小學(xué)道德與法治-健康生活小檔案教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第2節(jié)課課型：新授課題：2.3.1健康生活小檔案(1課時(shí))教學(xué)目標(biāo) 1.了解良好的生活習(xí)慣和有益于身心健康的活動(dòng)。2.了解優(yōu)良的道德品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。3.學(xué)會(huì)科學(xué)系統(tǒng)地歸納總結(jié)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4.培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理社會(huì)調(diào)查信息的能力，以輔助其提升認(rèn)知和自學(xué)能力。過程與方法通過<<健康歌>>引入主題什么樣的生活是健康的生活，從身體健康和心理健康兩方面，通過小組討論歸納總結(jié)等方法深入探討良好的生活方式，記錄健康生活小檔案和探討優(yōu)良的道德品質(zhì)，以求學(xué)以致用，真正做到健康生活每一天。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)良好的生活方式和培養(yǎng)優(yōu)良的道德品質(zhì)。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)地梳理知識(shí)、安排生活的好方法。教學(xué)方法：調(diào)查訪問收集資料教師準(zhǔn)備：多媒體課件，收集有關(guān)有利于或不利于健康的資料。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)有利于或不利于健康的資料，完成<<健康小檔案>>的表格。教學(xué)過程：議一議：什么是健康活動(dòng)一．談生活習(xí)慣和心態(tài)一首《健康歌》送給同學(xué)們，師生隨音樂邊唱邊跳。(設(shè)計(jì)意圖:通過歌曲導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。)教師：通過這首歌你了解到了什么？（健康）師板書：健康師：什么是健康？健康時(shí)都能做什么？找學(xué)生說一說。健康重要，而一個(gè)人的健康生活習(xí)慣直接影響著生活的質(zhì)量。今天我們一起探究健康的生活。補(bǔ)充板書：生活我們每個(gè)人都有不同的生活習(xí)慣，誰來和大家交流一下自己的生活習(xí)慣？學(xué)生交流討論后匯報(bào)。生1：我喜歡早晨跑步，不暴飲暴食，生2：我比較講究衛(wèi)生，喜歡看書，生3：我喜歡吃零食，平時(shí)愛挑食，師：挑食看似很平常，可是它卻影響我們的健康成長。往往生活中一些不經(jīng)意的小習(xí)慣，很有可能埋藏著巨大的健康隱患。原來不良的習(xí)慣對(duì)我們的健康危害這么大，那么健康的生活是怎樣的呢？學(xué)生交流后，小組長發(fā)言匯報(bào)?；顒?dòng)二.什么樣的生活最健康師出示：回憶自己一天的生活哪些活動(dòng)對(duì)我們的健康有利？找學(xué)生說一說。板書：健康的生活方式師：你的生活中有不良習(xí)慣嗎？是怎樣改正？將自己的健康生活小檔案的記錄表展示出來小組內(nèi)交流，說說自己是怎樣改正自己不滿意的地方。學(xué)生出示課前作業(yè)《健康生活小檔案》，小組內(nèi)交流，組長整理信息。討論后學(xué)生分組匯報(bào)。說說不健康的生活方式自己的改正方法。生1：我以前總愛吃零食，今后我要克制自己，不吃零食，吃飯時(shí)也不挑食。生2：我最討厭吃早飯，今后我要按時(shí)起床，吃早飯，這樣才能長得高......師小結(jié)：健康的身體健康的生活是幸福生活的源泉。師：現(xiàn)在，有幾位小朋友的生活方式你認(rèn)為健康嗎？他們應(yīng)該怎么做?把你的金點(diǎn)子告訴他們吧？師：我們來看（出示“我的金點(diǎn)子”），以小組為單位討論解決的辦法。(1)洋洋有睡懶覺的習(xí)慣，早上來不及吃飯就往學(xué)校趕。這可怎么辦？(2)東東是個(gè)小讒貓，每次從小攤前走過，都要買上一包他最愛吃的零食，這樣好嗎？(3)明明總是忘記家庭作業(yè)，告訴家長說老師沒有布置，他這樣做對(duì)嗎？(4)欣欣不愛運(yùn)動(dòng)，最討厭上體育課，你覺得對(duì)嗎？她該怎樣做？分小組匯報(bào)(設(shè)計(jì)意圖:從評(píng)價(jià)他人到反思自己，加深學(xué)生對(duì)書本知識(shí)的認(rèn)識(shí)。)活動(dòng)三：優(yōu)良品質(zhì)集錦師：同學(xué)們對(duì)健康的生活有了充分的了解，雖然有了良好的生活習(xí)慣，健康的身體，但是擁有健康的生活心態(tài)更為重要。因?yàn)樗墙】瞪畹脑慈２シ乓曨l:學(xué)生觀看后談體會(huì)，說一說發(fā)現(xiàn)了什么？找學(xué)生說一說。師：小學(xué)生正處于身心發(fā)育的最佳時(shí)期為了更好的適應(yīng)社會(huì)，要形成優(yōu)良的道德品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)，優(yōu)良的品質(zhì)有哪些？學(xué)生匯報(bào)。師生共同總結(jié)優(yōu)良的品質(zhì)?；顒?dòng)四：談收獲師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?。浚ㄉ勈斋@）師：改正不良習(xí)慣并不容易，希望同學(xué)們能不斷完善改正不良生活習(xí)慣，讓我們健康生活每一天。把今天的收獲制作成健康格言，寫在心形卡上送給身邊的親人或朋友，讓大家都健康快樂的成長。師：伴著這首《健康歌》我們將要結(jié)束本課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們都能成為一名健康的孩子，讓健康的生活伴隨我們成長。(設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生真正體驗(yàn)到快樂，并通過歌曲中的歌詞，讓學(xué)生懂得怎么樣健康生活每一天。)五．作業(yè)1.制定健康生活時(shí)間計(jì)劃表。2.制作健康卡小調(diào)查，身體健康和心里健康的重要性是什么，下一節(jié)課交流。板書設(shè)計(jì)：健康生活小檔案1.良好的生活習(xí)慣2.優(yōu)秀的道德品質(zhì)3.自制健康生活小檔案一師一優(yōu)課評(píng)選活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)一師一優(yōu)課評(píng)選活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)健康生活小檔案------四年級(jí)品德與社會(huì)第二單元健康生活每一天“一師一優(yōu)課”學(xué)情分析第二單元第三課第一節(jié)健康生活小檔案第一課時(shí)《健康生活小檔案》是小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第二單元《健康的生活》的第三個(gè)活動(dòng)主題的第一課。在“走進(jìn)健康”和“遠(yuǎn)離‘誘惑’”兩個(gè)活動(dòng)主題中，學(xué)生已基本認(rèn)識(shí)到健康對(duì)自身的重要性以及生活中有害于健康的行為，在此基礎(chǔ)上就需要引導(dǎo)學(xué)生反思并矯正自己的行為，因此設(shè)計(jì)了“健康生活小檔案”這一活動(dòng)主題，本節(jié)課為本活動(dòng)主題的第一課時(shí)，旨在讓學(xué)生明確健康生活的標(biāo)準(zhǔn)并以此衡量和指導(dǎo)自己的健康生活方式。通過前面的學(xué)習(xí)和學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生能較好地認(rèn)識(shí)到什么樣的生活方式是健康的，什么樣的生活方式是不健康的。通過本課的活動(dòng)使學(xué)生懂得優(yōu)良的道德品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)是健康的重要部分，尤其是讓學(xué)生懂得不僅要身體健康，更需要心理健康。學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握比較容易接受，如何發(fā)現(xiàn)自身的不健康的生活方式，并且有毅力克服，這是本課教學(xué)和今后改進(jìn)的重點(diǎn)?！耙粠熞粌?yōu)課”效果分析第二單元第三課第一節(jié)健康生活小檔案第一課時(shí)學(xué)生對(duì)健康問題存在一知半解而忽視對(duì)健康知識(shí)的學(xué)習(xí)，特別是對(duì)生活中影響我們健康的不良生活方式及心理因素缺乏深刻了解，從而在毫無知覺中受到傷害。因此這節(jié)課對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊不健康的生活方式從而進(jìn)一步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣及培養(yǎng)一些良好的道德品質(zhì)有著重大的意義。讓學(xué)生懂得什么樣的生活是健康的，什么樣的生活是不健康的，并初步認(rèn)識(shí)自我，控制自己的情緒和行為，養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健康積極的心態(tài)。考慮到學(xué)生此年齡階段身心發(fā)展的特點(diǎn)，本課首先在和孩子們兒歌《健康歌》導(dǎo)入新課，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)輕松和諧的氛圍，通過兒歌了解健康，然后通過討論交流引導(dǎo)孩子們總結(jié)出要想讓自己的身體更健康需要在“運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、飲食習(xí)慣”等方面去注意，通過課前作業(yè)填寫《健康生活小檔案》探討交流良好的生活習(xí)慣，為自己和他人改正不良習(xí)慣。營造健康的生活環(huán)境。培養(yǎng)了孩子們從資料中搜集問題整理問題的能力、學(xué)會(huì)合作、探究的能力，然后通過小組合作交流探究，制定出一個(gè)合理的健康標(biāo)準(zhǔn)，并想出在自己不滿意的生活習(xí)慣中，改進(jìn)不良習(xí)慣。讓學(xué)生進(jìn)一步提高對(duì)身體健康的重視。接下來，通過觀看視頻，引導(dǎo)學(xué)生明確健康的生活不僅需要一個(gè)健康的身體更需要一個(gè)健康的心理，在這一環(huán)節(jié)，我主要是讓學(xué)生觀看視頻和觀察圖片，觸動(dòng)學(xué)生們的心靈，讓學(xué)生的情感得到升華，并通過寫優(yōu)秀的道德格言這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生明白，具備優(yōu)秀的道德品質(zhì)是心理健康的最重要的表現(xiàn)。而課外拓展用“健康生活小檔案”調(diào)查表，對(duì)自己周圍人的生活方式進(jìn)行調(diào)查，進(jìn)一步深入了解身體健康和心理健康的重要性從而慢慢形成一種良好的生活方式，不僅加強(qiáng)了學(xué)生的參與度和重視度，也可以使所學(xué)的理論知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系。課堂上多采用討論交流的方式，重視學(xué)生之間地溝通互助，教師適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)使學(xué)生形成正確明晰的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)?！耙粠熞粌?yōu)課”教材分析第二單元第三課第一節(jié)健康生活小檔案第一課時(shí)《健康生活小檔案》是小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第二單元《健康的生活》的第三個(gè)活動(dòng)主題的第一課。在“走進(jìn)健康”和“遠(yuǎn)離‘誘惑’”兩個(gè)活動(dòng)主題中，學(xué)生已基本認(rèn)識(shí)到健康對(duì)自身的重要性以及生活中有害于健康的行為，在此基礎(chǔ)上就需要引導(dǎo)學(xué)生反思并矯正自己的行為，因此設(shè)計(jì)了“健康生活小檔案”這一活動(dòng)主題，本節(jié)課為本活動(dòng)主題的第一課時(shí)，旨在讓學(xué)生明確健康生活的標(biāo)準(zhǔn)并以此衡量和指導(dǎo)自己的生活方式，讓健康的生活伴隨自己成長。教材中引入了大量的寫實(shí)照片和直觀資料，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，更便于學(xué)生從生活實(shí)際和親身體驗(yàn)中產(chǎn)生情感共鳴，有利于學(xué)生的認(rèn)知和接受。本課時(shí)是對(duì)整個(gè)單元的總結(jié)和延伸，緊緊圍繞“什么樣的生活才是健康的生活”這個(gè)主題從身體健康和心里健康兩方面做了歸納，指出：有利的活動(dòng)有益于身心健康；小學(xué)生正處于身心發(fā)育的最佳時(shí)期，為了將來更好地適應(yīng)社會(huì)，要形成優(yōu)良的道德品質(zhì)和良好的心里素質(zhì)。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，才能更健康的成長。教材首先拋出問題“什么樣的生活才是健康的生活”安排學(xué)生自由討論；隨后展示有利的活動(dòng)有益于身心健康，并要求學(xué)生回顧和總結(jié)自己的生活方式，交流健康經(jīng)驗(yàn)，改正不良習(xí)慣，以課前填寫《健康生活小檔案》表格，幫助學(xué)生系統(tǒng)打理自己的生活；接著以列舉圖片的方式，從心理健康的角度展示出優(yōu)良的道德品質(zhì)和良好的心里素質(zhì)。讓學(xué)生了解什么樣的生活方式是最健康的，同時(shí)知道心理健康和身體健康同等重要，只有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，才能更健康的生活。評(píng)測(cè)練習(xí)第二單元第三課第一節(jié)健康生活小檔案（第一課時(shí)）我是小法官1.沒有疾病和身體殘疾，就是健康。（）2.合理和均衡的飲食，有利于保護(hù)我們的身體健康。（）3.上課不敢舉手、做事半途而廢，都是心里不健康的表現(xiàn)。（）智力大沖浪請(qǐng)將評(píng)價(jià)健康狀況的項(xiàng)目進(jìn)行分類，看看是屬于哪一方面。A.身體健康B.心里健康1.我至少有一兩個(gè)好朋友。（）2.我早上起來感到身體很舒服。（）3.我對(duì)我的外貌感到滿意。（）4.我能原諒別人的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤。（）5.我的食欲很好。（）6.我能夠自信地與我不太熟悉的人交談。（）課后反思第二單元第三課第一節(jié)健康生活小檔案（第一課時(shí)）“健康生活小檔案”是“健康生活每一天”的第一課時(shí)，在教學(xué)時(shí)我先以“健康歌”導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。然后引導(dǎo)學(xué)生說說什么是健康，隨后讓學(xué)生說說健康的生活方式有哪些？再反思自己一天中最健康的生活方式，通過填寫《健康生活小檔案》深入了解自己健康的生活方式，可以從飲食、衛(wèi)生、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、作息、睡眠、交往等幾個(gè)方面來寫。回顧這節(jié)課，我做到了以下幾點(diǎn)：一、教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際以表格、討論情景、視頻、圖片展示等多種形式呈現(xiàn)，啟發(fā)學(xué)生反思、矯正自己的生活方式，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。通過討論交流豐富認(rèn)識(shí)，檢驗(yàn)自己的行為。文體活動(dòng)圖片的呈現(xiàn)則是討論圖的有效補(bǔ)充，提示學(xué)生認(rèn)識(shí)到參加有益的文體活動(dòng)也是健康生活的一種表現(xiàn)。二、注重了難點(diǎn)的突破讓學(xué)生知道，僅僅身體健康還是不夠的，還要做到心理健康。心理健康非常抽象，這一難點(diǎn)的突破是先以一個(gè)實(shí)例視頻讓學(xué)生說說自己的感受是什么，自然過渡到良好的心理狀態(tài)的優(yōu)良的品質(zhì)，讓學(xué)生產(chǎn)生感官的印象，再引導(dǎo)學(xué)生通過夸同伴和自己，實(shí)現(xiàn)由具體到抽象的過渡。注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際談問題，實(shí)現(xiàn)品德與社會(huì)以學(xué)生生活為基礎(chǔ)、以學(xué)生良好品德形成為核心，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的理念。三、所選取的生活情景，貼近學(xué)生生活，切入實(shí)際學(xué)生大膽發(fā)言、無拘束感，既有師生的互動(dòng)，又有學(xué)生與學(xué)生間的交流互動(dòng)，課堂氣氛活躍，教師也真正的發(fā)揮了指導(dǎo)者、支持者、引導(dǎo)者、合作者的作用，努力創(chuàng)設(shè)了一種民主、平等的教學(xué)氛圍。孩子們的思維打開了，除了心理不健康，還說到行為不健康；身體不健康；文明禮貌不健康……課堂色彩斑斕，師生碰撞出很多智慧的火花。四、學(xué)以致用，認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)教師引導(dǎo)，健康的生活方式每個(gè)人都希望擁有，可關(guān)鍵在于誰有毅力能夠堅(jiān)持并形成生活習(xí)慣。課后要認(rèn)真填寫健康生活小檔案，通過調(diào)查深刻體會(huì)身體健康和心理健康的重要性，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，才能健康快樂的成長。使學(xué)生認(rèn)識(shí)內(nèi)化并轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。這堂課貼近學(xué)生生活實(shí)際，又是大家都關(guān)心的健康問題，所以課堂氣氛很活躍?！耙粠熞粌?yōu)課”課標(biāo)分析第二單元第三課第一節(jié)健康生活小檔案第一課時(shí)品德與社會(huì)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的公民奠定基礎(chǔ)。品德與社會(huì)課程是以學(xué)生生活為基礎(chǔ)、以學(xué)生良好品德形成為核心，促進(jìn)學(xué)生健康成長。為有效地落實(shí)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的總體目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)中的要求，我仔細(xì)鉆研,在《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》總體目標(biāo)與內(nèi)容方面我主要對(duì)以下目標(biāo)與內(nèi)容進(jìn)行了達(dá)成：情感目標(biāo)：讓學(xué)生懂得什么樣的生活是健康的，什么樣的生活是不健康的，并初步認(rèn)識(shí)自我，控制自己的情緒和行為，養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健康積極的心態(tài)，能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生整理信息、學(xué)會(huì)合作、探究的能力。知識(shí)目標(biāo)：探討交流良好的生活習(xí)慣，為自己和他人改正不良習(xí)慣。營造健康的生活環(huán)境。針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，這節(jié)課對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊不健康的生