Scratch教學(xué)設(shè)計-神奇的畫筆

【優(yōu)選】Scratch設(shè)計——神奇的畫筆神奇的筆一、教背景分析Scrach是由麻省理工學(xué)院媒體實(shí)驗(yàn)室開發(fā)的一種多媒體教育軟件，是一個圖形化程序設(shè)計的軟件編程就象是玩搭積木使學(xué)生在游戲中輕輕松松做出各種動畫、互動式故事、游戲等。更重要的是，運(yùn)用Scratch言編程的過程，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有序思考、邏輯表達(dá)、創(chuàng)新設(shè)計。由于它簡單易學(xué)，不需要記憶代碼,很適合中小學(xué)生學(xué)習(xí)。我們學(xué)校于201212月開展了關(guān)于Scratch編程教學(xué)。二、教內(nèi)容分析Scratch軟件是由一些模塊組成，每個模塊下由一些指令組成。本節(jié)課主要介紹畫筆模塊的一些指令的使用。這個模塊的學(xué)習(xí)對學(xué)生制作線條的動畫很有用處。三、教對象分析我們是在拓展課的時候進(jìn)行編程教學(xué)所以學(xué)生由六七年級的一部分學(xué)生組成這些學(xué)生電腦的基礎(chǔ)操作比較熟練之前已經(jīng)初步認(rèn)識了這個軟件，并學(xué)習(xí)了動作模塊、外觀模塊的一些指令的使用。四、教目標(biāo)1、知識與技能學(xué)會使用畫筆模塊的一些指令，來制線條學(xué)會使用不同的線條來繪制美麗的何圖案。2、過程與方法觀察范例認(rèn)識畫筆模塊的指令通過自己的不斷嘗試、實(shí)踐來完成品3、情感態(tài)度與價值觀在遇到困難時，積極主動探索方法決問題。五、教重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會畫筆模塊的指令使用難點(diǎn)：一些指令的組合使用六、教過程內(nèi)容

教師活動

學(xué)生活動

備注創(chuàng)設(shè)情景，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會用打開范例觀察

欣賞范例

提出主題scratch讓小貓走路、機(jī)器人跳舞，那你們會讓小貓畫畫嗎？請大家打開范例“神奇的畫筆”，看看小貓是如何畫畫的？

引起興趣范例研習(xí)，1貓通過什么指令來繪1察范例使用的模塊指因?yàn)橐呀?jīng)探究發(fā)現(xiàn)

制圓的？

令。

接觸過一2何控制小貓畫出的顏2解每條指令執(zhí)行的結(jié)些模塊指色？3何控制小貓畫出線條的粗細(xì)？模仿創(chuàng)造1.你準(zhǔn)備選擇一個什么角

果。1、觀察、模仿、創(chuàng)造

令，所以學(xué)生可以自己探究發(fā)現(xiàn)在模仿的有所創(chuàng)新

色來畫圓。

2、測試、修改

基礎(chǔ)上有2.你畫出彩色圓嗎？

3彩色圓指令畫筆顏所創(chuàng)新，學(xué)3.你能添加橡皮功能嗎？

色設(shè)定為。

生容易掌4橡皮工具指令清除所握有畫筆自由創(chuàng)作，1能繪制2個不同大小自由創(chuàng)造。

充分發(fā)揮搭建腳本的圓嗎？2能利用繪制出其他圖形嗎？展示作品，看誰的作品更精彩創(chuàng)意無限小結(jié)學(xué)習(xí)了哪些新的指令。

互相交流，進(jìn)一步修改自己作品。

學(xué)生的想象力。七、課反思1、讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行范例的研習(xí)，更有利于學(xué)生對指令的理解。2、整個scratch教學(xué)遵循程序教學(xué)模式，課堂的主體是學(xué)生，學(xué)生要參與整個編程的過程，而教師只是一位引導(dǎo)者與輔助者。3課堂上給予學(xué)生充分的時間進(jìn)行探究思考對著角色和指令學(xué)生不停地切換，

不斷地嘗試，才有了后面豐富多彩的作品生成。以下是部分學(xué)生作品：

新Scratch教學(xué)工作劃精品scratch教學(xué)劃一、教

1、知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。2、質(zhì)量目標(biāo)1知識與技能過程與法、情感態(tài)與價值?！局R與技能】1)了解Scrath軟件窗口的界面和功能及其基本工作；2)認(rèn)識Scrath中的角色，會新增角色，會為舞臺選擇合適的背景；3)了角舞臺屬性，能夠使用動作命令對演員時行定位移動；4)了角“畫筆”模塊的相關(guān)命令及使用方法，會控制角色，繪制運(yùn)動軌跡；5）學(xué)會建立新變量，掌握比較變量大小的方法；6）理解廣播與接收消息的含義，會運(yùn)用廣播與接收消息創(chuàng)作故事或游戲；【過程與方法】1)通過制作動畫使學(xué)生感受形化程序設(shè)計語言編程學(xué)的快捷性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch的興趣；目

2)通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、探求新知的能力以及創(chuàng)新標(biāo)能力；3）通過學(xué)生作品的展示與評價，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自豪感，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；4)培養(yǎng)學(xué)生幾何美感意思和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S態(tài)度；【情感態(tài)度與價值觀】1)培養(yǎng)學(xué)生主動探究知識和獲取信息的興趣；2)培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自豪感；3）培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力；4）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和競爭能力；5)培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)與其他學(xué)科整合的意識；2質(zhì)量目標(biāo)：在本學(xué)期的教學(xué)中，進(jìn)一步落實(shí)具體措施，面向全體學(xué)生，打好課堂教學(xué)主陣地，抓好中上生，促進(jìn)學(xué)困生提高，使學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力逐步提高。第1頁

二、教材分析

1、本學(xué)期所教教材結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。1本學(xué)期所教材結(jié)構(gòu)系分析和技訓(xùn)練要。學(xué)生初步能認(rèn)識軟件，了解該軟件的界面和功能，并掌握scratch的基本工作方式。學(xué)生能認(rèn)識中的角色，并能掌握在scratch中新增角色和選擇舞臺背景的方法。學(xué)生能掌握對scratch中角色的移動和旋轉(zhuǎn)。學(xué)生能夠了解舞臺的屬性，并能夠掌握“移到向滑移動等動作命令編寫簡單的程序。學(xué)生能夠了解“畫筆”模塊的相關(guān)命令和使用方法，并能夠掌握用“落筆”、“停筆”等命令編寫簡單scratch程序。學(xué)生能夠理解按鍵與控制的含義，并能夠運(yùn)用按鍵與控制進(jìn)行故事創(chuàng)作或編寫簡單的小游戲。學(xué)生能夠理解偵測與判斷的含義，并能夠運(yùn)用偵測與判斷進(jìn)行故事創(chuàng)作或編寫簡單的小游戲。學(xué)生能夠?qū)W會新建變量，并能利用變量進(jìn)行計算，掌握比較變量大小的方法。學(xué)生能夠理解廣播與接收消息的含義，并能夠運(yùn)用廣播與接收消息進(jìn)行故事創(chuàng)作或編寫簡單的小游戲。學(xué)生基本掌握了scratch簡單操作，能夠作出一個簡單的作品，對已有知識進(jìn)行一次整合和提高。2教學(xué)重點(diǎn)、點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)：1)初步了解的界面；能打開Scratch自帶的作品；2)學(xué)習(xí)在中新增角色，學(xué)會為舞臺選擇適合的背景；3)學(xué)習(xí)中角色的移動和旋轉(zhuǎn)；4)學(xué)習(xí)用“落筆”“停筆”等命令控制角色；理解按鍵與控制的含義；5）理解偵測與判斷含義，并能熟練運(yùn)用；學(xué)會建立新變量，并利用變量進(jìn)行計算；6)理解廣播和接收消息的含義。教學(xué)難點(diǎn)：1)嘗試簡單腳本的編寫；2)根據(jù)不同的要求為舞臺選擇適合的背景和角色；3)學(xué)習(xí)中角色的移動和旋轉(zhuǎn)4)學(xué)習(xí)用“移動”“面向”“平滑移動”等動作命令對演員進(jìn)行定位移動；5)繪制運(yùn)動軌跡；運(yùn)用按鍵與控制創(chuàng)作故事或游戲；6)運(yùn)用偵測與判斷創(chuàng)作故事或游戲7)掌握比較變量大小的方法；8)運(yùn)用廣播與接受消息創(chuàng)作故事或游戲；第2頁

三、教

學(xué)

進(jìn)

度

表周次

內(nèi)

容

課

時

備課組活動12345678