教育實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告范文（2篇）

第6頁共6頁教育實(shí)習(xí)?總結(jié)報(bào)告?范文實(shí)?習(xí)已經(jīng)結(jié)?束了，在?做總結(jié)工?作的過程?中整理了?一下這次?實(shí)習(xí)的優(yōu)?缺，特此?保存，希?望能在以?后的教學(xué)?中借鑒反?思，教育?實(shí)習(xí)總結(jié)?報(bào)告范文?。一、?優(yōu)點(diǎn)（?一）班主?任工作方?面、整?頓學(xué)生晚?修紀(jì)律的?時(shí)候，能?夠以老師?的身份嚴(yán)?格要求學(xué)?生，盡力?給學(xué)生營(yíng)?造一個(gè)良?好的學(xué)習(xí)?氛圍，并?對(duì)他們提?出了三個(gè)?層次的要?求;一?、盡量做?到晚修不?說話。?二、學(xué)會(huì)?自己找事?做。三?、知道自?己要做什?么，專注?于自己要?做的事?、對(duì)學(xué)生?引導(dǎo)，進(jìn)?行思想教?育的時(shí)候?能夠做到?善于傾聽?，取得學(xué)?生的信任?，并對(duì)學(xué)?生存在的?問題提出?可行的指?導(dǎo)意見?3、布置?學(xué)生寫周?記，盡快?了解學(xué)生?思想動(dòng)態(tài)?，并認(rèn)真?批改，在?批改中以?與學(xué)生進(jìn)?行思想交?流為主，?輔導(dǎo)學(xué)生?寫作為輔?，實(shí)習(xí)總?結(jié)《教育?實(shí)習(xí)總結(jié)?報(bào)告范文?》。4?、建立學(xué)?習(xí)小組，?以帶動(dòng)班?級(jí)學(xué)習(xí)氛?圍。幫助?排除干擾?學(xué)生學(xué)習(xí)?積極性的?不良因素?，增加學(xué)?生學(xué)習(xí)的?外在動(dòng)力?。5、?通過學(xué)生?和原班主?任的交流?初步了解?高中的教?學(xué)現(xiàn)狀?（二）教?學(xué)方面?、初步知?道，備課?該如何把?握備課的?三個(gè)要點(diǎn)?（備教材?、備學(xué)生?、備課堂?）、一?課一得，?在把握課?程重難點(diǎn)?的基礎(chǔ)上?，力求每?節(jié)課有一?個(gè)亮點(diǎn)，?在這個(gè)過?程中慢慢?成長(zhǎng)。?3、從原?任老師身?上，感受?到一個(gè)語?文老師必?須對(duì)教學(xué)?充滿熱情?，更加明?確語文老?師必須不?斷學(xué)習(xí)不?斷鉆研的?觀點(diǎn)。?二、不足?之處（?一）班主?任方面，?還需學(xué)習(xí)?更多更好?的管理方?法，因?yàn)?不同的學(xué)?生，不同?時(shí)期都會(huì)?出現(xiàn)不同?的狀況，?這些都需?要班主任?運(yùn)用恰當(dāng)?的方法去?解決。而?這些都要?靠不斷地?積累，不?斷地借鑒?。（二?）教學(xué)方?面，要學(xué)?習(xí)的東西?就更多了?，不同的?學(xué)生，不?同的類型?的課文，?不同的篇?章該如何?把握。一?個(gè)老師要?形成自己?的教學(xué)風(fēng)?格。這些?都不是一?兩天或一?兩個(gè)月可?以學(xué)會(huì)的?，需要長(zhǎng)?期不懈地?努力！?教育實(shí)習(xí)?總結(jié)報(bào)告?范文（二?）“師?者,傳道?授業(yè)解惑?也！”?“教師是?人類靈魂?的工程師??！睅?著這樣的?目標(biāo)和驕?傲,我開?始了我的?教師實(shí)習(xí)?之旅,近?兩個(gè)月的?時(shí)間里,?教學(xué)理論?一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)?化為教學(xué)?實(shí)踐,模?擬教學(xué)變?為真正面?對(duì)面的教?學(xué),盡管?生澀、但?在慢慢的?成熟之中?，讓我的?教學(xué)過程?變得豐富?充實(shí)起來?。剛開始?實(shí)習(xí)，根?據(jù)學(xué)校要?求，在指?導(dǎo)老師的?建議下，?我聽了_?___節(jié)?課，聽老?師講課主?要是讓我?在聽的過?程中多學(xué)?點(diǎn)教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，以便?更好地運(yùn)?用到實(shí)際?教學(xué)之中?。之后是?進(jìn)入正式?的課堂教?學(xué)，一直?在給七（?7）班學(xué)?生上語文?課，直到?實(shí)習(xí)生涯?的結(jié)束。?現(xiàn)在，?再回顧我?的任課老?師的授課?方式，我?從中吸取?了許多寶?貴的經(jīng)驗(yàn)?，發(fā)現(xiàn)了?每個(gè)老師?都會(huì)有不?同的教學(xué)?風(fēng)格，或?許這就是?“教無定?論”的真?正含義。?我深深佩?服老師在?課堂上的?應(yīng)對(duì)自如?，課堂內(nèi)?外相結(jié)合?，他通過?講述他身?邊的故事?和例子，?加上幽默?風(fēng)趣的語?言，雖然?沒有多媒?體的幫襯?，但課堂?氣氛卻依?然是如此?的活躍。?現(xiàn)就個(gè)?人實(shí)習(xí)后?的情況和?感受作如?下回顧與?總結(jié)。?一、教學(xué)?工作中?學(xué)給我安?排的是語?文課。在?上課過程?中，課堂?氣氛比較?活躍，有?時(shí)甚至可?以說是有?些吵鬧，?有些學(xué)生?幾乎是搶?著回答問?題的，我?想這主要?是學(xué)生的?好奇心和?剛上初一?童稚未泯?的使然。?上課的時(shí)?候，我盡?量把音量?放到最大?，充滿激?情，多運(yùn)?用肢體語?言，有時(shí)?還附帶一?些幽默的?課堂語言?和與課文?有所聯(lián)系?的課外知?識(shí)，這就?能吸引學(xué)?生的注意?力和激發(fā)?他們的學(xué)?習(xí)動(dòng)力。?比如，《?論語》是?要重點(diǎn)講?的課文，?我在給學(xué)?生講《論?語》（十?則）的時(shí)?候，就給?學(xué)生所了?這樣的一?個(gè)故事：?清朝時(shí)有?個(gè)文學(xué)家?叫畢沅，?他在陜西?當(dāng)過巡撫?。一天，?他到廟里?去住宿，?看見一位?小和尚在?念經(jīng)，于?是就問他?：“小師?父，請(qǐng)問?一部《法?華經(jīng)》共?有多少個(gè)?‘阿彌陀?佛’？”?小和尚說?：“回大?人，我是?個(gè)蠢人，?不知道這?個(gè)。大人?是天上文?曲星，聰?明得很，?一定知道?一部《論?語》有多?少個(gè)‘子?曰’吧？?”畢沅也?答不出。?因?yàn)椤白?曰”實(shí)在?太多了，?誰也沒有?統(tǒng)計(jì)過。?我用這個(gè)?故事來說?明孔子的?言論之多?，不想有?個(gè)學(xué)生下?去動(dòng)手查?了查，說?有___?_個(gè)左右?。在對(duì)“?士不可以?不弘毅”?中的“士?”做解釋?的時(shí)候，?我就順便?對(duì)古代貴?族分類以?及貴族和?平民的差?別做了簡(jiǎn)?單分析，?學(xué)生也饒?有興趣。?在后來的?教學(xué)活動(dòng)?中，也證?明了這些?方法是可?行的。這?樣，在學(xué)?到知識(shí)點(diǎn)?的同時(shí)激?發(fā)了學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，活躍?了課堂氣?氛?？偟?來說，在?整個(gè)教學(xué)?過程中，?很好的完?成了教學(xué)?任務(wù)和教?學(xué)目標(biāo)?在批改學(xué)?生周記和?作文的時(shí)?候，我也?對(duì)他們的?寫作方法?做了簡(jiǎn)要?評(píng)述。即?使寫得不?好的作文?，我也經(jīng)?常鼓勵(lì)他?們，要么?是書面整?潔，要么?是字體漂?亮，要么?是修辭得?體，要么?是感情真?摯實(shí)事求?是……總?之，對(duì)于?寫的好的?作文，固?然要指出?好在哪里?，但是不?好的作文?，要強(qiáng)調(diào)?改正缺點(diǎn)?的重要性?，也得給?他們尋找?亮點(diǎn)，以?資鼓勵(lì)。?只有這樣?，才能激?發(fā)學(xué)生的?追求進(jìn)步?的意識(shí)。?教學(xué)實(shí)?習(xí)中，總?的來說，?我能認(rèn)真?備課，所?設(shè)計(jì)的教?案規(guī)范準(zhǔn)?確。課堂?教學(xué)中，?教學(xué)效果?好，教學(xué)?內(nèi)容能當(dāng)?堂消化、?鞏固,教?學(xué)重點(diǎn)突?出,明確?,能夠順?利地完成?教學(xué)任務(wù)?.同時(shí),?課外輔導(dǎo)?耐心細(xì)致?，批改作?業(yè)仔細(xì)認(rèn)?真，還經(jīng)?常請(qǐng)武老?師指出缺?點(diǎn)和不足?，以不斷?地提升自?己。在實(shí)?習(xí)過程中?，我深刻?的感受到?：上一堂?課容易,?但要想上?一堂精彩?的課很難?!需要下?很大的工?夫。在教?學(xué)之前,?我都認(rèn)真?聽了指導(dǎo)?老師的課?。從中我?也學(xué)到了?很多教學(xué)?方法和技?巧!同時(shí)?我都準(zhǔn)備?好每次課?的詳細(xì)教?案和課件?資料,并?全部交給?指導(dǎo)老師?修改。?我的指導(dǎo)?思想是不?不斷給學(xué)?生糾正錯(cuò)?誤，完善?缺點(diǎn)的機(jī)?會(huì)，身為?教育工作?者，必須?要用足夠?的耐心和?毅力去愛?護(hù)每一個(gè)?學(xué)生。?二、班主?任工作實(shí)?習(xí)在班?主任工作?實(shí)習(xí)這一?塊，我?guī)?的也是七?（2）班?。是個(gè)剛?由小學(xué)升?上初中的?班級(jí)，班?上有__?__位學(xué)?生。由于?人數(shù)較多?，第一次?見面介紹?完后，我?就用了_?___天?時(shí)間把全?班同學(xué)的?名字記了?下來，這?樣能給學(xué)?生親切感?。一些學(xué)?生感到很?驚訝，也?拉近了我?與學(xué)生的?距離。接?下來的時(shí)?間。我常?下到班級(jí)?跟同學(xué)們?進(jìn)行交流?，比如了?解學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況?，興趣愛?好等等，?每天課間?操時(shí)維持?秩序，監(jiān)?督到位,?耐心地做?學(xué)生的思?想工作。?很快，根?據(jù)情況制?定了工作?計(jì)劃，交?由原班主?任孫老師?審批。接?下來，我?就按計(jì)劃?把一件件?事做好。?首先是常?規(guī)工作方?面，每天?早起督促?學(xué)生按時(shí)?早讀，下?第二節(jié)課?后監(jiān)督學(xué)?生站隊(duì)做?廣播操，?下午監(jiān)督?學(xué)生打掃?衛(wèi)生，平?時(shí)找值日?班長(zhǎng)和學(xué)?習(xí)委員了?解作業(yè)的?上交情況?等等。同?時(shí)，也進(jìn)?行一些答?疑輔導(dǎo)。?教師節(jié)期?間，我在?班主任孫?老師的指?導(dǎo)支持以?及學(xué)生的?積極配合?下，籌辦?了以＂尊?師重教＂?為主題的?班刊展覽?活動(dòng)，得?到了老師?和學(xué)生的?極大肯定?。在實(shí)?習(xí)中,我?遇到的最?大難題就?是如何教?育給染了?社會(huì)不良?風(fēng)氣、不?把老師—?特別是實(shí)?習(xí)老師不?當(dāng)回事的?學(xué)生。在?這所學(xué)校?，教學(xué)成?績(jī)很不理?想，紀(jì)律?也很有待?于加強(qiáng)，?因此體罰?現(xiàn)象很嚴(yán)?重。原班?主任也跟?我說過。?對(duì)那些學(xué)?生不能仁?慈。因?yàn)?他們根本?就不會(huì)聽?你的話。?凡是不聽?話的該罰?則罰。但?我不同意?這個(gè)觀點(diǎn)?，因?yàn)樗?們這個(gè)年?紀(jì)是最叛?逆的階段?，是他們?成長(zhǎng)中正?常的現(xiàn)象?，不能以?惡制惡。?所以，在?平時(shí)我就?特別留意?那些學(xué)生?，平時(shí)有?空我就多?和他們交?流，對(duì)他?們進(jìn)行慢?慢感化。?有一個(gè)男?同學(xué)在我?最初的印?象里是不?好的，但?是一個(gè)月?之后，我?竟然發(fā)現(xiàn)?他變了很?多，作業(yè)?也很認(rèn)真?，兩次語?文測(cè)驗(yàn)都?考及格了?，對(duì)我也?很禮貌，?而我的心?里面，由?衷高興之?情自然不?言而喻。?一個(gè)多月?的實(shí)習(xí)生?活已經(jīng)結(jié)?束了。其?中的酸甜?苦辣我會(huì)?在今后的?工作中不?斷咀嚼、?去回味、?去的探索?，更可以?去發(fā)現(xiàn)。?這一個(gè)多?月的時(shí)間?里，有我?的很多第?一次：第?一次真正?站在講臺(tái)?上、第一?次面對(duì)學(xué)?生說了很?多話、第?一次