小學(xué)校本研訓(xùn)工作總結(jié)范本（3篇）

第16頁(yè)共16頁(yè)小學(xué)校本?研訓(xùn)工作?總結(jié)范本?“加強(qiáng)?教師隊(duì)伍?建設(shè)，提?高教師的?師德和業(yè)?務(wù)水平”?是提高教?師教育教?學(xué)能力的?一條重要?途徑，更?是影響教?育質(zhì)量的?關(guān)鍵因素?。校本培?訓(xùn)和校本?教研，是?教師成長(zhǎng)?的一只方?舟。因此?，做好校?本培訓(xùn)工?作非常重?要，下面?將我校本?年度開展?的校本培?訓(xùn)工作總?結(jié)如下：?一、領(lǐng)?導(dǎo)重視，?認(rèn)識(shí)到位?，制度保?證學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)非常?重視校本?培訓(xùn)工作?，成立了?校長(zhǎng)任組?長(zhǎng)的校本?培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)?小組，加?強(qiáng)對(duì)校本?培訓(xùn)工作?的指導(dǎo)，?把校本培?訓(xùn)作為加?強(qiáng)教師隊(duì)?伍建設(shè)的?重要手段?，通過開?展校本培?訓(xùn)，大力?提高教師?專業(yè)化水?平。學(xué)?校加強(qiáng)了?對(duì)校本培?訓(xùn)過程的?管理，做?到了培訓(xùn)?定時(shí)間、?定主題、?定內(nèi)容、?定人員、?考評(píng)“四?落實(shí)”，?做到了主?講教師有?講稿，聽?課教師有?筆記，有?反思評(píng)價(jià)?。通過多?種形式反?饋工作進(jìn)?展情況，?對(duì)教師產(chǎn)?生激勵(lì)作?用。二?、采取多?種培訓(xùn)模?式，全面?提升教師?隊(duì)伍的整?體素質(zhì)?1.師徒?結(jié)對(duì)模式?，即骨干?教師帶青?年教師。?對(duì)年青教?師的培養(yǎng)?，擴(kuò)展師?徒帶教的?內(nèi)容，教?師之間相?學(xué)互助，?能者為師?。在課堂?教學(xué)方面?，老教師?是師傅；?在課件制?作或網(wǎng)絡(luò)?等方面，?青年教師?可以是師?傅。在教?科研過程?中，相互?合作，共?同受益與?提高。?2.專題?培訓(xùn)模式?，即每學(xué)?期初確定?學(xué)習(xí)專題?，每月按?計(jì)劃開展?一次主題?培訓(xùn)活動(dòng)?。這種培?訓(xùn)模式具?有較強(qiáng)的?針對(duì)性，?效果較好?。學(xué)校充?分開發(fā)利?用校內(nèi)外?教學(xué)資源?，有目的?地___?_教師培?訓(xùn)。通過?培訓(xùn)，進(jìn)?行評(píng)價(jià)反?思、模仿?借鑒，從?中領(lǐng)悟一?些新穎的?教學(xué)理念?，啟迪自?己的課堂?教學(xué)，提?升教師素?養(yǎng)。3?.自主學(xué)?習(xí)模式。?這種培訓(xùn)?模式由教?師進(jìn)行自?我反思，?找出自己?在某一方?面的不足?，然后制?定自培計(jì)?劃，并實(shí)?施計(jì)劃，?以彌補(bǔ)自?身不足，?提高自身?能力的方?式?，F(xiàn)在?反芻教育?思想在我?校教師中?已蔚然成?風(fēng)，而且?同事之間?還通過楓?小群，楓?小博客，?楓小網(wǎng)站?等方式共?享學(xué)習(xí)成?果，共同?探討，形?成了一種?勤學(xué)向上?的好風(fēng)氣?。4.?教學(xué)研討?模式。教?學(xué)是教師?的實(shí)踐，?在教學(xué)中?，教師不?斷遇到新?問題，需?要不斷獲?取新的理?論指導(dǎo)，?來(lái)解決自?己的問題?。學(xué)校以?教研大組?____?開展教研?活動(dòng)，以?教研備課?組開展多?次___?_備課活?動(dòng)。學(xué)校?每期要求?教師撰寫?____?篇以上教?育教學(xué)論?文，積極?參與課題?研究。教?師為了完?成自己所?承擔(dān)的研?究任務(wù)，?一邊在實(shí)?踐中探索?，一邊不?斷地有針?對(duì)性的進(jìn)?行理論學(xué)?習(xí)，理論?與實(shí)踐相?統(tǒng)一，本?學(xué)年我校?共計(jì)五十?多篇論文?在縣級(jí)分?別獲一?、二、?三等獎(jiǎng)，?徐大彬、?徐雙雙、?徐麗君等?人的課題?《信息技?術(shù)下農(nóng)村?小學(xué)綜合?實(shí)踐活動(dòng)?課例的研?究》獲溫?州市一等?獎(jiǎng)，徐雙?雙老師的?課題《農(nóng)?村小學(xué)語(yǔ)?文教師校?本課程開?發(fā)能力培?養(yǎng)策略研?》獲溫州?市三等獎(jiǎng)?。三、?校本培訓(xùn)?內(nèi)容豐富?多彩1?.校本培?訓(xùn)形式多?樣校本?培訓(xùn)是教?師發(fā)展的?重要模式?，也是教?師學(xué)習(xí)新?知識(shí)，掌?握新技能?，提高全?面素質(zhì)的?有效途徑?之一。為?激發(fā)教師?自覺學(xué)習(xí)?意識(shí)，調(diào)?動(dòng)教師發(fā)?展的主動(dòng)?性，樹立?終身學(xué)習(xí)?的意識(shí)，?實(shí)現(xiàn)教師?自主發(fā)展?、自我培?訓(xùn)，學(xué)校?采用各種?形式開展?校本培訓(xùn)?活動(dòng)。集?中培訓(xùn)。?學(xué)校根據(jù)?教師的發(fā)?展需要及?時(shí)開展各?種培訓(xùn)為?教師“充?電”。?①新課程?理念培訓(xùn)?。課程改?革成敗的?關(guān)鍵在于?教師，教?師對(duì)新課?程理念的?認(rèn)識(shí)程度?直接影響?課改實(shí)驗(yàn)?的成效。?為此，本?年度繼續(xù)?把學(xué)習(xí)、?實(shí)踐、驗(yàn)?證新課程?理念，作?為師資培?訓(xùn)的重點(diǎn)?任務(wù)來(lái)抓?。___?_月__?__日，?我校全體?教師參加?縣教研室?徐賢烤老?師主講的?《___?_版語(yǔ)文?新課程標(biāo)?準(zhǔn)》解讀?。此次新?課標(biāo)的培?訓(xùn)學(xué)習(xí)，?對(duì)我校教?師了解基?礎(chǔ)教育課?程改革的?背景，系?統(tǒng)學(xué)習(xí)、?研究、領(lǐng)?會(huì)新課標(biāo)?內(nèi)涵，更?新教育觀?念，增強(qiáng)?教育理論?素養(yǎng)，完?善學(xué)科知?識(shí)結(jié)構(gòu)，?掌握實(shí)施?新課程的?有效教學(xué)?方法和手?段，提高?實(shí)施素質(zhì)?教育的能?力和水平?，起到了?積極的推?動(dòng)作用。?每位老師?感悟極深?受益頗多?。②現(xiàn)?代教學(xué)手?段技術(shù)的?培訓(xùn)。為?了實(shí)現(xiàn)學(xué)?校的教育?信息化，?我校全體?教師進(jìn)行?了以普及?計(jì)算機(jī)基?礎(chǔ)知識(shí)和?增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)?應(yīng)用能力?為主要內(nèi)?容，由網(wǎng)?絡(luò)技術(shù)精?英老師金?躍峰為主?導(dǎo)多次開?展的現(xiàn)代?信息技術(shù)?培訓(xùn)。重?點(diǎn)包括兩?個(gè)方面的?內(nèi)容，一?是信息技?術(shù)常識(shí)使?用，二是?信息技術(shù)?與學(xué)科教?學(xué)整合的?知識(shí)。三?是網(wǎng)絡(luò)博?客技能培?訓(xùn)。經(jīng)過?信息技術(shù)?培訓(xùn)，我?校大多數(shù)?教師現(xiàn)在?都能熟練?運(yùn)用多媒?體進(jìn)行教?學(xué)，使多?媒體與學(xué)?科得到了?真正的整?合。③?教師職業(yè)?道德培訓(xùn)?。我校引?導(dǎo)廣大教?師認(rèn)真學(xué)?習(xí)并嚴(yán)格?遵守《中?小學(xué)教師?職業(yè)道德?規(guī)范》，?把師德師?風(fēng)建設(shè)作?為校本培?訓(xùn)的首要?任務(wù)，使?高尚的師?德內(nèi)化為?教學(xué)改革?中的強(qiáng)大?動(dòng)力。今?年___?_月份，?我校在全?體教師中?開展了師?德師風(fēng)集?中教育活?動(dòng)，此次?活動(dòng)校長(zhǎng)?徐時(shí)忠親?自主持召?開，辦公?室主任周?曉微老師?做專題報(bào)?告，使廣?大教師提?高思想認(rèn)?識(shí)，提高?師德水平?。每學(xué)期?學(xué)校都會(huì)?通過教師?自查、學(xué)?生問卷調(diào)?查、社會(huì)?調(diào)查等方?式，查找?教師思想?工作中存?在的不足?，要求老?師愛崗敬?業(yè)，熱愛?學(xué)生，注?重言傳身?教，構(gòu)建?和諧的師?生關(guān)系，?促使全體?教師形成?正確的榮?辱觀。?④教育教?學(xué)技能培?訓(xùn)。學(xué)校?由教務(wù)處?、教研組?牽頭，每?學(xué)期定期?舉辦骨干?教師示范?課、新教?師展示課?、課題研?究研究課?、外出學(xué)?習(xí)匯報(bào)課?、骨干年?教師示范?課、教研?組公開課?等，及時(shí)?____?相關(guān)教師?聽課，并?落實(shí)觀摩?后的評(píng)課?和討論環(huán)?節(jié)，為大?家提供交?流意見和?看法的契?機(jī)，既能?達(dá)到資源?共享，也?是提高教?育理論修?養(yǎng)和自身?教學(xué)水平?。特別是?對(duì)全體年?青教師進(jìn)?行教學(xué)基?本功的專?項(xiàng)訓(xùn)練和?輔導(dǎo)，一?是教導(dǎo)處?經(jīng)常下去?聽課，并?手把手地?教課；二?是發(fā)揮教?研組的作?用，由教?研組的優(yōu)?秀老師進(jìn)?行一對(duì)一?的幫扶；?三是通過?新教師考?核，對(duì)新?教師的教?學(xué)水平和?能力作出?評(píng)估；四?是，發(fā)揮?骨干教師?輻射教學(xué)?作用，每?學(xué)期開展?一次以上?骨干教師?教學(xué)展示?會(huì)，交流?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，示范教?學(xué)過程。?⑤班主任?培訓(xùn)工作?。學(xué)校有?政教處_?___開?展多樣性?的主題培?訓(xùn)活動(dòng)。?例如：每?學(xué)期開學(xué)?初，召開?班主任工?作培訓(xùn)，?制定學(xué)習(xí)?、工作計(jì)?劃。本學(xué)?年特邀溫?州講師團(tuán)?陳九章等?人多次到?我校做一?個(gè)有道德?的人專題?講座；多?次開展心?理健康知?識(shí)培訓(xùn)、?逃生自救?培訓(xùn)。?2.教研?活動(dòng)定期?開展。以?分組教研?的內(nèi)容為?主，鼓勵(lì)?教研創(chuàng)新?。教研組?經(jīng)常安排?示范課和?探討課，?進(jìn)行案例?分析，使?評(píng)課過程?成為教學(xué)?研究過程?。案例分?析有助于?教師了解?自身的缺?失，從而?有針對(duì)性?地加強(qiáng)缺?失方面的?學(xué)習(xí)與鍛?煉，促進(jìn)?教學(xué)水平?的提高。?3.校?際交流?在當(dāng)前教?育環(huán)境下?，為實(shí)現(xiàn)?學(xué)校又好?又快發(fā)展?，學(xué)校積?極開展校?際交流與?互動(dòng)，實(shí)?現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資?源和優(yōu)質(zhì)?教育的共?享與互補(bǔ)?，以交流?促提升，?以合作促?雙贏。例?如：近幾?年，我校?與溫州城?南小學(xué)、?甌北一小?、包岙小?學(xué)等都開?展了相應(yīng)?的校際交?流活動(dòng)。?通過校際?交流，互?利互惠，?在更大范?圍和__?__上促?進(jìn)教師的?相互學(xué)習(xí)?。__?__個(gè)人?進(jìn)修學(xué)?校要求每?個(gè)教師每?學(xué)期制定?一個(gè)自我?學(xué)習(xí)計(jì)劃?，每學(xué)期?讀一本好?書，每學(xué)?期還要完?成一篇教?研論文。?要求教師?在自修和?實(shí)踐的過?程中不斷?反思，不?斷調(diào)整，?從而實(shí)現(xiàn)?自我改進(jìn)?和自我提?高。為?了使校本?培訓(xùn)工作?真正能促?進(jìn)教師專?業(yè)化發(fā)展?，促進(jìn)學(xué)?校教育教?學(xué)工作的?開展，我?們必須繼?續(xù)以全面?提高我校?教師的整?體素質(zhì)為?核心，繼?續(xù)以年輕?教師為培?訓(xùn)重點(diǎn)，?著眼于教?師適應(yīng)現(xiàn)?代教育的?綜合素質(zhì)?的提高，?不斷開發(fā)?校本培訓(xùn)?內(nèi)容、創(chuàng)?建校本培?訓(xùn)的新形?式，把校?本培訓(xùn)真?正落到實(shí)?處，促教?師的專業(yè)?化發(fā)展。?小學(xué)校?本研訓(xùn)工?作總結(jié)范?本（二）?回顧一?年來(lái)校本?研修工作?的開展，?總的感覺?是最初茫?然跟風(fēng)、?遲疑猶豫?，如今得?心應(yīng)手、?習(xí)若自然?。校本研?修由最初?的強(qiáng)行推?進(jìn)到如今?處處有研?修、時(shí)時(shí)?有研修，?一路下來(lái)?，因?yàn)樵?扎實(shí)實(shí)開?展了，所?以有言之?不盡的心?得；因?yàn)?每一項(xiàng)工?作做到了?縝密謀劃?，所以收?獲了沉甸?甸的成績(jī)?和經(jīng)驗(yàn)。?現(xiàn)在總?結(jié)如下：?領(lǐng)導(dǎo)重?視，為校?本研修工?作開展保?駕護(hù)航。?領(lǐng)導(dǎo)非?常重視校?本研修工?作，我們?成立了校?長(zhǎng)任組長(zhǎng)?、教學(xué)校?長(zhǎng)任副組?長(zhǎng)、教務(wù)?主任為成?員的校本?研修領(lǐng)導(dǎo)?小組。這?樣強(qiáng)烈的?信號(hào)，把?校本研修?工作推倒?一個(gè)高位?。學(xué)校加?強(qiáng)了對(duì)校?本研修過?程的管理?，做到了?研修有時(shí)?間、有內(nèi)?容、有記?錄、有圖?片、有安?排。做到?了輔導(dǎo)教?師上課有?講稿，聽?課教師有?筆記有反?思，自主?學(xué)習(xí)有記?錄、每月?有教學(xué)博?客原創(chuàng)的?流程模式?。建立?激勵(lì)機(jī)制?，推動(dòng)校?本教研進(jìn)?程。為?了調(diào)動(dòng)教?師參與教?學(xué)研究的?積極性，?促進(jìn)校本?研修深入?持久地開?展，學(xué)校?購(gòu)置了許?多幫助教?師成長(zhǎng)的?書籍，如?《___?_》、《?____?》，以改?變教師的?教育教學(xué)?觀念，開?拓教師視?野，提高?教學(xué)水平?。此外，?學(xué)校還制?定了《成?功教育獎(jiǎng)?勵(lì)辦法》?、《小課?題獎(jiǎng)勵(lì)方?案》、《?校本研修?學(xué)分考核?辦法》、?《教學(xué)過?關(guān)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)?勵(lì)方案》?、《教學(xué)?博客獎(jiǎng)勵(lì)?方案》、?《網(wǎng)站作?品發(fā)表獎(jiǎng)?勵(lì)方案》?，把研修?提升與獎(jiǎng)?懲、教師?評(píng)優(yōu)等掛?鉤，促進(jìn)?教師不斷?進(jìn)取，轉(zhuǎn)?變教育觀?念，改變?教學(xué)行為?，提高自?身理論水?平，從而?推動(dòng)以校?為本研修?活動(dòng)采?取多種研?修模式，?全面提升?教師素質(zhì)?1、青?藍(lán)工程師?徒結(jié)對(duì)模?式。學(xué)校?重視青年?教師成長(zhǎng)?。于是把?老生常談?的師徒結(jié)?對(duì)做細(xì)做?實(shí)。一是?舉行了師?徒結(jié)對(duì)啟?動(dòng)儀式，?徒弟正式?拜師，簽?訂師徒結(jié)?對(duì)承諾說?，明確雙?方任務(wù)，?實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)?機(jī)制。二?是定期安?排師徒同?課異構(gòu)課?。例如我?們首先讓?七年級(jí)數(shù)?學(xué)結(jié)對(duì)師?徒上同課?異構(gòu)課。?雙方選上?同一節(jié)課?，各自構(gòu)?思，然后?上公開課?，做成課?堂___?_，然后?議課，雙?方說課程?設(shè)計(jì)思路?，專家點(diǎn)?評(píng)，師徒?共坐一起?觀看授課?____?，邊看邊?反思，師?傅介紹構(gòu)?思技巧，?徒弟談心?得感想，?然后再次?備課，形?成修改后?課例，再?有徒弟在?平行班上?課，課后?再以。就?是這樣，?促進(jìn)新教?師快速成?長(zhǎng)。2?、專家進(jìn)?校園培訓(xùn)?活動(dòng)使教?師受益匪?淺。教師?熱議感覺?很受用。?本學(xué)期，?請(qǐng)教研室?主任、西?安高新二?小省級(jí)教?學(xué)能手/?區(qū)內(nèi)省級(jí)?英語(yǔ)學(xué)科?帶頭人劉?娟進(jìn)入進(jìn)?校園分別?指導(dǎo)課題?專項(xiàng)培訓(xùn)?和課堂診?斷。南主?任的課題?選題培訓(xùn)?令我們老?師豁然開?朗，高新?二小一行?____?位省級(jí)教?學(xué)能手指?導(dǎo)我們六?年級(jí)語(yǔ)文?課堂，4?為省級(jí)能?手的評(píng)課?角度、語(yǔ)?文的素養(yǎng)?給我們語(yǔ)?文老師上?了一堂無(wú)?聲的課，?從她們身?上我們很?多老師感?慨良多，?覺得應(yīng)該?立刻學(xué)習(xí)?充電。省?級(jí)學(xué)科帶?頭人劉娟?老師為我?們展示的?精彩課堂?、教學(xué)設(shè)?計(jì)理念令?我們感到?“做老師?就要做這?樣具備專?業(yè)___?_力的老?師。”?3、課題?研究模式?。學(xué)校?以日常課?堂教學(xué)研?究為載體?，各學(xué)科?組根據(jù)本?學(xué)科的特?點(diǎn)確立研?究主題，?我們確立?的研究主?題基于這?樣幾個(gè)思?考：一?、問題直?接來(lái)自于?教師的課?堂，是具?有代表性?的，亟待?解決的；?二、圍?繞課題研?究目標(biāo)能?提升教師?教育改革?適應(yīng)能力?的；三?、在前期?實(shí)踐中骨?干教師已?對(duì)這方面?有一定實(shí)?踐研究的?基礎(chǔ)與積?累了一定?的經(jīng)驗(yàn)與?做法的主?題，因?yàn)?引領(lǐng)的力?量與能力?直接影響?課題研究?的質(zhì)量。?以教研?組為核心?開展課題?研究活動(dòng)?。從選題?到申請(qǐng)立?項(xiàng)，學(xué)校?校本研修?小組高度?重視，請(qǐng)?教研室南?主任把脈?，篩選課?題，召開?課題立項(xiàng)?會(huì)議，頒?發(fā)立項(xiàng)證?書，并與?年終小本?研修學(xué)分?掛鉤，與?獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤?。極大調(diào)?動(dòng)了教師?參與課題?研究的積?極性。至?目前，學(xué)?校校級(jí)立?項(xiàng)課題_?___項(xiàng)?，申報(bào)區(qū)?級(jí)立項(xiàng)課?題___?_項(xiàng)。?4、自主?學(xué)習(xí)模式?。學(xué)校引?發(fā)“校本?研修記錄?本”，購(gòu)?置書籍，?推薦教師?看。開辟?教師閱覽?室供教師?學(xué)習(xí)。?5、網(wǎng)絡(luò)?交流模式?。學(xué)校建?立“美麗?道南”群?，供教師?交流學(xué)習(xí)?。開辟“?新浪博客?群”，鼓?勵(lì)教師撰?寫博文發(fā)?表，并進(jìn)?行月公布?月評(píng)價(jià)，?極大調(diào)動(dòng)?了教師的?積極性。?校本研?修內(nèi)容豐?富多彩?1、加強(qiáng)?師德建設(shè)?，夯實(shí)立?教之基?教書育人?，師德為?本，缺乏?良好師德?教師隊(duì)伍?，無(wú)從談?好的教學(xué)?質(zhì)量。本?學(xué)年學(xué)校?貫徹教育?部《__?__加強(qiáng)?和改進(jìn)師?德建設(shè)_?___》?精神，以?《中小學(xué)?教師職業(yè)?道德規(guī)范?》和《咸?陽(yáng)市教師?十條戒令?》等規(guī)章?為依據(jù)，?以___?_書記是?講話《做?讓人民滿?意教師》?為依據(jù)，?把師德教?育和學(xué)校?的各項(xiàng)活?動(dòng)結(jié)合起?來(lái)，加強(qiáng)?教師思想?道德建設(shè)?，強(qiáng)化教?育引導(dǎo)，?注重內(nèi)化?，扎實(shí)有?效的開展?師德建設(shè)?活動(dòng)，促?進(jìn)學(xué)校的?進(jìn)一步發(fā)?展不斷完?善師德建?設(shè)的相關(guān)?制度，建?立有效的?管理機(jī)制?。并以此?為輻射點(diǎn)?，常抓不?懈，使每?位教師能?夠做到遵?紀(jì)守法，?愛崗敬業(yè)?，為人師?表，自尊?自律，廉?潔從教，?團(tuán)結(jié)協(xié)作?，積極進(jìn)?取，勇于?創(chuàng)新，成?為教書育?人的楷模?，學(xué)生、?家長(zhǎng)、社?會(huì)滿意的?好教師。?2、新?課程理念?研修。課?程改革成?敗的關(guān)鍵?在于教師?，教師對(duì)?新課程理?念的認(rèn)識(shí)?程度直接?影響課改?實(shí)驗(yàn)的成?效。為此?，本年度?繼續(xù)把學(xué)?習(xí)、實(shí)踐?、驗(yàn)證新?課程理念?，作為師?資研修的?重點(diǎn)任務(wù)?來(lái)抓。重?點(diǎn)學(xué)習(xí)《?各學(xué)科課?程標(biāo)準(zhǔn)》?一書，加?強(qiáng)通識(shí)研?修，主要?通過課標(biāo)?考試強(qiáng)化?教師理解?學(xué)習(xí)，取?得良好的?效果。?3、以質(zhì)?量為目標(biāo)?，定期召?開教學(xué)研?究活動(dòng)。?以分組教?研的內(nèi)容?為主，每?月一次進(jìn)?行教學(xué)過?關(guān)評(píng)價(jià)的?反饋分析?。反思教?學(xué)、反思?不足，交?流探討。?4、校?本研修工?作開展有?聲有色。?假期布置?的研修任?務(wù)，如期?進(jìn)行了跟?進(jìn)。數(shù)學(xué)?____?分鐘課前?導(dǎo)入練習(xí)?冊(cè)、教學(xué)?反思、教?學(xué)設(shè)計(jì)、?教師論文?皆有模有?樣。5?、___?_教師專?業(yè)成長(zhǎng)。?刷新了教?師個(gè)人成?長(zhǎng)檔案，?建立了教?學(xué)博客評(píng)?價(jià)機(jī)制，?制定教師?成長(zhǎng)三年?規(guī)劃及教?師個(gè)人成?長(zhǎng)三年規(guī)?劃。6?、開展了?學(xué)區(qū)盟校?同課異構(gòu)?活動(dòng)。至?目前為止?，本學(xué)期?已安排了?三次學(xué)區(qū)?聯(lián)盟活動(dòng)?，每一次?活動(dòng)盟校?校長(zhǎng)都積?極參與，?每一次活?動(dòng)后都要?進(jìn)行反思?教學(xué)，將?活動(dòng)反思?材料上交?盟主，盟?主學(xué)校給?各盟校下?發(fā)刻錄的?活動(dòng)光盤?供其研究?。7、?對(duì)教師進(jìn)?行各類培?訓(xùn)。白板?培訓(xùn)是結(jié)?合學(xué)校文?化建設(shè)的?需要，學(xué)?校新添白?板，電教?組持續(xù)進(jìn)?行培訓(xùn)，?培訓(xùn)分初?級(jí)—中級(jí)?--高級(jí)?，教師對(duì)?白版的掌?握越來(lái)越?嫻熟，此?項(xiàng)培訓(xùn)深?受教師歡?迎。本學(xué)?期共計(jì)進(jìn)?行白板培?訓(xùn)___?_次。提?高教師使?用白板教?學(xué)能力。?此外，?我們還進(jìn)?行博客培?訓(xùn)，培訓(xùn)?教師如何?登陸使用?博客，如?何發(fā)表博?文、如何?添加博友?等，目前?，我校開?通的博客?專欄成為?教師網(wǎng)上?教學(xué)交流?的美妙途?徑。特?色與成效?由于我?校校本研?修機(jī)制的?完善落實(shí)?，校本研?修活動(dòng)的?扎實(shí)開展?，校本研?修形式的?豐富靈活?，使我校?逐步形成?人人愛研?修、大家?共研修的?學(xué)習(xí)局面?，教師綜?合素質(zhì)有?了顯著的?提高，促?進(jìn)了教師?專業(yè)化發(fā)?展，同時(shí)?帶動(dòng)了課?堂教學(xué)水?平的提高?和學(xué)生整?體素質(zhì)的?發(fā)展。極?大促進(jìn)了?學(xué)校各方?面的工作?，學(xué)校整?體工作也?提高了一?個(gè)新的水?平，得到?了社會(huì)和?廣大家長(zhǎng)?的認(rèn)可，?讓我們?cè)?次理解了?“教育質(zhì)?量就是教?師質(zhì)量，?選擇學(xué)校?就是選擇?教師，素?質(zhì)教育的?成敗取決?于教師素?質(zhì)”。?問題與思?考為了?使校本研?修工作真?正能促進(jìn)?教師專業(yè)?化發(fā)展，?促進(jìn)學(xué)校?教育教學(xué)?工作的開?展，我們?必須繼續(xù)?以全面提?高我校教?師的整體?素質(zhì)為核?心，著眼?于教師適?應(yīng)現(xiàn)代教?育的綜合?素質(zhì)的提?高，不斷?開發(fā)校本?研修內(nèi)容?、創(chuàng)建校?本研修的?新形式，?把校本研?修真正落?到實(shí)處，?促教師的?專業(yè)化發(fā)?展。對(duì)?以后的校?本研修，?我們將提?出如下理?念：研修?規(guī)格上追?求“教師?即研究者?”—充分?利用教師?現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)?，改進(jìn)而?不是改造?教師及其?教學(xué)行為?。小學(xué)?校本研訓(xùn)?工作總結(jié)?范本（三?）__?__學(xué)年?，教導(dǎo)處?工作根據(jù)?學(xué)校五年?發(fā)展規(guī)劃?與學(xué)校工?作思路的?要求，圍?繞一個(gè)中?心，強(qiáng)化?三項(xiàng)工作?，實(shí)施一?項(xiàng)試點(diǎn)項(xiàng)?目。我們?的工作精?細(xì)、認(rèn)真?，穩(wěn)步推?進(jìn)。一?、聚焦學(xué)?科核心能?力，加強(qiáng)?育人功能?我們根?據(jù)學(xué)校核?心素養(yǎng)的?構(gòu)建，明?確學(xué)科育?人功能，?培養(yǎng)核心?素養(yǎng)。各?年級(jí)組聚?焦學(xué)科學(xué)?段特點(diǎn)，?構(gòu)建下小?各學(xué)科核?心素養(yǎng)框?架，開展?學(xué)科核心?概念與核?心能力的?專題研究?及學(xué)段之?間的教學(xué)?銜接研究?，把學(xué)科?核心能力?和學(xué)業(yè)質(zhì)?量要求落?實(shí)到常規(guī)?教學(xué)中。?以學(xué)科備?課會(huì)和學(xué)?校研討會(huì)?為載體，?開展研究?討論每?位教師準(zhǔn)?確把握教?學(xué)的深度?和廣度，?推動(dòng)全科?育人、全?程育人、?全員育人?。結(jié)合?自身的辦?學(xué)理念、?培養(yǎng)目標(biāo)?，通過學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)、?教師和學(xué)?生的共同?參與和協(xié)?商，形成?了下塘小?學(xué)多維立?體課程的?目標(biāo)體系?。我們把?核心素養(yǎng)?中”全面?發(fā)展的人?”這一育?人目標(biāo)具?體化為”?做最好的?自己”.?我們?cè)谥?國(guó)學(xué)生發(fā)?展核心素?養(yǎng)中整合?提煉，歷?經(jīng)六個(gè)多?月的討論?推敲，通?過問卷調(diào)?查、采訪?與座談等?方式，從?家長(zhǎng)、教?師、兒童?、專家等?多方視角?，把候鳥?飛翔教育?的核心素?養(yǎng)校本化?的價(jià)值追?求，分解?為三個(gè)發(fā)?展維度：?學(xué)會(huì)共存?、學(xué)會(huì)探?索、學(xué)會(huì)?飛躍，形?成了九大?核心素養(yǎng)?：身心健?康、生命?意識(shí)、群?體合作、?善學(xué)活用?、自主實(shí)?踐、善于?遷移、追?求卓越、?創(chuàng)意表達(dá)?、全球視?野。附?：各學(xué)科?核心素養(yǎng)?列表二?、深化課?程規(guī)劃路?徑，完善?課程體系?1.教?導(dǎo)處多次?修改，請(qǐng)?專家多次?指導(dǎo)，撰?寫的《下?塘小學(xué)飛?翔教育課?程方案?》推到市?里參加精?品方案的?評(píng)比。?2.加強(qiáng)?課程學(xué)習(xí)?意識(shí)，開?展了下塘?小學(xué)課程?綱要評(píng)比?，著重把?研究點(diǎn)放?在基礎(chǔ)性?課程和拓?展課程的?夯實(shí)建設(shè)?上，進(jìn)一?步豐富課?程資源，?完善課程?體系，促?進(jìn)學(xué)生全?面而有個(gè)?性地發(fā)展?。全校的?每一位老?師結(jié)合自?己的特色?，積極撰?寫___?_個(gè)課程?綱要，參?與評(píng)比。?學(xué)校邀請(qǐng)?教師發(fā)展?中心的陳?碎敏主任?作評(píng)委，?評(píng)出一等?獎(jiǎng)___?_個(gè)，二?等獎(jiǎng)__?__個(gè)，?三等獎(jiǎng)_?___個(gè)?。3.?本學(xué)期繼?續(xù)加強(qiáng)培?育特色項(xiàng)?目，建設(shè)?精品課程?。以《溫?州市深化?義務(wù)教育?課程改革?行動(dòng)研究?》項(xiàng)目研?究為載體?，參照市?里精品課?程評(píng)比的?要求，有?序推動(dòng)”?一校一品?牌”課程?體系建設(shè)?，助力學(xué)?校深化義?務(wù)教育課?程改革。?編寫美術(shù)?學(xué)科《越?鳥楠溪陶?藝校本課?程》，參?加市精品?課程評(píng)比?。4.?本學(xué)期的?拓展課程?實(shí)行學(xué)生?自主選課?和學(xué)校調(diào)?配相結(jié)合?的方式進(jìn)?行分班，?期末還將?開展自選?課程成果?展示會(huì)以?促進(jìn)課程?的研發(fā)。?下塘候?鳥迎風(fēng)雨?展翅飛翔?—下塘小?學(xué)候鳥起?飛拓展課?程期末展?示。__?__年_?___月?____?日早上，?風(fēng)雨交加?，也擋不?住我們下?小學(xué)生的?熱情，如?期舉行了?別開生面?的候鳥起?飛拓展課?程期末展?示活動(dòng)。?本次活動(dòng)?內(nèi)容可謂?異彩紛呈?：有安靜?的美術(shù)作?品展示，?熱鬧非凡?的輪滑加?架子鼓表?演，優(yōu)雅?的葫蘆絲?演奏，體?育的花樣?跳繩，舞?蹈和朗誦?等。通過?本次展示?，讓學(xué)生?收獲了滿?滿的信心?，更多的?是鍛煉了?孩子自我?的能力。?三、加?強(qiáng)教學(xué)常?規(guī)指導(dǎo)，?促進(jìn)教學(xué)?規(guī)范1?.下塘小?學(xué)舉行”?做最好的?自己”作?業(yè)展。為?培養(yǎng)學(xué)生?形成認(rèn)真?、工整、?規(guī)范的良?好書寫習(xí)?慣，努力?提高全校?作業(yè)質(zhì)量?，創(chuàng)設(shè)相?互學(xué)習(xí)、?共同提高?的學(xué)習(xí)氛?圍，下塘?小學(xué)在_?___月?____?日午間舉?行”做最?好的自己?—優(yōu)秀作?業(yè)展”.?本次作業(yè)?展分為：?綜合優(yōu)秀?作業(yè)展、?單項(xiàng)優(yōu)秀?作業(yè)展、?特色優(yōu)秀?作業(yè)展三?個(gè)展區(qū)。?其中綜合?優(yōu)秀作業(yè)?展是以樹?立榜樣為?目的，?選取各科?作業(yè)本都?優(yōu)秀的學(xué)?生帶著自?己的作業(yè)?本來(lái)展示?。單項(xiàng)優(yōu)?秀作業(yè)展?，展出了?各年級(jí)、?各學(xué)科的?優(yōu)秀作業(yè)?本。特色?優(yōu)秀作業(yè)?展，展出?突破常規(guī)?作業(yè)形式?，由各班?老師創(chuàng)造?性地布置?的有特色?的作業(yè)。?參觀的同?學(xué)選出自?己心目中?作業(yè)最優(yōu)?的人選，?并給他投?上一票（?貼星星）?。參觀優(yōu)?秀作業(yè)展?后，許多?學(xué)生在心?里定下了?向身邊榜?樣學(xué)習(xí)，?努力提高?作業(yè)質(zhì)量?的”小目?標(biāo)”.此?次優(yōu)秀作?業(yè)展覽充?分地發(fā)揮?了榜樣的?作用，對(duì)?端正學(xué)生?的寫作業(yè)?態(tài)度，引?領(lǐng)學(xué)生形?成良好的?書寫習(xí)慣?都起到有?力的推動(dòng)?作用。?2、鼓勵(lì)?教師參與?各項(xiàng)評(píng)比?，以評(píng)促?發(fā)展。繼?續(xù)舉行”?新常規(guī)·?新設(shè)計(jì)”?（上冊(cè)）?評(píng)比，做?好市、縣?級(jí)”新常?規(guī)·新設(shè)?計(jì)”優(yōu)秀?資源推薦?工作，收?集關(guān)于各?學(xué)科”新?常規(guī)·新?評(píng)價(jià)”的?好方法、?好經(jīng)驗(yàn)和?好成果。?我校共有?____?位老師積?極撰寫教?學(xué)設(shè)計(jì)參?與評(píng)比，?有___?_位老師?參加縣基?本功評(píng)比?，有__?__位老?師參與多?媒體課件?評(píng)比，都?有很好的?收獲。老?師的積極?性、參與?度、獲?獎(jiǎng)率得到?了很大的?提高。?3.為了?不折不扣?地執(zhí)行我?校的新課?程設(shè)置任?務(wù)，保證?周一至周?五的短課?質(zhì)量，嚴(yán)?格要求各?班要有效?科學(xué)地安?排本學(xué)期?的短課計(jì)?劃，認(rèn)真?備好每一?堂短課，?準(zhǔn)時(shí)到崗?，精心_?___學(xué)?生學(xué)習(xí)。?四、完?善學(xué)業(yè)評(píng)?價(jià)機(jī)制，?提升教學(xué)?質(zhì)量本?學(xué)期繼續(xù)?開展學(xué)科?學(xué)業(yè)質(zhì)量?評(píng)價(jià)改革?研究。_?___用?數(shù)據(jù)分析?來(lái)科學(xué)判?斷經(jīng)驗(yàn)和?問題，以?利改進(jìn)。?經(jīng)市教育?評(píng)估院初?步審核，?下塘小學(xué)?擬定為溫?州市第二?批教育綜?合評(píng)價(jià)改?革試點(diǎn)學(xué)?校，我們?學(xué)校申報(bào)?的項(xiàng)目是?以《候鳥?飛行記錄?單》為載?體的學(xué)生?綜合素質(zhì)?評(píng)價(jià)實(shí)踐?研究，這?是一次機(jī)?會(huì)也是一?次挑戰(zhàn)，?在新一輪?課程改革?和綜合素?質(zhì)評(píng)價(jià)改?革的大背?景下，為?了把教育?部《__?__積極?推進(jìn)中小?學(xué)評(píng)價(jià)與?考試制度?改革__?__》精?神真實(shí)落?地，我校?基于學(xué)生?立場(chǎng)，籌?劃建立了?有利于促?進(jìn)學(xué)生全?面又個(gè)性?發(fā)展的評(píng)?價(jià)機(jī)制，?設(shè)計(jì)使用?了1—_?___年?級(jí)《下?塘小學(xué)候?鳥飛行記?錄單》，?將綜合素?質(zhì)評(píng)價(jià)真?正落實(shí)到?位，落實(shí)?到學(xué)生個(gè)?體。這是?本學(xué)期我?們要完成?的一個(gè)重?要任務(wù)。?抓住這個(gè)?機(jī)會(huì)，我?們教導(dǎo)處?牽頭申報(bào)?____?年溫州市?教科規(guī)劃?課題，研?究方向?yàn)?評(píng)價(jià)與質(zhì)?量監(jiān)測(cè)方?向的，申?報(bào)的題目?是《校本?化的學(xué)生?綜合素質(zhì)?評(píng)價(jià)報(bào)告?單的研發(fā)?與實(shí)踐》?。這個(gè)課?題的研發(fā)?與實(shí)踐作?為市評(píng)價(jià)?試點(diǎn)學(xué)校?的一個(gè)載?體。1?.下塘小?學(xué)紙飛機(jī)?大賽玩出?新意。_?___月?____?日下午，?下塘小學(xué)?校園里舉?行了一次?別具一格?的紙飛機(jī)?大賽。參?賽選手，?都是該校?三四年級(jí)?學(xué)生。紙?飛機(jī)大賽?是下塘小?學(xué)科技學(xué)?習(xí)中的一?個(gè)創(chuàng)新，?和學(xué)校的?校訓(xùn)”飛?得更高”?相得益彰?。我們相?信只有不?斷努力，?才能擁有?更為廣闊?的視野，?才能達(dá)到?新高度。?紙飛機(jī)看?似很簡(jiǎn)單?，實(shí)際上?告訴孩子?們隨手用?一張廢紙?就能疊成?玩具的環(huán)?保理念。?同時(shí)在折?的過程中?，又給孩?子們?cè)O(shè)計(jì)?上的想象?空間，以?及思考如?何能讓紙?飛機(jī)飛得?最遠(yuǎn)的科?學(xué)原理，?以此來(lái)激?發(fā)他們對(duì)?學(xué)科學(xué)?的興趣和?熱情，進(jìn)?而培養(yǎng)他?們的創(chuàng)新?精神和創(chuàng)?造能力。?2.加?強(qiáng)小學(xué)段?過程性評(píng)?價(jià)、項(xiàng)目?式評(píng)價(jià)和?和綜合性?評(píng)價(jià)。以?”期末質(zhì)?量分析會(huì)?”為主要?載體，以?”考試—?診斷—教?學(xué)改進(jìn)”?為主要環(huán)?節(jié)，繼續(xù)?開展考法?和學(xué)法研?究、教學(xué)?診斷和教?學(xué)改進(jìn)跟?蹤研究，?讓檢測(cè)不?僅停留在?____?成績(jī)分?jǐn)?shù)?，而應(yīng)該?____?成績(jī)形成?的路徑，?充分發(fā)揮?質(zhì)量檢測(cè)?的最大效?用。持續(xù)?____?后___?_%學(xué)生?學(xué)業(yè)質(zhì)量?變化情況?，加強(qiáng)后?____?%學(xué)生的?學(xué)業(yè)和學(xué)?習(xí)研究，?不斷促進(jìn)?教學(xué)質(zhì)量?均衡發(fā)展?，主抓畢?業(yè)班質(zhì)量?檢測(cè)，明?確我們教?學(xué)工作中?存在的問?題，進(jìn)行?有針對(duì)性?地改