一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)說(shuō)課稿

《一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)王集中學(xué)張玉華教目：[認(rèn)知目]：理解直線y=kx+b與之間的位置關(guān)系;會(huì)利用兩個(gè)合適的點(diǎn)畫(huà)出一次函數(shù)的圖象；掌握一次函數(shù)的性質(zhì).能目]：主要是培養(yǎng)學(xué)生的看圖、識(shí)動(dòng)手實(shí)踐能力。通過(guò)對(duì)一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)的探究，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合數(shù)學(xué)思想方法。[情感目]：通過(guò)對(duì)一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)的自主探究學(xué)生獲得親自參與研究探索的情感體驗(yàn)而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。[教學(xué)點(diǎn)]一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)。[教學(xué)難點(diǎn)]一次函數(shù)的圖象性質(zhì)的發(fā)[教法分?jǐn)?shù)結(jié)合：整課貫穿數(shù)形結(jié)合方法由數(shù)點(diǎn)的坐標(biāo)描點(diǎn)到一次函數(shù)形狀，由一次函數(shù)的圖象形狀觀察分析得出性質(zhì)規(guī)律，通過(guò)典型習(xí)題的練習(xí)加深對(duì)數(shù)形結(jié)合方法的應(yīng)用。．由特殊到一般的方法：圖象和性質(zhì)的學(xué)習(xí)探究都是通過(guò)此方法。．類比法：由于本節(jié)課是在正比例函數(shù)圖象性質(zhì)之后學(xué)習(xí)的，通過(guò)類比的方式，由正比例函數(shù)圖象性質(zhì)類比出一次函數(shù)圖象性質(zhì)決本節(jié)課重難點(diǎn)而總結(jié)正比例函數(shù)圖象性質(zhì)與一次函數(shù)圖象性質(zhì)這兩者之間的關(guān)系。．使用多媒體課件應(yīng)用于課堂，增強(qiáng)知識(shí)的直觀性，增大課堂容量。[學(xué)法分應(yīng)自探、助作學(xué)方。養(yǎng)生立考自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及同學(xué)間的合作精神一函數(shù)圖采用動(dòng)手操作方式學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程經(jīng)畫(huà)圖象進(jìn)而感悟它的形狀與正比例函數(shù)圖象異同，為后面發(fā)現(xiàn)規(guī)律作了準(zhǔn)備，這樣學(xué)生所獲更多，印象更深。指導(dǎo)學(xué)生觀察圖象，培養(yǎng)觀察總結(jié)能力。一次函數(shù)性質(zhì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)難點(diǎn)采用學(xué)生反復(fù)觀察圖象，主動(dòng)觀察感知，最后水到渠成得出性質(zhì)規(guī)律。[程序設(shè)提問(wèn)復(fù)習(xí)，引入新課新課講實(shí)施目標(biāo)鞏固新知，學(xué)以致用概括總結(jié)1.提復(fù)，引新：過(guò)生顧比函性等類，探一次數(shù)圖及其質(zhì)好墊從幅龜賽圖動(dòng)象情入節(jié)，學(xué)耳一，于對(duì)節(jié)產(chǎn)了厚興。動(dòng)操，時(shí)撥對(duì)個(gè)次數(shù)y=-x和y=-x+6的像老的導(dǎo)下動(dòng)操作通列法點(diǎn)一面習(xí)解法列法另方也為像的生平道。師引學(xué)把格的表在標(biāo)中通學(xué)觀察對(duì)、想出兩函的像是條線接老又過(guò)件演讓生再次察比出比函的像一函的像什相點(diǎn)不點(diǎn)讓生結(jié)函解式“移作解，一加學(xué)對(duì)次數(shù)象性識(shí)突從特到般方及納力整活中師時(shí)發(fā)點(diǎn)與導(dǎo)接來(lái)納識(shí)：次數(shù)圖是條線畫(huà)次數(shù)圖的單法兩法整探活順序理學(xué)在動(dòng)的體位到體。堂氛躍學(xué)興濃。有究性例采小合方，驗(yàn)點(diǎn)差性圖的致。過(guò)對(duì)y=2x-1與y=-0.5x+1的圖畫(huà)，好鞏了前究動(dòng)中現(xiàn)一一函的點(diǎn)特是在點(diǎn)過(guò)中通小合探，什樣點(diǎn)較便讓學(xué)體找的巧通改一函k的取，起線置變趨的變使一函性質(zhì)一學(xué)點(diǎn)然出面從和兩方去解掌一函數(shù)質(zhì)教又過(guò)個(gè)態(tài)畫(huà)數(shù)像課，一讓生會(huì)次數(shù)像化與有關(guān)從引學(xué)生現(xiàn)次數(shù)質(zhì)使節(jié)的點(diǎn)到解。本課題計(jì)個(gè)淺深第題k為具數(shù)學(xué)生容答，2題字母微加度在理這題，學(xué)注觀它形，句話醒了生使道順解，題現(xiàn)方的多性拓生維野集廣，學(xué)在習(xí)反出問(wèn)，針性解學(xué)能通數(shù)結(jié)合去析解問(wèn)?？偦啬浚航Y(jié)顧習(xí)容有于生成理識(shí)習(xí)慣有于生剛理了知的礎(chǔ)，時(shí)知系化條化利新兔賽圖尾應(yīng)激學(xué)的感驗(yàn)使感標(biāo)以現(xiàn)作業(yè)布置加強(qiáng)教、學(xué)反，一步提高教與效果。通板設(shè)讓生目然解節(jié)識(shí)點(diǎn)設(shè)此目讓有力學(xué)對(duì)數(shù)也有個(gè)為深的識(shí)評(píng)說(shuō)在教學(xué)過(guò)程中力求不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生的認(rèn)知需求和探索心理，通過(guò)生生“對(duì)，師