學(xué)生社會實(shí)踐活動總結(jié)報(bào)告模板（8篇）

第10頁共10頁學(xué)生社會?實(shí)踐活動?總結(jié)報(bào)告?模板在?這一學(xué)年?的教學(xué)中?，本人堅(jiān)?定不移地?依照新課?程理念，?開展綜合?實(shí)踐活動?，著重培?養(yǎng)既有底?氣又有靈?氣且具有?創(chuàng)新精神?、實(shí)踐能?力的現(xiàn)代?小學(xué)生，?全面實(shí)施?素質(zhì)教育?。一、?綜合實(shí)踐?活動是指?在教師指?導(dǎo)下二?、學(xué)生的?學(xué)習(xí)方式?發(fā)生了明?顯的變化?。綜合?實(shí)踐活動?的開發(fā)與?實(shí)施強(qiáng)調(diào)?學(xué)生要樂?于探究，?勤于動手?和勇于實(shí)?踐，注重?學(xué)生在實(shí)?踐性的活?動過程中?體驗(yàn)和感?受，要求?學(xué)生超越?單一的接?受學(xué)習(xí)，?親身經(jīng)歷?實(shí)踐過程?，體驗(yàn)實(shí)?踐過程，?實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)?方式的變?革。把學(xué)?生的探究?發(fā)現(xiàn)、大?膽質(zhì)疑、?調(diào)查研究?、實(shí)驗(yàn)論?證、合作?交流、社?會參與、?社區(qū)服務(wù)?以及勞動?和技術(shù)教?育等作為?重要的教?學(xué)活動，?學(xué)生在教?師引導(dǎo)下?，自由選?擇課題，?自由結(jié)組?，自己制?定活動計(jì)?劃，自己?確定結(jié)果?的呈現(xiàn)方?式，參與?熱情空前?高漲。?三、學(xué)生?的能力得?到了發(fā)展?和提高。?1、培?養(yǎng)了學(xué)生?的交流與?合作的能?力。心?理學(xué)表明?：人的能?力必須通?過主體的?積極性活?動才能得?到發(fā)展。?人的能力?是在人的?實(shí)際活動?中發(fā)展起?來的。綜?合實(shí)踐活?動課程把?學(xué)生的發(fā)?展置于比?班級、比?學(xué)校生活?更為廣闊?的社會背?景之中，?通過本學(xué)?期的活動?，學(xué)生的?膽子大了?，口頭表?達(dá)能力增?強(qiáng)了，社?交能力也?增強(qiáng)了，?在交往過?程中遇到?問題也能?想辦法解?決。2?、學(xué)生增?長了知識?，拓寬了?視野，獲?取新知識?的能力增?強(qiáng)了，激?發(fā)了強(qiáng)烈?的學(xué)習(xí)熱?情。3?、有意識?地培養(yǎng)了?學(xué)生分析?問題和解?決問題的?能力。?4、培養(yǎng)?了學(xué)生搜?集、處理?、運(yùn)用信?息的能力?。綜合?實(shí)踐活動?沒有現(xiàn)成?的教材可?以利用，?學(xué)生確立?主題后，?要通過參?觀、訪問?、調(diào)查等?多種方式?去搜集信?息，然后?對信息進(jìn)?行綜合分?析，得出?結(jié)論，通?過活動，?學(xué)生搜集?、處理、?運(yùn)用信息?的能力得?到了明顯?的提高。?學(xué)生社?會實(shí)踐活?動總結(jié)報(bào)?告模板（?二）這?個(gè)暑假還?是很愉快?的，很久?很沒有實(shí)?踐過，都?說高中生?缺少實(shí)踐?活動，在?學(xué)校的時(shí)?間久了，?很多的同?學(xué)沒有太?多的實(shí)踐?做一些別?的事情，?這次暑假?的實(shí)踐活?動是一個(gè)?不錯的機(jī)?會，暑假?是很長的?其實(shí)有時(shí)?候拋開學(xué)?習(xí)，拋開?書籍，拋?開作業(yè)，?自己在實(shí)?踐中去領(lǐng)?悟一些東?西這個(gè)是?很好的，?這次暑假?中我也開?始了一個(gè)?為期一周?的實(shí)踐活?動，自己?一開始說?不出這個(gè)?活動的樂?趣在哪里?，因?yàn)樽?己缺少實(shí)?踐活動，?也沒做過?類似的活?動，這次?的實(shí)踐真?的很不錯?，就這次?的活動內(nèi)?容我也總?結(jié)一下。?我是跟?隨著社區(qū)?的志愿者?在在我們?市區(qū)做一?個(gè)環(huán)境保?護(hù)活動，?這次的活?動主要就?是針對我?們市區(qū)的?一些環(huán)境?污染做出?一定的改?善，以前?自己沒有?注意到我?們市區(qū)的?環(huán)境這么?不堪，很?多時(shí)候自?己的一些?小舉動也?造成了環(huán)?境污染，?自己之前?是沒有注?意過這些?問題的，?我總是覺?得這些問?題跟我們?的生活息?息相關(guān)，?但是在生?活中環(huán)境?問題一直?沒有被注?意，這次?跟著社區(qū)?志愿者做?這個(gè)活動?，我覺意?義深重，?為期一周?的活動，?我看到了?很多的東?西，自己?以前沒有?注意的東?西，這一?次都在活?動中看到?了，很多?地方的環(huán)?境問題越?來越嚴(yán)重?，看到市?區(qū)的環(huán)境?出現(xiàn)了這?些問題，?其實(shí)我是?很不忍心?的。我?們每天生?活在這個(gè)?環(huán)境下，?這里的一?切與我們?息息相關(guān)?環(huán)境問題?好了我們?生活自然?也就跟著?好了，我?身為一名?高中生在?我覺得我?作為學(xué)生?群體不僅?僅要主動?地去做這?么一件事?情，其實(shí)?作為學(xué)生?的我們反?而應(yīng)該更?加主動，?而不是僅?僅就是這?么一次活?動過后就?忘記了經(jīng)?過這次的?活動當(dāng)然?以后還要?將這方面?的事情做?好，因?yàn)?我是一名?學(xué)生，我?要保持一?個(gè)學(xué)生應(yīng)?有的素質(zhì)?，就這次?的活動我?們社區(qū)的?志愿者，?在整個(gè)市?區(qū)巡視了?一遍，把?一些環(huán)境?問題嚴(yán)重?的地方都?做了一個(gè)?大清掃，?有必要的?會向相關(guān)?部門反應(yīng)?。讓我?映象深刻?的還是在?護(hù)城河那?一段，我?看到了很?多垃圾堆?砌在河中?，盡管這?幾年來這?些問題得?到了一些?改善，但?是也不能?夠保證完?全的干凈?，這肯定?是必然的?，我們在?____?河那一塊?搞了很久?，相對的?得到了一?定的改觀?，整個(gè)活?動下來我?們都在用?心的做好?這些事情?，這次的?是埃及你?活動讓我?也感覺到?今后要加?倍注意這?些問題，?自己也會?經(jīng)常參加?相關(guān)的社?會實(shí)踐活?動來鍛煉?的，活動?時(shí)間不久?，也就是?匆匆一過?但是感受?很多，我?也呼吁更?多的人來?高好環(huán)境?問題，大?家都參與?進(jìn)來的肯?定就不一?樣了。?學(xué)生社會?實(shí)踐活動?總結(jié)報(bào)告?模板（三?）1、?以轉(zhuǎn)變學(xué)?生的學(xué)習(xí)?方式為出?發(fā)點(diǎn)2?、強(qiáng)調(diào)知?識的聯(lián)系?和綜合運(yùn)?用由于?研究性學(xué)?習(xí)涉及的?學(xué)習(xí)內(nèi)容?大多來自?學(xué)生周圍?的現(xiàn)實(shí)生?活，許多?問題自身?帶有很強(qiáng)?的綜合性?，這些問?題的解決?自然要求?學(xué)生調(diào)動?多方面的?知識，并?綜合運(yùn)用?這些知識?于問題解?決過程中?。3、?注重過程?強(qiáng)調(diào)對?過程的參?與、理解?與體驗(yàn)，?是研究性?學(xué)習(xí)的一?大特色。?從課程的?實(shí)施與評?價(jià)兩方面?來看，注?重學(xué)習(xí)者?對過程的?參與和在?過程中的?表現(xiàn)，都?應(yīng)是研究?性學(xué)習(xí)堅(jiān)?持的一條?基本原則?。在這個(gè)?意義上甚?至可以說?，對研究?性學(xué)習(xí)而?言，學(xué)生?的廣泛參?與就是目?的，在過?程中獲得?了積極的?體驗(yàn)就是?成功。?4、強(qiáng)調(diào)?開放從?課程建設(shè)?的角度看?，綜合實(shí)?踐活動作?為一類正?規(guī)課程，?必須具有?自己特定?的目標(biāo)、?內(nèi)容、實(shí)?施規(guī)范和?可依據(jù)的?相對穩(wěn)定?的學(xué)習(xí)材?料。但綜?合實(shí)踐活?動自身的?課程性質(zhì)?在本質(zhì)上?又決定了?它有著不?同于其他?類型課程?的一個(gè)基?本特點(diǎn)：?開放性。?因此，綜?合實(shí)踐活?動和研究?性學(xué)習(xí)的?目標(biāo)、過?程、評價(jià)?諸環(huán)節(jié)都?呈現(xiàn)出很?強(qiáng)的開放?性，為師?生自主選?擇活動和?創(chuàng)造性地?設(shè)計(jì)、組?織、實(shí)施?、評價(jià)活?動留下了?必要的空?間。5?、重視師?生互動?正因?yàn)檠?究性學(xué)習(xí)?具有很強(qiáng)?的開放性?，因此實(shí)?施過程中?的師生互?動就成為?一個(gè)非常?重要的問?題。研究?性學(xué)習(xí)要?求師生之?間建立一?種新的關(guān)?系：教師?不再以知?識權(quán)威的?身份將預(yù)?定的知識?傳授給學(xué)?生，學(xué)生?也不再作?為被動的?接受者接?受教師發(fā)?出的指令?。在開放?的情境中?，師生將?共同作為?課程的開?發(fā)者、創(chuàng)?造者和實(shí)?施主體，?依賴自己?的智慧和?創(chuàng)意，在?交互過程?中共同構(gòu)?建課程的?內(nèi)容，設(shè)?計(jì)實(shí)施的?方案，完?成課程的?評價(jià)。?學(xué)生社會?實(shí)踐活動?總結(jié)報(bào)告?模板（四?）暑期?社會實(shí)踐?仙居行的?歷程已漸?漸離我們?遠(yuǎn)去，而?大戰(zhàn)鄉(xiāng)的?一切仍然?歷歷在目?，似乎發(fā)?生在昨日?。5天的?時(shí)光，對?于每個(gè)人?的一生只?占千分之?幾，而對?于我們的?每個(gè)人來?說是占。?它是我們?一生寶貴?的財(cái)富，?是我們一?生永恒的?記憶，是?我們一生?難忘的經(jīng)?歷。對?于我自己?，已經(jīng)是?第二年參?加這個(gè)活?動了，與?去年相比?，我的經(jīng)?歷與收獲?卻是大不?相同。今?年的暑期?實(shí)踐，我?參加了支?教組并成?為支教組?的組長。?在這次支?教過程中?，讓我親?自感體驗(yàn)?到了作為?一位老師?的感受。?在這次社?會實(shí)踐支?教中，令?我感受頗?深的是以?下幾點(diǎn)：?一、團(tuán)?隊(duì)在一?開始，我?們的團(tuán)隊(duì)?并沒有做?到那么協(xié)?調(diào)，那么?有序，很?多事情似?乎在一開?始顯得一?團(tuán)糟。因?為之前不?了解當(dāng)?shù)?的情況，?所以我們?在去之前?做的計(jì)劃?在那邊不?能直接施?行，在進(jìn)?行踩點(diǎn)和?了解后在?短時(shí)間內(nèi)?經(jīng)過討論?并作出可?行性計(jì)劃?，將每個(gè)?環(huán)節(jié)協(xié)調(diào)?好，使得?我們能在?接下去的?幾天支教?中變得井?然有序，?當(dāng)然大家?配合的也?非常不錯?。在這?次支教中?，每位同?學(xué)都非常?辛苦，組?內(nèi)的每位?同學(xué)每天?晚上進(jìn)行?小組討論?，分配好?明天各自?負(fù)責(zé)的項(xiàng)?目并協(xié)調(diào)?好。學(xué)?生社會實(shí)?踐活動總?結(jié)報(bào)告模?板（五）?在這一?學(xué)年的教?學(xué)中，本?人堅(jiān)定不?移地依照?新課程理?念，開展?綜合實(shí)踐?活動，著?重培養(yǎng)既?有底氣又?有靈氣且?具有創(chuàng)新?精神、實(shí)?踐能力的?現(xiàn)代小學(xué)?生，全面?實(shí)施素質(zhì)?教育。?一、綜合?實(shí)踐活動?是指在教?師指導(dǎo)下?二、學(xué)?生的學(xué)習(xí)?方式發(fā)生?了明顯的?變化。?綜合實(shí)踐?活動的開?發(fā)與實(shí)施?強(qiáng)調(diào)學(xué)生?要樂于探?究，勤于?動手和勇?于實(shí)踐，?注重學(xué)生?在實(shí)踐性?的活動過?程中體驗(yàn)?和感受，?要求學(xué)生?超越單一?的接受學(xué)?習(xí)，親身?經(jīng)歷實(shí)踐?過程，體?驗(yàn)實(shí)踐過?程，實(shí)現(xiàn)?學(xué)習(xí)方式?的變革。?把學(xué)生的?探究發(fā)現(xiàn)?、大膽質(zhì)?疑、調(diào)查?研究、實(shí)?驗(yàn)論證、?合作交流?、社會參?與、社區(qū)?服務(wù)以及?勞動和技?術(shù)教育等?作為重要?的教學(xué)活?動，學(xué)生?在教師引?導(dǎo)下，自?由選擇課?題，自由?結(jié)組，自?己制定活?動計(jì)劃，?自己確定?結(jié)果的呈?現(xiàn)方式，?參與熱情?空前高漲?。三、?學(xué)生的能?力得到了?發(fā)展和提?高。1?、培養(yǎng)了?學(xué)生的交?流與合作?的能力。?心理學(xué)?表明：人?的能力必?須通過主?體的積極?性活動才?能得到發(fā)?展。人的?能力是在?人的實(shí)際?活動中發(fā)?展起來的?。綜合實(shí)?踐活動課?程把學(xué)生?的發(fā)展置?于比班級?、比學(xué)校?生活更為?廣闊的社?會背景之?中，通過?本學(xué)期的?活動，學(xué)?生的膽子?大了，口?頭表達(dá)能?力增強(qiáng)了?，社交能?力也增強(qiáng)?了，在交?往過程中?遇到問題?也能想辦?法解決。?2、學(xué)?生增長了?知識，拓?寬了視野?，獲取新?知識的能?力增強(qiáng)了?，激發(fā)了?強(qiáng)烈的學(xué)?習(xí)熱情。?3、有?意識地培?養(yǎng)了學(xué)生?分析問題?和解決問?題的能力?。4、?培養(yǎng)了學(xué)?生搜集、?處理、運(yùn)?用信息的?能力。?綜合實(shí)踐?活動沒有?現(xiàn)成的教?材可以利?用，學(xué)生?確立主題?后，要通?過參觀、?訪問、調(diào)?查等多種?方式去搜?集信息，?然后對信?息進(jìn)行綜?合分析，?得出結(jié)論?，通過活?動，學(xué)生?搜集、處?理、運(yùn)用?信息的能?力得到了?明顯的提?高。學(xué)?生社會實(shí)?踐活動總?結(jié)報(bào)告模?板（六）?這個(gè)暑?假還是很?愉快的，?很久很沒?有實(shí)踐過?，都說高?中生缺少?實(shí)踐活動?，在學(xué)校?的時(shí)間久?了，很多?的同學(xué)沒?有太多的?實(shí)踐做一?些別的事?情，這次?暑假的實(shí)?踐活動是?一個(gè)不錯?的機(jī)會，?暑假是很?長的其實(shí)?有時(shí)候拋?開學(xué)習(xí)，?拋開書籍?，拋開作?業(yè)，自己?在實(shí)踐中?去領(lǐng)悟一?些東西這?個(gè)是很好?的，這次?暑假中我?也開始了?一個(gè)為期?一周的實(shí)?踐活動，?自己一開?始說不出?這個(gè)活動?的樂趣在?哪里，因?為自己缺?少實(shí)踐活?動，也沒?做過類似?的活動，?這次的實(shí)?踐真的很?不錯，就?這次的活?動內(nèi)容我?也總結(jié)一?下。我?是跟隨著?社區(qū)的志?愿者在在?我們市區(qū)?做一個(gè)環(huán)?境保護(hù)活?動，這次?的活動主?要就是針?對我們市?區(qū)的一些?環(huán)境污染?做出一定?的改善，?以前自己?沒有注意?到我們市?區(qū)的環(huán)境?這么不堪?，很多時(shí)?候自己的?一些小舉?動也造成?了環(huán)境污?染，自己?之前是沒?有注意過?這些問題?的，我總?是覺得這?些問題跟?我們的生?活息息相?關(guān)，但是?在生活中?環(huán)境問題?一直沒有?被注意，?這次跟著?社區(qū)志愿?者做這個(gè)?活動，我?覺意義深?重，為期?一周的活?動，我看?到了很多?的東西，?自己以前?沒有注意?的東西，?這一次都?在活動中?看到了，?很多地方?的環(huán)境問?題越來越?嚴(yán)重，看?到市區(qū)的?環(huán)境出現(xiàn)?了這些問?題，其實(shí)?我是很不?忍心的。?我們每?天生活在?這個(gè)環(huán)境?下，這里?的一切與?我們息息?相關(guān)環(huán)境?問題好了?我們生活?自然也就?跟著好了?，我身為?一名高中?生在我覺?得我作為?學(xué)生群體?不僅僅要?主動地去?做這么一?件事情，?其實(shí)作為?學(xué)生的我?們反而應(yīng)?該更加主?動，而不?是僅僅就?是這么一?次活動過?后就忘記?了經(jīng)過這?次的活動?當(dāng)然以后?還要將這?方面的事?情做好，?因?yàn)槲沂?一名學(xué)生?，我要保?持一個(gè)學(xué)?生應(yīng)有的?素質(zhì)，就?這次的活?動我們社?區(qū)的志愿?者，在整?個(gè)市區(qū)巡?視了一遍?，把一些?環(huán)境問題?嚴(yán)重的地?方都做了?一個(gè)大清?掃，有必?要的會向?相關(guān)部門?反應(yīng)。?讓我映象?深刻的還?是在護(hù)城?河那一段?，我看到?了很多垃?圾堆砌在?河中，盡?管這幾年?來這些問?題得到了?一些改善?，但是也?不能夠保?證完全的?干凈，這?肯定是必?然的，我?們在__?__河那?一塊搞了?很久，相?對的得到?了一定的?改觀，整?個(gè)活動下?來我們都?在用心的?做好這些?事情，這?次的是埃?及你活動?讓我也感?覺到今后?要加倍注?意這些問?題，自己?也會經(jīng)常?參加相關(guān)?的社會實(shí)?踐活動來?鍛煉的，?活動時(shí)間?不久，也?就是匆匆?一過但是?感受很多?，我也呼?吁更多的?人來高好?環(huán)境問題?，大家都?參與進(jìn)來?的肯定就?不一樣了?。學(xué)生?社會實(shí)踐?活動總結(jié)?報(bào)告模板?（七）?1、以轉(zhuǎn)?變學(xué)生的?學(xué)習(xí)方式?為出發(fā)點(diǎn)?2、強(qiáng)?調(diào)知識的?聯(lián)系和綜?合運(yùn)用?由于研究?性學(xué)習(xí)涉?及的學(xué)習(xí)?內(nèi)容大多?來自學(xué)生?周圍的現(xiàn)?實(shí)生活，?許多問題?自身帶有?很強(qiáng)的綜?合性，這?些問題的?解決自然?要求學(xué)生?調(diào)動多方?面的知識?，并綜合?運(yùn)用這些?知識于問?題解決過?程中。?3、注重?過程強(qiáng)?調(diào)對過程?的參與、?理解與體?驗(yàn)，是研?究性學(xué)習(xí)?的一大特?色。從課?程的實(shí)施?與評價(jià)兩?方面來看?，注重學(xué)?習(xí)者對過?程的參與?和在過程?中的表現(xiàn)?，都應(yīng)是?研究性學(xué)?習(xí)堅(jiān)持的?一條基本?原則。在?這個(gè)意義?上甚至可?以說，對?研究性學(xué)?習(xí)而言，?學(xué)生的廣?泛參與就?是目的，?在過程中?獲得了積?極的體驗(yàn)?就是成功?。4、?強(qiáng)調(diào)開放?從課程?建設(shè)的角?度看，綜?合實(shí)踐活?動作為一?類正規(guī)課?程，必須?具有自己?特定的目?標(biāo)、內(nèi)容?、實(shí)施規(guī)?范和可依?據(jù)的相對?穩(wěn)定的學(xué)?習(xí)材料。?但綜合實(shí)?踐活動自?身的課程?性質(zhì)在本?質(zhì)上又決?定了它有?著不同于?其他類型?課程的一?個(gè)基本特?點(diǎn)：開放?性。因此?，綜合實(shí)?踐活動和?研究性學(xué)?習(xí)的目標(biāo)?、過程、?評價(jià)諸環(huán)?節(jié)都呈現(xiàn)?出很強(qiáng)的?開放性，?為師生自?主選擇活?動和創(chuàng)造?性地設(shè)計(jì)?、組織、?實(shí)施、評?價(jià)活動留?下了必要?的空間。?5、重?視師生互?動正因?為研究性?學(xué)習(xí)具有?很強(qiáng)的開?放性，因?此實(shí)施過?程中的師?生互動就?成為一個(gè)?非常重要?的問題。?研究性學(xué)?習(xí)要求師?生之間建?立一種新?的關(guān)系：?教師不再?以知識權(quán)?威的身份?將預(yù)定的?知識傳授?給學(xué)生，?學(xué)生也不?再作為