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本文格式為Word版,下載可任意編輯——蘇教版物理八年級下冊初二網權威發(fā)布初二年級下冊物理教案(蘇教版),更多初二年級下冊物理教案(蘇教版)相關信息請訪問初中二年級網。第一節(jié)功(一)學習目標1、學識與技能目標(1)知道做功的兩個必要因素。(2)理解功的定義、計算公式和單位,并會用功的公式舉行簡樸計算。(3)知道功的原理。2、過程與方法目標(1)通過斟酌和議論,判斷在什么處境下力對物體做了功,在什么處境下沒有做功?(2)通過查看和測驗,了解功的含義,學會用科學探究的方法研究物理問題。(3)學會從物理現象中歸納簡樸的物理規(guī)律。3、情感、態(tài)度價值觀目標(1)樂于探索自然現象和物理規(guī)律,樂于參與查看、測驗、探索活動。(2)有將科學技術應用于日常生活、社會實踐的意識。(3)培養(yǎng)學生的綜合學習才能,激發(fā)學生的求知欲。(二)教學重難點1、重點:理解功的概念。2、難點:判斷力對物體是否做功,以及做功的計算。(三)教學打定木塊、木板、細繩、彈簧測力計、小車,杠桿和支架、鉤碼、滑輪、細線、刻度尺(兩個)。提問學生回復日常生活中“功”的含義。斟酌力學里所說的“功”含義。演示測驗:在水平長木板用一致大小的力分別拉一木塊和小車。在測驗根基上引入本課內容。(四)教學過程一、舉行新課1.由課前的演示測驗引導學生總結出力學中關于“功”確實切含義:假設一個力作用在物體上,并且使物體在力的方向上通過一段距離,這個力的作用就有了成效,力學里面就說這個力做了功。2.請學生查看教材圖15.1-1中力做功和15.1-2中力不做功的實例,分析、總結一下力學中的做功有哪些共同特點?分組議論總結。板書:力學中做功的兩個必要因素:一是作用在物體上的力二是物體在這個力的方向上移動的距離3.實例分析(突破難點)舉例說明在你的周邊你察覺有哪些做功的例子?比一比,看誰對生活查看得最留心?學生可能舉好多的例子?如起重機吊起重物、火箭升空、馬拉車前進等等。教師對正確的例子予以斷定,對錯誤的例子引導改正。接下來看老師這里的幾個例子是否有做功的處境存在?(1)舉重運鼓動在把杠鈴舉高過程中是否對杠鈴功。舉在高處停留5秒過程中是否做功?(2)小球在光滑水平地面做勻速直線運動,小球在豎直方向上受什么力的作用?是否做功?在水平方向上是否受力?是否做功?(3)起重機使貨物在水平方向上勻速移動一段距離,拉力對貨物做功了嗎?引導學生根據以上事例分析、總結在什么處境下不做功?通過以上的學習,知道了做功不能離開兩個必要因素,缺一不成,又知道有三種處境下不做功,那么我們揣摩一下,力學中的功的大小可能與哪些因素有關呢?指導學生帶著問題去閱讀教材。二、功的計算力學里規(guī)定,功等于力和物體沿力的方向上通過的距離的乘積。板書:功的計算公式:功=力×距離W=Fs單位:焦耳,簡稱焦符號J1焦=1牛米(1J=1Nm)出例如題,啟發(fā)學生分析計算。三、功的原理1.啟發(fā)學生提出探究的話題:使用機械是否省功。2.指導學生探究測驗。3.分析測驗數據,啟發(fā)學生議論歸納出功的原理使用任何機械都不省功注:這里強調使用機械所做的功都不小于直接用手所做的功。與后面的機械效率對應,指的是使用機械會做額外功。請學生談自己知道本節(jié)哪些學識,還想知道哪些內容及對本課的感受,教師舉行情感恩勵。(五)小結(六)作業(yè)動手動腦學物理附:課后總結

其次節(jié)功率(一)教學目標1、學識與技能(1)理解功率的公式。(2)知道功率的單位。2、過程與方法通過對實例的分析,議論、歸納,提高學生的分析、概括才能。3、情感與價值觀通過對實例的分析,培養(yǎng)學生一切從實際啟程的辯證唯物主義觀點。(二)教學重難點1、重點:(1)功率的概念,物理意義。(2)能用公式P=Wt解答相關的問題。2、難點:理解功率實際上是表示能量轉化快慢的物理量。(三)教學過程一、復習引入1、做功的兩個必要因素是什么?2、說出功的公式和單位。3、什么叫電功率?

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