小學(xué)語(yǔ)文-師恩難忘教學(xué)課件設(shè)計(jì)

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。

師恩難忘老師是如何教育“我”的？

他先把這首詩(shī)念一遍，又連起來(lái)講一遍，

然后，編出一段故事，________地講起來(lái)。田老師每講一課，都要編一個(gè)_________的故事。他先把這首詩(shī)念一遍，又連起來(lái)講一遍，然后，編出一段故事，娓娓動(dòng)聽(tīng)地講起來(lái)。我聽(tīng)得入了迷，恍如身臨其境。田老師每講一課，都要編一個(gè)引人入勝的故事。娓娓動(dòng)聽(tīng)：形容說(shuō)話不倦或說(shuō)話動(dòng)聽(tīng)。

引人入勝：把人帶到美妙的地方。

（3-7）田老師講課，他根據(jù)一首小詩(shī)編了一段有趣的故事，后來(lái)每講一課都是如此.（3-7）寫(xiě)開(kāi)學(xué)頭一天，田老師根據(jù)一首小詩(shī)編了一段有趣的故事，后來(lái)每講一課都是如此。（8-9）寫(xiě)“我”感激老師的教誨之恩，并終生難忘。（1-2）寫(xiě)“我”到鄰近的鄉(xiāng)村小學(xué)去讀書(shū)。（3-7）寫(xiě)開(kāi)學(xué)頭一天，田老師根據(jù)一首小詩(shī)編了一段有趣的故事，后來(lái)每講一課都是如此。

（8-9）寫(xiě)“我”感激老師的教誨之恩，并終生難忘。第一段（1-2）“我”到鄰近的一所鄉(xiāng)村小學(xué)讀書(shū)。第二段（3-7）教語(yǔ)文的田老師根據(jù)一首小詩(shī)編了一段有趣的故事，并且四年都是如此。

第三段（8-9）“我”不忘田老師的教誨之恩。理清課文層次

本課主要講了一件什么事？在“我”上小學(xué)的時(shí)候，有一位教語(yǔ)文的田老師，這位老師在上課的時(shí)候總是先把這首詩(shī)念一遍，又連起來(lái)講一遍，然后，編出一段故事，娓娓動(dòng)聽(tīng)地講起來(lái)。田老師每講一課，都要編一個(gè)引人入勝的故事。正是這些故事如春雨滋潤(rùn)著“我”，使“我”終生難忘。本課主要講了一件什么事？

“我”上小學(xué)的時(shí)候，有一位教語(yǔ)文的田老師，這位老師在上課的時(shí)候總是先把這首詩(shī)念一遍，又連起來(lái)講一遍，然后，編出一段故事，娓娓動(dòng)聽(tīng)地講起來(lái)。田老師每講一課，都要編一個(gè)引人入勝的故事。正是這些故事如春雨滋潤(rùn)著“我”，使“我”終身難忘。

開(kāi)學(xué)頭一天，——————。田老師先給——————，————————。他先把這首詩(shī)念一遍，又連起來(lái)講一遍，然后，編出一段故事，___