學(xué)校家訪工作總結(jié)通用范文

關(guān)于學(xué)校家訪工作總結(jié)通用范文

所謂總結(jié)的寫作必須要實(shí)事求是，這有利于我們改正缺點(diǎn)，那么相關(guān)的工作總結(jié)該如何寫呢？以下是我和大家共享的關(guān)于學(xué)校家訪工作總結(jié)通用范文，以供參考。關(guān)于學(xué)校家訪工作總結(jié)通用范文1

為了進(jìn)一步駕馭學(xué)生家庭狀況，溝通老師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的感情。遵照縣教育局的統(tǒng)一支配，今年9月下旬xx中心學(xué)校全體教師利用雙休日，對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)展了一次“辦好人民滿足的教育”大家訪活動(dòng)，這一活動(dòng)得到了社會(huì)和家長(zhǎng)的大力支持、協(xié)作和高度評(píng)價(jià)。教師普遍反映通過家訪了解到了許多平常很難了解到的狀況，對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)也有了全新的相識(shí)。教育是個(gè)大家庭，學(xué)校、家庭、社會(huì)共同擔(dān)當(dāng)教育的責(zé)任，各施其職并相互促進(jìn)，提高教育質(zhì)量。老師只有建立起良好的師生關(guān)系，才能保證教育過程的順當(dāng)進(jìn)展，促進(jìn)學(xué)生安康成長(zhǎng)。和家長(zhǎng)建立友好的工作關(guān)系，這是老師自身的職業(yè)責(zé)任和職業(yè)任務(wù)。家訪是完成這一職業(yè)任務(wù)的有效途徑。家訪更要表達(dá)一個(gè)字“愛”。如何在家訪中滲透愛是我們每一位教師都能在自己人的家訪中滲透這個(gè)字。讓教師與家長(zhǎng)相互了解，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、老師的了解，更好的支持學(xué)校做好各項(xiàng)工作，通過家訪學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加深厚，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，踴躍性更加高漲，到達(dá)預(yù)期目的?，F(xiàn)就這次“辦好人民滿足的教育”大家訪活動(dòng)狀況總結(jié)如下：

一、統(tǒng)一思想，明確責(zé)任。

活動(dòng)起先時(shí)，為了順當(dāng)開展“辦好人民滿足的教育”大家訪活動(dòng)。學(xué)校制定了具體的“辦好人民滿足的教育”大家訪活動(dòng)方案，成立了大家訪領(lǐng)導(dǎo)小組。遵照學(xué)生居住的特點(diǎn)，全校老師共分5個(gè)大組，13個(gè)小組，每個(gè)大組由一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)。要求每名大家訪的老師謹(jǐn)慎填寫《“辦好人民滿足的教育”大家訪活動(dòng)登記表》，具體了解學(xué)生家庭詳細(xì)狀況，送“教育”上門，送“效勞”上門，送“關(guān)愛”上門，使“辦好人民滿足的教育”大家訪活動(dòng)真正的發(fā)揮其作用，不流于形式，收到實(shí)效。

二、明確要求，講究方法。

每位老師依據(jù)學(xué)生的狀況有打算地進(jìn)家訪，在家訪時(shí)要求老師做到“三不”和“三要”。即：家訪不告狀；不指責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生；不在學(xué)生家里就餐。要有針對(duì)性；要主動(dòng)進(jìn)展家訪剛好與家長(zhǎng)聯(lián)系；要與家長(zhǎng)一起分析緣由，共同找尋解決的方法。家訪時(shí)，老師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同在民主、和諧的氣氛中，溝通家教的方法、學(xué)生的特長(zhǎng)、開展優(yōu)勢(shì)、老師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及準(zhǔn)備。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉，幸免了以往家長(zhǎng)、學(xué)生一聽教師要來家訪就認(rèn)為是來“告狀”的心態(tài)。老師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互溝通、互通信息的最好一種形式。老師們用自己的耐性、誠意，換來了家長(zhǎng)對(duì)老師、學(xué)校的誠意。

三、突出重點(diǎn)，奉獻(xiàn)愛心。

這次大家訪的重點(diǎn)就是特困生和留守生。大家訪之前，對(duì)各班的特困生和留守生都進(jìn)展排隊(duì)摸底，確定每位老師必需家訪的重點(diǎn)對(duì)象。每到一家，教師們都具體地向家長(zhǎng)詢問了家庭經(jīng)濟(jì)收入、身體狀況、了解困難的詳細(xì)狀況，鼓舞他們樹立信念。表示學(xué)校將盡最大努力協(xié)助他們解決局部困難，使他們的子女順當(dāng)?shù)赝瓿删拍炅x務(wù)教育，把學(xué)校大家庭的集體暖和送到特困生家庭成員的心坎上。并開展師生愛心結(jié)對(duì)活動(dòng)，為特困生和留守生捐贈(zèng)學(xué)習(xí)用品，開展愛心助學(xué)活動(dòng)。這次大家訪活動(dòng)中，全校有30余名老師都與貧困學(xué)生和留守兒童以“一對(duì)一”的形式結(jié)隊(duì)協(xié)助，為他們捐贈(zèng)書包等學(xué)習(xí)用品，義務(wù)課外輔導(dǎo)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，這次大家訪活動(dòng)中，家訪老師共捐贈(zèng)助學(xué)款和助學(xué)物品到達(dá)2350元。家長(zhǎng)被教師們的愛心所感動(dòng)，表示要教育自己的子女，好好讀書、學(xué)好本事，長(zhǎng)大以后報(bào)效社會(huì)、報(bào)效祖國。

四、工作扎實(shí)，效果明顯。

老師與家長(zhǎng)面對(duì)面的溝通使雙方更全面的了解學(xué)生，更全面的評(píng)價(jià)學(xué)生，與學(xué)生心貼心溝通鼓舞學(xué)生。在和諧的氣氛中解決了諸多問題。家長(zhǎng)特別滿足，孩子們真的學(xué)習(xí)踴躍性得到了提高，師生關(guān)系更加融洽了。這次大家訪活動(dòng)。全校共收到教育教學(xué)看法23條，老師撰寫民情日記51篇，調(diào)研報(bào)告一篇，報(bào)送發(fā)表信息2篇。

五、總結(jié)經(jīng)歷，力求特色。

xx中心學(xué)校把這次大家訪活動(dòng)作為與學(xué)生家長(zhǎng)溝通感情、提升學(xué)校教育效果、樹立學(xué)校良好形象的一項(xiàng)重要工作，堅(jiān)持做到三個(gè)“結(jié)合”，扎實(shí)開展大家訪動(dòng)。一是將大家訪與學(xué)校教育工作結(jié)合。通過學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通，深化了解學(xué)生的成長(zhǎng)背景，匯報(bào)了學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活狀況，向家長(zhǎng)介紹科學(xué)的家庭教育學(xué)問和方法，共同探究家校合作的有效模式。同時(shí)，收集家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)教師及學(xué)校工作的看法、期望，謹(jǐn)慎填寫《永興縣教育系統(tǒng)“辦好人民滿足的教育”大家訪活動(dòng)登記表》，駕馭第一手材料，提高個(gè)人和學(xué)校的育人水平。二是將大家訪與師德師風(fēng)建立結(jié)合。家訪前謹(jǐn)慎打算，談話的看法懇切、耐性，形成和諧融洽的氣氛，讓家長(zhǎng)感到老師對(duì)學(xué)生的愛惜和關(guān)心。嚴(yán)禁利用家訪做有違師德、有損老師形象的事，不準(zhǔn)在學(xué)生家中就餐，以免增加學(xué)生家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，老師大家訪言行舉止要展示良好的師德修養(yǎng)。三是大家訪與排憂解難相結(jié)合。在大家訪互動(dòng)中，做好留守學(xué)生親屬的思想工作，盡力協(xié)助他們解決工作、生活中遇到的困難，表達(dá)組織的關(guān)懷和愛惜。使家長(zhǎng)更加注意子女思想教育工作，共同做好孩子的教育輔導(dǎo)。

關(guān)于學(xué)校家訪工作總結(jié)通用范文2

家訪工作是學(xué)校德育工作的重要組成局部，是溝通老師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁，是實(shí)施“讓每一位學(xué)生勝利、成才”辦學(xué)理念的詳細(xì)工作之一，是學(xué)校與家長(zhǎng)達(dá)成教育共識(shí)，協(xié)調(diào)教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教育同步，促進(jìn)學(xué)生身心安康和諧開展的重要途徑。今年暑假，依據(jù)市教育局行風(fēng)辦的通知要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子屢次召開會(huì)議探究和部署暑期家訪工作。學(xué)校嚴(yán)格遵照市教育局假期工作支配，要求每位老師家訪的數(shù)量不少于班級(jí)人數(shù)的50%并做好家訪記錄，開學(xué)后學(xué)校統(tǒng)一檢查，并就家訪工作在全校進(jìn)展了謹(jǐn)慎總結(jié)。正因?yàn)檫@樣，這個(gè)假期的集中“家訪”收到了良好的效果。

我校多年來始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)展家訪調(diào)查活動(dòng)，收效顯著，由于學(xué)校招收學(xué)生大多數(shù)是外地區(qū)學(xué)生，給我們家訪工作帶來了許多不便，但為了更好的作好與家長(zhǎng)的溝通工作，我們采納了請(qǐng)家長(zhǎng)來校，或電話聯(lián)系等方式。保證有狀況剛好與家長(zhǎng)聯(lián)系，為此我們要求每位班主任每月至少與2位家長(zhǎng)面談或電話溝通，并將此項(xiàng)工作納入班主任考核中。針對(duì)個(gè)別學(xué)生采納家訪了解狀況。要求班主任并利用暑期能夠去外地區(qū)的，在保證平安的狀況下盡量家訪。累計(jì)到暑期完畢共計(jì)有138多位教師到學(xué)生中家訪，家訪學(xué)生達(dá)711多人次。其中xx班xx教師班里有個(gè)叫xx的學(xué)生，經(jīng)常性遲到，而且伴有曠課現(xiàn)象，針對(duì)這種狀況，她遵照學(xué)籍上登記的也許地址，一路找尋，最終找到了學(xué)生家，經(jīng)過了解，得知，家長(zhǎng)因單位瑣事在精神上受到了刺激，孩子須要照看家，還要上學(xué)，而且長(zhǎng)期處在這樣的家庭環(huán)境中，使學(xué)生思索問題也非常敏感，并有一些異樣的舉動(dòng)，楊教師耐性工作，這名學(xué)生有回到學(xué)校正常上課，并在今年考入了大學(xué)。xx班李光教師，在自己腿浮腫的狀況下堅(jiān)持步行5公里多路程到學(xué)生xx家中探望生病沒有上學(xué)的學(xué)生，當(dāng)時(shí)正式過中秋節(jié)的時(shí)候，李教師還為孩子帶來了水果和月餅。在我們學(xué)校這樣感人的事例許多，在此不一一舉例。

學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)更是領(lǐng)先垂范，班子成員全部下到外縣進(jìn)展走訪，主管德育的關(guān)校長(zhǎng)一人就聯(lián)系了30多名學(xué)生。通過這次對(duì)家訪工作的檢查，學(xué)校感到全體老師“家訪”的目的明確、不走過場(chǎng)、不搞突擊，每次家訪不超過兩名學(xué)生，都依據(jù)學(xué)生詳細(xì)表現(xiàn)，居住區(qū)域制定的家訪的打算，“家訪”很充分，談話有藝術(shù)性，注意愛護(hù)家長(zhǎng)、學(xué)生的自尊心，適當(dāng)指出“缺乏”。使我們相識(shí)到教育是學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合開展的，其中，學(xué)校與家庭教育尤其重要，為了保證學(xué)生的正常成長(zhǎng)，我們學(xué)校始終堅(jiān)持定期與家長(zhǎng)聯(lián)系，向家長(zhǎng)傳授教育孩子的方法，并結(jié)合家訪工作更好的落實(shí)教育內(nèi)容，力圖讓每個(gè)孩子都勝利成才。

關(guān)于學(xué)校家訪工作總結(jié)通用范文3

為了了解學(xué)生們的家庭情景，作為教育系統(tǒng)的我們學(xué)校也開展了千名老師訪萬家”活動(dòng)。這兩天我和搭班的的老師一齊走訪了我們班的12名學(xué)生。這十二名學(xué)生主要包括學(xué)困生，貧困生，單親家庭和重組家庭的孩子。

第一個(gè)去的是我們班毛A家，費(fèi)力周折才找到了他家。有一個(gè)很小的院子，一進(jìn)房子，狹小，昏暗，幾乎沒有什么家具，我們只能坐床上?！布词惯@樣的地方，也是租來的〕家長(zhǎng)很是誠惶誠恐，我趕快說明白來意，并親切的摸著毛小云的頭，馮老師也關(guān)切的詢問家庭情景，孩子在家里的情景，并告知他們學(xué)校的辦學(xué)方針，努力方向，對(duì)學(xué)校和老師有什么提議和看法，家長(zhǎng)漸漸的放松了，起先和我們自然的溝通起來。家里三個(gè)孩子，父母都在打零工，冬天了，零工也不好找，就都在家里歇著。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè)，旁邊放著一個(gè)還放著饅頭的盤子，一看就明白茶幾即是書桌，又是飯桌。此時(shí)，我的心頭涌入千般感受，總是責(zé)怪他作業(yè)那么不干凈，但卻沒有想到他就是在這個(gè)昏暗的房間里，專心的寫著每一個(gè)字，努力的學(xué)習(xí)，愧疚的我不由得憐愛的把孩子擁入我的懷中。

B家住的比擬遠(yuǎn)，膽怯 家長(zhǎng)不在，我提前打電話和家長(zhǎng)聯(lián)系了。因?yàn)椴幌嘧R(shí)路，家長(zhǎng)便就出來迎接我們。邊走邊聊，在寒風(fēng)中走了許久才到他家。沒想到這個(gè)孩子每一天要走這么遠(yuǎn)的路去上學(xué)〔步行四十多分鐘〕，真是辛苦??！每次他遲到我就指責(zé)他，他總是低著頭一聲不吭，從沒有給我辯白過，真是慚愧?。‘?dāng)坐到他簡(jiǎn)陋的家的時(shí)候，我表達(dá)出這個(gè)孩子上學(xué)很辛苦，沒有想到，家長(zhǎng)卻說，這沒有什么，像他們這樣從內(nèi)地很貧困地區(qū)來新疆的打工者，能上上學(xué)就已經(jīng)很不錯(cuò)了，要明白他們因?yàn)樵趦?nèi)地的偏遠(yuǎn)山區(qū)，別說上學(xué)了，就是吃飽肚子都是問題呢！他們雖然很年輕，B的媽媽今年才26歲，可是一天學(xué)也沒有上，的收獲是給B又生了一個(gè)弟弟，一個(gè)妹妹?！簿o要超生??！越是窮，越要生！〕此刻雖然比起其他同學(xué)家里的條件差些，可是孩子能上學(xué)就是家長(zhǎng)的欣慰了。

走訪的貧困家庭，父母都是內(nèi)地來疆打工者，沒有固定收入。很年輕，可是因?yàn)樨毨Ф紱]有上過學(xué)，每個(gè)家庭至少有兩個(gè)孩子。居住條件差，學(xué)習(xí)環(huán)境差，父母每一天早出晚歸為生存奔波根本無暇關(guān)懷孩子學(xué)習(xí)。經(jīng)過走訪，了解了學(xué)生的情景，感覺自我肩上的擔(dān)子更重了。我們學(xué)校80%是外地來疆打工者，被外面的人稱為打工子弟學(xué)校，而在我們班，打工者就占了70%。這些孩子和全部城市里的孩子一樣，渴望學(xué)問，渴望成長(zhǎng)。