龍?zhí)ь^幼兒園活動方案

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設(shè)計(jì)思想

“二月二，龍?zhí)ь^”，各地差不多都有這種說法。黃河口一帶把這一天叫做“春龍節(jié)”。由于陰歷二月初，正值二十四節(jié)氣中的驚蟄，從這一天起，開頭雷鳴了，傳奇打雷是天上的龍怒吼或甩尾巴，龍睡了一冬天，到這一天開頭清醒，所以天上有雷鳴。這一天正值初春季節(jié)，適合于耕作，也由于各種蟲鳥開頭活動，就有吃蝎豆避開蝎子蟄的風(fēng)俗。龍是中華民族的象征，我們是龍的傳人，龍的子孫。結(jié)合春龍節(jié)組織教育活動，目的在于讓幼兒了解龍的有關(guān)學(xué)問和民間風(fēng)俗，培育幼兒的民族驕傲感，激勵幼兒為了中華民族的騰飛，好好學(xué)學(xué)問，練本事。

目的：

1.讓幼兒知道龍的來歷，了解龍事實(shí)上是不存在的，是我們中華民族制造的。

2.讓幼兒了解有關(guān)龍的傳奇、故事，豐富關(guān)于龍的詞匯。

3.讓幼兒知道我們是龍的傳人，龍的子孫，培育幼兒的驕傲感。

預(yù)備：

課前搜集龍的圖案、有關(guān)龍的傳奇、故事，歌曲磁帶《龍的傳人》。

過程：

1.引導(dǎo)幼兒談話：小伴侶在什么地方見過龍？〔龍燈、龍船、龍袍、龍旗、商標(biāo)、北京的五彩琉璃“九龍壁”等等。〕

2.老師向幼兒展現(xiàn)一些龍的圖案，讓幼兒觀看：龍是什么樣子的？〔龍的形象：頭似駝，角似鹿，眼似兔，耳似牛，項(xiàng)似蛇，腹似蜃，麟似鯉，爪似鷹，掌似虎。可以這樣理解，龍的身體各部分是很多種動物的一部

分拼湊成的，它集各種動物有力、美麗的特點(diǎn)于一身。這說明龍是古人虛構(gòu)的，現(xiàn)實(shí)生活中不存在的。〕

3.老師講解龍的來歷及它的價(jià)值：龍是中華民族制造的，距今五、六千年前，龍就誕生了。那時(shí)，龍的形象還不象如今，隨著歷史的進(jìn)展，人們不斷改造創(chuàng)新著龍的形象，還給予了龍非凡的神力。如今，龍的形象已到了出神入化的境地。古人認(rèn)為龍能“興風(fēng)雨，利萬物”，古書中還寫道：“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。”可見，龍?jiān)谌藗兊男哪恐惺羌铮藗兲厥鈱檺鬯?。在民間哪里有歡樂的場面，哪里就少不了龍。傳奇中，它是消災(zāi)降福的“龍王”，雕刻在宮殿建筑上，它是帝王政權(quán)的象征，在工藝圖案中，則是一種瑰麗的裝飾。

4.老師和幼兒一起講解并描述關(guān)于龍的傳奇、故事。

(1)先啟發(fā)幼兒講解并描述平常聽過或看過的關(guān)于龍的故事，如：葉公好龍、唐玄宗與龍等。

(2)老師講解并描述有關(guān)傳奇、故事，并啟發(fā)幼兒學(xué)說關(guān)于龍的詞匯：龍船、龍燈、龍椅、龍飛鳳舞、龍鳳呈祥、龍騰虎躍、藏龍臥虎、龍譚虎穴、龍盤虎踞、葉公好龍等。

5.對幼兒進(jìn)行情感教育：讓幼兒觀賞歌曲《龍的傳人》，聽完商量歌曲內(nèi)容：歌曲中唱了一些什么詞？使幼兒知道龍是炎黃子孫的象征，中國人號稱是龍的傳人，龍的風(fēng)彩呈現(xiàn)了我們中華民族的風(fēng)貌，作為中國人，我們應(yīng)感到傲慢和驕傲。

6.要求幼兒課下搜集龍的故事、龍的商標(biāo)、圖案等。

龍?zhí)ь^幼兒園活動方案2

目的：

1.讓幼兒知道一年中有二十四節(jié)氣，龍?zhí)ь^的日子是農(nóng)歷二月初二。

2.了解二十四節(jié)氣中驚蟄的含義及與龍?zhí)ь^的關(guān)系。

3.了解“二月二，龍?zhí)ь^”的.來歷。

預(yù)備：

幼兒每人一本日歷，“二月初二”繪制成大日歷。

過程：

1.了解二十四節(jié)氣，并重點(diǎn)把握節(jié)氣中驚蟄的含義。問：一年有多少個(gè)節(jié)氣？你知道哪些節(jié)氣？〔在日歷上自由查找〕

小結(jié)：一年中有二十四節(jié)氣，節(jié)氣的日子以農(nóng)歷為準(zhǔn)，農(nóng)夫都是以節(jié)氣為準(zhǔn)種莊稼的。驚蟄是二十四節(jié)氣中的第三個(gè)，是講冬季里不吃不動的動物，到了天氣溫和時(shí)，慢慢脫離冬眠的狀態(tài)，從昏睡中驚醒過來。

2.了解龍?zhí)ь^的日子。老師出示大日歷“二月初二”，讓幼兒說出：這張日歷的農(nóng)歷是幾月幾日？二月初二屬于哪個(gè)節(jié)氣？這一天是什么日子〔二月初二是龍?zhí)ь^的日子，據(jù)說，冬眠的龍，到了驚蟄前后，被隆隆的雷聲喚醒了，開頭抬頭。〕

3.老師講故事，讓幼兒了解“二月二，龍?zhí)ь^”的傳奇。講完，提問：

(1)傳奇中說了一件什么事？里邊都有誰？

(2)張娃和瑩花在什么地方掏水？開頭掏到水了嗎？

(3)最終是怎樣掏到水的？

(4)人們是怎樣來紀(jì)念二月二這個(gè)日子的？〔故事附后〕

龍?zhí)ь^幼兒園活動方案3

目的：

1.讓幼兒了解吃蝎豆的來歷，知道這是一種風(fēng)俗習(xí)慣。

2.了解蝎豆的炒制方法。

預(yù)備：

炒制好的蝎豆：糖豆、咸豆、面棋豆等。

過程：

1.讓幼兒了解二月二吃蝎豆的風(fēng)俗及其它風(fēng)俗。老師把炒好的豆子分給幼兒，讓幼兒嘗一嘗，說一說：這些豆子是什么味道的？誰知道農(nóng)歷二月初二吃的豆子，叫什么名字？〔蝎豆。春龍節(jié)，在黃河口一帶，老百姓有吃“蝎豆”的風(fēng)俗，據(jù)說，吃了蝎豆一年不被蝎子蟄。正月末開頭泡豆子，二月初開頭爆炒，這叫“蝎豆”或“蝎子爪”?！?/p>

除了吃蝎豆外，還有什么風(fēng)俗？〔二月二這一天，黃河口一帶的婦女不做針線活。〕

2.老師講傳奇、故事，讓幼兒了解吃蝎豆的來歷〔故事附后〕

(1)傳奇中的玉皇大帝是怎樣懲治武則天的？

(2)誰救了人間的百姓？玉皇大帝又是怎樣懲治玉龍的？

(3)老百姓想什么方法關(guān)心玉龍上天的？

3.了解蝎豆的炒制方法：小伴侶，蝎豆好吃嗎？知道人們是怎樣炒制的嗎？〔今日的蝎豆，人們一般都是用黃豆炒制的。有的炒豆放上糖，香甜可口；有的把豆放在鹽水里泡過炒，別有味道；還有的把面棋和蝎豆、玉米和蝎豆一起爆炒等?！?/p>

4.要求幼兒讓家長關(guān)心炒制各種口味的蝎豆，品嘗自己勞動的成果，體驗(yàn)勞動的快樂。

龍?zhí)ь^幼兒園活動方案4

目的：

1.了解《勸耕圖》的含義，知道二月二是春耕的大好時(shí)機(jī)。

2.通過參觀及繪畫，加深對農(nóng)村春耕繁忙景象的感受。

預(yù)備：

年畫《勸耕圖》，彩筆、畫紙。

過程：

1.出示《勸耕圖》，講解皇帝耕地的故事。

①首先通過欣賞，讓幼兒講解并描述畫面內(nèi)容：畫中是一個(gè)戴王帽、穿龍袍、留胡須的皇帝，手扶梨把耕田；一名戴合帽、穿龍袍的七品縣令牽牛；有一文臣一手提燈籠，一手撒種，旁有一學(xué)士觀看；遠(yuǎn)處是挑籃送飯的皇后和宮女，背景是城墻和城門，遠(yuǎn)山浮云。

②學(xué)古詩：“二月二，龍?zhí)ь^，天子種地臣牽牛，五谷豐登太平秋，古人杳然不見面，今日紙上又相逢?！?/p>

讓幼兒理解其涵義：皇帝盼望人們趕快投入春耕生產(chǎn)，人民也盼望有個(gè)體察民情的賢明的皇帝。

2.繪畫：春耕。

①讓幼兒回憶課前到農(nóng)田參觀時(shí)看到的情景，商量今昔農(nóng)村有什么改