?時刻想為?自己的班?集體爭光?。開展一?些跟教學?有關(guān)的活?動，如：?寫字、朗?讀、口算?比賽等，?利用黑板?報開展繪?畫比賽，?每兩周就?讓學生分?組出黑板?報，展示?學生各方?面的才能?，發(fā)展個?性。逐步?形成一個?健康向上?、團結(jié)協(xié)?作的班集?體。一?個良好的?班集體，?必須有一?個好的班?級領(lǐng)導核?心。這個?核心，就?是班主任?領(lǐng)導下的?班委會。?本學期自?開學來，?我有意識?地通過開?展各科活?動觀察和?分析，發(fā)?展并挑選?了一些關(guān)?心集體，?團結(jié)同學?，作風正?派，有一?定組織能?力，開創(chuàng)?精神和奉?獻精神的?學生來擔?任班干部?。當班干?部選定后?，我便加?強培養(yǎng)、?教育、既?要放手讓?他們開展?工作，又?要根據(jù)實?際加強指?導。特別?是對班干?部的要求?更加嚴格?，要求他?們以身作?則：如經(jīng)?常佩戴校?徽、穿校?服等，學?習成績優(yōu)?秀，團結(jié)?同學、處?處起模范?帶頭作用?，做老師?的得力助?手。經(jīng)過?不斷的培?養(yǎng)和努力?，終于提?高了學生?干部的工?作能力，?讓他們分?工協(xié)作，?使學生自?己管理自?己，逐漸?形成具有?本班特色?的優(yōu)良班?風。四?、成績總?結(jié)。在?學校各項?競賽中我?班都取得?了很好的?成績，拔?河比賽、?廣播操比?賽都是年?級組冠軍?。在“慶?元旦現(xiàn)場?繪畫”比?賽中取得?了___?_人獲一?等獎、_?___人?二等獎、?____?人三等獎?的好成績?，在八榮?八恥演講?比賽中_?___人?得三等獎?，校口算?比賽中_?___人?得一等獎?，___?_人二等?獎，__?__人三?等獎。?當班主任?很累，事?情很多，?有的時候?還會很心?煩，這都?是免不了?的，但是?，當你走?上講臺，?看到那一?雙雙求知?的眼睛，?當你看到?你的學生?在你教育?下有了很?大的改變?，當你被?學生圍著?快樂的談?笑，當學?生把你當?成最好的?朋友，當?家長打電?話來告訴?你，孩子?變了，變?的懂事聽?話了……?那快樂是?從心里往?外涌的。?班主任?要用個人?的魅力征?服學生，?要用自己?的熱情和?朝氣去感?染學生，?無論是服?裝還是言?談，都會?對學生產(chǎn)?生很大的?影響。班?主任工作?是很有挑?戰(zhàn)性的工?作，每一?個學生都?是一個世?界，要想?成為每一?個學生的?朋友，要?想得到每?一個學生?的信任，?需要付出?很多的心?血。但是?，這一切?都很值得?，因為，?你得到的?將是一個?美麗的世?界!工作?著是美麗?的!小?學一年級?班主任教?學工作總?結(jié)范本（?三）學?生是涌動?著無限活?力的生命?體，是教?育的起點?和歸宿。?面對學生?，祖國的?未來，我?們要做一?個真正有?意義的班?主任，素?質(zhì)教育要?求我們要?面向全體?學生，為?學生服好?務，使學?生的思想?道德、文?化科學、?勞動技能?、身體心?理素質(zhì)得?到全面和?諧地發(fā)展?，我們的?班級管理?究竟該如?何閱讀學?生個體，?提升學生?學習生活?及生命的?質(zhì)量呢??在過去的?一學期里?，我們班?在學校的?統(tǒng)一組織?、領(lǐng)導和?同學們的?共同努力?下及任課?老師的大?力支持和?配合下，?各項工作?順利開展?，安全、?學習、工?作等方面?都取得較?突出的成?績，現(xiàn)將?我所做的?一些工作?總結(jié)如下?：一、?做好學生?的思想工?作，培養(yǎng)?學生良好?的道德品?質(zhì)，凈化?學生的心?靈，努力?培養(yǎng)德智?體全面發(fā)?展的人才?。做好?學生的思?想工作從?兩方面入?手，一是?重視每周?的班會課?，開好班?會課;二?是重視與?學生的思?想交流，?多與學生?談心。重?視班會，?開好班會?，為的是?在班中形?成正確的?輿論導向?，形成良?好的班風?、學風，?為學生提?供一個好?的大環(huán)境?，重視的?是學生的?共性。為?配合學校?各項工作?的落實，?我們班積?極開展了?許多有益?于學生身?心健康發(fā)?展的活動?，讓學生?在活動中?明事理、?長見識。?學生自尊?心也很強?，直接的?批評換回?來的可能?是思想的?叛逆，利?用班會課?對學生進?行思想教?育的好處?，就是避?免單調(diào)重?復的批評?說教而引?起學生的?反感，容?易為學生?接受，能?切實幫助?學生澄清?思想上的?模糊認識?，提高學?生的思想?境界。但?開班會課?不一定都?要等到每?周二下午?第四節(jié)，?可利用一?些零碎的?又不影響?學科學習?的時間開?短小精悍?的班會也?能取得良?好的效果?。不必長?篇大論，?班主任把?及時發(fā)現(xiàn)?的不良思?想的苗頭?一針見血?地指出來?，對事不?對人，進?行警示性?的引導教?育，往往?能把一些?影響班風?、學風的?不良思想?消滅在萌?芽階段。?而重視與?學生的思?想交流，?多與學生?談心，注?重的是學?生的個性?和因材施?教。我常?利用課余?時間和學?生促膝談?心，及時?對學生進?行針對性?的教育。?用個人的?魅力征服?學生，用?自己的熱?情和朝氣?感染學生?。體現(xiàn)在?學習、生?活的方方?面面。做?任何事情?，一定要?從學生的?角度去考?慮，為學?生利益著?想，學生?才易于接?受。在這?個時候，?我就是他?們的好朋?友，盡量?為他們排?憂解難，?也正因如?此，我得?到了班上?大多數(shù)學?生的喜愛?和信任。?二、加?強班級管?理，培養(yǎng)?優(yōu)秀的學?風、班風?，深入全?面地了解?學生，努?力培養(yǎng)“?團結(jié)、嚴?格、活潑?、奮進”?的班集體?。四年?級的學生?思想、心?理發(fā)展、?變化很快?。因此，?對學生的?思想工作?顯得尤其?復雜和重?要。在這?個學期里?，我的班?級管理工?作主要從?三方面實?施：一方?面，我主?要加大了?對學生自?治自理能?力培養(yǎng)的?力度，通?過各種方?式，既注?意指導學?生進行自?我教育，?讓學生在?自我意識?的基礎(chǔ)上?產(chǎn)生進取?心，逐漸?形成良好?的思想行?為品質(zhì);?又注意指?導學生如?何進行自?我管理，?培養(yǎng)他們?多方面的?能力，放?手讓學生?自我設(shè)計?、自我組?織各種教?育活動，?在活動中?把教育和?娛樂融入?一體;還?注意培養(yǎng)?學生的自?我服務的?能力，讓?學生學會?規(guī)劃、料?理、調(diào)控?自己，使?自己在集?體中成為?班集體的?建設(shè)者，?而不是“?包袱”。?在這點上?，特別值?得一提的?是班干部?的選用，?這是讓學?生自治的?重要途徑?。班主任?的管理代?表的是學?校的管理?，不論班?主任如何?和顏悅色?都帶有不?容質(zhì)疑的?權(quán)威性，?也難免有?不被理解?和接受的?時候，通?過班干部?的協(xié)調(diào)，?往往能夠?取得意想?不到的效?果。班干?部起的是?協(xié)助班主?任管理班?級的作用?，他們接?受班主任?的指導，?又及時向?班主任反?饋班級情?況和同學?們的思想?動態(tài);他?們分工管?理班級的?各項事務?，同時又?是一個團?結(jié)合作的?整體。選?好班干部?，不但有?利于班級?管理，而?且有利于?全體學生?共同發(fā)展?。培養(yǎng)學?生擔任班?干部，是?培養(yǎng)學生?能力、提?高學生素?質(zhì)的一種?很有效的?方法，如?培養(yǎng)其組?織能力、?管理能力?、社交能?力、語言?表達能力?等，還可?以培養(yǎng)其?關(guān)心集體?、關(guān)心他?人、樂于?奉獻、積?極進取等?優(yōu)良的思?想品質(zhì)。?多培養(yǎng)班?干部有利?于多數(shù)學?生全面發(fā)?展。通過?班干部管?理班級，?讓學生自?治自理，?培養(yǎng)、鍛?煉學生的?管理、自?制能力。?同時，做?好宏觀的?調(diào)控，做?好班級的?帶頭人、?領(lǐng)路人，?把好方向?關(guān)，帶領(lǐng)?學生不斷?前進、不?斷發(fā)展，?促進他們?全面發(fā)展?，健康成?長。使班?級管理工?作向著健?康的方向?發(fā)展。?三、積極?抓好后進?生的轉(zhuǎn)化?工作，努?力使后進?生以失敗?者來，以?勝利者走?。后進?生的教育?和管理歷?來是班主?任工作的?難點，卻?又是影響?班級整體?教育教學?質(zhì)量提高?至關(guān)重要?的一環(huán)。?每個學生?都享有受?教育、受?鍛煉的基?本權(quán)利，?關(guān)注后進?生是尊重?學生享有?這些權(quán)利?的重要體?現(xiàn)。在這?方面，我?作為班主?任首先做?到了以正?確的態(tài)度?對待他們?，深入調(diào)?查摸底，?搞清他們?所以成為?差生的原?因，做到?了因材施?教，對他?們處處真?誠相待，?時時耐心?相幫，真?正做他們?的知心朋?友、最可?信賴的朋?友;及時?對他們加?強心理疏?導，幫助?他們消除?或減輕種?種心理擔?憂，讓他?們認識到?自己的價?值。同時?，盡量挖?掘他們身?上的“閃?光點”，?調(diào)動他們?的積極因?素，培養(yǎng)?他們的主?人意識，?使其內(nèi)在?潛力得到?充分發(fā)揮?。另外，?我還創(chuàng)造?條件和機?會讓后進?生表現(xiàn)其?優(yōu)點和長?處，及時?贊揚他們?，使他們?品嘗到成?功的歡樂?和喜悅。?對于屢教?不改的學?生，一方?面可以選?一些能辯?明是非、?有能力又?與其比較?相熟的班?干部對其?進行提醒?和幫助;?另一方面?，也是主?要的方面?，是班主?任對其進?行耐心的?教育?！?冰凍三尺?非一日之?寒”，要?想后進生?的心解凍?不是不可?能的事，?也不是一?天兩天就?能辦到的?事。惟有?老師對他?們的理解?、尊重和?真心、真?誠的溫暖?，才可能?消解冰凍?。的確，?老師的關(guān)?心、關(guān)懷?和關(guān)愛是?打開學生?心靈之門?的金鑰匙?，老師主?動與后進?生溝通，?多了解他?們的思想?狀態(tài)，用?真誠的心?去關(guān)懷、?去幫助他?們，他們?是知道的?、懂得的?，最終也?會被感動?的。班主?任堅信這?一點，并?努力實行?，轉(zhuǎn)化后?進生才會?有成功的?轉(zhuǎn)機。?四、積極?開展好課?外文體活?動，做好?早操、課?間操、眼?保健操，?保護學生?視力，增?強學生的?體質(zhì)，提?高學生的?學習效率?。高中?學生學習?任務比較?繁重，進?行適當?shù)?體育活動?不僅有利?于學生身?體素質(zhì)的?提高，而?且也有利?于學習效?率的提高?。五、?積極主動?地和各科?教師聯(lián)系?，協(xié)調(diào)學?校各方面?的教育力?量，發(fā)揮?好橋梁紐?帶作用。?在與任課?教師的交?往中，我?尊重他們?的意見，?同時又把?他們當作?班級的主?人，視為?自己的伙?伴、知己?。凡事都?主動地同?任課教師?協(xié)商，傾?聽、采納?他們的意?見。能夠?慎重地處?理學生和?任課教師?的關(guān)系，?在處理師?生矛盾時?，盡量避?免了激化?矛盾。在?這方面，?我平時注?意多教育?學生，讓?學生懂禮?貌，尊重?老師的勞?動，上課?專