對(duì)職業(yè)規(guī)劃課的感想和總結(jié)模板（2篇）

第4頁共4頁對(duì)職業(yè)規(guī)?劃課的感?想和總結(jié)?模板職?業(yè)規(guī)劃課?感想很?多人進(jìn)了?社會(huì)之后?，因?yàn)闆]?有做好職?業(yè)規(guī)劃，?讓自己的?生涯路越?走越迷茫?。在聽了?上次全球?職業(yè)規(guī)劃?師謝珊老?師的“職?業(yè)規(guī)劃與?就業(yè)”后?，我懂得?了確立自?身發(fā)展目?標(biāo)的重要?性，并開?始思考未?來理想職?業(yè)與所學(xué)?專業(yè)的關(guān)?系，也讓?我設(shè)定了?發(fā)展的目?標(biāo)，增強(qiáng)?了學(xué)習(xí)的?目的性、?積極性。?職業(yè)規(guī)?劃就是全?面、深入?、客觀分?析和了解?自己，對(duì)?自己的職?業(yè)生涯發(fā)?展有明確?的定位，?并設(shè)立明?確的職業(yè)?目標(biāo)，在?通過各種?積極的行?動(dòng)與措施?去爭(zhēng)取職?業(yè)目標(biāo)的?實(shí)現(xiàn)，以?及個(gè)人對(duì)?生活需求?及工作需?求進(jìn)行恰?當(dāng)?shù)卣{(diào)整?職業(yè)（生?涯）規(guī)劃?是一個(gè)過?程，規(guī)劃?的功能在?于為生涯?設(shè)定目標(biāo)?，并找出?達(dá)成目標(biāo)?所需采取?的步驟。?職業(yè)規(guī)劃?是指?jìng)€(gè)人?發(fā)展與_?___發(fā)?展相結(jié)合?，在對(duì)個(gè)?人和內(nèi)部?環(huán)境因素?進(jìn)行分析?的基礎(chǔ)上?，確定一?個(gè)人的事?業(yè)發(fā)展目?標(biāo)，并選?擇實(shí)現(xiàn)這?一事業(yè)目?標(biāo)的職業(yè)?或崗位，?編制相應(yīng)?的工作、?教育和培?訓(xùn)行動(dòng)計(jì)?劃，制定?出基本措?施，使自?己的事業(yè)?得到順利?發(fā)展，并?獲取最大?程度的成?功。記?得在《士?兵突擊》?這部電視?劇里許三?多說過一?句話?！?有意義的?人生就是?好好的活?著，怎么?才算好好?的活著。?做很多很?多有意義?的事。做?什么事情?是有意義?呢。好好?的活著。?”生活要?有目標(biāo)要?有意義就?需要我們?認(rèn)清自己?適合做哪?一些職業(yè)?，適合做?什么，認(rèn)?清所選職?業(yè)的需求?，以及如?何經(jīng)過努?力達(dá)到目?標(biāo)。真正?做到“知?己知彼，?提高自身?技能，做?到百戰(zhàn)百?勝”。?美國(guó)人在?成長(zhǎng)過程?中從小就?會(huì)受到專?業(yè)的職業(yè)?教育。在?美國(guó)的小?學(xué)里有“?care?erda?y”，由?社區(qū)里各?行各業(yè)的?人為孩子?們介紹各?自的工作?，讓他們?對(duì)各種職?業(yè)形成初?步的印象?。孩子大?一些以后?，學(xué)校又?會(huì)___?_職業(yè)實(shí)?踐活動(dòng)。?如辦模擬?公司，讓?每個(gè)學(xué)生?擔(dān)當(dāng)不同?的角色，?進(jìn)一步加?強(qiáng)對(duì)各種?崗位的認(rèn)?知。進(jìn)入?高中、大?學(xué)后，學(xué)?校會(huì)幫助?學(xué)生進(jìn)行?多次職業(yè)?測(cè)評(píng)，幫?助學(xué)生了?解自己的?興趣、技?能、特性?、價(jià)值觀?、優(yōu)劣勢(shì)?等。我?們花時(shí)間?來規(guī)劃自?己的生涯?，但也要?了解到有?時(shí)我們所?播下的種?子，未必?能馬上發(fā)?芽。性格?類型沒有?對(duì)錯(cuò)，而?在工作或?人際關(guān)系?上，生涯?設(shè)計(jì)公益?網(wǎng)大學(xué)生?職業(yè)規(guī)劃?也沒有更?好或更壞?的組合。?每一種性?格類型和?每一個(gè)人?都能帶來?獨(dú)特的優(yōu)?點(diǎn)。哪一?種性格類?型最符合?自己，是?由自己來?作最后判?斷的。自?己的性格?分析結(jié)果?是根據(jù)自?己在回答?問題的選?擇來建議?自己最可?能屬于哪?一種性格?類型；但?是，只有?自己才知?道年真正?的性格類?型。我?們可以用?性格類型?去理解和?原諒自己?，但不能?以它作為?自己做或?不做任何?事情的借?口。不要?讓性格類?型左右自?己考慮選?擇任何事?業(yè)、活動(dòng)?或人際關(guān)?系。要留?意自己對(duì)?類型的偏?見，藉此?避免負(fù)面?的把別人?定型。?有人說性?格的作用?是一把雙?刃劍，我?們?cè)谶x擇?人生目標(biāo)?時(shí)，一定?要揚(yáng)長(zhǎng)避?短，選擇?適合自己?的職業(yè)。?可以通過?自身的努?力，充分?發(fā)揮自己?性格優(yōu)勢(shì)?方面的作?用，尋找?職業(yè)和人?格的最佳?匹配，使?得我們成?為更有焦?點(diǎn)，更有?效的工作?者，避免?或減少自?己性格中?劣勢(shì)方面?對(duì)事業(yè)的?影響。?很多人想?等自己老?了，要去?環(huán)游世界?；等自己?退休，就?要去做想?做的事情?；等孩子?長(zhǎng)大了，?自己就可?以……我?們都以為?自己有無?限的時(shí)間?與精力。?其實(shí)我們?可以一步?一步實(shí)現(xiàn)?理想，不?必在等待?中徒耗生?命。如果?現(xiàn)在就能?一步一步?努力接近?，我們就?不會(huì)活了?半生，卻?出現(xiàn)自己?最不想看?到的結(jié)局?。我們?從現(xiàn)在就?要規(guī)劃好?自己的人?生，提升?自身技能?，不然為?時(shí)已晚。?對(duì)職業(yè)?規(guī)劃課的?感想和總?結(jié)模板（?二）這?學(xué)期我們?開設(shè)了職?業(yè)規(guī)劃課?，短短的?一學(xué)期卻?學(xué)會(huì)了很?多東西。?職業(yè)規(guī)劃?課和其它?學(xué)科上課?的方式很?不一樣，?形式很新?穎，每周?有兩節(jié)課?，一節(jié)課?由薩如拉?老師為我?們傳授秘?籍，另一?節(jié)課由“?拉面”團(tuán)?體中優(yōu)秀?的學(xué)長(zhǎng)學(xué)?姐為我們?____?他們的成?長(zhǎng)歷程。?沒有計(jì)劃?的人一定?會(huì)被計(jì)劃?掉，規(guī)劃?要趁早，?不能等到?找工作時(shí)?空嘆息。?職業(yè)規(guī)?劃課首先?讓我們產(chǎn)?生了一種?思想，一?種危機(jī)意?識(shí)，不能?以為自己?還是大一?，找工作?離我還遠(yuǎn)?，就懈怠?下來，修?煉從來不?能停下腳?步。趁著?大一課程?量還不是?很多的時(shí)?候，要多?走出去，?與社會(huì)接?觸，在寒?暑假時(shí)進(jìn)?行實(shí)習(xí)，?積累實(shí)踐?經(jīng)驗(yàn)。其?次，職業(yè)?規(guī)劃課讓?我們了解?了規(guī)劃的?重要性，?不能毫無?目的、庸?庸碌碌地?朝前走，?那樣必定?會(huì)繞彎路?，從現(xiàn)在?開始就要?對(duì)未來有?明確的目?標(biāo)，你要?做什么。?你能做什?么。要每?天思考。?最重要的?是修煉，?人生就是?一場(chǎng)修煉?，讓你從?那個(gè)不_?___的?你逐漸蛻?變成__?__的自?己，這個(gè)?過程可能?是冗長(zhǎng)的?，可能是?艱辛的，?就像蝴蝶?要破繭成?蝶需要經(jīng)?歷苦痛一?樣，人亦?如此。不?要以自己?臉皮薄為?借口拒絕?走出自己?的小世界?，職場(chǎng)里?沒有害羞?，我們要?逐漸把自?己修煉成?為一個(gè)“?厚臉皮”?的人，不?會(huì)因?yàn)閯e?人的惡語?相向就顧?影自憐，?反而要愈?挫愈勇；?不要以自?己還小為?借口就逃?避現(xiàn)實(shí)，?現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)?不會(huì)因?yàn)?你而改變?，不管多?么不愿意?，該做的?還是要做?，該經(jīng)歷?的還是要?經(jīng)歷。?薩老師說?過以前的?大學(xué)是沒?有這門課?程的，往?往只是重?視學(xué)生的?文化知識(shí)?培養(yǎng)，卻?忽略了更?為重要的?實(shí)踐的重?要性。職?業(yè)生涯規(guī)?劃課帶給?我們的不?僅僅是這?些。薩老?師告訴我?們：“要?記得事事?說感謝”?，我覺得?這真的是?一個(gè)真理?，一個(gè)不?懂感恩的?人是無法?在社會(huì)上?立足的，?無論別人?對(duì)你的好?是一分還?是一毫，?我們都應(yīng)?銘記于心?，沒有誰?是欠你的?，最親的?人也不例?外。所以?，要記得?感激那個(gè)?無論在什?么時(shí)候都?肯傾聽你?的好朋友?