五年級(jí)下班隊(duì)工作總結(jié)（4篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)五年級(jí)下?班隊(duì)工作?總結(jié)忙?碌而又充?實(shí)的一學(xué)?期即將結(jié)?束，回顧?一學(xué)期的?班主任工?作，對(duì)“?班級(jí)的教?育者和組?織者”這?一角色有?了更深刻?的認(rèn)識(shí)。?的確，作?為一名班?主任，既?要是學(xué)校?教育工作?的得力助?手，更是?聯(lián)系學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)?生、科任?教師與學(xué)?生、學(xué)校?與學(xué)生家?長(zhǎng)的紐帶?，還要對(duì)?學(xué)生的發(fā)?展負(fù)全面?責(zé)任。本?學(xué)期，我?主要做了?以下幾方?面的工作?。一、?發(fā)揮“雅?行點(diǎn)滴錄?”的帶頭?作用?！?雅行”教?育活動(dòng)是?川店小學(xué)?的一個(gè)亮?點(diǎn)，目的?在于培養(yǎng)?學(xué)生語(yǔ)言?的文雅，?談吐的優(yōu)?雅，情趣?的高雅。?開(kāi)學(xué)初期?，我讓學(xué)?生準(zhǔn)備人?手一本“?雅行點(diǎn)滴?錄”，我?們分工協(xié)?作：學(xué)生?填寫(xiě)每月?的“學(xué)校?雅行目標(biāo)?“、每周?的“班級(jí)?雅行目標(biāo)?”，將自?己一日活?動(dòng)的言行?對(duì)照雅行?目標(biāo)進(jìn)行?記錄;每?月寫(xiě)出一?篇《雅行?日記》或?《雅行體?會(huì)》。每?到月底，?“雅行行?組長(zhǎng)”負(fù)?責(zé)填寫(xiě)《?小組互評(píng)?》，家長(zhǎng)?負(fù)責(zé)填寫(xiě)?《在家表?現(xiàn)》，主?要記錄學(xué)?生的生活?、思想狀?況等內(nèi)容?;我則負(fù)?責(zé)填寫(xiě)《?教師寄語(yǔ)?》、批改?“雅行日?記”或“?雅行體會(huì)?”。有了?家長(zhǎng)的密?切配合，?同學(xué)之間?的互相督?促、幫助?，取得了?不菲的成?果?！把?行優(yōu)勝小?組”獲得?了參觀《?博物館》?、祭拜《?烈士陵園?》、游玩?《中山公?園》的優(yōu)?先權(quán)。目?前，學(xué)生?之間雖然?存在著個(gè)?性上的差?異、愛(ài)好?上的不同?、成績(jī)上?的差距、?操行上的?區(qū)別，但?是，一學(xué)?期結(jié)束，?____?名學(xué)生都?成為了班?級(jí)大合唱?中的一個(gè)?和諧音符?。五（2?）班成為?一個(gè)團(tuán)結(jié)?向上的班?集體。?二、加強(qiáng)?學(xué)生民主?管理意識(shí)?。為了使?班主任工?作做到公?平、公正?，從開(kāi)學(xué)?初的班干?部評(píng)選，?到“雅行?小組”的?人員組合?及每月的?“雅行優(yōu)?勝小組評(píng)?選”，每?月的“優(yōu)?秀寄宿生?”評(píng)選，?再至年終?的各類優(yōu)?秀評(píng)選，?都是采用?民主通過(guò)?、學(xué)生共?同參與的?方法，讓?學(xué)生選出?自己心目?中的“領(lǐng)?頭羊”，?這樣產(chǎn)生?的先進(jìn)成?員和班干?部在班集?體中具有?感召力和?凝聚力，?使班級(jí)工?作開(kāi)展得?生龍活虎?。三、?利用班級(jí)?博客，讓?學(xué)生展示?才能。班?級(jí)博客給?學(xué)生提供?了一個(gè)展?自己的機(jī)?會(huì)。“香?樟園習(xí)作?”這一欄?目，__?__多篇?習(xí)作全部?是來(lái)自學(xué)?生之手的?作文，雅?行日記，?學(xué)生之間?互相觀看?、互相評(píng)?論、互相?進(jìn)步。?四、班主?任做寄宿?學(xué)生的主?心骨。一?個(gè)十來(lái)歲?的孩子遠(yuǎn)?離父母，?到學(xué)校寄?宿不容易?，我?guī)椭?他們克服?生活中的?困難，解?答學(xué)習(xí)上?的難題，?在他們徘?徊不定的?時(shí)候出好?主意。每?遇學(xué)生生?病，我第?一時(shí)間帶?他們?nèi)タ?醫(yī)生，督?促打針、?吃藥，然?后聯(lián)系家?長(zhǎng)，使學(xué)?生覺(jué)得我?是一位值?得信賴的?長(zhǎng)者，是?他們的主?心骨。本?學(xué)期六一?慶祝活動(dòng)?的舞蹈表?演，參加?的學(xué)生都?是寄宿生?，他們利?用課余時(shí)?間排練，?獲得了可?喜的成績(jī)?;這些既?是對(duì)我的?班主任工?作的肯定?，更是對(duì)?學(xué)生成績(jī)?的一種激?勵(lì)。五?、抓榜樣?的帶頭作?用，讓學(xué)?生充分展?示自己。?《香樟園?》?？?我們學(xué)校?又一特色?，作為數(shù)?學(xué)老師的?我，將學(xué)?生的每一?篇作文進(jìn)?行閱覽，?每一篇雅?行日記進(jìn)?行批閱，?選出一部?分優(yōu)秀篇?幅投遞到?香樟園編?輯老師手?中，盡可?能讓優(yōu)秀?的作品展?示出來(lái)，?作為班級(jí)?的榜樣，?引導(dǎo)其他?學(xué)生喜愛(ài)?閱讀和學(xué)?習(xí)?？?之，在本?學(xué)期，通?過(guò)以上幾?方面的努?力，班級(jí)?工作得到?順利開(kāi)展?，學(xué)生整?體素質(zhì)不?斷提高。?教無(wú)止境?，工作無(wú)?定法。我?認(rèn)為：班?主任的工?作藝術(shù)在?于既執(zhí)著?于自己的?工作，又?能超越自?己，從而?達(dá)到更高?的境界，?走向又一?個(gè)成功。?五年級(jí)?下班隊(duì)工?作總結(jié)（?二）這?是我擔(dān)任?本班班主?任的第六?個(gè)學(xué)期，?通過(guò)六個(gè)?學(xué)期的努?力，班級(jí)?管理已取?得一定的?成效，學(xué)?生的行為?規(guī)范基本?上納入正?軌，班級(jí)?情況也較?正常。班?主任是班?級(jí)工作的?直接管理?者，直接?責(zé)任人，?是做好班?級(jí)管理的?關(guān)鍵核心?，道德建?設(shè)的主力?軍，是學(xué)?生個(gè)性發(fā)?展的榜樣?和領(lǐng)路人?。要做好?班主任工?作，確實(shí)?不易。作?為班主任?首先要熱?愛(ài)這一工?作，把這?一崗位當(dāng)?作一項(xiàng)崇?高的事業(yè)?來(lái)做，具?有無(wú)私奉?獻(xiàn)精神，?因?yàn)榘嘀?任工作意?味著更的?奉獻(xiàn)，更?多的付出?，物質(zhì)方?面的回報(bào)?非常少。?但卻會(huì)贏?得更多的?家長(zhǎng)和學(xué)?生的尊重?，會(huì)給你?的人生留?下許許多?多，讓你?難以忘懷?的回憶，?根據(jù)這一?學(xué)年的班?主任經(jīng)歷?，作一簡(jiǎn)?要的總結(jié)?，概括。?一、樹(shù)?立正確的?學(xué)習(xí)觀念?，形成濃?厚的學(xué)習(xí)?氛圍。?1、抓好?課堂紀(jì)律?，首先作?好學(xué)生的?思想工作?，要求學(xué)?生以同等?的眼光看?待每一門(mén)?課。其次?，采取相?應(yīng)的措施?及獎(jiǎng)懲。?要求學(xué)生?養(yǎng)成課前?做好準(zhǔn)備?工作，上?課要求學(xué)?生學(xué)會(huì)傾?聽(tīng)，及時(shí)?掌控課堂?秩序。讓?學(xué)生在書(shū)?上學(xué)習(xí)記?一些筆記?，提高課?堂的學(xué)習(xí)?效率。同?時(shí)加強(qiáng)與?任課教師?間的聯(lián)系?，了解學(xué)?生的課堂?表現(xiàn)，并?由紀(jì)律委?員、小組?長(zhǎng)記錄學(xué)?生的課堂?紀(jì)律情況?，及時(shí)了?解反饋。?對(duì)于違紀(jì)?的同學(xué)給?予一定的?懲罰，并?肯定學(xué)生?的點(diǎn)滴進(jìn)?步，提高?其重視度?。最后，?了解學(xué)生?各學(xué)科的?學(xué)習(xí)情況?，針對(duì)個(gè)?體制定措?施，幫助?其把學(xué)習(xí)?成績(jī)搞上?去培養(yǎng)建?立一支有?責(zé)任心的?班干部，?工作實(shí)行?精細(xì)化責(zé)?任制。?2、班主?任工作非?常辛苦，?事務(wù)繁忙?。怎樣才?能把班主?任工作做?好，又能?抽出更多?的時(shí)間，?研究備課?，研究課?堂，有更?多的時(shí)間?輔導(dǎo)學(xué)困?生，本人?經(jīng)過(guò)多年?的實(shí)踐，?認(rèn)為，作?為班主任?一定要充?分相信學(xué)?生，許多?工作放手?讓學(xué)生去?做，這樣?既培養(yǎng)鍛?煉了學(xué)生?的能力，?又使自己?從繁雜的?班級(jí)事務(wù)?中解放出?來(lái)。這需?要班主任?培養(yǎng)小干?部，對(duì)班?級(jí)管理做?好指導(dǎo)。?如班長(zhǎng)的?統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)?調(diào)檢查;?衛(wèi)生委員?的值日安?排，檢查?;學(xué)習(xí)委?員每天的?早讀，課?外作業(yè)的?收交;體?育委員的?廣播操，?眼保健操?檢查;文?藝委員的?活動(dòng)安排?檢;小組?長(zhǎng)的帶頭?作用等。?把班級(jí)的?諸項(xiàng)事務(wù)?，與學(xué)生?協(xié)商，實(shí)?行自愿承?包，責(zé)任?到人。?2，充分?發(fā)揮班委?會(huì)的作用?。班主任?每周至少?開(kāi)一次班?委會(huì)，對(duì)?每周的情?況進(jìn)行簡(jiǎn)?單總結(jié)，?多鼓勵(lì)，?多指導(dǎo)。?出現(xiàn)問(wèn)題?及時(shí)開(kāi)。?還注意做?到，每學(xué)?年都進(jìn)行?班干部輪?換，至少?換三分之?一。其他?班干部任?職時(shí)間，?無(wú)特殊情?況，都不?超過(guò)兩學(xué)?年。要做?好輪換下?來(lái)的班干?部的思想?工作，為?調(diào)動(dòng)他們?的積極性?，在班里?實(shí)行紅藍(lán)?兩隊(duì)，輪?換下來(lái)的?班干部作?為藍(lán)隊(duì)，?負(fù)責(zé)監(jiān)督?;還可以?每月拿出?一周的時(shí)?間，讓藍(lán)?隊(duì)的干部?工作，調(diào)?動(dòng)起雙方?的積極性?。在這一?學(xué)年中，?我真正感?受到了做?班主任也?可以從瑣?碎的班級(jí)?工作中解?脫出，過(guò)?舒心的日?子，而班?級(jí)的各項(xiàng)?工作仍能?照常開(kāi)展?：在這一?學(xué)期中，?同學(xué)們?cè)?眾多小干?部的帶領(lǐng)?下每月一?次舉行了?生動(dòng)活潑?的主題隊(duì)?會(huì)活動(dòng)，?人人爭(zhēng)當(dāng)?規(guī)范生活?動(dòng)等。對(duì)?于學(xué)校組?織的各項(xiàng)?活動(dòng)都能?積極參與?并取得了?優(yōu)異的成?績(jī)。二?、培養(yǎng)學(xué)?生的興趣?，發(fā)展學(xué)?生的特長(zhǎng)?，為班級(jí)?爭(zhēng)榮譽(yù)。?1，除?了正常的?教學(xué)和其?他一些班?級(jí)事務(wù)外?，重要的?工作就是?組織，指?導(dǎo)開(kāi)展各?種活動(dòng)。?如何開(kāi)展?好活動(dòng)，?如何在各?種活動(dòng)中?立于不敗?之地，我?注意有意?識(shí)地引導(dǎo)?培養(yǎng)各方?面的人才?。平時(shí)多?多注意學(xué)?生的特長(zhǎng)?愛(ài)好，多?多注意各?方面的培?訓(xùn)信息，?與家長(zhǎng)溝?通好，做?好家長(zhǎng)，?學(xué)生的思?想工作，?讓他們積?極的參加?培訓(xùn)。有?了這些小?人才，無(wú)?論是出黑?板報(bào)，舉?行文藝演?出，還是?召開(kāi)運(yùn)動(dòng)?會(huì)，都讓?我省心不?少，并取?得了不錯(cuò)?的成績(jī)。?在學(xué)校組?織的各項(xiàng)?活動(dòng)中表?現(xiàn)突出，?取得了好?的成績(jī)，?這樣的成?績(jī)?cè)谌?各班中都?是不曾有?過(guò)的。?2，注重?學(xué)生的示?范帶頭作?用的發(fā)揮?。讓有特?長(zhǎng)的學(xué)生?，帶動(dòng)起?其他對(duì)各?方面有興?趣的同學(xué)?，組織開(kāi)?展一些小?型的班級(jí)?活動(dòng)，學(xué)?生在一起?交流，在?一起切磋?。達(dá)到相?互借鑒，?相互學(xué)習(xí)?，相互提?高的目的?。五年?級(jí)下班隊(duì)?工作總結(jié)?（三）?本學(xué)期，?我擔(dān)任五?年級(jí)二班?班主任工?作。在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?支持下，?我順利地?完成了學(xué)?校布置的?各項(xiàng)任務(wù)?。在從事?德育教學(xué)?過(guò)程中，?有順利也?有挫折，?有成功也?有失敗，?既有困惑?，也有啟?迪，交織?著酸甜苦?辣，現(xiàn)就?本學(xué)期班?主任工作?做如下總?結(jié)：一?、培養(yǎng)良?好的班集?體。能?否形成一?個(gè)積極向?上，努力?學(xué)習(xí)，團(tuán)?結(jié)和睦的?集體是至?關(guān)重要的?。只有在?良好的班?集體中，?教師開(kāi)展?教育和教?學(xué)活動(dòng)，?才能收到?較好效果?。特別是?五年級(jí)比?較特殊，?一些學(xué)生?開(kāi)始以“?老大哥”?自居，厭?倦了規(guī)距?的生活，?因此更要?注意做好?引導(dǎo)工作?。在培養(yǎng)?班集體方?面，本學(xué)?期我主要?從以下幾?方面入手?：（一?）注重教?室文化的?建設(shè)。開(kāi)?學(xué)初，由?于新校舍?搬遷，我?組織全班?學(xué)生把教?室布置好?，讓教室?的每一塊?壁，每一?個(gè)角落都?具有教育?內(nèi)容，富?有教育意?義。在具?體布置時(shí)?，針對(duì)班?內(nèi)學(xué)生的?特點(diǎn)，從?大處著眼?，小處著?手，制定?班級(jí)文明?公約，張?貼名人名?言，使學(xué)?生行有可?依，激發(fā)?學(xué)生的上?進(jìn)心。并?設(shè)立評(píng)比?欄。為及?時(shí)反饋學(xué)?生情況，?設(shè)置了班?級(jí)日記，?由班長(zhǎng)負(fù)?責(zé)記錄。?（二）?注意班干?部的培養(yǎng)?。由學(xué)生?民主投票?，產(chǎn)生了?一支能力?較強(qiáng)，有?一定影響?力的班干?部隊(duì)伍。?對(duì)待班干?部，我積?級(jí)引導(dǎo)，?大膽使用?，注意培?養(yǎng)他們的?工作能力?，要求他?們以身作?則，“各?守其位，?各司其職?，各盡其?責(zé)”。另?外，定期?召開(kāi)班干?部會(huì)議，?研究解決?出現(xiàn)的問(wèn)?題，同時(shí)?布置新的?工作和任?務(wù)。這樣?，由于班?干部積級(jí)?配合，以?身作則，?從而帶動(dòng)?全班，收?到了較好?的成效。?（三）?注意養(yǎng)成?教育和傳?統(tǒng)道德教?育的結(jié)合?。學(xué)生由?于熟悉了?校園環(huán)境?，個(gè)別學(xué)?生紀(jì)律開(kāi)?始松動(dòng)起?來(lái)，不喜?歡別人對(duì)?他們的行?為約束，?一些不良?行為隨之?而來(lái)，如?遲到、打?架、面對(duì)?這些不遵?守紀(jì)律的?情況，如?果不注意?引導(dǎo)或引?導(dǎo)不當(dāng)，?學(xué)生容易?在這個(gè)特?殊的學(xué)習(xí)?和生活階?段學(xué)壞。?我的具?體做法是?：1、?加大學(xué)習(xí)?、執(zhí)行《?小學(xué)生守?則》、《?小學(xué)生日?常行為規(guī)?范》的力?度。我借?助主題班?會(huì)、演講?會(huì)、比賽?等各種形?式的活動(dòng)?，來(lái)引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)習(xí)?，執(zhí)行《?小學(xué)生守?則》和《?小學(xué)生日?常行為規(guī)?范》，嚴(yán)?格要求學(xué)?生佩戴紅?領(lǐng)巾，每?天自行檢?查、督促?規(guī)范養(yǎng)成?的效果。?2、注?意樹(shù)立榜?樣。俗話?說(shuō)“說(shuō)一?千，道一?萬(wàn)，不如?親身示范??！卑駱?的力量是?無(wú)窮的。?人的主要?言行舉止?特別重要?，要求學(xué)?生不遲到?，不曠課?，班主任?首先要做?到，要求?學(xué)生講文?明，講衛(wèi)?生，班主?任事先要?做到，平?時(shí)注意嚴(yán)?于律已，?以身作則?，時(shí)時(shí)提?醒自己為?人師表。?為此，?我先后開(kāi)?過(guò)多次主?題班會(huì)中?《安全為?天》，《?我是懂禮?貌的好孩?子》、《?我希望…?…》、《?要學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)》、《?做學(xué)習(xí)的?小主人》?。還開(kāi)過(guò)?優(yōu)生學(xué)習(xí)?經(jīng)驗(yàn)交流?會(huì)，舉辦?說(shuō)故事比?賽，古典?詩(shī)歌背誦?比賽等，?效果都很?好。二?、嚴(yán)格要?求。俗?話說(shuō)“嚴(yán)?是愛(ài)，寵?是害，不?教不導(dǎo)要?變壞?！?班有幾個(gè)?非常調(diào)皮?的學(xué)生，?常違反紀(jì)?律，屢教?不改。在?教育轉(zhuǎn)化?他們的時(shí)?候，我曾?有過(guò)失敗?和教訓(xùn)和?成功的經(jīng)?驗(yàn)，先前?，我對(duì)他?們時(shí)常板?著一副面?孔，嚴(yán)加?管教，結(jié)?果學(xué)生表?面上對(duì)我?產(chǎn)生敬畏?感和服從?感，其實(shí)?，并不是?心悅誠(chéng)服?地接受我?的教育和?管理。一?段時(shí)間后?，我改變?了方法，?對(duì)他們給?予了大量?的愛(ài)心，?卻忽視了?嚴(yán)格要求?，結(jié)果班?風(fēng)渙散，?面對(duì)這種?局面，我?苦苦地思?索，尋找?解決問(wèn)題?的良策，?向有經(jīng)驗(yàn)?的老班主?任請(qǐng)教，?明白了對(duì)?學(xué)生應(yīng)嚴(yán)?中有愛(ài)，?以愛(ài)動(dòng)其?心，以嚴(yán)?導(dǎo)其行，?既要嚴(yán)格?要求，又?要給予最?大的尊重?。三、?相互促進(jìn)?。教育?是一項(xiàng)艱?巨的任務(wù)?，單靠班?主任顯然?是不夠的?，而要先?靠各種力?量的齊抓?共管。通?過(guò)班主任?的工作，?把學(xué)校、?社會(huì)、家?庭組合成?一個(gè)整體?，形成教?育的合力?，達(dá)到互?相促進(jìn)的?目的。我?定期家訪?，或電話?聯(lián)系，及?時(shí)反饋學(xué)?生情況，?取得家長(zhǎng)?的支持，?收到了良?好的效果?。總之?，班主任?工作可以?說(shuō)是千頭?萬(wàn)緒，要?想帶好一?個(gè)班級(jí)確?實(shí)值得我?們?nèi)パ芯?，去多想?想方法，?特別是象?我這樣初?次當(dāng)班主?任的教師?，更加要?努力學(xué)習(xí)?，虛心請(qǐng)?教，不斷?專研，才?能在班主?任工作上?邁進(jìn)新的?里程碑。?五年級(jí)?下班隊(duì)工?作總結(jié)（?四）匆?匆，時(shí)光?流到了期?末?；厥?思之，班?級(jí)管理方?面有成績(jī)?，亦有美?中不足之?處?，F(xiàn)總?結(jié)如下：?一、完?善優(yōu)化了?制度制?度是班紀(jì)?班風(fēng)的保?證，有了?良好的班?風(fēng)班紀(jì)，?學(xué)生的成?績(jī)與習(xí)慣?才能朝著?良好的方?向發(fā)展。?這學(xué)期在?以往的基?礎(chǔ)上，我?發(fā)揚(yáng)民主?，和孩子?們一起研?討，訂立?了班干部?值日制、?課內(nèi)課外?紀(jì)律規(guī)則?、路隊(duì)管?理制、小?組值日細(xì)?則、班級(jí)?評(píng)分細(xì)則?。擬造了?《班務(wù)日?志》《班?干部評(píng)比?簿》。我?班設(shè)定了?七個(gè)值日?班長(zhǎng)，每?星期值日?班長(zhǎng)輪流?值日，登?記每位同?學(xué)每日的?表現(xiàn)，并?予以相應(yīng)?的加分扣?分。班干?部評(píng)比從?三個(gè)方面?考慮：日?常事務(wù)，?是否主動(dòng)?做好事，?是否獲得?獎(jiǎng)勵(lì)。?在制度的?約束與激?勵(lì)下，孩?子們的行?為習(xí)慣不?知不覺(jué)優(yōu)?化了，課?堂紀(jì)律更?好了，路?隊(duì)更加整?齊了，主?動(dòng)做好事?的同學(xué)多?了……因?為有了制?度，孩子?們就有了?行為標(biāo)準(zhǔn)?，就有了?動(dòng)力，他?們知道怎?么做對(duì)自?己更有利?，怎么做?能為班級(jí)?爭(zhēng)光。孩?子們的進(jìn)?取心強(qiáng)了?，班風(fēng)在?良性發(fā)展?。二、?優(yōu)化了班?干隊(duì)伍?班干部是?班級(jí)活動(dòng)?的領(lǐng)頭雁?，是班級(jí)?管理的執(zhí)?行者，是?形成班風(fēng)?的生力軍?。班干部?是否得力?，直接關(guān)?系到班級(jí)?管理的成?敗。本學(xué)?期，任用?了兩位得?力的路隊(duì)?長(zhǎng)，改選?了幾位值?日班長(zhǎng)。?我廣開(kāi)言?路，聽(tīng)取?學(xué)生們對(duì)?班干部的?評(píng)價(jià)，聽(tīng)?取全班孩?子對(duì)班級(jí)?管理的建?議。根據(jù)?同學(xué)們反?饋來(lái)的信?息及自己?的思索，?我召開(kāi)班?干部會(huì)議?，與他們?商討班管?中的優(yōu)處?與不足，?探討管理?班級(jí)的技?藝，處事?的原則，?怎樣改進(jìn)?今后的工?作。在民?主和諧的?氛圍中，?孩子們打?開(kāi)心扉暢?所欲言，?創(chuàng)新的方?法不斷迸?發(fā)出來(lái)。?如，路隊(duì)?長(zhǎng)每天可?對(duì)表現(xiàn)好?的同學(xué)直?接獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)?卡;對(duì)無(wú)?意識(shí)違紀(jì)?的，允許?人文性地?提醒兩次?。這樣一?來(lái)，班干?部的積極?性高了，?孩子們也?樂(lè)意配合?了。三?、嚴(yán)明了?班級(jí)紀(jì)律?開(kāi)學(xué)初?召開(kāi)了班?會(huì)課，我?和孩子們?一起商討?、細(xì)化了?各項(xiàng)紀(jì)律?，激勵(lì)起?他們爭(zhēng)優(yōu)?創(chuàng)優(yōu)的信?心。此后?，課堂紀(jì)?律、路隊(duì)?紀(jì)律、課?間紀(jì)律全?都井然有?序了。孩?子們的集?體榮譽(yù)感?強(qiáng)了，心?中都樹(shù)立?了為班集?體爭(zhēng)光的?信念，各?項(xiàng)制度都?得以順利?貫徹，同?學(xué)間鬧矛?盾的甚少?，互助的?多了;不?文明的甚?少，講禮?貌的更多?了;隨手?扔紙屑、?果皮的沒(méi)?有，主動(dòng)?撿拾垃圾?的多了…?…老師們?都反映我?們五（1?）班越來(lái)?越優(yōu)秀了?。四、?各項(xiàng)活動(dòng)?順利開(kāi)展?按德育?處的布置?，學(xué)校的?各項(xiàng)活動(dòng)?均積極參?與并順利?開(kāi)展了。?德育處每?月的德育?達(dá)標(biāo)評(píng)比?，少先隊(duì)?每個(gè)星期?的評(píng)比，?我班次次?達(dá)標(biāo)。禮?儀、紀(jì)律?、衛(wèi)生等?各項(xiàng)工作?，我班均?達(dá)優(yōu)。在?這常規(guī)性?工作中，?孩子們的?習(xí)慣不知?不覺(jué)優(yōu)化?了。五?、狠抓安?全工