世家（是家）裝飾設(shè)計(jì)公司-池州市辦公空間設(shè)計(jì)-開題報(bào)告

PAGEPAGE1一、課題類型課題類型：AY二、研究的背景和意義⒈研究背景池州市位于安徽省西南部，東接黃山，南鄰江西，西沿長(zhǎng)江，北連銅陵，池州地理位置優(yōu)越，區(qū)位優(yōu)勢(shì)明顯。地處皖江城市帶、長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶，是安徽"兩山一湖"(黃山、九華山、太平湖)旅游經(jīng)濟(jì)圈的重要組成部分。池州是泛“長(zhǎng)三角”地區(qū)的“后花園”，環(huán)境優(yōu)美，生態(tài)優(yōu)良。境內(nèi)氣候溫暖濕潤(rùn)，江河水系發(fā)達(dá)，森林覆蓋率達(dá)60%，是中國(guó)第一個(gè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)示范區(qū)，是中國(guó)優(yōu)秀旅游城市之一，是全國(guó)旅游競(jìng)爭(zhēng)力百?gòu)?qiáng)城市，是安徽省旅游資源最集中、品味最高的“兩山一湖”（黃山、九華山、太平湖）區(qū)域的重要組成部分，也是游客進(jìn)入“兩山一湖”區(qū)域的重要出入口。池州境內(nèi)以九華山為中心，分布著大小旅游區(qū)300多個(gè)，其中有4處國(guó)家級(jí)旅游品牌：國(guó)家重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)、國(guó)家5A級(jí)旅游區(qū)、國(guó)際性佛教道場(chǎng)、中國(guó)四大佛教名山之一—九華山；被譽(yù)為華東“動(dòng)植物基因庫(kù)”的國(guó)家級(jí)野生動(dòng)植物保護(hù)區(qū)—牯牛降；被譽(yù)為“中國(guó)鶴湖”的國(guó)家級(jí)濕地珍禽自然保護(hù)區(qū)—升金湖；九華山國(guó)家森林公園—九子巖。還有首批4個(gè)國(guó)家級(jí)工農(nóng)業(yè)旅游示范點(diǎn)；以及平天湖國(guó)家級(jí)水上運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練基地和杏花村等人文景觀，是理想的休閑勝地。世家（是家）設(shè)計(jì)公司，正是在這個(gè)人杰地靈的地方，即是世家也是是家，世家，從名字看比較大氣的家裝設(shè)計(jì)公司，公司主要經(jīng)營(yíng)范圍是家裝，承接部分工裝。是家，以顧客設(shè)計(jì)溫馨的家為宗旨，以顧客的心理家居為中心，為顧客設(shè)計(jì)出滿意的家居設(shè)計(jì)。⒉研究意義池州作為一個(gè)重要的旅游城市也是目前中國(guó)環(huán)境檢測(cè)前列的城市，吸引了越來越多的人在池州定居，而池州人的設(shè)計(jì)觀念也越來越強(qiáng)，其設(shè)計(jì)公司是具有一定的發(fā)展前景的，而池州作為一個(gè)生態(tài)旅游城市，其生活節(jié)奏亦是較慢的，其生活，工作氛圍亦是較為輕松的，我所做的這家設(shè)計(jì)公司的設(shè)計(jì)亦是以簡(jiǎn)單輕松的氛圍為主，其間亦有浪漫的基調(diào)在內(nèi)部，這間既然是設(shè)計(jì)公司其設(shè)計(jì)亦要體現(xiàn)創(chuàng)意與獨(dú)特。同時(shí)讓客戶既覺得與眾不同亦不會(huì)感到獨(dú)特突兀。三、文獻(xiàn)綜述目前國(guó)外的的發(fā)展趨勢(shì)為：a性高層發(fā)展b向綜合性發(fā)展c向靈活性發(fā)展d向智能型發(fā)展。而國(guó)內(nèi)的辦公樓隨著用地越來越緊張的原因，都是向高層發(fā)展，鋼筋混凝土體系的發(fā)展為高層辦公樓建筑提高了新的平面布局條件?，F(xiàn)代型辦公樓是當(dāng)今社會(huì)典型的生態(tài)辦公樓，要求從辦公樓的外圍結(jié)構(gòu)，門窗，通風(fēng)，采光，遮陽(yáng)，吊頂，余熱回收等方面研究現(xiàn)代辦公樓的生態(tài)節(jié)能策略。而如今更是在信息時(shí)代的到來的時(shí)候，出現(xiàn)了智能化的生態(tài)節(jié)能辦公樓，此類辦公樓極大地改革了辦公的舒適度與靈活性，提高了辦公效率，有效地使用能源，辦公室已經(jīng)不完全只是辦公的地方了。而目前越來越多的公司，不僅僅以其名氣待遇而吸引工作者，不乏其辦公室更以其獨(dú)特的創(chuàng)意，舒適的環(huán)境來吸引更多的員工。四、設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容和方法⒈設(shè)計(jì)內(nèi)容⑴設(shè)計(jì)目的現(xiàn)代辦公樓的設(shè)計(jì)不僅要體現(xiàn)其辦公的本性，更要以人為本，從工作者，客戶的角度出發(fā)合理布局，充分考慮辦公人員的使用功能需要和心理需求。設(shè)計(jì)既要簡(jiǎn)潔，高效，同時(shí)也要體現(xiàn)其良好的工作氛圍。要能得到其使用者的認(rèn)可為最終目的。⑵設(shè)計(jì)要素辦公樓的設(shè)計(jì)特色是現(xiàn)代型，其中頂棚，墻面的設(shè)計(jì)都具有其獨(dú)特的創(chuàng)意及風(fēng)格，較為符合其工作氛圍的獨(dú)特及隨意性，辦公室的設(shè)計(jì)也沒有繁瑣的細(xì)部裝飾，過多過濃的色彩點(diǎn)綴，在規(guī)劃燈光和選擇辦公家具時(shí)應(yīng)不僅充分考慮適用性和充實(shí)性。也考慮到了屬于設(shè)計(jì)公司的獨(dú)特風(fēng)格，對(duì)于軟件裝飾也考慮了其慢節(jié)奏的浪漫情懷。⑶設(shè)計(jì)內(nèi)容辦公室的布局，燈光，裝飾。在辦公室的布局上，設(shè)有開放性的辦公區(qū)域，會(huì)議討論區(qū)域，茶水間，客戶洽談區(qū)，等辦公室的基本區(qū)間，并且還設(shè)有產(chǎn)品展示區(qū)。在辦公室的燈光設(shè)計(jì)上主要為柔和暖色調(diào)，體現(xiàn)的不僅是辦公溫馨浪漫的氛圍，其柔和暖色亦是眼睛所需要的。在辦公室的軟件設(shè)計(jì)上亦較為溫馨舒適為主其主要的設(shè)計(jì)裝飾亮點(diǎn)在頂棚及墻面展示了其獨(dú)特性。⒉設(shè)計(jì)方法⑴文獻(xiàn)分析方案收集和研究了一些有關(guān)現(xiàn)代型辦公室的設(shè)計(jì)風(fēng)格方面的書籍，并借助互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行大量的資料搜索，同時(shí)閱讀有關(guān)文獻(xiàn)，對(duì)辦公樓規(guī)劃設(shè)計(jì)有了進(jìn)一步的了解，對(duì)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文有了更清晰的認(rèn)識(shí)。⑵描述性研究方法在本文的綜述過程中，對(duì)目前辦公室設(shè)計(jì)通過自己的理解和驗(yàn)證闡述說明，并對(duì)所要設(shè)計(jì)的內(nèi)容進(jìn)行了與理論研究相結(jié)合方法，定向的提出設(shè)計(jì)辦公室應(yīng)注重的因素。并且查看了各種筆者較為喜歡的獨(dú)特的辦公室設(shè)計(jì)的方案。五、主要參考文獻(xiàn)[1]建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)（GB/T50104-2001）中國(guó)計(jì)劃工業(yè)出版社,2002；[2]officedesign:國(guó)際著名企業(yè)漫步sendpoints出版社2011.9[3]深圳視界國(guó)際文化傳播公司編遇尚辦公江蘇人民出版社2012.6[4]陳維俊劉丙文印象3DMax/VRay印像效果圖光與材質(zhì)表現(xiàn)技法（第2版）人民郵電出版社2010.10；[5]徐賓賓頂級(jí)辦公Topoffice江蘇人民出版社2011.10[6]肖然周小又世界室內(nèi)設(shè)計(jì)·辦公空間江蘇人民出版社2011.9六、設(shè)計(jì)進(jìn)度2012年10月23日——2010

2012年11月11日——2010

年

2012年12月2012年122012年122013年4月21日——2012013年5月畢業(yè)答辯。指導(dǎo)教師意見：指導(dǎo)教師簽名：年月日課題類型：（1）A—工程設(shè)計(jì)；B—技術(shù)開發(fā)；C—軟件工程；D—理論研究；E—美術(shù)創(chuàng)作；（2）X—真實(shí)課題；Y—模擬課題；Z—虛擬課題要求：（1）（2）均要填寫，如：AY、BX等。

本科生學(xué)位論文論多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用姓名：指導(dǎo)教師：專業(yè)：教育管理專業(yè)年級(jí)：完成時(shí)間：

論多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用[摘要]多媒體不再是傳統(tǒng)的輔助教學(xué)工具，而是為構(gòu)造一種新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境創(chuàng)造了條件，特別是對(duì)于教育社會(huì)化來說，多媒體網(wǎng)絡(luò)是一種更理想的傳播工具。多媒體本身具有：融合性、非線性化，無結(jié)構(gòu)性、相互交涉性、可編輯性、實(shí)時(shí)性等特點(diǎn)；同時(shí)運(yùn)用在教育教學(xué)上又有其特長(zhǎng)：利于信息的存儲(chǔ)利用、是培養(yǎng)發(fā)散性思維的工具、促使學(xué)習(xí)個(gè)別化的實(shí)現(xiàn)。多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用有著多種的形式，它在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上有著積極的作用，同時(shí)它還能促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的獲取與保持、對(duì)教學(xué)信息進(jìn)行有效的組織與管理、建構(gòu)理想的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等多方面的效果。立足未來發(fā)展，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開展教學(xué)試驗(yàn)。[關(guān)鍵詞]多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)資源共享多媒體技術(shù)主要指多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，加工、控制、編輯、變換，還可以查詢、檢索。人們借助于多媒體技術(shù)可以自然貼切地表達(dá)、傳播、處理各種視聽信息，并具有更多的參與性和創(chuàng)造性。當(dāng)今多媒體已成為廣泛流傳的名詞，但人們對(duì)于它的認(rèn)識(shí)，特別是對(duì)于它在教育教學(xué)方面如何更好應(yīng)用，未知的因素還很多。

一、多媒體的教育特長(zhǎng)任何一種媒體不管其怎樣先進(jìn)，它只能是作為一種工具被應(yīng)用到教育領(lǐng)域，能不能促進(jìn)教育的改革，。。。。。。應(yīng)當(dāng)吸取教訓(xùn)，加強(qiáng)理論研究，充分認(rèn)識(shí)多媒體的特性及其教育特長(zhǎng)，以便更好地在教育領(lǐng)域開發(fā)應(yīng)用多媒體。

1、多媒體的特性

（1）融合性多種符號(hào)系統(tǒng)的融合是多媒體的特性之一，多媒體的這一特性區(qū)別于過去媒體符號(hào)系統(tǒng)的單一性或復(fù)合性。也就是說多媒體技術(shù)不是將符號(hào)系統(tǒng)疊加，而是具有整體性的融合。

（2）非線性化，無結(jié)構(gòu)性因?yàn)槎嗝襟w是在超文本、，其組合結(jié)構(gòu)是固定的、不變的。

（5）實(shí)時(shí)性多媒體信息中的聲音、活動(dòng)視瀕、動(dòng)畫于時(shí)間有密切聯(lián)系，對(duì)它們進(jìn)行呈現(xiàn)、交互等集成處理是實(shí)時(shí)的。在顯示某一主體內(nèi)容時(shí)，其視聽信息具有同步性。

2、多媒體的教育特長(zhǎng)

（1）信息的存儲(chǔ)利用便利多媒體特別是多媒體WWW網(wǎng)絡(luò)信息的存儲(chǔ)、提取、雙向傳輸非常便利，它應(yīng)用于教育，更利于教學(xué)信息傳播機(jī)制的建立。

（2）發(fā)散性思維的工具在培養(yǎng)學(xué)習(xí)者發(fā)散性思維方面…………或創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)。

（3）促使學(xué)習(xí)個(gè)別化的實(shí)現(xiàn)多媒體WWW網(wǎng)絡(luò)有利于個(gè)別化的實(shí)現(xiàn)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)者各人需求、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知程度等不同，學(xué)習(xí)方法也有差異，由于多媒體教學(xué)信息的多角度多層次性，不具有固定的學(xué)習(xí)目標(biāo)和既定學(xué)習(xí)路徑，學(xué)習(xí)者可以自定學(xué)習(xí)路徑選擇自己需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

四、迎接信息時(shí)代，運(yùn)用多媒體技術(shù)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)傳播

21世紀(jì)是一個(gè)信息高速發(fā)展的時(shí)代，…………，首先必須認(rèn)清以下問題：

（一）多媒體不等于光盤化

。。。。。。由于人們認(rèn)為這就是多媒體，因而也就將多媒體作為一種更完美的形象化教具。

（二）多媒體不是CAI的延伸

日本視聽教育協(xié)會(huì)編著的《日本教育中的多媒體小史》超媒體的開發(fā)一節(jié)中指出：在超媒體的開發(fā)方面，有兩種考慮方法：一種是把重點(diǎn)放在超媒體發(fā)展的原始起點(diǎn)和特長(zhǎng)上，編制"無結(jié)構(gòu)"的教材的思考方法；另一種是把映像和聲音加入迄今為止的CAI的思考方法。然而，如果考慮到超媒體的特長(zhǎng)的教育意義，便不用說，是考慮前者的好。我認(rèn)為它與CAI有兩個(gè)差異：

1、以不同的教育觀為指導(dǎo)CAI延用了傳統(tǒng)的教學(xué)觀，對(duì)不同的學(xué)習(xí)者規(guī)定了同一的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同一的學(xué)習(xí)路徑，采用了同一呆板；(2)……。多媒體技術(shù)則是超文本、超媒體技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，只有我們以學(xué)習(xí)社會(huì)化的新教育觀為指導(dǎo)，才能構(gòu)建一種以學(xué)習(xí)者為中心，學(xué)習(xí)者可以自己控制的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（四）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)要實(shí)現(xiàn)整個(gè)教學(xué)環(huán)境的軟、硬件的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)。首先應(yīng)當(dāng)在學(xué)校范圍內(nèi)建立一定規(guī)模的校園網(wǎng)絡(luò)的硬件體系結(jié)構(gòu)；其次應(yīng)當(dāng)具備必需的相應(yīng)的校園網(wǎng)管理軟件，要有課件點(diǎn)播系統(tǒng)五、立足未來發(fā)展，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開展教學(xué)試驗(yàn)

而是怎樣教。學(xué)生不是考慮從教師那里學(xué)到什么，而是在教師的幫助下，學(xué)會(huì)怎么學(xué)習(xí)，確立終身學(xué)習(xí)的思想和態(tài)度。

今后的教學(xué)應(yīng)以學(xué)生學(xué)為主，教師應(yīng)成為顧問、咨詢者、管理者，這在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中是難以實(shí)現(xiàn)的。而在多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中只要以全新的教育觀為指導(dǎo)，全方位的改革教學(xué)思想和方法，這個(gè)目標(biāo)是完全可以實(shí)現(xiàn)的。部分格式的操作方法：財(cái)團(tuán)法人日本視聽教育協(xié)會(huì)主編：