蘇教版科學四年級上冊

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四年級學生體驗了一年的科學學習，對科學課的學習已經(jīng)有了確定的根基，初步掌管了科學學習的方法，那么想要進一步提高孩子的學習效率，教師理應(yīng)如何籌劃?一起來看看我整理的蘇教版四年級科學上冊教學籌劃。

蘇教版四年級科學上冊教學籌劃篇一

一、教材分析

本冊教科書有四個單元："電'"新的生命'"食物'和"巖石和礦物'。

"電'單元是從"什么是電'開頭的。學生對靜電有對比豐富的生活體驗，讓他們適當?shù)亓私庖稽c有關(guān)電荷的學識，可以使后續(xù)課中電流、電路的學習更有根基。這一單元將通過與電相關(guān)內(nèi)容的測驗、交流、預(yù)料、檢驗、測量和推理、解釋等活動，使學生形成關(guān)于電的初步概念，同時獲得一些根本測驗操作技能。

"新的生命'單元是從"查看油菜花'引入的。由植物的花、果實和種子的系列查看活動，過渡到動物的卵、繁殖的查看和研究，從而使學生獲得植物和動物如何繁殖新生命的熟悉，并形成關(guān)于生命的一系列進展性概念。教科書中的查看測驗，更加是一些探究性的測驗，都是在支撐有關(guān)生命概念的建立，并在此過程中使學生獲得對生命的理解。

"食物'單元通過對一天中所吃食物的回憶和分類，引起學生對飲食的關(guān)注，察覺自己在飲食中的不良習慣，并在以后的生活中，能科學、合理、均衡地飲食。食物的變化和獲取食物信息方法的研究也是在扶助學生進一步熟悉事物的特征及其變化規(guī)律。

"巖石和礦物'單元是學生初次對構(gòu)成地球固體物質(zhì)的探究。通過對巖石、礦物的查看、分類和描述，使學生形成關(guān)于地球物質(zhì)的一般性概念，并對養(yǎng)護、開發(fā)和利用地球資源的重要意義有進一步的了解。

二、教學目標

1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力進展學生解決問題的才能，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐步養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣;

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身體驗科學探究的全過程，從中獲得科學學識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題;

3、持續(xù)指導、引導學生學習運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，提防查看測驗中的測量，更加是操縱變量、采集數(shù)據(jù)，并對測驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

4、保持和進展對周邊世界的奇怪心與求知欲，形成大膽細心、提防證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;

5、親近自然、賞識自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的養(yǎng)護，關(guān)切現(xiàn)代科技的進展。

三、學生處境分析：

進人四年級以后，學生對科學課的學習已經(jīng)有了確定的根基，求知欲和參與科學活動的愿望明顯鞏固。學生已掌管大量的科學學識和科學的方法，對科學探究活動分外熱愛，并能以自己的方式查看到大量細節(jié)的地方，興趣濃重，已經(jīng)具備初步的探究才能，動手才能。另外，在舉行著查看、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時，學生的合作意識和合作才能得到大大的鞏固。但由于學生年齡的局限，查看的深度、切實度還不夠，查看或描述的方法還不會實踐運用。大片面學生學識面不廣，勤于動腦的同學占的比例不是很大。還有的學生在活動的時候往往耗時低效，不能很好地利用名貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。因此，本學年是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。教學中要因勢利導，積極引導學生在學習中逐步養(yǎng)成崇敬客觀事實、提防證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學品質(zhì)和思維方式，提高他們的生活質(zhì)量和學習質(zhì)量。四、教學措施

1、了解學生對所學科學主題的初始想法，更加是一些概念理解過程中展現(xiàn)的想法。只有充分了解學生在概念的形成過程中的思維變化，才能做出正確的教學判斷，并制止客觀事實與學生的想象混淆。

2、指導學生對測驗結(jié)果舉行對比和描述。教科書中涉及了大量的查看、對比活動，這些活動可以扶助學生察覺查看對象在屬性、布局、功能、關(guān)系等方面的特點，是學生建構(gòu)科學概念的重要熟悉根基。

3、引導學生在查看和測驗的過程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應(yīng)的記錄表，并提示學生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等舉行記錄。教學中要指導學生客觀的記錄查看到的現(xiàn)象，并隨時提示他們將自己的記錄與小組同學的記錄舉行對比、修正，教師每周都要對學生的記錄舉行促使和檢查。

4、引導學生用切實、恰當?shù)脑~匯描述查看到的現(xiàn)象和事實?；顒又行枰獙W生舉行描述的內(nèi)容好多，有些甚至是測驗過程的描述，這種描述能夠扶助學生提高科學思維才能，教學中應(yīng)細心引導。

5、指導學生對查看和測驗結(jié)果舉行整理、加工，形成正確的解釋。尤其要重視學生在查看測驗過程中，從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學信息，并引導他們合理地使用這些信息做出科學解釋。

蘇教版四年級科學上冊教學籌劃篇二

一、所教年級學生現(xiàn)狀分析：

四年級共有1個教學班，四年級的學生已經(jīng)有一年接觸科學課的時間，有確定的科學學識，對自然科學學識已經(jīng)具備初步的查看、測驗的才能;以年齡布局的心理特征來看，學生對一切事物都彌漫奇怪心，有較強的求知欲，在教師的引導下根本能主動的開展探究活動。學生的自主性學習的才能對比薄弱，能主動開展學習的學生對比少，對比憑借教師的教。學生用自己擅長的方法來表達自己的觀以及合作研究學習的才能與意識對比薄弱。本學期要遵循兒童的生理、心理特點選擇教學內(nèi)容，提防內(nèi)容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實際的原那么，加強生活、生產(chǎn)、社會實際的聯(lián)系。遵循兒童身心進展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度廣度，做到難易適度，分量適當。留神進展兒童的智力，培養(yǎng)兒童動腦和動手的才能。積極地進展學生探究學習才能，掌管根本的探究過程。提高學生的合作意識以及容許用自己的方法來表達自己的熟悉與觀點。

二、本冊教材的學識系統(tǒng)與布局：

本冊教科書共有24課，其中第23、24課是活動課。以學識的內(nèi)容分為五片面。

1、我們吃什么(15課)：通過學生對食物的分類，讓學生明白大自然為我們供給了豐富的食物;對養(yǎng)分的查看測驗，學會檢驗食物中的養(yǎng)分成分;以及動手與動腦相結(jié)合，懂得合理飲食的重要性。最終了解珍惜食物，科學飲食，保持身體健康。

2、水里有什么(47課)本單元是在繼第一冊"水里的科學'單元后，又一次以水作為探究對象，探究水能溶解一些物質(zhì)，水與其他物體的混合和分開及特點的單元。在第一冊"水的科學'單元學習的根基上，引導學生借助已有的生活閱歷，舉行科學探究。讓學生體驗查看、測驗、分析整理信息等探究過程，在探究過程中會察覺問題，尋求解決問題的途徑，積極合作交流，體驗告成的樂趣，意識到人與自然和諧相處的重要性，嘗試用學到的科學學識改善生活，進一步提高測驗，搜集整理信息，分析測驗數(shù)據(jù)的才能，為今后進一步探究有關(guān)水的其他特征奠定根基。

3、植物的生活(812課)主要是研究植物各種器官的作用，使學生感受植物世界的豐富多彩。本單元從整體上遵循了從一般到特殊，由整體到片面熟悉事物的規(guī)律。

4、空氣和水的力(1317課)：本單元以水和空氣作為探究對象，探究空氣彈力、反沖力、大氣壓力、水力等內(nèi)容。進一步培養(yǎng)學生的自主設(shè)計，比較測驗及搜集整理信息的才能，嘗試用學到的科學學識改善生活。

5、熱的傳遞(1822課)：了解熱在固體、氣體、液體中的傳遞方式。知道保溫與散熱的學識，通過學生的揣摩和假設(shè)，比較測驗，查看研究及動手制作活動，使學生對太陽能的利用建立初學熟悉。

6、探究與實踐：選擇與本冊探究活動緊密相關(guān)的問題。食物里的有害物質(zhì);太陽能熱水器的進展與使用。通過調(diào)查研究，提示生活中的現(xiàn)象，察覺科技產(chǎn)品對人類生活的影響，培養(yǎng)與人合作，交往的膽子與才能，鞏固自主舉行科學探究的才能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐才能。

三、本冊教材總的教學目的及教學的重點、難點：

培養(yǎng)學生的查看才能、測驗才能、探究才能，分析綜合才能、推理才能、想象才能和動手才能。

1、知道科學探究涉及的主要活動，理解科學探究的根本特征。

2、能通過對身邊自然事物的查看、察覺和提出問題。

3、能運用已有學識做出自己對問題的假想答案。

4、能根據(jù)假想作案，制定簡樸的科學探究活動籌劃。

5、能通過查看、測驗、制作等活動舉行探究。

6、會查閱、整理從書刊及其他途徑獲得的科學資料。

蘇教版四年級科學上冊教學籌劃篇三

一、學生處境分析：

學生體驗了一年的科學學習，對科學課的學習已經(jīng)有了確定的根基。譬如，對周邊的事物有了確定的科學熟悉;初步掌管了科學學習的方法，尤其是查看的方法;學生的求知欲和參與科學活動的愿望明顯鞏固。因此，這一學年是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。四年級學生整體學習對比專心，學習積極性很高，學生普遍的特點是對比活潑，思維較活躍，奇怪心較強。女生普遍比男生遵守課堂紀律，但男生普遍比女生愛動手，愛發(fā)言。通過查看，學生對科學課的學識掌管程度差異較大，片面學生動手測驗的才能不強。本學期，需要在科學課堂常規(guī)養(yǎng)成，科學學習興趣，動手測驗操作等方面加強教學，獲得進步。

二、教材分析：

1、本冊內(nèi)容處境：

《科學》四年級上冊由"動物與運動'"位置與運動'"力與運動'"晝與夜'和"交通運輸'五個單元組成。在三年級上、下冊的根基上，本冊教材將持續(xù)引領(lǐng)學生體驗一系列有意義、有價值的科學探究活動，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的才能。本冊教材以"運動'為主線，通過與運動有關(guān)的生命世界、物質(zhì)世界、地球宇宙世界內(nèi)容的學習扶助學生開頭意識到我們生活的世界是一個不斷運動的世界，從而為下學期學習"變化的世界'奠定根基。

2、本冊單元目標：

(1)動物的運動

引導學生從多種途徑查看并模仿動物運動的多種方式，逐步養(yǎng)成堅持舉行合理體育磨練的習慣，能利用類比推理的方法分析動物身體布局與運動功能的聯(lián)系，并激勵學生大膽設(shè)計仿生產(chǎn)品。

(2)位置與運動

通過學生親歷各種活動，能選擇參照物，定性的描述一個給定物體的相對位置，熟悉地圖圖例，扶助學生判斷物體的運動狀態(tài)，并能利用簡樸工具測量物體運動過程中不同時刻所經(jīng)過的距離，激勵學生運用所學學識和技能解決實際生活中遇到的問題。

(3)力與運動

探究力與運動的關(guān)系，體驗各種力作用的不同結(jié)果，通過測驗扶助學生意識到力能變更物體運動狀態(tài)。

(4)晝與夜

扶助學生用查看、測驗、查閱資料等探究方法熟悉地球運動的有關(guān)現(xiàn)象。扶助學生探究太陽和影子的關(guān)系、晝夜交替現(xiàn)象和理由，以及晝夜變化對生物的影響等問題。同時扶助學生了解人類探索地球的歷程。

(5)交通運輸

激勵學生對常見的交通工具分類，通過搜集資料了解交