小學(xué)道德與法治-快樂的問號教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計第一課時【教學(xué)目標】1．激發(fā)兒童的好奇心，使他們對自然現(xiàn)象和生活中的問題產(chǎn)生探究的興趣。2．培養(yǎng)他們觀察事物的興趣，引導(dǎo)兒童做生活的有心人，留心觀察，大膽提問，積極探究?！窘虒W(xué)重點】引導(dǎo)學(xué)生有意識地培養(yǎng)自己提問題的好習慣?！窘虒W(xué)準備】教師制作課件?；顒舆^程：一、走入問號王國教師：大家看，我們的朋友快樂的小問號來了?。–AI課件呈現(xiàn)小問號和大家打招呼）教師：今天，快樂的小問號將帶我們?nèi)ヌ剿鲉栴}的世界。走進這個世界，你會發(fā)現(xiàn)它是多么神奇，多么美妙。二、走進問號世界教師：瞧，問號王國里的市民，他是誰？（CAI課件出示牛頓思考圖，圖上出示“風車為什么會轉(zhuǎn)動”“蘋果為什么落到地上而不是飛向天空”兩問題）同時教師，講述牛頓小時候愛問問題的故事，提出問題：你還知道哪些關(guān)于“小問號”的故事呢，學(xué)生自由發(fā)言，展示搜集資料（牛頓的故事、愛因斯坦的故事、身邊小朋友的故事等）教師根據(jù)學(xué)生展示資料中的情境引發(fā)學(xué)生思考：你見到這些熟悉的場景，你會想到什么（揭示課題）。我們都有一個聰明的大腦，那里面裝著許多思考，“是什么”、“為什么”、“會怎么樣”，快樂的小問號，領(lǐng)我們探究世界的奧妙。三、充滿問號的小世界1.看影片（CAI課件呈現(xiàn)水的世界）。教師：這是我們的好朋友——水。瞧，水一會兒是藍色，一會兒是綠色，可我平時看到的水怎么是無色呢？水到底是什么顏色呢？同學(xué)們，看到這里，你還有不明白的嗎？大膽說出你的問題。2.學(xué)生提問。（1）引導(dǎo)學(xué)生從“是什么”、“為什么”兩方面提出問題。（教給學(xué)生兩種提問的方法，是本節(jié)課的重點）（2）讀兒歌。小問號，真奇妙，帶我發(fā)現(xiàn)世界奧妙。常常問問“是什么”，就能學(xué)到新知識。天天想想“為什么”，你會明白大道理。睜開好奇亮眼睛，看看萬物多神奇。3.拓展活動。教師：我們還可以到哪里去尋找小問號呢？（學(xué)生回答教師歸納，CAI課件出示：動物園、植物園、生活區(qū)、大宇宙……）4.課后拓展。讓我們走進身邊的世界，留心觀察我們的生活，去尋找發(fā)現(xiàn)的快樂。同學(xué)們，睜大你們的眼睛，一起去問問“是什么”、“為什么”，去尋找你們的小問號吧！【學(xué)情分析】：低年級的孩子對問題很感興趣，激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣是這節(jié)課的目的所在。通過多媒體課件展示的情境，能很快地激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，使學(xué)生初步感受到探究的樂趣。以“你想做個牛頓一樣的小科學(xué)家嗎？認識我們周圍的世界，是從問題開始的?！睘橹骶€，引導(dǎo)學(xué)生說出心中最想知道的問題。在這個環(huán)節(jié)的處理上，不要求學(xué)生提出問題的水平有多高，對于孩子來說，他們能夠提出問題就很有意義?！拘Ч治觥浚赫麄€教學(xué)過程，充分體現(xiàn)了學(xué)生自主參與、教師積極引導(dǎo)的融洽的師生關(guān)系。特別是故事展示這一環(huán)節(jié)，老師這為他們提供了一個展示的舞臺和真誠地鼓勵，這就讓他們的成就感更加的強烈，學(xué)習的興趣也就更濃厚。課后學(xué)生對知識的積累也就更有可能成為現(xiàn)實?！窘滩姆治觥拷炭茣紫扔脙啥沃黝}文提出本單元的中心思想。牛頓小時候?qū)︼L車的轉(zhuǎn)動格外感興趣?！帮L車為什么會轉(zhuǎn)動？是怎樣轉(zhuǎn)動的？”他常常在想這些問題。教材通過牛頓的事例揭示了“小問號”的重要性，學(xué)生通過圖文不難領(lǐng)會到：正是因為牛頓對周圍的事物感興趣，愛觀察、愛思考、愛鉆研，長大后才成為出色的科學(xué)家。牛頓小時候也和我們一樣，對一些小小的問題發(fā)生興趣，而在我們腦子中也有無數(shù)個這樣的問題，正如主題文所說的：我們都有一個聰明的大腦，那里面裝著許多思考……如果我們也能像牛頓一樣，緊緊抓住這些問號，我們也一定能“探究世界的奧妙”。所有這些都是為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)作鋪墊。學(xué)生有了觀察、發(fā)現(xiàn)的興趣，便會產(chǎn)生認識、探索的欲望，一定會被“你留心了嗎”“我的問題卡片”“到哪兒找答案”三個活動主題深深地吸引住?！驹u測練習】你周圍的生活中你還有哪些疑問也可以向MoMo提出來。這是什么？為什么會這樣？【課后反思】：這一主題單元是由＂你留心了嗎？＂＂我的問題卡片＂＂到哪兒找答案＂三部分有機組成的。它從學(xué)生的認知角度出發(fā)，即由尋找問題--發(fā)現(xiàn)問題--解答問題的一個過程，通過豐富多彩的內(nèi)容和色彩斑斕的畫面引導(dǎo)學(xué)生進入小問號的世界。讓學(xué)生展開想象的翅膀，睜開明慧的雙眼到生活中去尋找為什么、是什么、怎么樣等許許多多的問題。我這節(jié)課是第一課時，激發(fā)學(xué)生解答問題的興趣為先導(dǎo)，主要起一個引領(lǐng)作用，為下幾節(jié)課做鋪墊。

這節(jié)課也存在著許多不足和遺憾，語言有些隨意和啰嗦，與孩子的交流缺乏藝術(shù)性?！菊n標分析】《品德與生活》一年級（下冊）教材根據(jù)《課程標準》提出的課程理念、課程特征、課程目標、內(nèi)容標