花點心教學反思

本文格式為Word版，下載可任意編輯——花點心教學反思最新花點心教學反思案例花點心教學反思花點心課后反思

本課是人美版第一冊第十一課，屬于造型表現(xiàn)學習領(lǐng)域。這節(jié)課是為了使學生通過對汽車的回憶、查看，大膽的把自己所見所聞、所想所思的事物表現(xiàn)出來，從而培養(yǎng)學生造型表現(xiàn)才能和創(chuàng)造才能，使其體驗告成的喜悅。下面是我為大家收集的花點心教學反思案例，望大家熱愛。花點心教學反思案例范文一這節(jié)課我設(shè)計了"彩膠泥真聽話，你能用什么方法把它變成哪些外形'教學環(huán)節(jié)，學生高興的介紹著自己的方法：搓、揉、拉、壓、捏等，更重要的是還察覺和使用了彩膠泥中的模具。學生在自主探究、互教互學的高興學習中學會了"花點心'外形的多種制作方法，學習重點學生掌管的分外好。學會了"花點心'外形的多種制作方法，那么，如何給它做上美麗獨特的花紋呢?學生從我供給的大量素材中深受啟發(fā)，在自己加小組同學的合作議論中大膽發(fā)表觀法，"花點心'花紋的立體美打扮飾難點在學生自主互學的喜悅學習中迎刃而解。通過這節(jié)課我深刻的熟悉到：教學是創(chuàng)造人的藝術(shù)，教師在學生學習方法的選擇與指導上要下功夫用心鉆研，教學圍繞"學生熱愛'設(shè)計環(huán)節(jié)，以學生的需要為啟程點。學生會的教師可以不講讓學生去互學互通;教師要做有心人，從學生身邊去察覺利用課程資源指導學生探究學習;學習中多給學生探究、合作表現(xiàn)的機遇;這種喜悅學習的方法將使孩子的才華充分表示?；c心教學反思案例范文二本課是人美版第一冊第十一課，屬于造型表現(xiàn)學習領(lǐng)域。這節(jié)課是為了使學生通過對汽車的回憶、查看，大膽的把自己所見所聞、所想所思的事物表現(xiàn)出來，從而培養(yǎng)學生造型表現(xiàn)才能和創(chuàng)造才能，使其體驗告成的喜悅。雖然現(xiàn)在的學生每日能接觸到汽車，大量學生家中就有私家車，更多的孩子熱愛玩汽車，可以對汽車的布局、類型，甚至性能說得頭頭是道，有些可以說比老師了解得還要領(lǐng)會。但作為一年級小摯友，他們的接觸面終究有限，假設(shè)只是要求他們從自己查看的角度啟程，畫一輛汽車，有可能大家畫的汽車都是千篇一律，大同小異。所以在課的設(shè)計上，我費了些心思。首先在課前，我考慮到一年級兒童留神力集中時間短的特點，因此創(chuàng)設(shè)了猜圖導入，激發(fā)興趣，先表示一個桃子圖片的局部，圖片的局部很輕易讓人聯(lián)想到桃子，但答案卻讓全體人大吃一驚，通過猜圖導入，激發(fā)學生的興趣，并通過圖片上桃子-汽車這一視覺沖突的沖擊，激發(fā)學生想象的思維。其次在畫汽車之前，讓學生說一說自己見過或知道哪些汽車呢?(轎車、載重車、客車、翻斗車、消防車、警車)接下來一個環(huán)節(jié)，我還讓學生賞識了各種各樣的造型別致的汽車，學生的作業(yè)中，畫出了蘋果汽車、兔子汽車、西瓜車、長翅膀的車、魚車.我覺得這是本堂課的一個亮點，通過這樣的層層遞進，激發(fā)學生的想象力。但在實踐中，我察覺假設(shè)能給學生供給一些已有的特殊外形或功能的汽車圖片，會有更多的學生想象更加精彩。在結(jié)果的作業(yè)展評中，我在講解學生作業(yè)時，還說的不夠細致，假設(shè)再細致一點，效果會更好。花點心教學反思案例范文三《花點心》一課是人美版小學美術(shù)教材第2冊的教學內(nèi)容，在高興的教學空氣中我中抓住教學難點，突破教學重點，使得教學目標得以順遂實現(xiàn)。在教學后，我作如下反思：一、開展新的課堂評價方式，激發(fā)學生的學習興趣，寓教于樂課堂實時舉行鼓舞評價，讓學生體驗告成的樂趣，是使課堂教學走向告成的一條有效路徑。首先教師的評價，教師在教導教學過程中對學生起主導作用。由于學生對教師有向師性、憑借感的心理特征，教師的評價有著不成低估的作用，在課堂的教學和管理中我經(jīng)常用鼓舞的語言用心評價和激勵，調(diào)整學生的心緒，使課堂紀律變得有序，使學識的講授更加順暢，讓學習氣氛更加高漲。其次學生自評，這主要是讓學生在自己造型、表現(xiàn)終止時對自己成果作充分的斷定和鼓舞性的建議。然后是互評，評價他人美術(shù)作品的學生也可以從中吸收別人的優(yōu)點，還能培養(yǎng)審美才能和評價才能。在教學評價中，我盡量表達學生的主體性，把評價的權(quán)力還給學生，讓學生自主評價，并盡可能地防止提出尖銳的批評性觀法，以免傷害學生的自信仰。在本課教學中結(jié)果的學生作品展評階段，我設(shè)計了藍貓的邀請卡，以卡通明星的邀請方式來激發(fā)孩子們的學習心緒和舉行評價的熱心。教師引導學生這樣評價：在這些點心作品中，哪個我分外賞識，在哪些地方塑得好，哪些地方假設(shè)修改一下會更心愛，被擬人的動畫明星選中的機遇更大一些，有效的緩解了課堂評價的簡樸呆板的模式，受到了孩子們的接待。二、運用別致的方式舉行導課，激發(fā)學生學習興趣，寓教于樂"教無定法，貴在得法'，這一來之于實踐的教學閱歷，至今已被宏大美術(shù)教師所熟悉，并且針對各種教學實際，探索出各種有效的手段，豐富了課堂教學的組織形式，參與了不少嶄新的內(nèi)容。在實踐中，我用心設(shè)計了以"藍貓'個深受學生愛好的卡通明星來選巧手師傅的情節(jié)為主線，貫穿整堂教學的始終，既活躍了課堂氣氛又讓整堂課脈絡(luò)明顯。三、培養(yǎng)自主學習才能，激發(fā)學生學習興趣，寓教于樂自主學習強調(diào)學生要以學識學習為主，同時強化技能的訓練和實踐的磨練，在學習掌管"是什么、為什么'的學識的同時，要強化"怎么做'的學識與技能的教導，按照素