小學千校扶千校交流幫扶活動總結模板（2篇）

第8頁共8頁小學千校?扶千校交?流幫扶活?動總結模?板“千?校萬師”?未成年人?思想道德?建設骨干?教師培訓?學習心得?王輝?在縣教育?局領導及?學校領導?的委托和?信任，本?人于_?___年?____?月___?_日有幸?到省團校?參加了貴?州省“千?校萬師”?未成年人?思想道德?建設骨干?教師培訓?工程，這?幾天要學?習的課程?有：《觀?看省委常?委、省委?宣傳部部?長諶貽琴?同志啟動?會上的講?話》、《?貴州省未?成年人思?想道德建?設思考》?、《勵志?訓練在未?成年人工?作中的運?用》、還?有貴州大?學謝萍教?授的《教?師人文素?養(yǎng)》、貴?州省未成?年人勞動?教養(yǎng)人員?管理所李?婧警官講?述的《青?少年犯罪?預防及禁?毒防艾教?育》、師?大心理學?教授何克?的《小學?生心理特?點及心理?健康分析?指導》、?全省道德?模范彭旸?的奉獻報?告、團省?委春暉中?心蔡順華?老師的《?春暉感恩?教育》等?等，特別?是彭旸老?師的事跡?深深的打?動了我，?她的愛心?以及她對?教育的執(zhí)?著和奉獻?是我們一?般人很難?做到的。?這也讓我?深刻地體?會到提高?未成年人?的思想道?德素質要?從“愛”?開始。?未成年人?是祖國的?未來，是?____?事業(yè)的建?設者和接?班人。未?成年人的?健康成長?關乎國運?興衰、民?族昌盛。?高度重視?下一代的?教育和培?養(yǎng)，努力?提高未成?年人的思?想道德素?質，是我?們祖國歷?來的優(yōu)良?傳統(tǒng)，也?是黨和國?家事業(yè)后?繼有人的?重要保證?。而學校?是育人的?主陣地，?作為小學?教師的我?們，在未?成年人思?想道德建?設中，承?擔著教育?主渠道的?重任。這?一次培訓?雖只是短?短___?_天的時?間，但受?益匪淺，?現就這一?次短暫的?學習培訓?談談一下?自己的心?得體會吧?。“師者?，所以傳?道、授業(yè)?、解惑也?。”說的?就是教師?教育學生?的首要目?的是傳授?做人的道?理，其次?才是知識?技能。要?把學生教?育成為一?個愛他人?，愛社會?的人，是?不是讓學?生背背日?常行為規(guī)?范?；蛘?多上幾節(jié)?思想品德?課?？鬃?曾說：“?其身正，?不令而行?；其身不?正，雖令?不從”。?作為教師?的我們，?一言一行?都對學生?起著潛移?默化的作?用。我們?只有平等?對待每一?位學生，?尊重學生?的人格，?做一個有?愛心的人?，用自身?的榜樣作?用和人格?魅力，讓?學生佩服?，從而仿?效。“桃?李不言，?下自成蹊?”，只有?愛心的教?師，才能?培養(yǎng)出有?愛心的學?生。在?學習完后?。我深刻?領會加強?和改進未?成年人思?想道德建?設的重要?意義。德?育工作要?取得好的?效果，成?人社會首?先要尊重?未成年人?的主體地?位，要給?孩子足夠?的尊重和?信任。作?為老師在?培養(yǎng)孩子?的良好品?德的同時?，還要顧?及少年兒?童的真實?想法，考?慮他們的?興趣、能?力、個體?差異，這?樣才能使?兒童避免?成為被動?的受教育?者。尊?重未成年?人的主人?地位，就?要相信他?們的接受?能力，同?時又要正?視他們的?接受能力?。有的父?母總是認?為孩子還?小，這個?不能做那?個不許做?，在愛的?名義下過?度保護孩?子。這樣?做，一方?面使孩子?受到過分?限制，使?他們的能?力得不到?適當的發(fā)?展。另一?方面，孩?子也會在?過度的限?制中，厭?惡說教。?另外，父?母的過度?限制或保?護，還在?悄悄向孩?子傳遞一?個信息：?你不行，?你不能。?在這樣的?心態(tài)支配?下，孩子?要培養(yǎng)良?好習慣，?形成高尚?品格，難?度就會更?高一些。?正視未成?年人的接?受能力，?就不要"?拔苗助長?"，不要?違背了未?成年人的?生長規(guī)律?，要根據?他們的年?齡特點進?行道德教?育。要深?入了解未?成年人，?根據兒童?的天性來?進行教育?。教育孩?子的前提?是了解孩?子，了解?孩子的前?提是尊重?孩子，如?果不能對?孩子有足?夠的了解?，品德培?養(yǎng)很容易?走彎路，?走錯路。?兒童的個?性不同、?年齡不同?、生活環(huán)?境不同、?智能組合?等都可能?會有所不?同，因此?，對孩子?進行道德?教育時，?要采取易?于未成年?人接受的?、喜聞樂?見的方法?。還要讓?他們多參?與。道德?教育不是?你說我聽?，而是要?讓未成年?人在參與?的過程中?進行自我?教育。所?謂自我教?育，就是?孩子們懂?得自己要?求自己，?自己監(jiān)督?自己，對?自己的行?為進行控?制。只有?孩子們真?正參與進?去了，他?們才能有?感受，才?能在感受?中升華道?德情感，?形成道德?認識。?與此同時?作為教師?要做到育?人先育己?。學高為?師，身正?為范。這?兩句話是?我對德育?工作的概?括。也就?是說在我?教育我的?學生時，?我必須先?做到有德?。德體現?在我們日?常生活中?的點點滴?滴。小學?時期是每?個孩子成?長階段的?關鍵時期?，好多習?慣在這期?間養(yǎng)成，?可以毫不?夸張地說?，好的品?質會決定?孩子的一?生，。相?反，后果?不堪設想?。所以作?為老師的?我深知德?育在教學?過程中的?重要性，?也需要我?在今后的?教學工作?中積極探?索，以良?好的師德?培育優(yōu)秀?的學生。?通過這次?學習，今?后我將從?以下幾點?開展德育?工作：?1、從點?滴小事中?培養(yǎng)學生?的品德。?從愛護公?物，座椅?做起，小?中見大，?不擺大道?理，從學?生的認識?能力入手?，讓他們?處在優(yōu)秀?品德的良?好氛圍中?，自我感?知德的重?要。2?、遇到問?題要讓學?生主動，?冷靜。積?極與學校?有關老師?及家長溝?通，從問?題本質著?手，努力?化解問題?，使孩子?恢復正常?學習生活?。耐心講?解，使之?感化，自?行解決問?題。3?、在教學?過程中體?現德育。?從平日教?學中滲透?德育教學?，遇到德?育工作好?的事例，?積極結合?自身教學?。做到教?學與德育?相結合。?讓學生不?僅學到知?識，還讓?他們懂得?具有怎樣?品格的人?才能把所?學知識用?得恰到好?處，才沒?有辜負老?師及父母?的培養(yǎng)。?4、言?傳身教。?告訴孩子?不做語言?上的巨人?，行動上?的矮子。?這要求我?平時的一?言一行都?要小心謹?慎。說到?就要做到?，使孩子?有榜樣可?學。而不?是僅僅是?空口號，?要做到以?德服人。?今后學?校的未成?年人思想?道德建設?教育工作?任重而道?遠，這就?關系到我?們每一位?教育工作?者，要做?到堅持就?要從現在?做起，從?小事抓起?，從點滴?做起，同?時，又要?堅持不懈?、持之以?恒。小?學千校扶?千校交流?幫扶活動?總結模板?（二）?“千校扶?千?！被?動階段性?個人工作?總結中?山市實驗?小學梁-?-___?_華“?天將降大?任于斯人?也，必先?苦其心志?，勞其筋?骨，餓其?體膚，空?乏其身，?行拂亂其?所為，所?以動心忍?性，增益?其所不能?。”記得?讀書的時?候，老師?經常用這?樣一句話?來勉勵我?們，告訴?我們要有?發(fā)展就必?須要先吃?苦、鍛煉?。當時我?就想，什?么時候我?能有一個?“苦心志?，勞筋骨?，餓體膚?，空乏身?”的機會?呢。一晃?十幾年過?去了，_?___年?____?月這一個?機會終于?到來—劉?校長要派?我去陽-?-___?_支教。?當時我為?了響應號?召和支持?學校工作?二話沒說?就答應了?，不過后?來還是有?一番的思?想斗爭：?去支教，?這是一個?難得的機?會，可以?好好鍛煉?鍛煉，可?以苦心志?，勞筋骨?，餓體膚?，空乏身?”。但正?逢此時_?___剛?滿兩歲，?很需要父?親在身邊?。經過和?家人的商?量最后決?定，我去?支教，_?___上?幼兒園。?就這樣，?我的支教?生活開始?了。一?、再接再?厲，支教?成果翻倍?。我是?第三位來?到雙捷鎮(zhèn)?中心小學?支教的老?師，在此?前的黃偉?祥主任和?肖振漢老?師已經做?了大量的?工作：_?___學?年，我校?為雙捷中?心小學捐?出價值_?___萬?多元的多?媒體教學?設備和圖?書___?_多冊，?協助雙捷?中心小學?建立了圖?書館和各?班的圖書?角；積極?聯系__?__學友?會和順德?樂松家具?等單位企?業(yè)為雙捷?中心小學?建起了深?水井、鋪?設起自來?水管網和?更新了全?校___?_多套的?教學書桌?，極大改?善了雙捷?鎮(zhèn)中心小?學的教育?教學環(huán)境?。而我在?今后的一?年時間里?，必定要?做更多的?工作，讓?這里較之?前更耳目?一新。在?實驗小學?的大力支?持下，我?以飽滿的?熱情、誠?懇的態(tài)度?投入到這?一年的支?教工作當?中，工作?中謙虛謹?慎、禮貌?待人、踏?實肯干。?為雙捷鎮(zhèn)?中心小學?在教學上?、生活上?、物質上?給予了大?力的支持?：教學上?，我進行?了《高年?級閱讀教?學》、《?教材的創(chuàng)?新運用》?、《作文?教學》等?講座，還?督促檢查?教老師們?的作業(yè)和?備課并及?時作出評?價，還經?常隨堂聽?課、評課?，狠抓常?規(guī)課堂，?使雙捷鎮(zhèn)?中心小學?的教學質?量有了進?一步的提?高。__?__年_?___月?____?日我?guī)ьI?中山市實?驗小學的?部分老師?為陽--?____?市--_?___城?區(qū)的老師?在雙捷鎮(zhèn)?中心小學?上了四節(jié)?優(yōu)秀的示?范課，并?且在__?__月下?旬帶領雙?捷的全體?老師到中?山市實驗?小學參觀?學習，讓?老師們獲?益良多；?生活上，?我利用自?己的特長?進行《養(yǎng)?生保健》?講座、烹?飪的指導?，經常親?手烹制佳?肴給老師?們享用，?讓大家覺?得生活更?有滋有味?；物質上?，為雙捷?鎮(zhèn)中心小?學的硬件?設施想盡?辦法，最?后爭取到?了十多萬?元的物資?，其中包?括：體育?器材__?__萬元?、綠化建?設___?_萬元、?舊樓翻新?____?萬元、電?腦___?_臺、學?生文具_?___套?。我還多?次走訪貧?困學生，?再找到中?山的善長?仁翁捐資?捐物、帶?領樂善好?施的實驗?小學家長?士探望學?生，及時?送上溫暖?。直到_?___年?____?月下旬，?一批先進?嶄新的體?育健身器?材___?_好了；?綠化重新?設計、建?設也已完?工；舊樓?的翻新工?程已經啟?動，預計?在___?_月下旬?就可竣工?；貧困學?生先后三?次共受到?超過__?__萬元?的資助。?二、業(yè)?務水平的?再次提升?從__?__年_?___月?份來到雙?捷鎮(zhèn)中心?小學，就?馬上開展?工作：以?教導處主?任的職責?主持策劃?開展第_?___屆?全國推普?周活動、?經典美文?書寫大賽?、少先隊?建設，指?導陽--?____?市的廣播?操比賽等?，都取得?了很好的?成績。同?時還聯系?到___?_學友社?的二十幾?位老師，?為雙捷鎮(zhèn)?中心小學?送來為時?四天的英?語活動節(jié)?，讓同學?們盡情體?會英語教?學的愉悅?與___?_力，讓?老師們看?到了創(chuàng)新?的教學理?念、先進?的教學模?式、新穎?的教學手?段；了解?到學生需?要怎樣教?學方法；?同時讓老?師們想到?提高教學?效果的方?法。我的?目的就是?要老師們?把這種理?念、模式?、手段，?結合雙捷?的實際情?況落實到?課堂，深?入貫徹到?每一堂課?，讓英語?課堂教學?效果更上?一層樓。?雙捷鎮(zhèn)?的學生都?是本地農?村，不少?學生的家?長都出去?打工了，?在家照看?的都是爺?爺奶奶，?他們對自?己的生活?還自顧不?暇呢，根?本沒時間?管或根本?管不住他?們的__?__孫女?。學生的?素質參差?不齊，過?了一段時?間我發(fā)現?，態(tài)度、?興趣和學?習習慣不?好是影響?他們學習?的主要禍?根。為此?我確定了?育人目標?，與老師?們特別是?班主任交?流商討出?一整套方?案，幫助?改變習慣?，從習慣?入手，改?變他們的?學習、衛(wèi)?生、文明?禮貌習慣?。告訴他?們“習慣?影響終身?，態(tài)度決?定一切”?。并以身?示范，親?自帶一個?班作為示?范班，告?訴老師們?怎樣分析?每個學生?的性格特?點，怎樣?用心理學?角度與學?生交流，?怎樣提高?學生的認?知態(tài)度，?開展不定?期的“找?差距”活?動，老師?們也積極?響應，取?得很好的?效果：各?個班內開?展形式多?樣的比拼?活動，激?發(fā)了學生?的積極性?。同時指?導老師們?輔以家訪?，座談，?談心，交?流……孩?子們不知?不覺在潛?移默化中?改變了。?這樣孩子?們不僅學?習態(tài)度好?了，而且?學習習慣?好了，學?習成績上?去了。?三、享受?生活的歷?練，苦并?快樂著。?誰都知道?，支教的?生活是苦?的，但如?果沒有親?身經歷那?只有想象?，是根本?體會不到?的。__?__年_?___月?，初來乍?到，一切?都是陌生?的。正逢?此時，小?孩剛上幼?兒園又生?病發(fā)燒的?，遠在陽?--__?__的我?不能照顧?，只能每?天打十來?個電話詢?問情況，?每天只能?在掛念中?渡過。當?我剛踏進?雙捷鎮(zhèn)中?心小學時?，洪校長?就跟我說?：之前兩?位老師來?支教有飯?堂，這一?年你要艱?苦一點，?要自己做?飯啊。我?當時想，?做飯是我?的強項，?有什么好?擔心的呢?。但當我?真正住下?來要面對?這個問題?的時候不?是一般的?困難：工?具不齊，?條件簡陋?；更要命?的是一日?三餐都是?煮給自己?吃。一開?始我還湊?合著煮些?白粥、面?啊什么的?，總之越?簡單越好?。后來我?又在家里?搬來電磁?爐、電飯?煲等，索?性在宿舍?里做飯，?這樣就