一年級(jí)心理健康講座-新生入學(xué)

一年級(jí)心理健康講座--新生入學(xué)第一頁(yè)，共14頁(yè)。

雛菊花開最美時(shí)

一年級(jí)新生入學(xué)適應(yīng)

心理健康講座

東勝區(qū)十二小學(xué)喬敏2016.9第二頁(yè)，共14頁(yè)。分享一段網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)不談學(xué)習(xí)，母慈子孝，連摟帶抱，一談學(xué)習(xí)，雞飛狗跳，烏嗷喊叫，讓路人恥笑，讓老人血壓身高，讓鄰居不能睡覺。前一秒如膠似漆，后一秒叮當(dāng)就削，我們給孩子的愛，就像是一句歌詞，愛恨就在一瞬間。獻(xiàn)給所有盡職盡責(zé)的精神分裂的媽媽們，開學(xué)了就悠著點(diǎn)兒削孩子…….第三頁(yè)，共14頁(yè)。家長(zhǎng)變化第四頁(yè)，共14頁(yè)。孩子的變化第五頁(yè)，共14頁(yè)。一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)適應(yīng)強(qiáng)：和小伙伴很快能認(rèn)識(shí)，能玩在一起。習(xí)慣：培養(yǎng)好習(xí)慣的關(guān)鍵期。注意力：集中時(shí)間短10分鐘左右。觀察力：有限區(qū)，分6和9。想象力：很豐富，能聯(lián)想到的實(shí)物，想象事情發(fā)展的結(jié)局變化等。思維能力：處于具體形象思維階段明白一個(gè)蘋果加一個(gè)蘋果是兩個(gè)，不懂一加一是二，所以要用學(xué)具盒是實(shí)物學(xué)習(xí)引進(jìn)抽象事物。抽象思維初步形成。人際交往：簡(jiǎn)單，崇拜老師，伙伴之間相處以游戲?yàn)橹鳌€(gè)性：初步形成，也是培養(yǎng)孩子良好個(gè)性品質(zhì)的關(guān)鍵期。記憶力：機(jī)械記憶為主，抽象記憶開始出現(xiàn)。記憶速度快，不容易忘記。記憶不會(huì)深加工。第六頁(yè)，共14頁(yè)。剛?cè)胄W(xué)做好四件事一，幫助兒童盡快完成從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變和適應(yīng)。二，培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。三，抓住兒童智力發(fā)展的第二高峰期，重視學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，促進(jìn)智力發(fā)展。四，滿足孩子們正在迅速擴(kuò)大的交友和被同伴接納的社會(huì)性需要，并且?guī)椭麄兲幚砗猛殛P(guān)系，師生關(guān)系，親子關(guān)系，使他們獲得成長(zhǎng)中必不可少的親密感和親密關(guān)系。第七頁(yè)，共14頁(yè)。轉(zhuǎn)變VS適應(yīng)

游戲模式VS學(xué)習(xí)模式

無(wú)任務(wù)VS有任務(wù)

第八頁(yè)，共14頁(yè)。不適應(yīng)表現(xiàn)：

前期：坐立不安喝水上廁所做小動(dòng)作中期：咬筆頭，咬手指，咬指甲，摳橡皮。后期：磨蹭，拖延時(shí)間，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。第九頁(yè)，共14頁(yè)。成人引導(dǎo)感受到上學(xué)的快樂，傳遞積極正面情緒。理解孩子的不適應(yīng)。接納孩子的行為。給于積極正向鼓勵(lì)，支持。心理咨詢幫助。第十頁(yè)，共14頁(yè)。好習(xí)慣是堅(jiān)持和強(qiáng)化出來(lái)的行為習(xí)慣：舉止文明，誠(chéng)實(shí)有信，尊重他人，遵守秩序，守時(shí)惜時(shí)，生活自理，衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣：傾聽、語(yǔ)言表達(dá)、書寫完成作業(yè)。生活習(xí)慣：衣食住行，吃喝拉撒。正向關(guān)注，放大優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)例外，及時(shí)強(qiáng)化。第十一頁(yè)，共14頁(yè)。智力發(fā)展高峰期他很聰明？怎么聰明？具體指什么？智力是什么？注意力：抓手指，一邊倒，飛飛跑跑，正話反說。記憶力：數(shù)字記憶，空間記憶，位置記憶，詞語(yǔ)記憶。想象力：續(xù)編故事，圖形拓展，實(shí)物用途。感覺統(tǒng)合（閱讀）：跳繩，傳球，玩羊拐，推