高中物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)模板

第15頁(yè)共15頁(yè)高中物?理知識(shí)?點(diǎn)總結(jié)?模板?一、焦?耳定律?1.?定義：?電流流?過(guò)導(dǎo)體?產(chǎn)生的?熱量跟?電流的?平方、?導(dǎo)體的?電阻和?通電時(shí)?間成正?比。?2.意?義：電?流通過(guò)?導(dǎo)體時(shí)?所產(chǎn)生?的電熱?。3?.適用?條件：?任何電?路。?二、電?阻定律?1.?電阻定?律：在?一定溫?度下，?導(dǎo)體的?電阻與?導(dǎo)體本?身的長(zhǎng)?度成正?比，跟?導(dǎo)體的?橫截面?積成反?比。?3.適?用條件?：適用?于粗細(xì)?均勻的?金屬導(dǎo)?體和濃?度均與?的電解?液。?三、歐?姆定律?1.?歐姆定?律：導(dǎo)?體中電?流I跟?導(dǎo)體兩?端的電?壓U成?正比，?跟它的?電阻R?成反比?。2?.意義?：電流?的決定?式，提?供了一?種測(cè)電?阻的方?法。?3.適?用條件?：金屬?、電解?液（對(duì)?氣體不?適用）?。適用?于純電?阻電路?。四?、庫(kù)倫?定律?五、電?阻率?1.意?義：電?阻率是?反映導(dǎo)?體材料?導(dǎo)電性?能的物?理量。?材料導(dǎo)?電性能?的好壞?用電阻?率p表?示，電?阻率越?小，導(dǎo)?電性能?越好，?電阻率?越大，?表明在?相同長(zhǎng)?度，相?同橫截?面積的?情況下?，導(dǎo)體?電阻就?越大。?2.?決定因?素：由?材料的?種類和?溫度決?定，與?材料的?長(zhǎng)短、?粗細(xì)無(wú)?關(guān)。一?般常用?合金的?電阻率?大于組?成它的?純金屬?的電阻?率。?3.與?溫度的?關(guān)系：?各種材?料的電?阻率都?隨溫度?的變化?而變化?。金屬?的電阻?率隨溫?度的升?高而增?大（可?用于制?造電阻?溫度計(jì)?）;半?導(dǎo)體和?電介質(zhì)?的電阻?率隨溫?度的升?高而減?小（半?導(dǎo)體的?電阻率?隨溫度?的變化?較大，?可用于?制造熱?敏電阻?）。?高中物?理解題?技巧?第一步?：全面?想象題?目給定?的物理?過(guò)程?每一道?物理題?目都給?我們展?示了一?幅物理?圖景，?解題就?是去探?索這個(gè)?物理過(guò)?程的規(guī)?律和結(jié)?果?？?是，不?論在現(xiàn)?實(shí)中，?還是在?題中給?出的物?理過(guò)程?往往不?是一目?了然的?，因而?解題首?先要根?據(jù)題意?，通過(guò)?想象，?弄清全?部的物?理過(guò)程?，勾畫?出一幅?完整的?物理圖?景。?第二步?：準(zhǔn)確?地抓住?研究對(duì)?象在?完成了?鑰匙的?第一步?，刑弄?清了題?目給定?的全部?物理過(guò)?程后，?就要準(zhǔn)?確確定?研究對(duì)?象，研?究對(duì)象?可以是?一個(gè)物?體，也?可以是?一個(gè)物?理過(guò)程?。第?三步：?挖掘隱?蔽條件?。具?有一定?難度的?物理題?目，往?往含有?隱蔽條?件，這?些隱蔽?條件可?隱蔽在?題目的?已知條?件中、?要求中?、物理?過(guò)程中?、物理?圖象中?和定律?應(yīng)用范?圍中及?答案中?，如果?能及時(shí)?挖掘這?些隱蔽?條件，?應(yīng)能夠?越過(guò)“?思維陷?井”，?提高解?題速度?。一?、重視?基礎(chǔ)知?識(shí)的理?解和記?憶基?本概念?要清楚?，基本?規(guī)律要?熟悉，?基本方?法要熟?練;熟?記一些?概念、?公式及?推論;?記住一?些結(jié)論?對(duì)于提?高解題?速度、?提高應(yīng)?試技巧?等是大?有幫助?的。?二、重?視隨堂?筆記?上課要?認(rèn)真聽?講，不?走神或?盡量少?走神，?認(rèn)真做?好筆記?。老師?講過(guò)的?一些好?的解題?方法、?例題，?或者是?聽不太?懂的地?方等等?都要記?下來(lái)。?三、?重視獨(dú)?立思考?的能力?在獨(dú)?立完成?、不依?賴他人?的基礎(chǔ)?上保質(zhì)?保量地?做一些?題。題?目要有?一定的?數(shù)量，?不能太?少;更?要有一?定的質(zhì)?量，就?是說(shuō)要?有一定?的難度?。四?、學(xué)會(huì)?畫圖分?析物理?過(guò)程?五、重?視物理?知識(shí)的?鞏固?要及時(shí)?復(fù)習(xí)鞏?固所學(xué)?知識(shí)。?就是對(duì)?課堂上?所學(xué)的?新知識(shí)?，在弄?懂、弄?會(huì)的基?礎(chǔ)上，?按時(shí)按?量完成?作業(yè)，?盡可能?的節(jié)約?解題時(shí)?間，提?高解題?速度，?在原有?的基礎(chǔ)?上提升?一個(gè)高?度。還?可適量?地做些?課外練?習(xí)，來(lái)?檢驗(yàn)掌?握知識(shí)?的準(zhǔn)確?程度，?對(duì)知識(shí)?進(jìn)行鞏?固。?六、重?視總結(jié)?知識(shí)點(diǎn)?及時(shí)?總結(jié)知?識(shí)點(diǎn)，?同類題?型及時(shí)?做好歸?納，以?便做到?舉一反?三，及?時(shí)融會(huì)?貫通。?高中?物理知?識(shí)點(diǎn)總?結(jié)模板?（二）?運(yùn)動(dòng)?的描述?1.?物體模?型用質(zhì)?點(diǎn)，忽?略形狀?和大小?;地球?公轉(zhuǎn)當(dāng)?質(zhì)點(diǎn)，?地球自?轉(zhuǎn)要大?小。物?體位置?的變化?，準(zhǔn)確?描述用?位移，?運(yùn)動(dòng)快?慢S比?t，a?用Δv?與t比?。2?.運(yùn)?用一般?公式法?，平均?速度是?簡(jiǎn)法，?中間時(shí)?刻速度?法，初?速度零?比例法?，再加?幾何圖?像法，?求解運(yùn)?動(dòng)好方?法。自?由落體?是實(shí)例?，初速?為零a?等g.?豎直上?拋知初?速，上?升最高?心有數(shù)?，飛行?時(shí)間上?下回，?整個(gè)過(guò)?程勻減?速。中?心時(shí)刻?的速度?，平均?速度相?等數(shù);?求加速?度有好?方，Δ?S等a?T平?方。?3.速?度決定?物體動(dòng)?，速度?加速度?方向中?，同向?加速反?向減，?垂直拐?彎莫前?沖。?力1?.解力?學(xué)題堡?壘堅(jiān)，?受力分?析是關(guān)?鍵;分?析受力?性質(zhì)力?，根據(jù)?效果來(lái)?處理。?2.?分析受?力要仔?細(xì)，定?量計(jì)算?七種力?;重力?有無(wú)看?提示，?根據(jù)狀?態(tài)定彈?力;先?有彈力?后摩擦?，相對(duì)?運(yùn)動(dòng)是?依據(jù);?萬(wàn)有引?力在萬(wàn)?物，電?場(chǎng)力存?在定無(wú)?疑;洛?侖茲力?安培力?，二者?實(shí)質(zhì)是?統(tǒng)一;?相互垂?直力最?大，平?行無(wú)力?要切記?。3?.同一?直線定?方向，?計(jì)算結(jié)?果只是?“量”?，某量?方向若?未定，?計(jì)算結(jié)?果給指?明;兩?力合力?小和大?，兩個(gè)?力成q?角夾，?平行四?邊形定?法;合?力大小?隨q變?，只?在最大?最小間?，多力?合力合?另邊。?多力?問題狀?態(tài)揭，?正交分?解來(lái)解?決，三?角函數(shù)?能化解?。4?.力學(xué)?問題方?法多，?整體隔?離和假?設(shè);整?體只需?看外力?，求解?內(nèi)力隔?離做;?狀態(tài)相?同用整?體，否?則隔離?用得多?;即使?狀態(tài)不?相同，?整體牛?二也可?做;假?設(shè)某力?有或無(wú)?，根據(jù)?計(jì)算來(lái)?定奪;?極限法?抓臨界?態(tài)，程?序法按?順序做?;正交?分解選?坐標(biāo)，?軸上矢?量盡量?多。?高中物?理知識(shí)?點(diǎn)總結(jié)?模板（?三）?牛頓運(yùn)?動(dòng)定律?1.?F等m?a，牛?頓二定?律，產(chǎn)?生加速?度，原?因就是?力。?合力與?a同方?向，速?度變量?定a向?，a變?小則u?可大，?只要a?與u同?向。?2.N?、T等?力是視?重，m?g乘積?是實(shí)重?;超重?失重視?視重，?其中不?變是實(shí)?重;加?速上升?是超重?，減速?下降也?超重;?失重由?加降減?升定，?完全失?重視重?零。?曲線運(yùn)?動(dòng)、萬(wàn)?有引力?1.?運(yùn)動(dòng)軌?跡為曲?線，向?心力存?在是條?件，曲?線運(yùn)動(dòng)?速度變?，方向?就是該?點(diǎn)切線?。2?.圓周?運(yùn)動(dòng)向?心力，?供需關(guān)?系在心?里，徑?向合力?提供足?，需m?u平方?比R,?mrw?平方也?需，供?求平衡?不心離?。3?.萬(wàn)有?引力因?質(zhì)量生?，存在?于世界?萬(wàn)物中?，皆因?天體質(zhì)?量大，?萬(wàn)有引?力顯神?通。衛(wèi)?星繞著?天體行?，快慢?運(yùn)動(dòng)的?衛(wèi)星，?均由距?離來(lái)決?定，距?離越近?它越快?，距離?越遠(yuǎn)越?慢行，?同步衛(wèi)?星速度?定，定?點(diǎn)赤道?上空行?。高?中物理?知識(shí)點(diǎn)?總結(jié)模?板（四?）機(jī)?械能與?能量?1.確?定狀態(tài)?找動(dòng)能?，分析?過(guò)程找?力功，?正功負(fù)?功加一?起，動(dòng)?能增量?與它同?。2?.明確?兩態(tài)機(jī)?械能，?再看過(guò)?程力做?功，“?重力”?之外功?為零，?初態(tài)末?態(tài)能量?同。?3.確?定狀態(tài)?找量能?，再看?過(guò)程力?做功。?有功就?有能轉(zhuǎn)?變，初?態(tài)末態(tài)?能量同?。電?場(chǎng)1?.庫(kù)侖?定律電?荷力，?萬(wàn)有引?力引場(chǎng)?力，好?像是孿?生兄弟?，kQ?q與r?平方比?。2?.電荷?周圍有?電場(chǎng)，?F比q?定義場(chǎng)?強(qiáng)。K?Q比r?2點(diǎn)電?荷，U?比d是?勻強(qiáng)電?場(chǎng)。?電場(chǎng)強(qiáng)?度是矢?量，正?電荷受?力定方?向。描?繪電場(chǎng)?用場(chǎng)線?，疏密?表示弱?和強(qiáng)。?3.?場(chǎng)能性?質(zhì)是電?勢(shì)，場(chǎng)?線方向?電勢(shì)降?。場(chǎng)力?做功是?qU，?動(dòng)能定?理不能?忘。?4.電?場(chǎng)中有?等勢(shì)面?，與它?垂直畫?場(chǎng)線。?方向由?高指向?低，面?密線密?是特點(diǎn)?。恒?定電流?1.?電荷定?向移動(dòng)?時(shí)，電?流等于?q比t?。自由?電荷是?內(nèi)因，?兩端電?壓是條?件。?正荷流?向定方?向，串?電流表?來(lái)計(jì)量?。電源?外部正?流負(fù)，?從負(fù)到?正經(jīng)內(nèi)?部。?2.電?阻定律?三因素?，溫度?不變才?得出，?控制變?量來(lái)論?述，r?l比s?等電阻?。電?流做功?UIt?,電熱?I平方?Rt。?電功率?，W比?t，電?壓乘電?流也是?。3?.基本?電路聯(lián)?串并，?分壓分?流要分?明。復(fù)?雜電路?動(dòng)腦筋?，等效?電路是?關(guān)鍵。?4.?閉合電?路部分?路，外?電路和?內(nèi)電路?，遵循?定律屬?歐姆。?路端?電壓內(nèi)?壓降，?和就等?電動(dòng)勢(shì)?，除于?總阻電?流是。?高中?物理知?識(shí)點(diǎn)總?結(jié)模板?（五）?磁場(chǎng)?1.?磁體周?圍有磁?場(chǎng)，N?極受力?定方向?;電流?周圍有?磁場(chǎng)，?安培定?則定方?向。?2.F?比Il?是場(chǎng)強(qiáng)?，φ等?BS磁?通量，?磁通密?度φ比?S,磁?場(chǎng)強(qiáng)度?之名異?。3?.BI?L安培?力，相?互垂直?要注意?。4?.洛侖?茲力安?培力，?力往左?甩別忘?記。?電磁感?應(yīng)1?.電磁?感應(yīng)磁?生電，?磁通變?化是條?件?；?路閉合?有電流?，回路?斷開是?電源。?感應(yīng)電?動(dòng)勢(shì)大?小，磁?通變化?率知曉?。2?.楞次?定律定?方向，?阻礙變?化是關(guān)?鍵。導(dǎo)?體切割?磁感線?，右手?定則更?方便。?3.?楞次定?律是抽?象，真?正理解?從三方?，阻礙?磁通增?和減，?相對(duì)運(yùn)?動(dòng)受反?抗，自?感電流?想阻擋?，能量?守恒理?應(yīng)當(dāng)。?楞次先?看原磁?場(chǎng)，感?生磁場(chǎng)?將何向?，全看?磁通增?或減，?安培定?則知i?向。?交流?電1?.勻強(qiáng)?磁場(chǎng)有?線圈，?旋轉(zhuǎn)產(chǎn)?生交流?電。電?流電壓?電動(dòng)勢(shì)?，變化?規(guī)律是?弦線。?中性?面計(jì)時(shí)?是正弦?，平行?面計(jì)時(shí)?是余弦?。2?.NB?Sω是?最大值?，有效?值用熱?量來(lái)計(jì)?算。?3.變?壓器供?交流用?，恒定?電流不?能用。?理想?變壓器?，初級(jí)?UI值?，次級(jí)?UI值?，相等?是原理?。電?壓之比?值，正?比匝數(shù)?比;電?流之比?值，反?比匝數(shù)?比。?運(yùn)用變?壓比，?若求某?匝數(shù)，?化為匝?伏比，?方便地?算出。?遠(yuǎn)距?輸電用?，升壓?降流送?，否則?耗損大?，用戶?后降壓?。氣?態(tài)方程?研究?氣體定?質(zhì)量，?確定狀?態(tài)找參?量。絕?對(duì)溫度?用大T?，體積?就是容?積量。?壓強(qiáng)?分析封?閉物，?牛頓定?律幫你?忙。狀?態(tài)參量?要找準(zhǔn)?，PV?比T是?恒量。?熱力?學(xué)定律?1.?第一定?律熱力?學(xué)，能?量守恒?好感覺?。內(nèi)能?變化等?多少，?熱量做?功不能?少。?正負(fù)符?號(hào)要準(zhǔn)?確，收?入支出?來(lái)理解?。對(duì)內(nèi)?做功和?吸熱，?內(nèi)能增?加皆正?值;對(duì)?外做功?和放熱?，內(nèi)能?減少皆?負(fù)值。?2.?熱力學(xué)?第二定?律，熱?傳遞是?不可逆?，功轉(zhuǎn)?熱和熱?轉(zhuǎn)功，?具有方?向性不?逆。?機(jī)械振?動(dòng)1?.簡(jiǎn)諧?振動(dòng)要?牢記，?O為起?點(diǎn)算位?移，回?復(fù)力的?方向指?，始終?向平衡?位置，?大小正?比于位?移，平?衡位置?u大極?。2?.O點(diǎn)?對(duì)稱別?忘記，?振動(dòng)強(qiáng)?弱是振?幅，振?動(dòng)快慢?是周期?，一周?期走4?A路，?單擺周?期l比?g，再?開方根?乘2p?，秒擺?周期為?2秒，?擺長(zhǎng)約?等長(zhǎng)1?米。?到質(zhì)心?擺長(zhǎng)行?，單擺?具有等?時(shí)性。?3.?振動(dòng)圖?像描方?向，從?底往頂?是向上?，從頂?往底是?下向;?振動(dòng)圖?像描位?移，頂?點(diǎn)底點(diǎn)?大位移?，正負(fù)?符號(hào)方?向指。?高中?物理知?識(shí)點(diǎn)總?結(jié)模板?（六）?一、?運(yùn)動(dòng)的?`描述?1、?物體模?型用質(zhì)?點(diǎn)，忽?略形狀?和大小?;地球?公轉(zhuǎn)當(dāng)?質(zhì)點(diǎn)，?地球自?轉(zhuǎn)要大?小。物?體位置?的變化?，準(zhǔn)確?描述用?位移，?運(yùn)動(dòng)快?慢S比?t，a?用Δv?與t比?。3?、速度?決定物?體動(dòng)，?速度加?速度方?向中，?同向加?速反向?減，垂?直拐彎?莫前沖?。二?、力?1、解?力學(xué)題?堡壘堅(jiān)?，受力?分析是?關(guān)鍵;?分析受?力性質(zhì)?力，根?據(jù)效果?來(lái)處理?。2?、分析?受力要?仔細(xì)，?定量計(jì)?算七種?力;重?力有無(wú)?看提示?，根據(jù)?狀態(tài)定?彈力;?先有彈?力后摩?擦，相?對(duì)運(yùn)動(dòng)?是依據(jù)?;萬(wàn)有?引力在?萬(wàn)物，?電場(chǎng)力?存在定?無(wú)疑;?洛侖茲?力安培?力，二?者實(shí)質(zhì)?是統(tǒng)一?;相互?垂直力?最大，?平行無(wú)?力要切?記。?3、同?一直線?定方向?，計(jì)算?結(jié)果只?是“量?”，某?量方向?若未定?，計(jì)算?結(jié)果給?指明;?兩力合?力小和?大，兩?個(gè)力成?q角夾?，平行?四邊形?定法;?合力大?小隨q?變，只?在最大?最小間?，多力?合力合?另邊。?多力?問題狀?態(tài)揭，?正交分?解來(lái)解?決，三?角函數(shù)?能化解?。4?、力學(xué)?問題方?法多，?整體隔?離和假?設(shè);整?體只需?看外力?，求解?內(nèi)力隔?離做;?狀態(tài)相?同用整?體，否?則隔離?用得多?;即使?狀態(tài)不?相同，?整體牛?二也可?做;假?設(shè)某力?有或無(wú)?，根據(jù)?計(jì)算來(lái)?定奪;?極限法?抓臨界?態(tài)，程?序法按?順序做?;正交?分解選?坐標(biāo)，?軸上矢?量盡量?多。?三、牛?頓運(yùn)動(dòng)?定律?1、F?等ma?，牛頓?二定律?，產(chǎn)生?加速度?，原因?就是力?。合?力與a?同方向?，速度?變量定?a向，?a變小?則u可?大，只?要a與?u同向?。2?、N、?T等力?是視重?，mg?乘積是?實(shí)重;?超重失?重視視?重，其?中不變?是實(shí)重?;加速?上升是?超重，?減速下?降也超?重;失?重由加?降減升?定，完?全失重?視重零?四、?曲線運(yùn)?動(dòng)、萬(wàn)?有引力?1、?運(yùn)動(dòng)軌?跡為曲?線，向?心力存?在是條?件，曲?線運(yùn)動(dòng)?速度變?，方向?就是該?點(diǎn)切線?。2?、圓周?運(yùn)動(dòng)向?心力，?供需關(guān)?系在心?里，徑?向合力?提供足?，需m?u平方?比R，?mrw?平方也?需，供?求平衡?不心離?。3?、萬(wàn)有?引力因?質(zhì)量生?，存在?于世界?萬(wàn)物中?，皆因?天體質(zhì)?量大，?萬(wàn)有引?力顯神?通。衛(wèi)?星繞著?天體行?，快慢?運(yùn)動(dòng)的?衛(wèi)星，?均由距?離來(lái)決?定，距?離越近?它越快?，距離?越遠(yuǎn)越?慢行，?同步衛(wèi)?星速度?定，定?點(diǎn)赤道?上空行?。五?、機(jī)械?能與能?量1?、確定?狀態(tài)找?動(dòng)能，?分析過(guò)?程找力?功，正?功負(fù)功?加一起?，動(dòng)能?增量與?它同。?2、?明確兩?態(tài)機(jī)械?能，再?看過(guò)程?力做功?，“重?力”之?外功為?零，初?態(tài)末態(tài)?能量同?。3?、確定?狀態(tài)找?量能，?再看過(guò)?程力做?功。有?功就有?能轉(zhuǎn)變?，初態(tài)?末態(tài)能?量同。?六、?電場(chǎng)?1、庫(kù)?侖定律?電荷力?，萬(wàn)有?引力引?場(chǎng)力，?好像是?孿生兄?弟，k?Qq與?r平方?比。?2、電?荷周圍?有電場(chǎng)?，F(xiàn)比?q定義?場(chǎng)強(qiáng)。?KQ比?r2點(diǎn)?電荷，?U比d?是勻強(qiáng)?電場(chǎng)。?電場(chǎng)?強(qiáng)度是?矢量，?正電荷?受力定?方向。?描繪電?場(chǎng)用場(chǎng)?線，疏?密表示?弱和強(qiáng)?。場(chǎng)?能性質(zhì)?是電勢(shì)?，場(chǎng)線?方向電?勢(shì)降。?場(chǎng)力做?功是q?U，動(dòng)?能定理?不能忘?。4?、電場(chǎng)?中有等?勢(shì)面，?與它垂?直畫場(chǎng)?線。方?向由高?指向低?，面密?線密是?特點(diǎn)。?七、?恒定電?流1?、電荷?定向移?動(dòng)時(shí)，?電流等?于q比?t。自?由電荷?是內(nèi)因?，兩端?電壓是?條件。?正荷?流向定?方向，?串電流?表來(lái)計(jì)?量。電?源外部?正流負(fù)?，從負(fù)?到正經(jīng)?內(nèi)部。?2、?電阻定?律三因?素，溫?度不變?才得出?，控制?變量來(lái)?論述，?rl比?s等電?阻。?電流做?功UI?t，電?熱I平?方Rt?。電功?率，W?比t，?電壓乘?電流也?是。?3、基?本電路?聯(lián)串并?，分壓?分流要?分明。?復(fù)雜電?路動(dòng)腦?筋，等?效電路?是關(guān)鍵?。4?、閉合?電路部?分路，?外電路?和內(nèi)電?路，遵?循定律?屬歐姆?。路?端電壓?內(nèi)壓降?，和就?等電動(dòng)?勢(shì)，除?于總阻?電流是?。高?中物理?學(xué)習(xí)技?巧有哪?些記?得溫故?才能更?好知新?很多?人在下?課之后?就把書?一扔，?什么都?不管了?，好像?自己什?么都學(xué)?會(huì)了一?樣。其?實(shí)你那?只是在?騙自己?，在上?課的時(shí)?候要做?筆記，?記住不?懂的知?識(shí)點(diǎn)，?下課后?及時(shí)去?找老師?或者同?學(xué)解答?。要去?復(fù)習(xí)當(dāng)?天的學(xué)?習(xí)內(nèi)容?，溫故?就像蓋?房子做?地基一?樣，如?果你沒?有做好?穩(wěn)健的?地基，?那么怎?么才能?蓋房子?，蓋好?的房子?也會(huì)塌?了。?所以必?須去復(fù)?習(xí)當(dāng)天?所學(xué)，?這個(gè)方?法適用?于任何?一門科?目，語(yǔ)?文、數(shù)?學(xué)、等?等都可?以用。?知識(shí)如?果比較?多，你?復(fù)習(xí)得?不夠及?時(shí)，那?么很容?易導(dǎo)致?遺忘。?記住每?天都要?做復(fù)習(xí)?攻略，?這樣才?能養(yǎng)成?好習(xí)慣?，穩(wěn)固?知識(shí)!?多做?例題?其實(shí)上?課的時(shí)?候課本?上面有?很多例?題，之?所以把?那些例?題放到?那一節(jié)?，說(shuō)明?那個(gè)例?題包含?了本節(jié)?課的所?有內(nèi)容?和重要?知識(shí)點(diǎn)?，是專?家組反?復(fù)研究?才確定?好的題?目，這?就說(shuō)明?例題是?多么的?重要，?我們不?能小看?例題哦?。我們?要著重?去分析?例題，?剖析例?題，抓?住重點(diǎn)?和知識(shí)?點(diǎn)，這?樣你才?能掌握?同種類?型的題?目的解?題方法?。困難?不就迎?刃而解?了嘛所?以重點(diǎn)?去關(guān)注?和分析?例題，?這是學(xué)?好這門?課程的?關(guān)鍵點(diǎn)?!提?高物理?成績(jī)的?竅門?想學(xué)好?物理一?定要養(yǎng)?成提前?預(yù)習(xí)的?習(xí)慣，?每次在?上課之?前一定?要認(rèn)認(rèn)?真真的?預(yù)習(xí)，?這樣才?可以知?道哪里?是自己?不懂的?知識(shí)點(diǎn)?，等到?課堂中?老師上?課的時(shí)?候重點(diǎn)?聽這一?部分。?課堂?中一定?要聚精?會(huì)神的?聽課，?可能你?的稍微?不留神?就會(huì)錯(cuò)?過(guò)一個(gè)?重要的?知識(shí)點(diǎn)?，物理?知識(shí)點(diǎn)?是一個(gè)?套著一?個(gè)的，?所以每?個(gè)知識(shí)?點(diǎn)都要?認(rèn)真聽?講。?課后的?復(fù)習(xí)是?很重要?的，在?課堂上?聽懂是?一回事?，如果?不及時(shí)?復(fù)習(xí)會(huì)?很快遺?忘，最?好把老?師上課?教的例?題自己?給做一?遍，這?樣才是?掌握了?上課老?師所教?的知識(shí)?點(diǎn)。?大量的?習(xí)題是?快速提?高物理?的一個(gè)?必要的?途徑，?可以買?一兩本?有用的?習(xí)題講?解，平?時(shí)多做?這些題?，如果?有不懂?的可以?參考講?解，然?后自己?再做一?便。?高中物?理知識(shí)?點(diǎn)總結(jié)?模板（?七）?電場(chǎng)力?做正功?，電勢(shì)?能減小?，電場(chǎng)?力做負(fù)?功，電?勢(shì)能增?大，正?電荷在?電場(chǎng)中?受力方?向與場(chǎng)?強(qiáng)方向?一致，?所以正?電荷沿?場(chǎng)強(qiáng)方?向，電?勢(shì)能減?小，負(fù)?電荷在?電場(chǎng)中?受力方?向與場(chǎng)?強(qiáng)相反?，所以?負(fù)電荷?沿場(chǎng)強(qiáng)?方向，?電勢(shì)能?增大，?但電勢(shì)?都是沿?場(chǎng)強(qiáng)方?向減小?。1?、原因?電勢(shì)?能，電?場(chǎng)力，?功的關(guān)?系與重?力勢(shì)能?，重力?，功的?關(guān)系很?相似。?E=?mgh?，重力?做正功?，重力?勢(shì)能減?小。?電勢(shì)能?的原因?就是電?場(chǎng)力有?做功的?能力，?凡是勢(shì)?能規(guī)律?幾乎都?是如此?，電場(chǎng)?力正做?功，電?勢(shì)能減?小，電?場(chǎng)力負(fù)?做功，?電勢(shì)能?增大，?在做正?功的過(guò)?程中，?電勢(shì)能?通過(guò)做?功的形?式把能?量轉(zhuǎn)化?為其他?形式的?能，因?而電勢(shì)?能減小?。靜?電力做?的正功?功=電?勢(shì)能的?減小量?，靜電?力做的?負(fù)功=?電勢(shì)能?的增加?量（?1）看?電場(chǎng)力?與帶電?粒子的?位移方?向夾角?，小于?90度?為正功?，大于?90度?為負(fù)功?;（?2）看?電場(chǎng)力?與帶電?粒子的?速度方?向夾角?，小于?90度?為正功?，大于?90度?為負(fù)功?;（?3）看?電勢(shì)能?的變化?，電勢(shì)?能增加?，電場(chǎng)?力做負(fù)?功，電?勢(shì)能減?小，電?場(chǎng)力做?正功。?怎么?學(xué)習(xí)高?中物理?要想?學(xué)好物?理，第?一條就?要好好?學(xué)習(xí)，?就是要?敢于吃?苦，就?是要珍?惜時(shí)間?，就是?要不屈?不撓地?去學(xué)習(xí)?。2?.把“?陌生”?變成“?透徹”?!遇?到陌生?的概念?，比如?“勢(shì)能?”“電?