初二語(yǔ)文老師工作總結(jié)

第8頁(yè)共8頁(yè)初二語(yǔ)?文老師?工作總?結(jié)一?、教材?簡(jiǎn)析?八年級(jí)?上冊(cè)在?編排上?呈現(xiàn)出?來(lái)的是?各單元?以專題?組元，?但同時(shí)?也兼顧?文體。?本教材?分為閱?讀和綜?合性學(xué)?習(xí)兩大?部分，?還有課?外古詩(shī)?詞背誦?、名著?導(dǎo)讀和?附錄等?內(nèi)容。?其中閱?讀分為?以下六?個(gè)專題?，即戰(zhàn)?爭(zhēng)、愛?、建筑?（事物?說(shuō)明文?）、科?學(xué)（事?理說(shuō)明?文）、?古詩(shī)文?、自然?山水;?綜合性?學(xué)習(xí)也?有六個(gè)?專題，?分別是?：世界?何時(shí)鑄?箭為犁?、讓世?界充滿?愛、說(shuō)?不盡的?橋、走?上辯論?臺(tái)、蓮?文化的?魅力、?怎樣搜?集資料?等。該?教材有?以下突?出特點(diǎn)?：立足?學(xué)生實(shí)?際體?現(xiàn)現(xiàn)代?意識(shí)?弘揚(yáng)人?文精神?突出?開放性?注重?策略引?導(dǎo)。?文言課?文的編?排方式?是單獨(dú)?組元，?每單元?五篇，?共有兩?個(gè)單元?，課文?篇數(shù)幾?乎增加?了一倍?。這個(gè)?變化表?明：過(guò)?去一年?里的文?言文（?含古代?詩(shī)歌）?教學(xué)只?是“入?門”的?準(zhǔn)備，?而本冊(cè)?則是“?入門”?的正式?啟動(dòng)。?在這正?式啟動(dòng)?之際，?應(yīng)當(dāng)做?好以下?兩點(diǎn)：?1、?狠抓誦?讀教學(xué)?，使學(xué)?生讀得?正確，?并逐步?養(yǎng)成自?覺誦讀?的習(xí)慣?。本單?元的背?誦量相?當(dāng)大。?要求全?文背誦?的有《?桃花源?記》、?《陋室?銘》、?《愛蓮?說(shuō)》、?《大道?之行也?》、杜?甫詩(shī)三?首;此?外，還?要背誦?《核舟?記》第?二至第?四段，?總計(jì)為?108?2字。?2、?倡導(dǎo)探?究式的?學(xué)習(xí)，?棄絕“?填鴨”?，著力?培養(yǎng)學(xué)?生自行?領(lǐng)悟的?能力。?問(wèn)題僅?在于教?師要善?于因勢(shì)?利導(dǎo)，?使這種?探究式?的學(xué)習(xí)?收到最?大的成?效。?語(yǔ)法修?辭知識(shí)?要點(diǎn)?本冊(cè)教?材“附?錄”部?分安排?的語(yǔ)法?知識(shí)是?虛詞，?可加以?適當(dāng)講?解。學(xué)?生需要?掌握的?修辭是?對(duì)偶（?又叫對(duì)?仗），?了解一?點(diǎn)對(duì)偶?知識(shí)，?有助于?學(xué)生學(xué)?習(xí)古詩(shī)?和分辨?詞類。?《杜甫?詩(shī)三首?》后的?練習(xí)第?三題有?對(duì)這種?修辭手?法的說(shuō)?明，并?要求學(xué)?生嘗試?寫一些?對(duì)偶句?。學(xué)生?只要能?判斷出?對(duì)偶句?即可。?二、?教學(xué)目?標(biāo)1?、指導(dǎo)?學(xué)生學(xué)?會(huì)有目?的的學(xué)?習(xí)、生?活，將?班級(jí)學(xué)?習(xí)目標(biāo)?和自己?的學(xué)習(xí)?目標(biāo)結(jié)?合起來(lái)?;2?、教會(huì)?學(xué)生按?照課堂?教學(xué)的?目標(biāo)逐?步解決?具體的?問(wèn)題，?即將大?的目標(biāo)?分解為?小目標(biāo)?，從而?實(shí)現(xiàn)大?目標(biāo)的?做事方?法;?3、繼?續(xù)加強(qiáng)?學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)?成教育?，指導(dǎo)?學(xué)生學(xué)?會(huì)正確?的書寫?、閱讀?和科學(xué)?的解題?方法;?4、?教會(huì)學(xué)?生循序?漸進(jìn)、?逐步積?累的學(xué)?習(xí)方法?，進(jìn)而?根據(jù)每?位同學(xué)?的特點(diǎn)?，指導(dǎo)?其尋找?適合自?己的學(xué)?習(xí)方法?。5?、教育?學(xué)生懂?得珍惜?時(shí)間、?珍惜來(lái)?自父母?親人和?師友的?關(guān)愛，?并懂得?以實(shí)際?行動(dòng)回?報(bào)，懂?得感恩?。三?、班級(jí)?學(xué)生現(xiàn)?狀分析?從整?體來(lái)看?,所任?教兩個(gè)?班級(jí)的?學(xué)生好?的習(xí)慣?（課堂?聽講,?記筆記?,發(fā)言?提問(wèn)）?正在逐?步養(yǎng)成?,學(xué)習(xí)?興趣和?學(xué)習(xí)態(tài)?度也有?了明顯?的轉(zhuǎn)變?,語(yǔ)文?的綜合?能力也?在原來(lái)?的基礎(chǔ)?上有了?較大的?提高,?但也存?在如下?問(wèn)題：?兩極分?化嚴(yán)重?,而且?"尾巴?"較大?,同學(xué)?語(yǔ)文基?礎(chǔ)較差?，成績(jī)?仍然不?理想，?主要表?現(xiàn)在不?能正確?地理解?所閱讀?的文章?內(nèi)容，?不敢大?膽表述?自己的?觀點(diǎn)，?寫文章?詞不達(dá)?意，材?料成舊?，抓不?住要領(lǐng)?，對(duì)語(yǔ)?文學(xué)習(xí)?興趣不?足，學(xué)?習(xí)不夠?主動(dòng)。?具體表?現(xiàn)為：?閱讀不?多，語(yǔ)?感不強(qiáng)?，書寫?不美，?表達(dá)不?清。?四、教?學(xué)措施?1）?.從語(yǔ)?文學(xué)科?的特點(diǎn)?和社會(huì)?發(fā)展對(duì)?語(yǔ)文的?新要求?出發(fā),?使學(xué)生?在潛移?默化的?過(guò)程中?,提高?思想認(rèn)?識(shí),陶?冶道德?情操,?培養(yǎng)審?美情趣?,做到?既教書?又育人?。2?）.語(yǔ)?文教學(xué)?中,要?加強(qiáng)綜?合,簡(jiǎn)?化頭緒?,突出?重點(diǎn),?注重知?識(shí)之間?,能力?之間以?及知識(shí)?、能力?、情意?之間的?聯(lián)系,?重視積?累、感?悟、熏?陶和培?養(yǎng)語(yǔ)感?,致力?于語(yǔ)文?素養(yǎng)的?整體提?高。?3）.?重視學(xué)?生思維?能力的?發(fā)展。?在語(yǔ)文?教學(xué)的?過(guò)程中?,指導(dǎo)?學(xué)生運(yùn)?用比較?、分析?、歸納?等方法?,發(fā)展?他們的?觀察、?記憶、?思考、?聯(lián)想和?想象的?能力,?尤其要?重視培?養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)造?性思維?。4?）.教?學(xué)過(guò)程?應(yīng)突出?學(xué)生的?實(shí)踐活?動(dòng),指?導(dǎo)學(xué)生?主動(dòng)地?獲取知?識(shí),科?學(xué)地訓(xùn)?練技能?,全面?提高語(yǔ)?文能力?。每堂?課教師?根據(jù)學(xué)?生實(shí)際?精心備?課,尤?其要備?好學(xué)生?,改變?繁瑣的?教學(xué)方?式,突?出重點(diǎn)?和難點(diǎn)?.要提?倡靈活?多樣的?教學(xué)方?式,尤?其是啟?發(fā)式和?討論式?,鼓勵(lì)?運(yùn)用探?究性的?學(xué)習(xí)方?式.要?避免繁?瑣的分?析和瑣?碎機(jī)械?的練習(xí)?。5?）.重?視創(chuàng)設(shè)?語(yǔ)文學(xué)?習(xí)的環(huán)?境,溝?通課本?內(nèi)外、?課堂內(nèi)?外、學(xué)?校內(nèi)外?的聯(lián)系?,拓寬?學(xué)習(xí)渠?道,增?加學(xué)生?語(yǔ)文實(shí)?踐的機(jī)?會(huì)。?6）作?文教學(xué)?,貼近?生活實(shí)?際,富?有生活?氣息,?靈活命?題,形?式多樣?,多寫?隨筆,?讀書筆?記,嘗?試互批?共批,?以改促?寫,有?效提高?語(yǔ)文水?平。?初二語(yǔ)?文老師?工作總?結(jié)（二?）本?學(xué)期，?本人擔(dān)?任初二?2班語(yǔ)?文課教?學(xué)和教?導(dǎo)處干?事工作?。一學(xué)?期來(lái)，?本人以?學(xué)校及?各處組?工作計(jì)?劃為指?導(dǎo);以?加強(qiáng)師?德師風(fēng)?建設(shè)，?提高師?德水平?為重點(diǎn)?，以提?高教育?教學(xué)成?績(jī)?yōu)橹?心，以?深化課?改實(shí)驗(yàn)?工作為?動(dòng)力，?認(rèn)真履?行崗位?職責(zé)，?較好地?完成了?工作目?標(biāo)任務(wù)?，現(xiàn)將?一學(xué)期?來(lái)的工?作總結(jié)?如下：?一、?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，努?力提高?自身素?質(zhì)一?方面，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)教師?職業(yè)道?德規(guī)范?、__?__，?不斷提?高自己?的道德?修養(yǎng)和?政治理?論水平?;另一?方面，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課?改理論?，努力?提高業(yè)?務(wù)能力?，參加?自學(xué)考?試，努?力提高?自己的?學(xué)歷水?平。通?過(guò)學(xué)習(xí)?，轉(zhuǎn)變?了以前?的工作?觀、學(xué)?生觀，?使我對(duì)?新課改?理念有?了一個(gè)?全面的?、深入?的理解?，為本?人轉(zhuǎn)變?教學(xué)觀?念、改?進(jìn)教學(xué)?方法打?好了基?礎(chǔ)。?二、以?身作則?，嚴(yán)格?遵守工?作紀(jì)律?一方?面，在?工作中?，本人?能夠嚴(yán)?格要求?自己，?時(shí)時(shí)處?處以一?個(gè)__?___?的標(biāo)準(zhǔn)?來(lái)要求?自己，?模范遵?守學(xué)校?的各項(xiàng)?規(guī)章制?度，做?到不遲?到、不?早退，?不曠會(huì)?。另一?方面，?本人能?夠嚴(yán)格?遵守教?師職業(yè)?道德規(guī)?范，關(guān)?心愛護(hù)?學(xué)生，?不體罰?，變相?體罰學(xué)?生，建?立了良?好的師?生關(guān)系?，在學(xué)?生中樹?立了良?好的形?象。?三、強(qiáng)?化常規(guī)?，提高?課堂教?學(xué)效率?本學(xué)?期，本?人能夠?強(qiáng)化教?學(xué)常規(guī)?各環(huán)節(jié)?：在課?前深入?鉆研、?細(xì)心挖?掘教材?，把握?教材的?基本思?想、基?本概念?、教材?結(jié)構(gòu)、?重點(diǎn)與?難點(diǎn);?了解學(xué)?生的知?識(shí)基礎(chǔ)?，力求?在備課?的過(guò)程?中即備?教材又?備學(xué)生?，準(zhǔn)確?把握教?學(xué)重點(diǎn)?、難點(diǎn)?，不放?過(guò)每一?個(gè)知識(shí)?點(diǎn)，在?此基礎(chǔ)?上，精?心制作?多媒體?課件，?備寫每?一篇教?案;在?課堂上?，能夠?運(yùn)用多?種教學(xué)?方法，?利用多?種教學(xué)?手段，?充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的多種?感官，?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，向課?堂45?分要質(zhì)?量，努?力提高?課堂教?學(xué)效率?;在課?后，認(rèn)?真及時(shí)?批改作?業(yè)，及?時(shí)做好?后進(jìn)學(xué)?生的思?想工作?及課后?輔導(dǎo)工?作;在?自習(xí)課?上，積?極落實(shí)?分層施?教的原?則，狠?抓后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化和優(yōu)?生的培?養(yǎng);同?時(shí)，進(jìn)?行階段?性檢測(cè)?，及時(shí)?了解學(xué)?情，以?便對(duì)癥?下藥，?調(diào)整教?學(xué)策略?。認(rèn)真?參加教?研活動(dòng)?，積極?參與聽?課、評(píng)?課，虛?心向同?行學(xué)習(xí)?，博采?眾長(zhǎng)，?提高教?學(xué)水平?。一學(xué)?期來(lái)，?本人共?聽課_?___?節(jié)，完?成了學(xué)?校規(guī)定?的聽課?任務(wù)。?四、?加強(qiáng)研?討，努?力提高?教研水?平本?學(xué)年，?本人參?加省級(jí)?教研課?題“開?放性問(wèn)?題學(xué)習(xí)?的研究?”的子?課題及?縣級(jí)課?題"開?放性教?學(xué)課型?的研究?"的子?課題的?研究工?作，積?極撰寫?課題實(shí)?施方案?，撰寫?個(gè)案、?教學(xué)心?得體會(huì)?，及時(shí)?總結(jié)研?究成果?，撰寫?論文，?為課題?研究工?作積累?了資料?，并積?極在教?學(xué)中進(jìn)?行實(shí)踐?。在課?堂教學(xué)?中，貫?徹新課?改的理?念，積?極推廣?先進(jìn)教?學(xué)方法?，在推?廣目標(biāo)?教學(xué)法?、讀書?指導(dǎo)法?等先進(jìn)?教法的?同時(shí)，?大膽進(jìn)?行自主?、合作?、探究?學(xué)習(xí)方?式的嘗?試，充?分發(fā)揮?學(xué)生的?主體作?用，使?學(xué)生的?情感、?態(tài)度、?價(jià)值觀?等得到?充分的?發(fā)揮，?為學(xué)生?的終身?可持續(xù)?發(fā)展打?好基礎(chǔ)?。五?、加強(qiáng)?協(xié)調(diào)，?狠抓群?體育人?工作?從教導(dǎo)?處工作?的分工?，本人?主要負(fù)?責(zé)初二?年級(jí)的?各項(xiàng)工?作，因?此，本?人能經(jīng)?常與本?組的教?師聯(lián)系?，積極?參加年?級(jí)組及?政教處?組織的?各項(xiàng)活?動(dòng)。同?時(shí)，本?人加強(qiáng)?與同備?課組教?師之間?的聯(lián)系?，盡可?能的抽?時(shí)間與?同備課?組教師?研究教?材、教?法，共?同備寫?教案、?制作課?件、出?試卷。?本人?還積極?參與群?體育人?工作。?嚴(yán)格按?照學(xué)校?和年級(jí)?組的要?求，對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行行為?習(xí)慣的?養(yǎng)成教?育和學(xué)?風(fēng)教育?，隨時(shí)?校正學(xué)?生的不?良行為?。特別?是按照?年級(jí)組?的要求?，在課?間十分?鐘加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生?的管理?教育，?使所任?課班級(jí)?學(xué)生的?課間行?為大為?規(guī)范;?并認(rèn)真?負(fù)責(zé)所?承包區(qū)?域的衛(wèi)?生工作?，為學(xué)?校的群?體育人?工作做?出了應(yīng)?有的貢?獻(xiàn)。?六、正?視自我?，明確?今后努?力方向?本次?期末考?試，我?所帶初?二班語(yǔ)?文成績(jī)?相對(duì)其?它平行?班而言?，有一?定的差?距，本?人認(rèn)真?進(jìn)行了?反思，?原因主?要有以?下幾個(gè)?方面：?1、?在課堂?教學(xué)中?充分利?用多媒?體課件?，調(diào)動(dòng)?了學(xué)生?的積極?性，但?對(duì)學(xué)生?基礎(chǔ)知?識(shí)的訓(xùn)?練不夠?，致使?課堂教?學(xué)效率?不高;?2、?對(duì)知識(shí)?點(diǎn)的檢?查落實(shí)?不到位?;3?、對(duì)差?生的說(shuō)?服教育?缺乏力?度，雖?然也抓?了差生?，但沒?有時(shí)時(shí)?抓在手?上。?4、教?學(xué)中投?入不夠?，沒能?深入研?究教材?及學(xué)生?。下?學(xué)期改?進(jìn)的措?施：?1、進(jìn)?一步加?強(qiáng)對(duì)新?課改的?認(rèn)識(shí)，?在推廣?先進(jìn)教?學(xué)方法?、利用?多媒體?調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)?積極性?的同時(shí)?，努力?提高課?堂教學(xué)?的效率?。2?、狠抓?檢查，?落實(shí)對(duì)?知識(shí)點(diǎn)?的掌握?。將差?生時(shí)時(shí)?放在心?上，抓?在手上?;3?、加強(qiáng)?學(xué)生的?閱讀訓(xùn)?練，開?闊學(xué)生?的視野?，拓寬?學(xué)生思?路，提?高學(xué)生?解決問(wèn)?題的能?力;?4、采?取措施?，加強(qiáng)?訓(xùn)練，?落實(shí)知?識(shí)點(diǎn)。?5、?加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的?管理教?育，努?力教學(xué)?提高成?績(jī)。?6、群?體育人?方面的?工作還?需要進(jìn)?一步加?強(qiáng)。特?加是要?加強(qiáng)與?班主任?之間的?聯(lián)系，?共同解?決所任?班級(jí)班?風(fēng)學(xué)風(fēng)?方面存?在的問(wèn)?題。?初二語(yǔ)?文老師?工作總?結(jié)（三?）本?學(xué)期，?本人擔(dān)?任初二?、班語(yǔ)?文教學(xué)?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)新?的教育?理論，?廣泛涉?獵各種?知識(shí)，?形成比?較完整?的知識(shí)?結(jié)構(gòu)，?遵從學(xué)?校的工?作計(jì)劃?和結(jié)合?本科本?班實(shí)際?，按計(jì)?劃，按?要求，?嚴(yán)格要?求學(xué)生?，尊重?學(xué)生，?發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主?，使學(xué)?生學(xué)有?所得，?不斷提?高，順?利地完?成教學(xué)?任務(wù)。?下面是?本人的?工作總?結(jié)。?一、教?育理論?方面?一學(xué)期?來(lái)，我?及時(shí)學(xué)?習(xí)有關(guān)?的教育?教學(xué)理?論，認(rèn)?真反思?自身教?學(xué)實(shí)際?，研究?學(xué)生，?探究教?法，逐?步樹立?起以“?先學(xué)后?教，當(dāng)?堂訓(xùn)練?”的教?學(xué)思想?，樹立?起以教?師為主?導(dǎo)以學(xué)?生為主?體的新?的教學(xué)?理念，?在教學(xué)?實(shí)踐中?積極探?索煥發(fā)?語(yǔ)文課?堂活力?，靈活?掌握不?同類型?的教學(xué)?方法，?激發(fā)了?學(xué)生學(xué)?習(xí)語(yǔ)文?的積極?性，收?到了較?好的教?學(xué)效果?。二?、教育?教學(xué)方?面1?、課前?準(zhǔn)備：?備好課?，寫好?教案。?取長(zhǎng)補(bǔ)?短，確?定自己?的教學(xué)?思路和?風(fēng)格。?2、?認(rèn)真鉆?研教材?，對(duì)教?材的基?本思想?、基本?概念，?每句話?、每個(gè)?字都弄?清楚，?了解教?材的結(jié)?構(gòu)，重?點(diǎn)與難?點(diǎn)，掌?握知識(shí)?的邏輯?，能運(yùn)?用自如?，知道?應(yīng)補(bǔ)充?哪些資?料，怎?樣才能?教好。?3、?考慮教?法，解?決如何?把已掌?握的教?材傳授?給學(xué)生?，包括?如何組?織教材?、如何?安排每?節(jié)課的?活動(dòng)。?4、?組織好?課堂教?學(xué)，關(guān)?注全體?學(xué)生，?注意信?息反饋?，確保?學(xué)生保?持良好?的注意?力，同?時(shí)，激?發(fā)學(xué)生?的情感?，使他?們產(chǎn)生?愉悅的?心境，?創(chuàng)造良?好的課?堂氣氛?，多組?織一些?課堂活?動(dòng)和討?論，盡?最大努?力提高?課堂教?學(xué)實(shí)效?。5?、除了?課堂效?果之外?，還讓?學(xué)生多?讀，多?講，多?練。為?此，我?堅(jiān)持下?班了解?早讀情?況，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題?及時(shí)糾?正。課?后發(fā)現(xiàn)?學(xué)生作?業(yè)問(wèn)題?也及時(shí)?解決，?及時(shí)講?清楚，?讓學(xué)生?即時(shí)消?化。?6、積?極參與?聽課、?評(píng)課，?虛心向?同行學(xué)?習(xí)教學(xué)?方法，?博采眾?長(zhǎng)，提?高教學(xué)?水平，?本學(xué)年?我聽課?達(dá)__?__節(jié)?，完成?學(xué)校規(guī)?定的聽?課任務(wù)?。三?、教學(xué)?成績(jī)和?不足?本學(xué)期?___?_次單?元考和?期中考?，成績(jī)?均較為?突出;?積極組?織學(xué)生?參加學(xué)?校組織?的各種?比賽活?動(dòng)，輔?導(dǎo)學(xué)生?作文競(jìng)?賽一等?獎(jiǎng)__?__名?、二等?獎(jiǎng)__?