小學(xué)二年級班主任班級工作總結(jié)（3篇）

第7頁共7頁小學(xué)二年?級班主任?班級工作?總結(jié)一?、基本情?況本班?有學(xué)生_?___人?，大部分?同學(xué)能尊?敬老師，?團(tuán)結(jié)同學(xué)?，沒有違?法亂紀(jì)的?現(xiàn)象。在?學(xué)習(xí)方面?，大部分?同學(xué)都能?認(rèn)真學(xué)習(xí)?，上課留?心聽講，?課后自覺?復(fù)習(xí)功課?，按時完?成作業(yè)，?有良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。但也有?一部分學(xué)?生紀(jì)律松?散，學(xué)習(xí)?態(tài)度馬虎?，基礎(chǔ)不?扎實(shí)，成?績不理想?。他們上?課經(jīng)常開?小差，課?后不按時?完成作業(yè)?，書寫馬?虎。因此?，在學(xué)習(xí)?和紀(jì)律上?都有待進(jìn)?一步加強(qiáng)?。二、?主要成績?1、認(rèn)?真學(xué)習(xí)了?《小學(xué)生?守則》和?《小學(xué)生?日常行為?規(guī)范》，?以及《文?明班評比?條例》，?對學(xué)生進(jìn)?行了紀(jì)律?教育和集?體榮譽(yù)感?的教育。?2、對?學(xué)生進(jìn)行?了環(huán)保教?育，提高?了學(xué)生的?環(huán)保意識?。3、?經(jīng)過師生?們一學(xué)期?的共同努?力，使本?班形成了?良好的班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)?，創(chuàng)造了?一個舒適?的學(xué)習(xí)環(huán)?境和學(xué)習(xí)?氛圍。?4、配合?學(xué)校的工?作計(jì)劃，?開展了一?系列有益?身心發(fā)展?的活動，?使學(xué)生的?身心得到?全面發(fā)展?。5、?通過對學(xué)?生進(jìn)行防?火、防電?、交通等?的安全知?識教育，?增強(qiáng)學(xué)生?的安全防?范意識，?本學(xué)期我?班事故率?為零。?三、主要?做法1?、重溫“?守則”、?“規(guī)范”?，強(qiáng)化行?為習(xí)慣的?培養(yǎng)與訓(xùn)?練，努力?培養(yǎng)一個?“團(tuán)結(jié)互?助、守紀(jì)?進(jìn)取”的?集體。?2、校會?、班會、?少先隊(duì)中?隊(duì)為主要?形式，開?展對學(xué)生?的思想品?德、品質(zhì)?教育，使?學(xué)生養(yǎng)成?良好的道?德習(xí)慣。?3、做?好日常行?為工作，?抓好文明?班的評比?活動。?4、抓好?學(xué)風(fēng)建設(shè)?，做好培?優(yōu)扶差工?作，抓好?學(xué)生個性?特長和創(chuàng)?造能力的?培養(yǎng)，全?面提高學(xué)?生的文化?素質(zhì)。?5、加強(qiáng)?與家長聯(lián)?系，共同?督促學(xué)生?進(jìn)步。?6、積極?開展第二?課堂活動?，培養(yǎng)學(xué)?生全面發(fā)?展。7?、強(qiáng)化班?干職能作?用，充分?發(fā)揮班干?的作用。?四、經(jīng)?驗(yàn)與體會?要管理?好一個班?級，班主?任必須把?工作做得?細(xì)致，放?下架子，?與學(xué)生多?親近。只?有做學(xué)生?的貼心人?，學(xué)生才?能聽之、?信之。只?有動之以?情，才能?敲開心靈?之門。如?宋焱坤同?學(xué)，平時?上課經(jīng)常?開小差，?我發(fā)現(xiàn)他?原來是因?為沒在戶?口，自卑?感強(qiáng)，心?理不平衡?才造成這?種情形的?。我知道?后并沒有?在課堂上?過分責(zé)備?他，相反?卻經(jīng)常與?他談心，?他聽后想?到自己平?時的行為?，羞愧地?低下了頭?。之后努?力學(xué)習(xí)，?在期末檢?測中成績?進(jìn)步較大?。假如當(dāng)?時不是用?愛心去感?化他，而?是怒斥他?，或許會?迫使他走?上斜路，?就大相徑?庭了。教?育是一門?高深的學(xué)?問，教導(dǎo)?學(xué)生要講?究方法。?特別是對?待后進(jìn)生?的問題，?他們由于?性格、心?理、素質(zhì)?等并不是?我們可以?憑一腔熱?情可了事?的。因此?有必要曉?之以理，?先用理論?加以開導(dǎo)?，闡明學(xué)?生的任務(wù)?和班集體?的作用，?適當(dāng)講古?代先賢的?故事，從?正反兩面?加以激發(fā)?、引導(dǎo)，?從而以理?服人。?五、存在?問題與工?作設(shè)想?存在問題?：1、?個別學(xué)生?團(tuán)結(jié)協(xié)作?意識淡薄?。2、?個別學(xué)生?勞動觀念?較淡薄，?勞動時不?積極。?3、部分?學(xué)生學(xué)習(xí)?目的不夠?明確，學(xué)?習(xí)積極性?低。工?作設(shè)想：?1、在?集體活動?中，培養(yǎng)?學(xué)生團(tuán)結(jié)?協(xié)作精神?。2、?培養(yǎng)、提?高學(xué)生的?勞動觀念?，發(fā)展學(xué)?生的勞動?能力。?3、加強(qiáng)?思想教育?，明確學(xué)?習(xí)目的，?培養(yǎng)正確?的學(xué)習(xí)觀?。小學(xué)?二年級班?主任班級?工作總結(jié)?（二）?本學(xué)期，?我擔(dān)任二?班的班主?任。能擔(dān)?任班主任?工作，我?感到光榮?的同時，?也覺得身?上的擔(dān)子?不輕。我?時刻牢記?“為人師?表”的職?業(yè)道德宗?旨，堅(jiān)持?我?！敖?書育人并?重，育人?優(yōu)先”的?教育理念?。在實(shí)際?工作中不?辭勞苦的?開展班級?管理和德?育建設(shè)。?班主任工?作有了點(diǎn)?滴收效，?為了更好?地做好今?后的工作?，總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)吸取教?訓(xùn)，特總?結(jié)本學(xué)期?班主任工?作如下：?一、抓?好班級管?理，使班?級成為良?好的班群?眾。1?、我的班?主任工作?重點(diǎn)也就?是培養(yǎng)學(xué)?生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?、衛(wèi)生習(xí)?慣，行為?習(xí)慣，禮?儀習(xí)慣，?讓每一個?孩子成為?能主宰自?我命運(yùn)的?人。二年?級學(xué)生由?于年齡小?，自控力?差，紀(jì)律?渙散。我?從培養(yǎng)學(xué)?生良好習(xí)?慣入手，?課上進(jìn)行?趣味教學(xué)?，盡量吸?引學(xué)生的?注意力，?組織好學(xué)?生的紀(jì)律?。每次下?課時必提?醒學(xué)生做?好上課準(zhǔn)?備工作，?并且在課?后注意觀?察學(xué)生的?行為，根?據(jù)學(xué)生的?表此刻學(xué)?生中樹立?榜樣。在?日常學(xué)習(xí)?中，時刻?注意調(diào)動?學(xué)生的用?心性，逐?漸養(yǎng)成認(rèn)?真聽課、?認(rèn)真作業(yè)?、下課好?好休息、?講禮貌、?講禮貌的?好習(xí)慣。?同時，?針對本班?學(xué)生實(shí)際?，我利用?一切有利?時機(jī)加強(qiáng)?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)。?訓(xùn)練學(xué)生?正確的讀?寫字姿勢?。讀書時?，要求全?班同學(xué)都?捧好書，?做到眼到?、口到、?心到;學(xué)?生做作業(yè)?時，及時?提醒學(xué)生?糾正不良?的寫字姿?勢;學(xué)生?發(fā)言時，?要求他們?聲音響亮?，吐詞清?楚;作業(yè)?布置時，?提醒學(xué)生?做好復(fù)習(xí)?和預(yù)習(xí)工?作……長?期的關(guān)注?，對學(xué)生?良好習(xí)慣?的養(yǎng)成起?到了必須?的促進(jìn)作?用。2?、構(gòu)成正?確的輿論?導(dǎo)向，為?孩子的健?康成長指?明方向。?應(yīng)對低年?級段的孩?子，在他?們的辨別?潛力還處?于懵懂的?狀態(tài)期，?我常常利?用班會、?思品課等?教育陣地?和學(xué)生進(jìn)?行溝通，?加強(qiáng)對學(xué)?生課堂紀(jì)?律、常規(guī)?、禮貌禮?儀、衛(wèi)生?習(xí)慣等方?面的教育?。班群眾?在最近一?段時光內(nèi)?，發(fā)生了?什么問題?，學(xué)生的?現(xiàn)狀怎樣?樣，有哪?些不足，?都和學(xué)生?進(jìn)行實(shí)事?求是的，?實(shí)實(shí)在在?的分析，?叫學(xué)生既?明白自我?存在的問?題，又明?白就應(yīng)怎?樣做。不?知不覺中?，班級里?構(gòu)成了正?確的輿論?導(dǎo)向。?3、培養(yǎng)?優(yōu)秀的班?干，為孩?子的自我?管理創(chuàng)造?條件。一?個優(yōu)秀的?班群眾離?不開一支?素質(zhì)良好?、能獨(dú)立?工作的班?干部隊(duì)伍?。我們班?的班干部?有這樣一?些要求：?首先，應(yīng)?具備良好?的學(xué)習(xí)生?活習(xí)慣，?在同學(xué)中?樹立威信?。其次，?應(yīng)以身作?則，吃苦?在前。在?班干“上?崗”的初?始階段，?我都教給?他們一些?工作方法?和技巧，?扶著他們?走好班級?管理的每?一步。我?在班里反?復(fù)強(qiáng)調(diào)：?班主任不?在，班干?部就是班?主任，對?于不服從?班干部管?理的同學(xué)?嚴(yán)肅批評?。即使班?干部在管?理同學(xué)時?方法不妥?，也應(yīng)先?維護(hù)他們?的威信，?再給予具?體指導(dǎo)。?學(xué)生是班?級的主體?，學(xué)生是?班級的主?人，每個?學(xué)生都有?組織和管?理好自我?班群眾的?職責(zé)和義?務(wù)，也有?參與管理?班級的權(quán)?力，對于?確實(shí)不能?勝任的班?干實(shí)行“?下崗”制?，選取更?能勝任的?同學(xué)擔(dān)任?管理工作?。學(xué)期開?始有幾個?小朋友一?到學(xué)校就?喜歡往小?賣部跑，?而且課前?讀書不認(rèn)?真的人也?很多，在?班干部的?監(jiān)督下，?班上小朋?友一到學(xué)?校都能很?自覺的呆?在教室里?，并聽從?學(xué)習(xí)委員?的提醒做?好課前讀?書。4?、進(jìn)行“?我是小擂?主”的評?比。以小?組為單位?，一周下?來，表現(xiàn)?好、有進(jìn)?步的，獎?一枚小笑?臉，表現(xiàn)?個性好的?，多獎一?顆。每次?小測驗(yàn)，?成績進(jìn)步?或取得優(yōu)?秀，均獲?得小笑臉?。學(xué)期末?進(jìn)行統(tǒng)計(jì)?，哪一組?多，哪組?就獲得大?獎。學(xué)生?在評比中?讓學(xué)生構(gòu)?成一種你?追我趕的?學(xué)習(xí)氣氛?，好的要?求更好，?后進(jìn)的要?求進(jìn)步。?學(xué)生很看?重自我得?幾個笑臉?，此活動?讓我在抓?學(xué)生各方?面行為規(guī)?范中作用?挺大。?5、進(jìn)行?“小星星?”的評比?。要求學(xué)?生把字寫?好，每一?次作業(yè)都?能認(rèn)真完?成，抄寫?作業(yè)得“?優(yōu)”的，?獎勵一顆?標(biāo)志，期?末進(jìn)行統(tǒng)?計(jì)，誰的?標(biāo)志多，?就成為“?小書法家?”。在評?比中讓學(xué)?生養(yǎng)成良?好的寫字?習(xí)慣，本?班學(xué)生在?經(jīng)過一年?級和這學(xué)?期的書寫?習(xí)慣培養(yǎng)?，寫出的?字基本做?到干凈、?整潔。?6、開展?豐富的活?動，為孩?子的潛力?培養(yǎng)帶給?舞臺。本?學(xué)期我班?開展了豐?富多彩的?活動，有?“唱紅歌?”專題活?動，“行?為美形象?美”探討?交流會，?“學(xué)習(xí)《?三字經(jīng)》?”、“我?是故事大?王”等主?題班會。?二、架?設(shè)家校間?的橋梁，?凝聚教育?力量。?孩子的進(jìn)?步，離不?開教師，?更離不開?家長。為?了更好地?全面了解?學(xué)生狀況?，我透過?多種形式?與任課教?師、家長?建立密切?聯(lián)系。應(yīng)?對學(xué)生家?長，我總?是一視同?仁，平等?對待。當(dāng)?學(xué)生有錯?時，主動?與家長取?得聯(lián)系，?以商量談?心的方式?來交流教?育孩子的?得與失。?我班的彭?雨蔓，平?時做作業(yè)?總是慢吞?吞的，還?常常不完?成作業(yè)。?于是我向?家長介紹?一些教育?孩子的方?法，同時?對家長提?出要求：?為孩子在?家里創(chuàng)造?必要的學(xué)?習(xí)環(huán)境，?做好榜樣?。本學(xué)期?，她的成?績進(jìn)步很?大，家長?十分激動?。老師對?孩子的愛?，贏得了?家長的信?任和支持?。他們更?加盡心盡?力的配合?我的工作?。多重教?育力量的?凝聚，直?理解益者?當(dāng)然就是?孩子。?平時，我?能關(guān)心愛?護(hù)班里的?每一個學(xué)?生。對一?些表現(xiàn)不?太好的同?學(xué)，更是?傾注了更?多的愛和?心血。我?經(jīng)常和他?們談心，?抓住他們?的閃光點(diǎn)?鼓勵他們?。當(dāng)他們?有困難的?時候，我?總是耐心?地幫忙他?們。一旦?發(fā)現(xiàn)他們?在學(xué)習(xí)上?、身體上?、思想上?有什么特?殊狀況，?我總是及?時性、主?動地和家?長聯(lián)系，?向他們了?解狀況，?耐心地做?他們的工?作，取得?家長的理?解和配合?，使每一?個孩子都?能揚(yáng)長避?短，健康?地成長。?透過一系?列的工作?，使學(xué)校?、家庭密?切配合，?更好地教?育了學(xué)生?。學(xué)生?的教育離?不開老師?和家長的?共同協(xié)作?，因此，?經(jīng)常與家?長取得聯(lián)?系是我們?的職責(zé)，?也是義務(wù)?。學(xué)生在?家中的表?現(xiàn)只能透?過家長來?獲悉，同?樣學(xué)生在?學(xué)校的表?現(xiàn)也應(yīng)及?時反饋給?家長，只?有雙管齊?下，才能?收到教育?的效果。?因此，在?本學(xué)期中?，我利用?校訊通這?一平臺，?主動與家?長們持續(xù)?聯(lián)系，將?一些孩子?的表現(xiàn)通?知家長，?共同商量?對策，也?利用家長?接送學(xué)生?的時光多?和家長交?流，多方?面的了解?學(xué)生在家?的狀況及?其各方面?的表現(xiàn)。?三、我?的班主任?工作由于?經(jīng)驗(yàn)的欠?缺，在許?多方面還?是存在著?不足。?1、缺少?觀察?？?不能在事?情發(fā)生之?前，對學(xué)?生進(jìn)行及?時的教育?，從而防?止事情發(fā)?生，我處?理事情總?是跟在學(xué)?生的身后?。2、?做事要貴?在堅(jiān)持。?自我做事?總是比較?沖動，事?事都想很?快有成效?，想對孩?子的要求?一說，他?們就立刻?能實(shí)施，?但自我就?沒有對孩?子的寬容?，沒有想?到要求發(fā)?下后自我?都沒能夠?一下子就?完成到，?何況是這?些剛從一?年級上來?的小不點(diǎn)?呢!所以?自我就松?懈下來，?沒有好好?堅(jiān)持到底?，這是我?自我要好?好克服的?問題。我?要明確我?應(yīng)對的是?活生生的?生命，