學(xué)前教育科學(xué)研究方法

學(xué)前教育科學(xué)研究方法第一頁，共43頁。學(xué)前教育科學(xué)研究方法

——基于案例的分析第二頁，共43頁。關(guān)于作業(yè)說明本課程中，作業(yè)是作為評定平常成績的主要參考依據(jù)，三次面授課程都將有課后或者課堂小作業(yè)，總共三次，完成每次作業(yè)得10分，共30分。最后直接計入該門課程成績的總分。第三頁，共43頁。幼兒齲齒情況調(diào)查

案例1某幼兒園３～６歲幼兒齲齒情況調(diào)查案例2第四頁，共43頁。某幼兒園３～６歲幼兒齲齒情況調(diào)查調(diào)查對象

某幼兒園3~6歲幼兒385名，其中男生199名，女生186名，年齡最小3歲，其中<4歲104人（27%），4～5歲97人（25.2%），5～6歲184人（47.8%）。調(diào)查結(jié)果

男女間齲齒情況,385名幼兒，患齲病132例，齲齒患病率34.3%。其中男生患齲病75例，齲患率37.7%；女生患齲病57例，齲患率30.7%。致病因素

致齲細菌食物因素牙齒的易感性預(yù)防措施

減少或清除病原刺激物養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣增強牙齒的抗齲齒性第五頁，共43頁。第六頁，共43頁。調(diào)查法第七頁，共43頁。調(diào)查法的概念

與觀察法相比較，調(diào)查法是在自然進程中，以間接方式，研究當前的教育現(xiàn)象的一種教育研究方法。適用于研究范圍比較廣、涉及面較大、時間較長的教育現(xiàn)象。第八頁，共43頁。調(diào)查法的種類問卷訪問與談話測查評價書面材料分析第九頁，共43頁。問卷法對１５０名入園幼兒的個性調(diào)查報告結(jié)論：獨立性差、合作性差、交往能力差、自信心差；原因？家庭中幼兒感恩行為的調(diào)查研究結(jié)論：不懂尊重、對他人漠不關(guān)心、習(xí)慣于依賴；原因？對策？珠三角地區(qū)幼兒教師職業(yè)壓力調(diào)查報告結(jié)論：幼兒教師的職業(yè)壓力普遍存在，經(jīng)濟收入是職業(yè)壓力首要來源，工資待遇偏低、而工作負荷偏重?社會期望值高等。

第十頁，共43頁。問卷的構(gòu)成部分

前言

正文

附錄

怎樣選擇合適的幼兒園調(diào)查問卷第十一頁，共43頁。問卷題目的編制

不定案型問卷定案型問卷半定案型問卷（“半結(jié)構(gòu)型”問卷）第十二頁，共43頁。不定案型問卷

也稱作“無結(jié)構(gòu)型問卷”或“開放式問卷”。這種問卷只提問題，不提供預(yù)先做出的答案，而是由被調(diào)查者自行填寫答案或者對問題做出回答。你喜歡哪一位老師？請寫出喜歡的理由。你走向工作崗位后，感到最困難的是什么？你在指導(dǎo)幼兒游戲中，感到最大的問題是什么？第十三頁，共43頁。定案型問卷也稱作“結(jié)構(gòu)型問卷”或“封閉式問卷”。研究者列出一定的問題和可能的答案，由被調(diào)查者選擇答案或者是按一定的要求、標準作答。

定案型問卷答案的設(shè)計較為復(fù)雜，有多種方式。第十四頁，共43頁。是否式對下列問題凡是符合你的情形的，在是字上打√，不符合的在否字上打√：◆你小時候和別人摔跤或較力時，常輸給人家嗎？是否◆兄弟姐妹中，你的成績是最差嗎？是否◆你常常會羨慕別的孩子的家庭嗎？是否

每個問題均只提供兩種答案，即是或否，由調(diào)查對象從中選擇一個答案。第十五頁，共43頁。選擇式◆你為什么選擇幼兒教師的職業(yè)？請在最適合你的情況的答案前打√：①教師職業(yè)有意義。②本人性格（如喜歡孩子）適于從事教師工作。③接受他人的建議或勸告。④當教師工作穩(wěn)定，有假期。⑤干不成別的，只好干這一行。

被調(diào)查者從問卷所提供的答案中選擇一個或者幾個?！裟銓處熉殬I(yè)的看法如何？請在最適合你的答案前打√：①教師工作是為社會培養(yǎng)人才。②當教師責(zé)任大，受限多。③教師待遇低，工作辛苦。④教師工作是看孩子，瑣碎、乏味。⑤教師工作富于創(chuàng)造性，有利于發(fā)揮個人才干。第十六頁，共43頁。排列式被調(diào)查者按問題的重要程度或符合自己情況的程度對答案排列順序。第十七頁，共43頁。評定量表式

將答案分成一定尺度或等級由被調(diào)查者做出評定，也是定案型問卷的一中形式。第十八頁，共43頁。半定案型問卷

綜合了前兩種問卷形式，研究者提問并列出部分答案，由于問卷的答案不能預(yù)先想的很周全，或是考慮到存在著其它例外的情況，再列出“其它”一欄，由被調(diào)查者寫出自己的答案。第十九頁，共43頁。問卷設(shè)計的原則

①問卷上所列問題應(yīng)該都是必要的，可要可不要的問題不要列入。②所問問題是被訪對象所了解的。③在詢問問題時不要轉(zhuǎn)彎抹角。④注意詢問語句的措辭和語氣。第二十頁，共43頁。問卷的設(shè)計要求

①問卷不宜過長，問題不能過多，一般控制在20分鐘左右回答完畢。②能夠得到被調(diào)查者的密切合作，充分考慮被調(diào)查者的身份背景，不要提出對方不感興趣的問題。③要有利于使被調(diào)查者作出真實的選擇，因此答案切忌模棱兩可，使對方難以選擇。④不能使用專業(yè)術(shù)語，也不能將兩個問題合并為一個，以至于得不到明確的答案。⑤問題的排列順序要合理，一般先提出概括性的問題，逐步啟發(fā)被調(diào)查者，做到循序漸進。⑥將比較難回答的問題和涉及被調(diào)查者個人隱私的問題放在最后。⑦提問不能有任何暗示，措詞要恰當。⑧為了有利于數(shù)據(jù)統(tǒng)計和處理，調(diào)查問卷最好能直接被計算機讀入，以節(jié)省時間，提高統(tǒng)計的準確性。第二十一頁，共43頁。問卷設(shè)計的步驟

1.確定調(diào)研目的2.確定數(shù)據(jù)收集方法3.確定問題回答形式4.決定問題的措辭5.確定問卷的流程和編排6.評價問卷和編排7.預(yù)先測試和修訂8.準備最后的問卷9.實施第二十二頁，共43頁。談話或訪問

談話法是指研究者通過與調(diào)查對象或有關(guān)人員進行面對面地接觸和有目的地談話，直接收集材料的一種研究手段。案例1幼兒教師閱讀狀況調(diào)查案例2幼兒園男教師生存狀態(tài)調(diào)查第二十三頁，共43頁。談話法的問題設(shè)計（1）結(jié)構(gòu)式談話也稱標準式談話。事先擬好題目，提問的順序及問題，嚴格按照預(yù)先擬定的計劃和遵循統(tǒng)一的標準進行，具有正式訪問的形式。（2）自由式談話無結(jié)構(gòu)型談話或開放式談話。確定一個主題，或是依大致考慮要談的內(nèi)容，沒有預(yù)先準備好的詳細問題，問題順序也不確定，沒有固定的表格。不當面記錄。（3）半結(jié)構(gòu)型談話介于上述兩者之間的一種折衷方法。事先擬好談話的主題和問題的一些具體方面，提問順序不固定，圍繞主題即席提問。靈活性強。

關(guān)于幼兒園男教師現(xiàn)狀調(diào)查，對一些幼兒園的園長或負責(zé)人進行了訪談。訪談的問題包括:

1.幼兒園需不需要男教師?

2.男教師在幼兒園發(fā)揮的作用有哪些地方和女教師不一樣?

3.孩子們喜歡男教師嗎?

4.您認為男教師最適合從事哪些工作?

第二十四頁，共43頁。談話法的形式（1）個別談話逐一單個進行面對面的談話。個別詳細資料。（2）座談團體談話，研究者根據(jù)調(diào)查目的，召開有關(guān)人員座談會。信息獲取量較多。第二十五頁，共43頁。注意的問題事先準備充分，談話的計劃、提綱、談話的問題?？刂普勗挼闹鲃訖?quán)，圍繞問題開展；營造寬松的談話氣氛，取得被訪問者的新任，談話雙方感情融洽；預(yù)先了解被訪者的情況，一邊采用適當?shù)姆椒?；問題簡單明白，易于回答，由易到難；及時記錄。第二十六頁，共43頁。測查測查或測量、測驗是以數(shù)量化形式表明研究對象的特征或水平的研究過程。案例2幼兒園和學(xué)前班幼兒創(chuàng)造力的菏澤市例調(diào)查研究案例1第二十七頁，共43頁。測查的類型（1）標準化測查或測量標準化測查是指經(jīng)過客觀精心設(shè)計的測量，從取樣到檢驗都經(jīng)過統(tǒng)計處理，無論誰開展測量都能獲得同樣的結(jié)果?！?000年國民體制監(jiān)測工作手冊》《中國比奈智力量表》《中國3-6歲兒童發(fā)展量表》（2）非標準化測查或測量根據(jù)研究目的和所要解決的具體任務(wù)，自編測驗試題或量表。第二十八頁，共43頁。測查的方式個別測查與團體測查口試、筆試和操作式第二十九頁，共43頁。評價

研究者根據(jù)調(diào)查對象所具有的特征，確定調(diào)查的項目和標準，調(diào)查時按照標準逐項做出判斷。一般采用填表的形式，預(yù)先確定評分標準和等級，評定者依據(jù)要求在表上填寫符號或數(shù)字。在“兩省一縣農(nóng)村幼兒教育的調(diào)查”中，研究者依農(nóng)村實際，將村辦幼兒園或班的設(shè)備情況分為3類：

I.房舍的窗戶是玻璃的，每個幼兒占地0.65平方米以上，有適合幼兒的桌椅，有戶外場地。即條件基本符合農(nóng)村幼兒園的要求；

II.基本符合I類條件，有一條不具備，主要是桌椅不適合幼兒；

III.卻桌子或椅子，或是桌椅由幼兒自帶，房屋條件過差，如危房，室內(nèi)光線陰暗或是空間狹小過于擁擠。這類園的條件不符合辦園要求。第三十頁，共43頁。書面材料分析通過收集能夠正確反應(yīng)研究對象情況的文字或書面材料等，進行分析研究的方法。針對學(xué)校：學(xué)校工作計劃、總結(jié)、會議記錄、規(guī)章制度等針對教師：教育計劃、教案、工作總結(jié)、教育筆記等針對學(xué)生：作業(yè)、試卷、繪畫、手工制品等案例1幼兒教師閱讀狀況調(diào)查第三十一頁，共43頁。調(diào)查研究的步驟

（一）確定調(diào)查范圍和選擇調(diào)查對象（二）制定調(diào)查計劃（三）計劃實施（四）調(diào)查材料的匯總分析（五）得出結(jié)論，撰寫可研報告第三十二頁，共43頁。關(guān)于調(diào)查取樣樣本的容量：樣本的規(guī)模大小。一般來說，樣本容量越大，代表性越大；反之，樣本過小，產(chǎn)生誤差的可能性就比較大。取樣方法：隨機取樣：從總體中隨意抽取一部分。有意取樣：按照目的要求取樣。

調(diào)查范圍是指樣本抽取范圍。根據(jù)調(diào)查研究的范圍，我們可以將調(diào)查分為三類：全面調(diào)查、典型調(diào)查、抽樣調(diào)查。第三十三頁，共43頁。課堂作業(yè)：關(guān)于幼兒師資的需求，如何設(shè)置一份調(diào)查問卷？1、明確調(diào)查范圍與對象2、確定問卷類型不定案型、定案型、半定案型3、確定問卷提問方式是否式、選擇式、排列式、評定量表式4、制作問卷參考：幼兒師資需求調(diào)查問卷

要求：不少于三組問題。關(guān)于經(jīng)濟待遇、社會地位、教學(xué)與科研、培訓(xùn)等需求。第三十四頁，共43頁。個案研究法第三十五頁，共43頁。個案研究法一滴水中可以看到整個太陽，一粒沙中反映出整個世界。個案法是對一個或少數(shù)個體進行的系統(tǒng)的、深入的調(diào)查。與其它方法相比較，最大的區(qū)別在于其研究焦點集中在某個特殊個體上。第三十六頁，共43頁。個案研究的具體案例對攻擊性行為幼兒的個案分析幼兒語言發(fā)展個案分析幼兒抗挫折能力的個案研究第三十七頁，共43頁。個案研究分類1、診斷性個案研究用于考察特殊兒童，研究問題行為以及精神病患者等，其目的在于對兒童的心理現(xiàn)狀做出判斷。2、指導(dǎo)性個案研究面臨心的教學(xué)方法或新的教育方案的嘗試與推廣，需要事先開展個案研究，為推廣到普遍的教育實踐中提供指導(dǎo)。3、探索性個案研究用于大型研究的準備階段。第三十八頁，共43頁。個案法的研究手段

1、對兒童本人的研究2、對兒童的作品及有關(guān)文字資料等的研究3、家長及其它有關(guān)人員的研究第三十九頁，共43頁。個案研究的記錄方法

日記法或者傳記法攝影和錄音（觀看視頻）第四十頁，共43頁。個案研究的程序

1、制定個案研究計劃確定研究對象和問題2、考察現(xiàn)狀

運用多種手段，客觀地對研究對象的現(xiàn)狀，包括行為、心理與個性