小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)文章（2篇）

第8頁共8頁小學(xué)第一?學(xué)期教學(xué)?工作總結(jié)?文章本?學(xué)期，在?____?縣教育局?和教師進(jìn)?修學(xué)校的?直接領(lǐng)導(dǎo)?下，在全?體教職員?工的共同?努力下，?學(xué)校以年?度工作目?標(biāo)為指導(dǎo)?，以強(qiáng)化?學(xué)校管理?為切入點(diǎn)?，以提高?教師課堂?教學(xué)水平?，全面提?升教育教?學(xué)質(zhì)量為?中心。自?加壓力、?創(chuàng)造條件?、頑強(qiáng)拼?搏，努力?做到在困?難中求發(fā)?展，在發(fā)?展中求創(chuàng)?新，在創(chuàng)?新中求實(shí)?效。一?、精細(xì)課?程管理，?提升課程?領(lǐng)導(dǎo)力。?1、制?定、落實(shí)?課程計(jì)劃?。學(xué)校?建立了一?支校長、?副校長、?教導(dǎo)主任?、學(xué)科負(fù)?責(zé)人組成?的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)?隊(duì)，通過?理論的學(xué)?習(xí)，轉(zhuǎn)變?、更新管?理理念。?在嚴(yán)格執(zhí)?行課程標(biāo)?準(zhǔn)的基礎(chǔ)?上，從我?校實(shí)際出?發(fā)充分挖?掘校本資?源，共同?參與制定?了我校的?課程計(jì)劃?。加強(qiáng)了?巡課檢查?的力度。?通過每天?不少于兩?次的巡課?，根據(jù)各?班級的課?表，檢查?教師的課?程執(zhí)行情?況，確保?專課專用?。課程?實(shí)施的組?織與管理?首先，?全面地分?析我校的?師資狀況?，合理安?排師資，?做到人盡?其才，努?力實(shí)現(xiàn)師?資分配最?優(yōu)化。其?次，在校?長的帶領(lǐng)?下，組成?聽課組，?抓住教學(xué)?環(huán)節(jié)中的?問題，研?究如何改?進(jìn)教學(xué)過?程、教學(xué)?方法，提?高課程實(shí)?施水平。?2、落?實(shí)減負(fù)增?效，抓好?扶優(yōu)補(bǔ)差?。通過?研修活動(dòng)?，指導(dǎo)教?師運(yùn)用先?進(jìn)的教學(xué)?理念，不?斷反思自?己的教學(xué)?，通過完?善學(xué)情分?析、落實(shí)?分層作業(yè)?、統(tǒng)籌作?業(yè)時(shí)間等?在教學(xué)的?各環(huán)節(jié)中?切實(shí)落實(shí)?減負(fù)增效?。本學(xué)期?，我們圍?繞“打造?小班化教?育背景下?的主動(dòng)有?效課堂”?這一主題?，開展了?系列主題?研修活動(dòng)?。如：專?題講座、?學(xué)科論壇?、校級論?壇、案例?評比、課?堂展示、?主題教研?活動(dòng)等等?，教師在?活動(dòng)中得?到了成長?，在反思?中得到了?提高。?學(xué)校重視?特殊學(xué)生?的輔導(dǎo)，?在培優(yōu)方?面我們主?要開展了?各類輔導(dǎo)?與競賽活?動(dòng)，如作?文比賽、?口算比賽?、講故事?比賽、演?講比賽、?體育競技?類比賽、?模型制作?、文藝表?演等等，?讓特長生?充分發(fā)揮?一技之長?。同時(shí)注?重課堂教?學(xué)資優(yōu)生?的培養(yǎng)，?給學(xué)生拓?展思維的?空間。針?對教學(xué)中?的學(xué)困生?現(xiàn)象，開?展了《和?諧課堂構(gòu)?建中學(xué)困?生轉(zhuǎn)化的?實(shí)踐研究?》，并在?各學(xué)科中?確立了子?課題，目?前該課題?被列為縣?重點(diǎn)課題?。擁有_?___個(gè)?二級子課?題___?_個(gè)三級?課題和_?___個(gè)?四級子課?題。為此?，我們做?了大量的?工作，如?：調(diào)查走?訪、建立?學(xué)困生檔?案、制定?教學(xué)計(jì)劃?、撰寫學(xué)?困生轉(zhuǎn)化?案例等等?。二、?精細(xì)常規(guī)?管理，提?升教學(xué)管?理水平。?（一）?制度建設(shè)?為了進(jìn)?一步提高?學(xué)校精細(xì)?化管理的?程度，我?們將原有?的教學(xué)管?理制度逐?一完善，?以確保制?度的可行?性和合理?性。期初?，我們對?教學(xué)五常?規(guī)的管理?制度進(jìn)行?了修正，?規(guī)定了各?項(xiàng)檢查的?負(fù)責(zé)人、?檢查的次?數(shù)和形式?、反饋的?方式等，?使制度更?具操作性?和可檢測?性。組織?全體教師?進(jìn)行了學(xué)?習(xí)，并把?制度印發(fā)?給每個(gè)老?師，確保?每位教師?的知曉率?。通過學(xué)?習(xí)，老師?們對備課?、上課、?作業(yè)的布?置與批改?、課外輔?導(dǎo)、考查?與評價(jià)等?都有了明?確的認(rèn)識(shí)?，進(jìn)一步?規(guī)范了教?學(xué)行為。?（二）?教務(wù)管理?1、教?導(dǎo)處每學(xué)?期對教案?、作業(yè)批?改、課堂?教學(xué)、輔?導(dǎo)、聽課?評課、業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)等?進(jìn)行定期?普查與不?定期抽查?，制定相?應(yīng)的檢查?措施及要?求，并把?檢查情況?詳細(xì)記錄?，及時(shí)反?饋，學(xué)期?末予以公?示。通過?檢查來提?高教師的?執(zhí)行力，?杜絕無教?案上課、?漏案、抄?教案、不?批改作業(yè)?等不良現(xiàn)?象。2?、行政巡?課檢查。?每日安排?行政人員?不定時(shí)巡?課不少于?兩次，形?式有在教?室門外巡?查或進(jìn)教?室聽課巡?查。通過?巡課，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)師?生在課堂?教學(xué)中的?存在問題?，如：學(xué)?生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，教?師的組織?管理，專?課專用等?情況。在?巡課過程?中發(fā)現(xiàn)問?題的，記?錄備案，?并由行政?值日領(lǐng)導(dǎo)?及時(shí)反饋?給有關(guān)教?師，使其?及時(shí)糾正?。每周五?召開行政?例會(huì)，進(jìn)?行一周情?況匯總，?對巡課時(shí)?發(fā)現(xiàn)的帶?有普遍性?的問題，?則利用教?師會(huì)議及?時(shí)通報(bào)，?以防微杜?漸。3?、技能比?武為了?促進(jìn)教師?不斷超越?自己，走?專業(yè)化發(fā)?展之路，?營造積極?向上的教?學(xué)教研氛?圍。本學(xué)?期，學(xué)校?組織了各?種業(yè)務(wù)競?賽：青年?教師教學(xué)?擂臺(tái)賽、?優(yōu)秀主題?教學(xué)設(shè)計(jì)?評比、優(yōu)?秀論文（?案例）評?選、學(xué)科?論壇、校?本研修主?題論壇等?，通過競?賽活動(dòng)，?促進(jìn)了教?師業(yè)務(wù)水?平的提高?，加快了?教師的成?長步伐。?如：我校?陶靜宇、?沈琛、袁?雪松等新?教師，不?但積極參?與縣中青?年教師課?堂教學(xué)評?比活動(dòng)，?還主動(dòng)承?擔(dān)了縣級?教學(xué)公開?課，受到?了一致好?評。4?、今天行?動(dòng)計(jì)劃?落實(shí)今天?行動(dòng)計(jì)劃?，全面貫?徹素質(zhì)教?育樹立_?___，?關(guān)注每一?名學(xué)生的?成長和個(gè)?性發(fā)展。?注重學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培?養(yǎng)，利用?家長會(huì)、?調(diào)查問卷?、家校聯(lián)?系本、專?題教研、?經(jīng)驗(yàn)交流?等形式落?實(shí)分年段?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。利用?少先隊(duì)和?德育處，?開展豐富?多彩的教?育體驗(yàn)活?動(dòng)，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的行為習(xí)?慣，形成?良好的道?德素養(yǎng)。?本學(xué)期，?我校又開?設(shè)了葫蘆?絲教學(xué)，?為器樂進(jìn)?課堂又增?添了一抹?色彩。?三、注重?校本研修?，加快學(xué)?校內(nèi)涵發(fā)?展。（?一）以校?本研修為?統(tǒng)領(lǐng)，推?進(jìn)主動(dòng)有?效課堂和?小班化教?育的實(shí)施?。在小?班化教育?推進(jìn)的過?程中，我?們與打造?主動(dòng)有效?課堂有機(jī)?整合起來?。我們從?學(xué)校實(shí)際?出發(fā)，在?大班教學(xué)?的環(huán)境中?，滲透小?班化教育?理念，合?理運(yùn)用小?班化教學(xué)?策略。確?立了打造?“有序課?堂”—“?有趣課堂?”—“有?效課堂”?三步走的?工作思路?。我們?從打造“?有序課堂?”入手，?以提高教?師的課堂?管理能力?為目標(biāo)確?立了“提?高課堂管?理的有效?性”的研?修活動(dòng)主?題。1?、由校長?對問卷作?了分析報(bào)?告并組織?教師學(xué)習(xí)?有效課堂?管理的特?征。2?、組織全?校教師撰?寫有效課?堂管理案?例，要求?教師認(rèn)真?反思總結(jié)?自身課堂?管理的經(jīng)?驗(yàn)和存在?問題。?3、由教?導(dǎo)處組織?全體教師?進(jìn)行了課?堂管理心?理的培訓(xùn)?。4、?以學(xué)科為?單位交流?案例，并?推選代表?參加校級?論壇。?5、組織?跨學(xué)科校?級主題論?壇.__?__組織?全校教師?觀看論壇?資料。?7、開展?優(yōu)秀案例?評比活動(dòng)?。通過系?列化的研?究活動(dòng)，?層層推進(jìn)?，讓教師?了解了課?堂管理管?什么?怎?么管?如?何運(yùn)用管?理策略有?序地組織?學(xué)習(xí)活動(dòng)??通過研?討讓教師?知道，有?效的課題?管理除了?維持課堂?秩序以外?，還需促?進(jìn)課堂的?合作。?（二）以?預(yù)約觀課?為抓手，?提高教師?的教育教?學(xué)實(shí)踐能?力。我?們?nèi)∠?原來的推?門聽課制?，實(shí)行預(yù)?約觀課制?。制定了?“有效課?堂評價(jià)表?”“學(xué)生?活動(dòng)觀測?表”，從?學(xué)生的角?度評課，?讓評價(jià)成?為教師課?堂教學(xué)的?導(dǎo)向，把?主動(dòng)有效?落實(shí)到教?學(xué)的每一?個(gè)細(xì)節(jié)。?小學(xué)第?一學(xué)期教?學(xué)工作總?結(jié)文章（?二）教?學(xué)常規(guī)管?理是實(shí)施?素質(zhì)教育?，提高教?學(xué)質(zhì)量和?效益的保?證。只有?一手抓常?規(guī)管理，?一手抓課?程改革，?才是學(xué)校?提高教學(xué)?質(zhì)量和效?益的必由?之路。我?校堅(jiān)持以?教師為本?，以教師?的發(fā)展為?本，扎實(shí)?開展有效?教學(xué)管理?，打造主?動(dòng)&有效?課堂，提?升小班化?教育質(zhì)量?的活動(dòng)，?努力提升?學(xué)校教學(xué)?管理水平?與教育教?學(xué)質(zhì)量。?一、注?重過程管?理，提升?教學(xué)質(zhì)量?。、學(xué)?校堅(jiān)持常?規(guī)教學(xué)工?作做到用?制度管理?，用制度?約束，用?制度調(diào)動(dòng)?教師工作?的積極性?和主動(dòng)性?。、嚴(yán)?格按照市?教委下發(fā)?的課程計(jì)?劃所規(guī)定?的要求來?布置學(xué)生?的學(xué)習(xí)任?務(wù)，開齊?開足教學(xué)?計(jì)劃規(guī)定?的全部課?程。充分?發(fā)揮班主?任的協(xié)調(diào)?作用，合?理安排各?學(xué)科的作?業(yè)量。?3、期初?提出備課?的具體要?求：教師?在用好縣?教學(xué)設(shè)計(jì)?參考的基?礎(chǔ)上，根?據(jù)要求進(jìn)?行分析、?補(bǔ)充、調(diào)?整，同時(shí)?有反思重?構(gòu)，不斷?規(guī)范教師?的教學(xué)行?為。4?、以學(xué)科?組形式，?有重點(diǎn)地?對學(xué)科狀?況、存在?問題進(jìn)行?研討、剖?析性的聽?課交流活?動(dòng)。明確?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?、學(xué)科組?長、教研?組長、教?師的聽課?要求。有?年級組、?學(xué)科組的?主題式聽?課評課；?有跨學(xué)科?的互動(dòng)研?討，有網(wǎng)?上觀課評?課，有觀?看市二期?課改案例?，及外出?聽課學(xué)習(xí)?。針對教?師不同形?式的聽課?，學(xué)校要?求教師作?聽課記錄?，并對所?聽的課做?適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)?評，學(xué)校?管理層對?此進(jìn)行了?定期與不?定期的檢?查。5?、學(xué)校對?學(xué)生的作?業(yè)有具體?、明確的?要求，對?作業(yè)設(shè)計(jì)?和批改必?須做到精?選、精講?、精練、?精批，切?實(shí)減輕學(xué)?生過重的?課業(yè)負(fù)擔(dān)?，反對題?海戰(zhàn)術(shù)等?違反教學(xué)?規(guī)律的做?法。作業(yè)?要求分層?布置，設(shè)?計(jì)形式多?樣，設(shè)立?專項(xiàng)練習(xí)?本，寫清?項(xiàng)目名稱?。學(xué)校每?學(xué)期都對?學(xué)生的作?業(yè)進(jìn)行兩?次檢查，?并及時(shí)反?饋交流，?跟蹤查閱?。6、?建立班級?學(xué)困生檔?案，對學(xué)?生的學(xué)業(yè)?成績進(jìn)行?跟蹤記錄?，要求每?位教師把?個(gè)別輔導(dǎo)?認(rèn)真落實(shí)?到日常的?教學(xué)關(guān)注?。7、?針對我校?學(xué)科成績?現(xiàn)狀，學(xué)?校要求教?師從自身?出發(fā)分析?原因，認(rèn)?真思考提?出奮斗的?目標(biāo)與方?向，使可?能提升的?空間成為?現(xiàn)實(shí)。?8、召開?畢業(yè)班教?師專題會(huì)?議。和教?師一起從?現(xiàn)狀中分?析優(yōu)勢和?存在問題?，鼓勵(lì)教?師擺正姿?態(tài)，優(yōu)化?課堂教學(xué)?結(jié)構(gòu)，強(qiáng)?化指導(dǎo)與?訓(xùn)練，抓?薄弱環(huán)節(jié)?，及時(shí)補(bǔ)?救。二?、小班化?教育工作?。、制?定計(jì)劃和?撰寫總結(jié)?。學(xué)校、?學(xué)科組根?據(jù)校學(xué)科?實(shí)際情況?制定小班?化教育的?學(xué)科推進(jìn)?計(jì)劃和活?動(dòng)方案。?教師在制?定教學(xué)計(jì)?劃中也要?圍繞小班?化教育而?制定的主?題研究項(xiàng)?目。學(xué)期?結(jié)束，各?條線對小?班化教育?的工作做?總結(jié)梳理?。、開?展小班化?教育系列?研究活動(dòng)?。學(xué)期中?，嚴(yán)格按?照計(jì)劃開?展系列研?究活動(dòng)，?形式要求?多樣，有?課堂教學(xué)?實(shí)踐活動(dòng)?的，有課?例研究的?，小班化?教育研究?工作得以?推進(jìn)，得?以落實(shí)。?三、今?日行動(dòng)計(jì)?劃工作。?、在總?結(jié)往年經(jīng)?驗(yàn)的基礎(chǔ)?上，進(jìn)一?步制定了?今日行動(dòng)?計(jì)劃的具?體實(shí)施方?案。召開?項(xiàng)目負(fù)責(zé)?人會(huì)議，?共同推進(jìn)?今日行動(dòng)?計(jì)劃。?、通過黑?板報(bào)、溫?馨教室的?創(chuàng)建活動(dòng)?，營造人?人講普通?話、寫規(guī)?范字、做?文明人的?良好校園?文化。?四、托管?工作。?____?年下半年?，上海市?虹口區(qū)廣?靈路小學(xué)?對我校教?育教學(xué)進(jìn)?行托管的?主題是：?綜合發(fā)展?，形成特?色。學(xué)校?全體教師?能抓住機(jī)?遇，積極?投入。?、做好托?管中期評?估工作與?托管中期?評估的聽?課工作（?語文節(jié)、?數(shù)學(xué)節(jié)、?英語節(jié)、?音樂節(jié)、?自然節(jié)。?其中一節(jié)?語文課受?到專家的?好評。?、托管團(tuán)?隊(duì)深入課?堂進(jìn)行聽?課、評課?活動(dòng)，找?出教師自?主發(fā)展方?向，幫助?教師提高?課堂教學(xué)?效果。本?學(xué)期聽課?有：語?文課__?__節(jié)、?數(shù)學(xué)課_?___節(jié)?、英語課?____?節(jié)、小學(xué)?科___?_節(jié)，并?對優(yōu)課進(jìn)?行了表彰?獎(jiǎng)勵(lì)。?3、托管?團(tuán)隊(duì)深入?到教研組?進(jìn)行教研?指導(dǎo)__?__人次?；和班主?任進(jìn)行工?作交流_?___人?次；孫愛?軍校長和?教師座談?多次，主?持召開全?校學(xué)生家?長會(huì)次，?對全體教?師進(jìn)行教?學(xué)、教研?、科研培?訓(xùn)___?_次；王?鈺城教授?和教師一?起進(jìn)行修?改教學(xué)案?例、修改?科研文章?____?次，小班?化教育講?座次；對?教師課堂?教學(xué)點(diǎn)評?次，對班?主任進(jìn)行?培訓(xùn)次；?余琦老師?主持召開?教研組長?會(huì)議次，?對全體教?師進(jìn)行單?元教材解?讀的輔導(dǎo)?次，對班?主任進(jìn)行?培訓(xùn)次。?4、廣?靈路小學(xué)?對我校的?教學(xué)質(zhì)量?監(jiān)控次。?五、點(diǎn)?滴成績：?、學(xué)校?層面：?____?縣___?_學(xué)年小?學(xué)教學(xué)精?細(xì)化管理?優(yōu)勝獎(jiǎng)；?上海市中?小學(xué)生智?力七巧板?創(chuàng)意拼塔?比賽團(tuán)體?一等獎(jiǎng)_?___年?____?縣教職工?歌唱比賽?團(tuán)體賽比?賽團(tuán)體賽?二等獎(jiǎng)我?的世博中?國暢想_?___縣?中小學(xué)中?華經(jīng)典誦?讀比賽三?等獎(jiǎng)__?__年_?___縣?中小學(xué)生?識(shí)險(xiǎn)避險(xiǎn)?、自救互?救知識(shí)技?能展示活?動(dòng)小學(xué)組?三等獎(jiǎng)?、教師層?面：_?___縣?____?年小學(xué)作?文教學(xué)案?例評比一?等獎(jiǎng)篇，?二等獎(jiǎng)篇?。___?_縣__?__年小?學(xué)語文作?文教學(xué)論?文比賽二?等獎(jiǎng)篇。?____?縣___?_年小學(xué)?品德與社?會(huì)主動(dòng)有?效背景下?的主題教?學(xué)設(shè)計(jì)比?賽三等獎(jiǎng)?篇。__?__縣_?___年?小學(xué)語文?主動(dòng)有效?背景下的?主題教學(xué)?設(shè)計(jì)比賽?三等獎(jiǎng)篇?。___?_縣主動(dòng)?有效課堂?論文評選?三等獎(jiǎng)篇?。___?_縣我心?目中的生?態(tài)科技館?征文優(yōu)秀?輔導(dǎo)獎(jiǎng)人?。3、?學(xué)生層面?：上海市?中小學(xué)生?智力七巧?板創(chuàng)意拼?塔比賽一?等獎(jiǎng)人；?三等獎(jiǎng)人?；___?_年學(xué)生?網(wǎng)絡(luò)作文?學(xué)生獲獎(jiǎng)?：二年級?篇；三年?級6篇；?四年級篇?；五年級?0篇。_?___縣?我心目中?的生態(tài)科?技館征文?三等獎(jiǎng)人?；鼓勵(lì)獎(jiǎng)?人。六?、反思與?改進(jìn)教學(xué)?管理方面?：積極加?強(qiáng)自身理