【平遙現(xiàn)代工程技術(shù)學(xué)?！颗嘤己玫掠蜃?構(gòu)建強(qiáng)大德育場(chǎng)

培育良德育因子，建強(qiáng)大育場(chǎng)透視中職學(xué)校的德育現(xiàn)狀我們?nèi)匀灰鎸?duì)這樣一個(gè)基本事實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，厭學(xué)心理嚴(yán)重，行為習(xí)慣較差，自控能力不足，并伴隨自卑、焦慮、冷漠、對(duì)抗等非正常心理。因此，我校反思德育無(wú)力、低效、失效等痼疾，不斷摸索解決的策略探索出一條培育良好德育因子構(gòu)建強(qiáng)大德育場(chǎng)真正使德育“無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不在、無(wú)事不在、無(wú)人不在實(shí)現(xiàn)“時(shí)時(shí)都育人，事事都育人，處處都育人，人人都育人”的高效德育之路。一、精化常規(guī)管理構(gòu)建“全育人”的維德育規(guī)場(chǎng)。我們從間、空間、三個(gè)維、培育過(guò)程子、人因子、場(chǎng)所子，構(gòu)建起了程、全員、方位的維德育場(chǎng)，將常規(guī)理精細(xì)化為段，最達(dá)到“常規(guī)做成習(xí)，把習(xí)做成精品”目標(biāo)。全程育：我校制定精細(xì)的一日常規(guī)、一周常規(guī)、一月常規(guī)，與此對(duì)應(yīng)地建立日通報(bào)、周小結(jié)、月考核、年評(píng)比制度。住校生從聽著“晨起自勉文”起床，到伴隨“夜幕省思文”入睡；跑校生從出入校門到車輛管理；從餐廳就餐禮儀到公寓自我管理從課堂學(xué)習(xí)到頂崗實(shí)習(xí)我們從不懈怠每一個(gè)德育因子從每日公布班級(jí)考核結(jié)果到每周制作學(xué)生管理工作簡(jiǎn)報(bào)最后以月形成考核報(bào)表我們從不間斷全程跟蹤管理“把常規(guī)做成習(xí)慣把習(xí)慣做成精品的習(xí)慣育人目標(biāo)，到“校園生活要有魂，德育滲透于無(wú)聲”的生活育人要求，都警示我們每一個(gè)習(xí)慣、每一個(gè)環(huán)節(jié)都是德育教育的過(guò)程因子。在我?！肮苤跃?，持之以恒”的常規(guī)管理下一個(gè)德育因子全程處于良好優(yōu)質(zhì)狀態(tài)造出了和諧融合的德育場(chǎng)，使每個(gè)學(xué)生一走進(jìn)校園就進(jìn)入了一個(gè)強(qiáng)大的德育場(chǎng)。全員育學(xué)校育人不僅僅是一個(gè)傳授輸和引導(dǎo)的過(guò)程是一個(gè)感化、熏陶和養(yǎng)成的過(guò)程。在這一過(guò)程中，從家庭到學(xué)校，從教學(xué)到管理到服務(wù)，凡是與學(xué)生生活有關(guān)的人都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)都是德育因子所以我校明確在家庭、學(xué)校、學(xué)生“三位一體”的全員育人機(jī)制基礎(chǔ)上，特別強(qiáng)調(diào)“學(xué)為人師、行為世范”的準(zhǔn)則?！皩W(xué)為人師”要求全體教師養(yǎng)成崇尚學(xué)問(wèn)、服膺真理的習(xí)慣行為世范”要求全體教職工養(yǎng)成立身端方、處世守正的習(xí)慣。要求全體人1

培養(yǎng)良好德育因子，構(gòu)建強(qiáng)大德育場(chǎng)

平遙現(xiàn)代工程技術(shù)學(xué)校

員因子首先做“各美其美個(gè)體優(yōu)質(zhì)的德育因子其次做“美人之美團(tuán)結(jié)協(xié)作，成人之美，成為一個(gè)傳遞正能量的德育因子，最后構(gòu)建成一個(gè)“美美與共”的“大同”德育場(chǎng)。1、家庭。我校成立家長(zhǎng)學(xué)校，旨在引導(dǎo)家長(zhǎng)改變家庭教育的誤區(qū)，提高家庭教育的質(zhì)量進(jìn)一步配合學(xué)校教育讓家長(zhǎng)和學(xué)校形成有效合力引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。自家長(zhǎng)學(xué)校成立以來(lái)，我校不斷完善家長(zhǎng)學(xué)校管理制度，如：點(diǎn)名簽到制度，信息反饋制度，信息分類分析制度等；不斷完善家長(zhǎng)學(xué)校授課內(nèi)容，如：系統(tǒng)傳授家教理論知識(shí)及實(shí)際操作辦法后針對(duì)家長(zhǎng)們的熱點(diǎn)意見相應(yīng)調(diào)整授課內(nèi)容；不斷豐富家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)形式，如：面向家長(zhǎng)開課、向家長(zhǎng)展示班會(huì)主題活動(dòng)、組織家長(zhǎng)分層活動(dòng)、邀請(qǐng)德育專家主題演講等。2、學(xué)校。學(xué)校是由固化的物與靈動(dòng)的人來(lái)組成，教職工也是有主觀能動(dòng)性的德育主體我們提“學(xué)生是全校教職工的學(xué)生職工是全校學(xué)生的教職工”的全員育人工作理念即教書育人理育人服務(wù)育人也就是說(shuō)學(xué)校的教師、干部職工為了實(shí)現(xiàn)育人的目標(biāo)在從事自己本職工作的過(guò)程中一定的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行直接或間接的教育過(guò)程。為此，我校制定了包含“師德十條、師言十美師表十備師行十“的教師常規(guī)文化制定了領(lǐng)導(dǎo)干“行為世范“行正”文化等，確保每個(gè)因子處于“各美其美”的優(yōu)質(zhì)狀態(tài)；我們制定了問(wèn)題生導(dǎo)師制后勤育人管理細(xì)則等確保任何時(shí)候當(dāng)事教職工都是第一責(zé)任人要積極熱誠(chéng)地幫助學(xué)生教育學(xué)生大問(wèn)題要及時(shí)向班主任領(lǐng)導(dǎo)甚至校領(lǐng)導(dǎo)反映。3、學(xué)生。學(xué)生也是學(xué)校德育的能動(dòng)性的主體。我們強(qiáng)化學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理由“他律”向“自律”轉(zhuǎn)變2013年我們開始全校性推行班級(jí)自主管理舉辦了班級(jí)自主管理論壇將班級(jí)管理由班主任大包大攬的家長(zhǎng)式管理回歸到自我服務(wù)主管理的軌道一種理性的回歸，在過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)法制意識(shí)任意識(shí)自我服務(wù)意識(shí)合作意識(shí)，主人翁意識(shí)、愛惜自己及他人的勞動(dòng)成果的意識(shí)等。有的班級(jí)實(shí)行企業(yè)化管理，有的班級(jí)內(nèi)從值日班長(zhǎng)到管理抹布的“布長(zhǎng)人人有崗、崗崗有責(zé)、全員參與學(xué)校團(tuán)委學(xué)生會(huì)和各系團(tuán)支部學(xué)生會(huì)分會(huì)學(xué)生干部每日開展對(duì)各班的常規(guī)檢查進(jìn)行文明勸導(dǎo)每周有精神文明值周班級(jí)精神文明監(jiān)督崗是我校學(xué)生一道亮麗的風(fēng)景線。我們追求的不是做的多么高、大、上，而是多么恒、精、2

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實(shí)。全方位人：學(xué)校的場(chǎng)所分為三類：學(xué)習(xí)場(chǎng)所，生活場(chǎng)所，公共場(chǎng)所。我校每一場(chǎng)所都有著濃郁的育人氛圍從校園文化墻到中心花園從樓宇名稱到石雕石刻都散發(fā)著我校以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為土壤“孝親尊師堅(jiān)實(shí)的德育基礎(chǔ)，建設(shè)深入推進(jìn)德育內(nèi)化德育場(chǎng)的濃郁氣息。在宿舍公寓管理和實(shí)訓(xùn)車間的管理上，我們主動(dòng)嫁接現(xiàn)代企業(yè)管理文化，施行管理標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)代企業(yè)管理的先進(jìn)文化在我校已經(jīng)生根發(fā)芽我們初步打造“每株草木都會(huì)說(shuō)話每面墻壁都有思想，每塊磚石都可傳情，每個(gè)場(chǎng)所都有個(gè)性”的能看、好看、耐看的德育場(chǎng)！二、名化特色管理構(gòu)建“承相融”的維德育化場(chǎng)。文化管的內(nèi)在邏輯這樣的文化催生制，制度實(shí)文化，制形成秩，秩序養(yǎng)習(xí)慣，習(xí)慣成文化因此我們認(rèn)到文化理的關(guān)鍵是度，制有效的鍵是執(zhí)行，行有效關(guān)鍵是堅(jiān)持有效堅(jiān)就能形成強(qiáng)的德育化磁場(chǎng)我們?cè)?jīng)一貫之地持打造優(yōu)秀統(tǒng)文化育場(chǎng)，今年們又啟了打造代企業(yè)文化育場(chǎng)，成了構(gòu)建傳與現(xiàn)代融合的二維育文化。用優(yōu)秀統(tǒng)文化場(chǎng)培師生道品質(zhì)，用現(xiàn)企業(yè)文場(chǎng)提高師生業(yè)素養(yǎng)形成了校文化管理亮點(diǎn)。們要把“二德育文場(chǎng)”做成精、做成牌！優(yōu)秀傳文化場(chǎng)2008年起，我校開展中華傳統(tǒng)美德教育，從修身、立志、孝心、交友、尚勇、愛國(guó)、誠(chéng)信、勤儉等方面進(jìn)行系列化教育，每月一主題，日日有教育學(xué)期有總結(jié)年終評(píng)選感動(dòng)校園人物2011年又確立《弟子規(guī)語(yǔ)為主要內(nèi)容的傳統(tǒng)文化一日常規(guī)每天早上起床前全校播“晨起自勉文每天早讀前5分鐘誦讀“弟子規(guī)天課間5000多學(xué)生齊誦《弟子規(guī)》指定篇章并由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師、學(xué)生、家長(zhǎng)代表解讀；每天下午上課前各班誦讀“感恩詞每天下午活動(dòng)時(shí)間，校園廣播播放“弟子規(guī)”歌曲；每天晚上熄燈，全校播放“夜幕省思文我們的德育工作一脈相承，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為重要內(nèi)容，制作了文化宣傳版面點(diǎn)滴滲透在師德師能縱向長(zhǎng)廊專業(yè)文化橫向走廊等學(xué)校的視覺文化建設(shè)項(xiàng)目中。3

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孫中山先生說(shuō)過(guò)：孝道是中華民族的傳統(tǒng)和優(yōu)點(diǎn)。面臨中國(guó)老齡化社會(huì)的到來(lái)我們的學(xué)生是未來(lái)養(yǎng)老的主力軍對(duì)他們進(jìn)一步進(jìn)行孝道教育也是解決這一深刻社會(huì)問(wèn)題的未雨綢繆之舉。傳統(tǒng)文化教育旨在用孝心提升愛心以愛心喚醒責(zé)任心以責(zé)任心提升組織紀(jì)律性日復(fù)一日的堅(jiān)持年復(fù)一年的打磨使得傳統(tǒng)文化系列教育已經(jīng)成為我校的一張名片我們?cè)趯W(xué)生心中種下一個(gè)個(gè)道德的文化因子疊加形成了一個(gè)強(qiáng)大的文化磁場(chǎng)：孝親尊師！現(xiàn)代企文化場(chǎng)：職業(yè)教育首先姓“職校管理體現(xiàn)職教特色，必將有效提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)我們將優(yōu)秀企業(yè)文化元素有機(jī)地學(xué)校管理相融經(jīng)過(guò)實(shí)行7S現(xiàn)代企業(yè)文化管理，我校的管理更加規(guī)范、科學(xué)、精細(xì)。1班級(jí)企業(yè)化理。我校機(jī)械技術(shù)系積極推行“就業(yè)為導(dǎo)向，讓班級(jí)管理企業(yè)化育人為目的學(xué)習(xí)就業(yè)零距離理念班級(jí)企業(yè)化管理模式具體運(yùn)行機(jī)制為：第一、引入企業(yè)組織架構(gòu)，雙套機(jī)構(gòu)并存運(yùn)行。如：董事長(zhǎng)班主任）總經(jīng)理總班長(zhǎng)）項(xiàng)目經(jīng)理：生產(chǎn)項(xiàng)目經(jīng)理（學(xué)習(xí)班長(zhǎng)）紀(jì)律項(xiàng)目經(jīng)理（紀(jì)律班長(zhǎng)）衛(wèi)生項(xiàng)目經(jīng)理（衛(wèi)生班長(zhǎng)）體育項(xiàng)目經(jīng)理（體育班長(zhǎng)）文藝項(xiàng)目經(jīng)理（文藝班長(zhǎng)）生產(chǎn)助理（課代表）班組經(jīng)理（各小組長(zhǎng)）安全經(jīng)理（安全班長(zhǎng)）總裁團(tuán)支部書記）付總裁團(tuán)支部委員）第二，明確各自職責(zé)權(quán)限，實(shí)施企業(yè)機(jī)構(gòu)運(yùn)行模式。第三，實(shí)施周月階段小結(jié)突出各項(xiàng)實(shí)際考核第四設(shè)置虛擬生存基金激勵(lì)潛在個(gè)性活力第五，開展以“”整理(Seiri)、整頓(Seiton)、清掃Seiso)、清潔(Seikeetsu)、素(Shitsuke)安(safety)和節(jié)(saving)為內(nèi)容的管理模式活動(dòng)，稱為4

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平遙現(xiàn)代工程技術(shù)學(xué)校

“7S”活動(dòng)。將7S”內(nèi)容與學(xué)生在校一日常規(guī)、言行舉止、課堂上課、車間實(shí)訓(xùn)等有效地結(jié)合起來(lái)?！鞍嗉?jí)企業(yè)化管理模式就是以班級(jí)結(jié)構(gòu)為平臺(tái)，以企業(yè)管理模式為內(nèi)涵，以提升學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)為落腳點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)精神、職業(yè)理想、職業(yè)道德，養(yǎng)成良好的責(zé)任意識(shí)、效率意識(shí)、公德意識(shí)、文明意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)等為目標(biāo)，使學(xué)生在畢業(yè)前達(dá)到企業(yè)的“準(zhǔn)員工職業(yè)素養(yǎng)附：班級(jí)企業(yè)化管理機(jī)構(gòu)圖2車間企業(yè)化理。配套班級(jí)企業(yè)化管理模式，我們對(duì)車間實(shí)7S管理。將“7S”內(nèi)容與學(xué)生車間實(shí)訓(xùn)有效地結(jié)起來(lái)，制定了《車間管理實(shí)施細(xì)則5

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師生每進(jìn)入車間，都在規(guī)范、科學(xué)、精細(xì)的規(guī)程引導(dǎo)下操作、實(shí)訓(xùn)，有效提高了工作的效率。3公寓7S管理我校學(xué)生公寓管理引進(jìn)企業(yè)管理模式，根據(jù)公寓管理的具體特點(diǎn)，大膽創(chuàng)新，確定我校公寓7S管理內(nèi)容為：整頓（清潔（SETKETSU安全SECURITY節(jié)約SAFETY管(SUPERVISE)、服務(wù)（SERVICE養(yǎng)（SHITSUKE公寓管理的總目標(biāo)為：干凈整潔無(wú)異味自理和諧有氛圍。7S班級(jí)管理車間管理公寓管理是現(xiàn)代企業(yè)文化和現(xiàn)代職業(yè)教“聯(lián)姻”的產(chǎn)物我們是在現(xiàn)代職業(yè)教育中種植一個(gè)個(gè)現(xiàn)代企業(yè)的文化因子在職教校園中營(yíng)造現(xiàn)代企業(yè)文化場(chǎng)現(xiàn)代職教校園真正成生產(chǎn)代高素質(zhì)人才平臺(tái)7S管理必然經(jīng)歷三個(gè)階段：形式化、行事化、習(xí)慣化的管理剛剛起步，僅僅從形式化進(jìn)入行事化的階段。培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，是我校推行7S的最終目的，也是成功推行7S標(biāo)志。我們將持續(xù)推進(jìn)，不斷擴(kuò)大推行管理的范圍用7S管理標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范全體師生員工的行事行為用7S行事行為造就全體師生員工的習(xí)慣行為使之成為一種品格一種性格用優(yōu)質(zhì)的現(xiàn)代企業(yè)管理文化，打造現(xiàn)代職業(yè)教育管理的精品。三、精化特色活動(dòng)構(gòu)建“主和諧”的維德育動(dòng)場(chǎng)。1周三安靜日我校在周三設(shè)立以“明禮修身，雅言雅行”為主題的安靜日，制定制度，明確責(zé)任人，逐步規(guī)范行為。鍛煉了學(xué)生的自制力、監(jiān)督意識(shí)和參與意識(shí)使讓學(xué)生學(xué)會(huì)與周圍環(huán)境和諧相處逐步由他律變?yōu)樽月扇?chuàng)辦自我管理校園。2間操五組合我校大課間操共分五個(gè)組合，分別是快速入場(chǎng)、形象氣質(zhì)五分鐘一日一教育青春的活力步調(diào)一致展英姿達(dá)到一練防災(zāi)二練體質(zhì)、三練氣質(zhì)四練品質(zhì)的教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)與德育的高效結(jié)合三年下來(lái)，我校學(xué)生健康美、姿態(tài)美、氣質(zhì)美，已經(jīng)內(nèi)化為一種品質(zhì)，成為一種自覺！3十五分鐘大除。全校衛(wèi)生區(qū)域責(zé)任到班，再以班到人，崗崗有人，人人有責(zé)各樓層衛(wèi)生間班級(jí)輪流值日讓學(xué)生成為廁所文化的建設(shè)者宿舍清理6

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平遙現(xiàn)代工程技術(shù)學(xué)校

完成7S指標(biāo)，最終擁有獨(dú)立自立生