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文檔簡介

小學(xué)一年語文上冊《10

大還是小》本課設(shè)計凸12．激趣質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，讓學(xué)生提出有思考價值的問題，31．制作多媒體課件，準備生字詞卡片(教師2。學(xué)生)2課時1．出示字卡“大(生讀：大)？(生答小2．出示字卡“小請小聲小回答問題聲音不能太小，(同時出”現(xiàn)在。生小3．質(zhì)疑：你認為自己是大還是小呢？能說說為什么嗎？他是怎么回答的呢？我們這節(jié)目4．讀了課文題目，你有什么疑問？

(師生梳理出主要問題5．自主探究學(xué)習。(2)拼讀6然學(xué)生質(zhì)疑問難的過程是培養(yǎng)(1)我會穿衣服快點兒(注、候、覺、得、穿、衣、服、自、己、很、快”要帶拼音(2)我會覺很衣服快選擇你喜。)穿

(學(xué)。)導(dǎo)自、己1．交流談話。(己(自己(課件出示田字格里的生字：自、己)我們有相(發(fā)現(xiàn)了，它們都是獨字2．教師示范書寫，學(xué)生觀察，跟著書寫。3．學(xué)生描紅、寫字，教師指導(dǎo)點撥。4．展示評價。發(fā)展并完善所旨在促進學(xué)1．認識了這些字寶寶，并寫了兩個生字。(2)練習23．指名展示朗讀。

滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲發(fā)掘使學(xué)生對課文內(nèi)學(xué)生自(1)“我(2)“我1．說說自己的收獲。2．學(xué)生談收獲。良好的課堂小結(jié)能產(chǎn)生“課雖終，趣猶存”的境1．課件出示詞語。穿衣服很快(1)指名(2)開火(3)小組2．回顧問題。大家(1)“我

(2)“我上節(jié)課我們都提出了哪些問題？什么問題我們沒3．出示自探提示。(1)“我“____”畫出來。想一想：(2)“我“教學(xué)12．匯報交流，相機引導(dǎo)。(1)“我(2)“我(因。？高興(3)你覺？指)讓我們一起齊讀。感情同時感情朗

1．課件出示田字格里的生字：衣。(學(xué)生用喜歡的方式讀生字，教師評價學(xué)。字可2．書寫生字。(1)同學(xué)(“衣”是獨體字)(2)請同(教師示范書寫學(xué)生觀察重點強調(diào)筆順(3)學(xué)生(4)展示有利端正正地寫字，在這樣扎實的寫字教學(xué)活動中，學(xué)生不但能把1．此時你能解答一下課前的兩個問題嗎(指名解)2．你還有什么疑問嗎？。

避免放手讓學(xué)生在《快快長中(播放歌《快》)

1．新課標明確指

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