示范性特色中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案

示范性（特色）中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案示范性（特色）中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案示范性（特色）中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案示范性（特色）中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案目錄第一部分建設(shè)背景與基礎(chǔ)一、建設(shè)背景...........................................2二、建設(shè)基礎(chǔ)..........................................4㈠辦學(xué)定位...........................................4㈡專業(yè)建設(shè).............................................5㈢建立一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、技術(shù)精湛、專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍..................................................10㈣德育工作.............................................11㈤基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備.........................................14㈥常規(guī)管理.............................................15㈦就業(yè)與職業(yè)指導(dǎo).......................................18㈧質(zhì)量、效益與特色.....................................18㈨政府重視和經(jīng)費(fèi)投入...................................20第二部分建設(shè)思路與目標(biāo)一、主要問題...........................................22二、指導(dǎo)思想...........................................22三、基本思路...........................................22四、建設(shè)目標(biāo)...........................................23㈠總體目標(biāo).............................................23㈡具體目標(biāo).............................................23㈢預(yù)期效益.............................................25第三部分重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容一、辦學(xué)定位..........................................26二、專業(yè)建設(shè)...........................................28三、教師隊(duì)伍建設(shè).......................................34四、德育工作...........................................37五、基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備.......................................42六、常規(guī)管理...........................................46七、就業(yè)與職業(yè)指導(dǎo).....................................51八、質(zhì)量、效益與特色...................................54九、政府重視和經(jīng)費(fèi)投入.................................60第四部分主要保障措施一、機(jī)構(gòu)設(shè)立...........................................63二、保障機(jī)制...........................................64三、過程管理...........................................66四、經(jīng)費(fèi)保障...........................................67第五部分實(shí)施步驟一、項(xiàng)目啟動階段......................................67二、全面建設(shè)階段.......................................68三、建成驗(yàn)收階段.......................................69第六部分經(jīng)費(fèi)預(yù)算一、經(jīng)費(fèi)預(yù)算總表.......................................69二、分年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算安排表...............................70附件（18件）：某學(xué)校董事會章程關(guān)于成立某職業(yè)學(xué)校專業(yè)指導(dǎo)委員會的決定（懷振董〔2011〕12號）某職業(yè)學(xué)校項(xiàng)目專項(xiàng)資金管理辦法某職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)方案某職業(yè)學(xué)校關(guān)于成立省級重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組的決定學(xué)校辦學(xué)許可證學(xué)校組織機(jī)構(gòu)代碼證某職業(yè)學(xué)校工資制度學(xué)校監(jiān)事會章程學(xué)校教職工代表大會制度民辦非企業(yè)登記副本紅線圖重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)一：機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)二：酒店服務(wù)與管理專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案特色項(xiàng)目：學(xué)校愛心教育工程實(shí)施方案學(xué)生申訴制度學(xué)校安全委員會主任職責(zé)與規(guī)范校務(wù)公開和民主監(jiān)督制度序言某職業(yè)學(xué)校創(chuàng)辦于1997年,是經(jīng)某市教育局批準(zhǔn)、某省教育廳備案的一所全日制學(xué)歷教育中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校坐落于洪江市安江鎮(zhèn)原黔陽地區(qū)行署所在地，發(fā)展基礎(chǔ)雄厚。根據(jù)《某省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》、《某省建設(shè)教育強(qiáng)省規(guī)劃綱要（2010--2020）》和《關(guān)于印發(fā)職業(yè)教育十二五省級重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)基本要求（建設(shè)方案）的通知》（湘教發(fā)【2011】13號）、《某市2008-2015年教育強(qiáng)市發(fā)展規(guī)劃》、《洪江市2008-2015年教育強(qiáng)市發(fā)展規(guī)劃》等文件精神，結(jié)合當(dāng)?shù)貐^(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求及學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃，在充分論證的基礎(chǔ)上，特制定某職業(yè)學(xué)校省級示范性（特色）中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施方案。學(xué)校按照“一專多能，正身立業(yè)”的辦學(xué)思路，以服務(wù)社會為已任，堅(jiān)持“成才先成人”的育人理念，面向洪江市及某周邊地區(qū)培養(yǎng)初、中級技能型應(yīng)用型服務(wù)型人才，以促進(jìn)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展。學(xué)校主要通過“愛心教育”和工學(xué)結(jié)合、校企合作的專業(yè)建設(shè)營造一個和諧、平安的育人環(huán)境。本方案圍繞職業(yè)教育教學(xué)過程深度融入經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)業(yè)鏈，以促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展為目標(biāo)，以專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)、教材對接技能為切入點(diǎn)，創(chuàng)新校企合作機(jī)制體制、工學(xué)結(jié)合四對接人才培養(yǎng)模式、工學(xué)交替學(xué)習(xí)模式，開發(fā)專業(yè)模塊化課程體系，構(gòu)建雙師素質(zhì)與雙師結(jié)構(gòu)并舉的教師團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)化特色辦學(xué)，提高辦學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)輻射能力。將機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)建設(shè)成省級示范性特色專業(yè)，酒店服務(wù)與管理建設(shè)成省級特色專業(yè)。使學(xué)校建設(shè)成為完全適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求的省級示范性（特色）中等職業(yè)學(xué)校。第一部分建設(shè)背景與基礎(chǔ)一、建設(shè)背景（一）某經(jīng)濟(jì)的快速增長為學(xué)校提供了廣闊的發(fā)展空間學(xué)校所在地某市是火車拖出來的興新市，是中國大西南的交通樞紐和物流中心，是我國東中部地區(qū)通往大西南的“橋頭堡”。某經(jīng)濟(jì)GDP已連續(xù)7年保持“兩位數(shù)”增長。第二、三產(chǎn)業(yè)的強(qiáng)勁發(fā)展是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要力量，某開辦了兩個工業(yè)園：某工業(yè)園和新加坡工業(yè)園，工業(yè)正進(jìn)入前所未有的發(fā)展時期；某為五省交接之處，公路、鐵路、航空交通發(fā)達(dá)，區(qū)位優(yōu)勢非常明顯，物流業(yè)發(fā)展迅猛；旅游資源豐富?！赌呈小笆濉鄙鐣?jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃》提出以“旅游興市，教育強(qiáng)市”的發(fā)展思路。由此以機(jī)械加工、商貿(mào)物流、旅游服務(wù)、新興服務(wù)業(yè)為主體的產(chǎn)業(yè)比重將進(jìn)一步加大，我校作為以機(jī)械加工技術(shù)、酒店服務(wù)與管理、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)等專業(yè)為主體的中職學(xué)校，能很好的對接某經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為某經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供技術(shù)、管理等方面的人才，更好的為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)。（二）洪江“旅游興市，工業(yè)立市”的戰(zhàn)略為學(xué)校提供了良好的發(fā)展機(jī)遇我校處于某市下屬縣級市—洪江市，這里旅游資源豐富：擁有2008年入選全國50佳“中國最美小城”黔城古城、袁隆平紀(jì)念館雜交水稻發(fā)源地、雪峰山省級森林公園、芙蓉樓、西海、七千年歷史的高廟遺址等。洪江市深入推進(jìn)“旅游興市，工業(yè)立市”的發(fā)展戰(zhàn)略，經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會發(fā)展需要大量高素質(zhì)的人才，我校作為洪江市職業(yè)教育的排頭兵，有必要加快發(fā)展的步伐，更好更快的適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。（三）"轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)”的必然選擇為學(xué)校提供了強(qiáng)大的發(fā)展動力某區(qū)域經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，帶動包括洪江市在內(nèi)的各縣域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以某為中心形成經(jīng)濟(jì)發(fā)展一體化的網(wǎng)狀經(jīng)濟(jì)發(fā)展群，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的步伐，也增強(qiáng)了對技能型人才的需求。員工隊(duì)伍中技能人才是企業(yè)急需的緊缺人才之一，是推動技術(shù)創(chuàng)新和實(shí)現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化不可缺少的重要力量。而制約某發(fā)展的人才瓶頸之一是技能型人才的匱乏。據(jù)統(tǒng)計(jì)，某在2010年中，制造業(yè)、服務(wù)業(yè)的人才缺口就在5000人以上，加上企業(yè)中部分人才的素質(zhì)偏低，不能適應(yīng)日漸發(fā)展的新興行業(yè)的發(fā)展需要，隱性的人才需求將會更大。（四）某市職業(yè)教育的科學(xué)決策為某學(xué)校提供了發(fā)展契機(jī)根據(jù)某省經(jīng)濟(jì)、教育、文化強(qiáng)省的總體要求，大力發(fā)展職業(yè)教育將是某省的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略決策，這為我校職業(yè)教育的發(fā)展提供了有力的政策支持和方向引領(lǐng)。幾年來的中等職業(yè)教育洗牌，我校在不斷發(fā)展壯大，成為了某市的第一方陣成員，教師人數(shù)和學(xué)生人數(shù)大幅增加，凸顯了強(qiáng)勁的發(fā)展勢頭?！赌呈惺褰逃l(fā)展規(guī)劃》強(qiáng)調(diào)：“要加快發(fā)展職業(yè)教育，做大做實(shí)職業(yè)教育與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)的對接，要擴(kuò)大中等和高等職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)和培訓(xùn)規(guī)模，提高職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)能力，使更多的初中和高中畢業(yè)生接受職業(yè)教育，使更多的社會勞動成員接受職業(yè)、技術(shù)或技能培訓(xùn)。積極開展農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，為新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)一大批有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民?！蔽沂性趶?qiáng)力推行普職比按1：1的結(jié)構(gòu)進(jìn)行發(fā)展高中階段教育，洪江市目前保留了三所普通高，并存了三所中職學(xué)校，我校作為某市中職教育規(guī)模化發(fā)展的第一方陣成員，在校企合作、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、特色教材開發(fā)、專業(yè)模塊化課程體系構(gòu)建以及“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)的打造方面已形成了懷洪兩市職業(yè)教育的典范。適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展對技能人才的需求，我校根據(jù)自身特點(diǎn)和優(yōu)勢，逐漸構(gòu)建起了緊貼某市新興產(chǎn)業(yè)鏈的以旅游服務(wù)與酒店理、機(jī)械加工技、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)重點(diǎn)專業(yè)群。具備創(chuàng)建省示范性（特色）中等職業(yè)學(xué)校的基礎(chǔ)。二、建設(shè)基礎(chǔ)學(xué)校成立于是1997年，2005年在洪江市政府和某市政府在大力支持下成功購買了原黔陽師范校區(qū),建立了獨(dú)立的中等職業(yè)學(xué)校校區(qū)。占地面積35萬平方米,建筑面積6.5萬平方米，學(xué)校固定資產(chǎn)總值1.2136億元人民幣?，F(xiàn)有在校學(xué)生3716人,教職工211人,專任教師157人。（一）辦學(xué)定位指導(dǎo)思想明確，辦學(xué)定位準(zhǔn)確堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)，有準(zhǔn)確的辦學(xué)定位：即“立足某，面向某，服務(wù)中西部地區(qū)，輻射京滬粵，專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)”。理順辦學(xué)思路，創(chuàng)新互利共贏的校企合作辦學(xué)體制機(jī)制。把學(xué)校建設(shè)成一所“博愛誠信、工學(xué)結(jié)合、校企合作”的示范中職學(xué)校。堅(jiān)持以人為本，立德樹人；愛心辦學(xué)，誠信育人；質(zhì)量立校，特色興校的辦學(xué)理念；堅(jiān)持“團(tuán)結(jié)拼搏，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，高效成功”的校訓(xùn)；堅(jiān)持“前校后廠”，專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)，“一專多能，正身立業(yè)”的辦學(xué)思路。形成科學(xué)有效的管理體制和工作機(jī)制，建設(shè)和諧平安校園。確立了以職業(yè)素養(yǎng)為核心的人才培養(yǎng)目標(biāo)學(xué)校確立了堅(jiān)持“道德品質(zhì)高尚、綜合素質(zhì)良好、專業(yè)技能嫻熟、理論知識夠用”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，突出先成人再成才的人才培養(yǎng)思路，對每一個學(xué)生實(shí)行個性的成才教育。構(gòu)建了多渠道的合作辦學(xué)模式緊跟市場動態(tài)建立校企合作，實(shí)施人才共育，責(zé)任共擔(dān)的訂單式委培辦學(xué)，為行業(yè)造就對口人才。近幾年學(xué)校先后與38個企業(yè)鑒定了校企合作辦學(xué)模式。通過參與某國際經(jīng)貿(mào)職業(yè)教育集團(tuán)，學(xué)校酒店服務(wù)與管理專業(yè)與北京金悅、洪江大酒店等七家企業(yè)鑒定了3--15年的合作辦學(xué)合同；機(jī)械加工專業(yè)與深圳先進(jìn)微、安江安達(dá)公司等5家工廠鑒定了5--10年的訂單培養(yǎng)合同；與某五溪源文化傳播有限公司等六家廣告公司鑒定了長期的訂單委培合作辦學(xué)；與洪江市保險(xiǎn)公司鑒定了事故車輛維修站的合作協(xié)議。多元化的合作辦學(xué)機(jī)制體制輪廓已開始形成。（二）專業(yè)建設(shè)1、構(gòu)建了專業(yè)結(jié)構(gòu)對接產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的建設(shè)機(jī)制。學(xué)校成立了由校企行業(yè)專家共同參與的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，共同制訂專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)人才培養(yǎng)方案，共同開發(fā)專業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)。通過對畢業(yè)學(xué)生的跟蹤和校企合作深入人才研究的探討，學(xué)校根據(jù)洪江市及其周邊地區(qū)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展結(jié)構(gòu)分析，積極對接區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和地方行業(yè)需要，突出重點(diǎn)專業(yè)群旅游服務(wù)類和加工制造類的建設(shè)，設(shè)置了航空服務(wù)與管理、酒店服務(wù)與管理、電焊、機(jī)械加工技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造、汽車運(yùn)用與維修、旅游服務(wù)與管理、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、美容美發(fā)、茶葉生產(chǎn)與加工、辦公自動化等12個專業(yè)。初步形成了校企緊密合作、工學(xué)交替，雙主體育人的人才培養(yǎng)模式通過校企專家共同制訂階段式工學(xué)交替人才培養(yǎng)方案，緊跟市場，圍繞校企合作建立大學(xué)期小學(xué)期的學(xué)習(xí)機(jī)制開展工學(xué)交替。學(xué)生入校后第一學(xué)年集中進(jìn)行7個月的德育熏陶、基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能訓(xùn)練，然后到學(xué)校周邊就近的合作企業(yè)進(jìn)行2---3個月的實(shí)習(xí)（簡單工實(shí)習(xí)）對所學(xué)專業(yè)對應(yīng)的行業(yè)形成感知；第二學(xué)年開始校企雙方共同協(xié)商學(xué)校形成四對接方式的理實(shí)比例協(xié)調(diào)的教學(xué)即學(xué)習(xí)過程對接工作過程；專業(yè)課程對接工作任務(wù)；課程內(nèi)容對接崗位標(biāo)準(zhǔn)；頂崗實(shí)習(xí)對接就業(yè)崗位。實(shí)踐課比例由30%提高到65%，由模擬實(shí)訓(xùn)過度到生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，在實(shí)訓(xùn)期間校企業(yè)雙方以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn)，實(shí)行嚴(yán)格的操行評定和實(shí)訓(xùn)鑒定。同時，學(xué)校和企業(yè)共同建立了就業(yè)孩子崗位工作“心里健康咨詢服務(wù)中心”，以防止學(xué)生在工作崗位上因壓力過大而造成孩子們身心、思想不健康的現(xiàn)象出現(xiàn)。從而充分體現(xiàn)了校企合作“人才共育、過程共管、責(zé)任共擔(dān)、成果共享”的良好局面。初步形成了一支結(jié)構(gòu)優(yōu)良、專兼結(jié)合的專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)學(xué)校注重專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，制定了《學(xué)科帶頭人培養(yǎng)制度》、《師資隊(duì)伍建設(shè)五年規(guī)劃》和師資隊(duì)伍建設(shè)年度實(shí)施計(jì)劃。每年按計(jì)劃對教師進(jìn)行階梯式的培養(yǎng)，教師培訓(xùn)面100%?；拘纬闪艘詫I(yè)帶頭人為引領(lǐng)，學(xué)校專、兼職教師和企業(yè)專家共同構(gòu)建的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。2008年萬方貴老師被定為省級機(jī)械加工專業(yè)帶頭人。近三年先后安排易付云、蒲仁義等9名骨干教師參加了省培和國培，選拔了陳容、楊春華等13位教師進(jìn)企業(yè)掛職鍛煉，以重點(diǎn)專業(yè)為切入點(diǎn)引進(jìn)企業(yè)專家，突出專業(yè)帶頭人、雙師型教師、骨干教師的培養(yǎng)，同時，從合作企業(yè)聘請專家黃寒、李桂林等32位擔(dān)任核心專業(yè)課的教學(xué)，兼職教師教師比例占專任教師的22.7%。形成了以萬方貴同志為首的市級機(jī)加工專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)15人，以楊春華為首的市級酒店服務(wù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)18人，形成了以孫夢玲為代表的省級名師團(tuán)隊(duì)5人。金悅集團(tuán)的李燦擔(dān)任了學(xué)校酒店服務(wù)與管理專業(yè)帶頭人，為學(xué)校建立“雙專業(yè)帶頭人”制奠定了基地。4、專業(yè)建設(shè)形成了鮮明特色學(xué)校已經(jīng)形成了旅游服務(wù)類、機(jī)械加工類兩大重點(diǎn)專業(yè)群。其中，機(jī)械加工技術(shù)2008年入圍十五省級精品專業(yè)，酒店服務(wù)與管理2010年入圍市級精品專業(yè)，每個專業(yè)在校生均在350人以上。目前酒店服務(wù)與管理專業(yè)年招生達(dá)240人以上，畢業(yè)生對口就業(yè)率90%以上；機(jī)械技術(shù)專業(yè)年招生達(dá)200人以上，學(xué)生對口就業(yè)率86%以上。重點(diǎn)專業(yè)對口建設(shè)了6家實(shí)體公司如：順風(fēng)旅行社、五溪源文化傳播有限公司，汽車零配件加工廠等。依托勞動部門在學(xué)校建立了旅游服務(wù)類和加工制造類職業(yè)資格鑒定站，年鑒定人數(shù)在480人以上。這里成了當(dāng)?shù)仄髽I(yè)來挖掘技術(shù)骨干的好場所。學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)畢業(yè)生一次性就業(yè)率都在95%以上，企業(yè)滿意率多年保持在95%以上。5、課程建設(shè)初步構(gòu)建了基于崗位能力，任務(wù)驅(qū)動的模塊化課程體系學(xué)校堅(jiān)持在職業(yè)活動的情景中開展和促進(jìn)專業(yè)教學(xué)活動，按照企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)作的基本流程和任務(wù)驅(qū)動來改進(jìn)專業(yè)教學(xué)過程，改革和創(chuàng)新教學(xué)模式，明顯提高了課程教學(xué)質(zhì)量，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)。對照崗位找準(zhǔn)典型的工作任務(wù)進(jìn)行描述，以工作任務(wù)為載體設(shè)計(jì)專業(yè)課程，構(gòu)建課程體系。如機(jī)械加工技術(shù)、酒店服務(wù)與管理專業(yè)模塊化課程分為公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程和專業(yè)方向課程三大模塊。目前旅游服務(wù)類專業(yè)的大堂服務(wù)與樓層管理案例、餐巾疊花，機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)的金工車床工藝案例等八門專業(yè)核心課程實(shí)現(xiàn)了區(qū)域內(nèi)同類學(xué)校的資源共享。6、基本形成了帶著項(xiàng)目教，項(xiàng)目做中學(xué)，教學(xué)做合一的教學(xué)模式學(xué)校提出：“學(xué)校即工廠，教室即車間，課桌即工位”的車間教學(xué)、現(xiàn)場任務(wù)教學(xué)等項(xiàng)目教學(xué)法。如酒店服務(wù)與管理和機(jī)械加工技術(shù)兩個主體專業(yè)項(xiàng)目教學(xué)率100%、現(xiàn)場教學(xué)率68%以上、案例教學(xué)率56%，基于工作任務(wù)和過程，全部實(shí)現(xiàn)了探究式教學(xué)。每個班都設(shè)立了市場部，每周六、日各班市場部的同學(xué)們自發(fā)組織上街拉業(yè)務(wù)。如：電焊專業(yè)的孩子們就到各中學(xué)去聯(lián)系，免費(fèi)做學(xué)生寢室的鐵床，新開發(fā)的小區(qū)去聯(lián)系，免費(fèi)做防盜網(wǎng)等等，汽車維修專業(yè)學(xué)生在學(xué)校外面打著“某修車不要錢”來吸引車輛來校修理；導(dǎo)游專業(yè)孩子們聯(lián)系做免費(fèi)導(dǎo)游；酒店管理的同學(xué)們周六、日自發(fā)到酒店去實(shí)習(xí)等等。用這樣的方式在意識上轉(zhuǎn)化孩子們對職業(yè)教育的認(rèn)識，對專業(yè)崗位了解。把顧客當(dāng)作最好的老師，企業(yè)當(dāng)作最好的學(xué)校。在對接工作崗位的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的疑難問題通過網(wǎng)絡(luò)互動由專兼職老師加以解決。建立了校企聯(lián)動開放式、分段式實(shí)踐教學(xué)體系。學(xué)校十分注重技能教學(xué)和技能訓(xùn)練，現(xiàn)已基本構(gòu)建了教學(xué)、生產(chǎn)、服務(wù)于一體的職業(yè)教育體系。我校學(xué)生均為三年制中專學(xué)歷教育，在校讀書兩年，第三年，在確保有償實(shí)習(xí)和安全的情況下，去企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，教導(dǎo)處按照實(shí)踐計(jì)劃和學(xué)生實(shí)踐目標(biāo)，帶隊(duì)教師與學(xué)校簽訂實(shí)習(xí)學(xué)生管理責(zé)任狀，全面加強(qiáng)對孩子們實(shí)踐過程中的教學(xué)管理，注重孩子們的實(shí)習(xí)作品，要不定時的組織學(xué)生在“車間里、崗位上”進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)。專業(yè)理論和專業(yè)實(shí)踐課的劃分是按照：第一學(xué)期專業(yè)理論課和專業(yè)實(shí)訓(xùn)課是4:6；第二學(xué)期專業(yè)理論課和專業(yè)實(shí)訓(xùn)課是3:7；第三學(xué)期專業(yè)理論課和專業(yè)實(shí)訓(xùn)課是2:8；第四學(xué)期專業(yè)理論課和專業(yè)實(shí)訓(xùn)課是1:9。專業(yè)實(shí)踐教學(xué)做到了系統(tǒng)規(guī)劃，組織有序，突出效果，校企共擔(dān)。建立了理實(shí)一體、配套完善的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地自辦學(xué)來學(xué)校十分注重教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的建設(shè)投入，每年將學(xué)費(fèi)收入的15%用于購買實(shí)訓(xùn)設(shè)施。按照專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)的指導(dǎo)思想，學(xué)校主體專業(yè)群已建立了校內(nèi)和校外實(shí)訓(xùn)基地。到目前，機(jī)械加工專業(yè)在校內(nèi)建立了一棟綜全性的實(shí)訓(xùn)樓集車工、鉗工、焊工、銑工、數(shù)控技術(shù)操作于一體，共280個學(xué)位，設(shè)備先進(jìn)，功能齊全；酒店管理專業(yè)在校內(nèi)由合作企業(yè)投資擴(kuò)建了一棟三層樓的綜合性實(shí)訓(xùn)基地，按照三星酒店標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)技能教室，第一期工程100萬投入已完成180個學(xué)位；學(xué)校有計(jì)算600臺，廣告設(shè)計(jì)室120個工位，電腦組裝室60個工位，大型多媒體展示廳8個，語音室3個；同時各專業(yè)積極恰談合作企業(yè)形成穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地26個。如：長沙華悅大酒店、上海的富淳餐飲（集團(tuán)）管理有限公司、某五星鋼模、某華峰機(jī)械、某恒裕印刷廠等。對接當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)開展了應(yīng)用技術(shù)推廣與服務(wù)學(xué)校的模具制造專業(yè)已合資開辦了安達(dá)汽車零配件公司，公司的5位技術(shù)骨干就是我校孩子們。學(xué)校利用廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的技術(shù)優(yōu)勢撥出經(jīng)費(fèi)開辦了某五溪源文化傳媒有限公司；承接了“洪江·國家戶外運(yùn)動挑戰(zhàn)賽”的總策劃和中方縣的建縣“十年”慶典活動的相關(guān)業(yè)務(wù)；制作了戶外巨幅廣告“安江雜交水稻發(fā)源地”；制造校園路燈；為各中學(xué)制造鋼床；某市、洪江市各大活動的導(dǎo)游禮儀司儀；某修車不收錢等技術(shù)服務(wù)。近3年學(xué)校的公開出版物上發(fā)表技術(shù)論文22篇，做到了實(shí)踐與理論的統(tǒng)一。（三）建立了一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、技術(shù)精湛、專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍堅(jiān)持了以人為本，以制度創(chuàng)新為動力，以民辦學(xué)校靈活的教師管理機(jī)制為基礎(chǔ)，我校的教師隊(duì)伍建設(shè)已初顯成效。初步形成了“崗位制”的教師動態(tài)管理機(jī)制。學(xué)校制訂了全員騁任的《教師隊(duì)伍管理制度》，突出“動態(tài)管理、能上能下”的建設(shè)原則，按照“能者上，庸者下”“優(yōu)質(zhì)高薪，高薪高壓“的崗位制要求進(jìn)行全員聘任，激發(fā)教師的積極性和主動性；建立了“雙師”教師隊(duì)伍的成長機(jī)制和激勵機(jī)制，制定了專業(yè)帶頭人的建設(shè)和培養(yǎng)計(jì)劃，新進(jìn)教師從準(zhǔn)入到正式錄用實(shí)施細(xì)則具體規(guī)范，教師工資對接崗位和能力。建立了一支素質(zhì)優(yōu)良、技術(shù)清湛、專兼職結(jié)合的教師隊(duì)伍學(xué)校有教職工211人，其中專任教師157人，專任教師中本科以上學(xué)歷達(dá)到81.5%，研究生占4%，雙師型教師占70.4%，省級專業(yè)帶頭人1人，市級學(xué)科帶頭人4人，骨干教師16人，職業(yè)資格鑒定考評師6人，高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)占20.7%，實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師都有中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，各專業(yè)上崗均要求持有省級職校專業(yè)技能教學(xué)水平合格證書，骨干教師能滿足各專業(yè)教學(xué)需要；兼職教師37人，占23.6%，均由各企業(yè)工程技術(shù)人員和行業(yè)專家等擔(dān)任。制定了行之有效的教師培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃并逐步實(shí)施學(xué)校制定了行之有效的教師培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃，按不少于學(xué)費(fèi)收入的5.5%，設(shè)立了教師培養(yǎng)培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。制定了《教師企業(yè)實(shí)踐制度和社會實(shí)踐制度》，公共課教師每年參加社會實(shí)踐不少于一個月，專業(yè)課教師每年到企業(yè)和用人單位對口一線實(shí)踐2個月以上。學(xué)校設(shè)立專門經(jīng)費(fèi)對教師學(xué)歷提升提供支持，要求未達(dá)到學(xué)歷要求的教師全部參加學(xué)歷提升；制定“雙師型”教師、專業(yè)帶頭人和骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)方案，近三年來，參加國家級中職骨干教師培訓(xùn)5人，參加省級中職骨干教師培訓(xùn)4人，市級教師培訓(xùn)42人，參加對口企業(yè)（洪江安達(dá)公司、某華峰集團(tuán)、某五金鋼模、北京湘鄂情、北京昊悅、深圳先進(jìn)微等）一線培訓(xùn)34人，參與課程體系改革研討會22人次，參與校長培訓(xùn)12人次，行政管理人員培訓(xùn)53人次等。以專業(yè)為單元，每年聘請對口技術(shù)專家進(jìn)校講學(xué)，一般專業(yè)不少于2次，重點(diǎn)專業(yè)不少于3次。學(xué)校設(shè)置“青年成才獎”培養(yǎng)方案。近三年有28名青年教師在老教師的帶領(lǐng)下順利成長為學(xué)校優(yōu)秀教師和專業(yè)技術(shù)能手，有8位教師參加某市教師基本功競賽均獲一等獎，專業(yè)帶頭人梯隊(duì)逐步形成。4、形成了良好的師德師風(fēng)我校非常重視教師的師德師風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)教師的政治理論學(xué)習(xí)和道德修養(yǎng)，學(xué)校制定了《學(xué)校教職工手冊》，樹立“你可以不高尚，但別選擇做老師”的師德口號，實(shí)施教師師德師風(fēng)考核，從職業(yè)道德、業(yè)務(wù)水平和工作業(yè)績進(jìn)行考核，樹立教師將學(xué)生當(dāng)成自已的孩子，將工作當(dāng)成自已的事業(yè)，無愧于“人類靈魂的工程師”的稱號，“正人先正已”，我校規(guī)定所有教職工禁止抽煙、禁止打牌，工作期間內(nèi)禁止喝酒，學(xué)校自開辦以來，教職工無違法亂紀(jì)行為。（四）德育工作以“三化管理”為基礎(chǔ)，打造“家文化”和“愛心教育工程”1、突出德育首要地位，構(gòu)建了以“三化管理”為基礎(chǔ)的德育體系將德育工作放在首位，健全德育工作隊(duì)伍，實(shí)施以“紀(jì)律軍事化、友情家庭化、效率公式化”的三化管理為基礎(chǔ)的德育管理機(jī)制。建立以政教處為主體，班主任為核心，任課教師全員參與的德育工作隊(duì)伍，實(shí)施學(xué)生自我教育、自我管理、自我成長的以“學(xué)生管理學(xué)生”的創(chuàng)新德育管理模式，《學(xué)校學(xué)生手冊》等相應(yīng)的德育制度裝訂成冊，人手一本，形成了以“三化管理“為基礎(chǔ)的德育體系。2、針對學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，實(shí)施賞識教育和愛心工程教育針對學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，堅(jiān)定學(xué)生成才信念，學(xué)校全面實(shí)施賞識教育，放大學(xué)生身上亮點(diǎn)，適時肯定，予以表揚(yáng)鼓勵，在此基礎(chǔ)上，全面實(shí)施“愛心教育工程”。其一，特困生“愛心食堂”。2006年至今，已為158位學(xué)生實(shí)行了在校期間的免費(fèi)用餐。其二，貧苦地區(qū)孩子“零學(xué)費(fèi)”入學(xué)。學(xué)校融資200萬元，于2011年春季招生開始實(shí)行貧困地區(qū)“零學(xué)費(fèi)”入學(xué)和1年內(nèi)每人每月學(xué)校預(yù)支國家補(bǔ)助150元生活費(fèi)計(jì)劃，目前已惠及500余位孩子。其三，開展了合作企業(yè)獻(xiàn)愛心、感恩教育、民族傳統(tǒng)節(jié)日教育等系列活動，從心靈上促動學(xué)生，從品質(zhì)上提升學(xué)生。學(xué)?！坝脨坌臐补鄲坌模瑯淞⑿判摹钡牡掠ぷ?，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生在校求學(xué)安心、學(xué)生家長普遍放心，企業(yè)用人舒心的良好狀態(tài)。3、以“家文化”為切入點(diǎn)，建設(shè)了經(jīng)典紛呈、常見常新的校園文化我校在校園文化建設(shè)上成效顯著，校園氣象萬千，師生奮發(fā)向上，展現(xiàn)了濃厚的校園底蘊(yùn)，主要內(nèi)容有：一是內(nèi)涵豐富多彩的校園文化。以辦學(xué)思路“前校后廠，專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)，一專多能，正身立業(yè)”；辦學(xué)理念：“以人為本，立德樹人；愛心辦學(xué)，誠信育人；質(zhì)量立校，特色興?！?；校訓(xùn)：“團(tuán)結(jié)、拼搏、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、高效、成功”；人才培養(yǎng)目標(biāo)：“道德品質(zhì)高尚、綜合素質(zhì)良好、專業(yè)技能嫻熟、理論知識夠用”；人才培養(yǎng)理念：“先成人再成才”等學(xué)校內(nèi)涵文化上墻熏陶學(xué)生，樹立學(xué)生遠(yuǎn)大理想，立志成才；同時建立了實(shí)訓(xùn)室文化、寢室文化、走廊文化、食堂等文化；通過學(xué)校的憶苦思甜日、孝順父母日，24節(jié)氣詮釋、端午節(jié)、中秋拜月、、重陽節(jié)等方式來教育孩子們傳承中國的文明，發(fā)揚(yáng)中國的孝道。二是充滿溫馨讓學(xué)生成人成才的“家文化”。針對我校大部分學(xué)生的家長在外打工，大部分學(xué)生成了留守孩子，這部分孩子性格上有偏差，不自信，在這種情況下，繼續(xù)加強(qiáng)“校園家文化”建設(shè)，融通湘鄂情的企業(yè)文化理念。學(xué)校是“大家庭”，班級是“小家庭”，老師、學(xué)校用家一樣的溫暖去感化這些孩子，使其能在學(xué)校認(rèn)真的學(xué)習(xí)，快樂的成長。三是學(xué)?；照挛幕?。我校的校徽是兩個牌牌，一個是書寫著校名的長方形字牌，一個是寫著“開心某”笑臉簡筆畫的圓形牌，二者須同時佩戴，有的班級還有班徽。四是有校歌《某人之歌》。每天早、中、晚播放，全校早操、集會、重要活動都齊唱。五是學(xué)校環(huán)境實(shí)行了“三無”管理。六是各種德育教育活動如火如荼。早操做的是“愛心操’接著,是愛心詩詞朗誦，目的是教學(xué)生要以一種團(tuán)結(jié)友愛積極向上的態(tài)度去面對新的一天。學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會每期都舉行不少于3次的個人才藝、技能比武活動。個人才藝學(xué)生自主創(chuàng)辦的活動層出不窮。七是企業(yè)文化進(jìn)教室。訂單培養(yǎng)的班級都冠以企業(yè)名，整個教室打造著企業(yè)文化氛圍。一些知名企業(yè)還開展了全校性的拓展活動。八是學(xué)校課外活動豐富多彩。開展了藝術(shù)節(jié)、技能節(jié)、運(yùn)動會等大型校園活動；成立了學(xué)生會、團(tuán)委分、干訓(xùn)班、護(hù)校隊(duì)等學(xué)生會組織；成立了吉它協(xié)會、英語角、演講團(tuán)、藍(lán)球隊(duì)、足球隊(duì)、舞蹈隊(duì)、書法協(xié)會、校報(bào)、國畫興趣小組等二十多個課外活動小組。（五）基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備學(xué)校占地面積35萬㎡，學(xué)生宿舍面積3.2萬㎡，生均8.6㎡；實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場所面積2.6萬㎡,生均7.01㎡；教室面積1.57萬㎡，生均4.2㎡,教室全部按國家中小學(xué)教室標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)；圖書館面積0.7萬㎡,生均1.89㎡；閱覽室座位數(shù)300座，學(xué)生宿舍床位數(shù)3800個，其中公寓床位1500個，學(xué)生床位率100％，燈光、床鋪、衛(wèi)生條件良好；食堂座位數(shù)2200座，生均座位率59%。學(xué)校擁有三棟獨(dú)立的專業(yè)大類實(shí)訓(xùn)樓。第一實(shí)訓(xùn)樓為機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)樓共四層280工位，第二實(shí)訓(xùn)樓為酒店服務(wù)與管理綜合實(shí)訓(xùn)樓共三層320工位，第三實(shí)訓(xùn)樓為計(jì)算機(jī)操作與平面設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)樓共四層460工位；擁有某講壇、茶藝表演廳、練舞廳、汽修車間等校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室65間；建立了北京湘鄂情實(shí)訓(xùn)基地、北京金悅實(shí)訓(xùn)基地、某華天實(shí)訓(xùn)基地、某恒發(fā)廣告實(shí)訓(xùn)基地、深圳先進(jìn)微實(shí)訓(xùn)基地、安江安達(dá)汽車零配件加工實(shí)訓(xùn)基地等38家緊密合作的校外實(shí)習(xí)基地。校園網(wǎng)絡(luò)無盲區(qū)。擁有1000M光纖寬帶覆蓋校園和WLAN校園無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋校園，100座以上的多媒體展示廳5間，所有班級都實(shí)現(xiàn)了多媒體教學(xué)。搭建了職教新干線2000個平臺，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源共享。擁有圖書館一座。紙質(zhì)圖書達(dá)12萬冊，電子圖書容量已達(dá)100GB。閱覽室座位數(shù)300座，電子閱覽室能同時容納120人上網(wǎng)，報(bào)刊種類達(dá)到220多種，一半以上是專業(yè)報(bào)刊。體育設(shè)施較齊全，擁有籃球場10個，乒乓球臺20個，有某中職學(xué)校唯一的高標(biāo)準(zhǔn)塑膠跑道、足球場，有室內(nèi)運(yùn)動場1個，有羽毛球場8個，有某中職學(xué)校唯一的游泳池1個，學(xué)校場地和設(shè)施符合國家建設(shè)和安全標(biāo)準(zhǔn)，已能滿足辦學(xué)需要。（六）常規(guī)管理形成了機(jī)構(gòu)健全的法人治校管理體制學(xué)校實(shí)行董事會決策下的校長負(fù)責(zé)制。關(guān)于學(xué)校發(fā)展、項(xiàng)目投資等重大問題由董事會決策，校長具體執(zhí)行。建立了以校長為首的校務(wù)委員會負(fù)責(zé)學(xué)校日常事務(wù)管理。制度健全執(zhí)行到位，層層實(shí)行崗位競爭制、目標(biāo)管理制、效益工資制、成果激勵制、末位淘汰制，做到了校務(wù)公開。黨、團(tuán)組織健全，學(xué)校建立了黨支部共有中共黨員24人占教職工的11%，共青團(tuán)員2100多人，每個教學(xué)班級都建立了團(tuán)支部，黨團(tuán)活動正常有序有效開展。在重點(diǎn)專業(yè)群建立了長效的校企合作機(jī)制，企業(yè)參與學(xué)校的教學(xué)管理，招生就業(yè)管理，后勤保障管理和德育管理等工作。實(shí)行了以學(xué)生質(zhì)量管理為核心的教學(xué)管理機(jī)制學(xué)校十分注重畢業(yè)學(xué)生的勝任力和競爭力，為此建立了以提升學(xué)生質(zhì)量為核心的教學(xué)管理體系，從各個環(huán)節(jié)上提高學(xué)生的能力素質(zhì)，建立了全面的教學(xué)管理制度：《師生創(chuàng)新成果獎勵辦法》、《教學(xué)事故處理辦法》、《教師績效考核制度》、《合格課時評價制度》、《考試與成績管理制度》、《專業(yè)技能抽查制度》、《實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作制度》、等意見吸收廣泛，落實(shí)及時到位。學(xué)校教學(xué)管理嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)活動開展正常有序，突出學(xué)生技能培養(yǎng)遇和樂學(xué)性。整個教學(xué)開支占到學(xué)費(fèi)收入的32%以上。堅(jiān)持通過教育局統(tǒng)一教材征訂。以四對接為切入點(diǎn)開展有序有效的教研教改工作教導(dǎo)處設(shè)立了專門的教科室，負(fù)責(zé)學(xué)校的教研教改工作，學(xué)校每年安排5萬元的教研專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，以人才培養(yǎng)對接用人需求、專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)、課程對接崗位、教材對接技能為切入點(diǎn)，深化教學(xué)內(nèi)容改革。分專業(yè)大類設(shè)立教研組每周一次教研例會每月一堂典型案例示范教學(xué)，通過校企合作編寫了校本教材《機(jī)械制圖圖集》、《旅游英語基礎(chǔ)班資料》等18本。省級以上競賽獎共同8人次如譚彥升編著的《字體設(shè)計(jì)教學(xué)全程》指導(dǎo)獲省電大二等獎，學(xué)生肖旭獲省技能競賽廣告設(shè)計(jì)三等獎。近三年教師公開發(fā)表教研教改文章37篇；參與了某國際經(jīng)貿(mào)職業(yè)教育集團(tuán)省級課題研究1項(xiàng)（校企合作育人）。針對新生的成績差、自控能力差和家庭條件差三差特點(diǎn)特別開設(shè)了新生入門教育課程即軍訓(xùn)教育、憶苦思甜教育、自我解剖教育、禮儀教育、挑戰(zhàn)自我教育和“某之家”生日文化教育。4、形成了促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與發(fā)展的管理機(jī)制學(xué)校建立了水之潤文學(xué)社、舞蹈協(xié)會、數(shù)碼攝像協(xié)會等15個學(xué)習(xí)型協(xié)會，學(xué)校增發(fā)項(xiàng)目建設(shè)工資讓專業(yè)教師當(dāng)好協(xié)會顧問，指導(dǎo)各協(xié)的工作健康有序有成效的開展。每周選拔1--2名學(xué)習(xí)之星進(jìn)行表彰宣染。學(xué)校所有技能教室和實(shí)訓(xùn)室在每天的中午、放學(xué)后至晚上9：00等課余時間向?qū)W生開放，并有專業(yè)人員進(jìn)行管理指導(dǎo)。5、建立了以撫貧助學(xué)為主線的學(xué)生管理制度學(xué)校發(fā)出“積極鍛煉能力，參與學(xué)校管理“的倡議，打造學(xué)生管理學(xué)生的各種平臺并建立對應(yīng)的制度和運(yùn)行規(guī)范。在政教處的統(tǒng)籌下重點(diǎn)建設(shè)學(xué)生會、團(tuán)委會、干訓(xùn)班、護(hù)校隊(duì)四大學(xué)生組織管理好學(xué)生自己的日常事務(wù)，呈現(xiàn)文明窗口。每一位班主任就是一個全職的家長，落實(shí)好每位同學(xué)的國家助學(xué)金發(fā)放、貧困生救助、校內(nèi)勤工儉學(xué)崗位。學(xué)校加大力度實(shí)施愛心教育，按照學(xué)費(fèi)的12.91%進(jìn)行成才救助。6、建立了增源節(jié)流的后勤服務(wù)保障體系節(jié)約資源是美德，是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)在要求。學(xué)校制定了強(qiáng)有力的后勤管理制度，涵蓋了公共場所的水電使用管理、校園可回收拉圾收集管理、集中校內(nèi)平價消費(fèi)管理、校務(wù)公開管理、財(cái)產(chǎn)合同管理、重大采購項(xiàng)目公開招標(biāo)管理、獨(dú)立的會計(jì)制度管理、定期為教師增薪機(jī)制等。后勤科負(fù)責(zé)整個后勤保障系統(tǒng)的管理。各后勤單位實(shí)行專人負(fù)責(zé)，始終堅(jiān)持為師生積極服務(wù)、服好務(wù)、零利潤的原則。實(shí)行責(zé)任追究制度，收到了保障有力的效果。完善了學(xué)生安全工作制度堅(jiān)持安全高于一切的工作原則，學(xué)校堅(jiān)持安全高于一切的工作原則，安裝了足夠的校園路燈，建立食堂、超市進(jìn)貨臺帳制度，食堂留樣菜機(jī)制，各功能室安全操作規(guī)程上了墻，啟動應(yīng)急預(yù)案和安全零報(bào)告制度。實(shí)施安全問責(zé)制，保衛(wèi)科執(zhí)行24小時執(zhí)班。學(xué)校無重大安全責(zé)任事故發(fā)生，屬平安校園，2008年某省綜治委、公安廳、教育廳聯(lián)合授予某省安全文明學(xué)校榮譽(yù)稱號。始終堅(jiān)持依法依規(guī)辦學(xué)學(xué)校自創(chuàng)辦以來堅(jiān)持依法辦學(xué)，認(rèn)真執(zhí)行《教育法》和《民辦教育促進(jìn)法》等國家有關(guān)法律、法規(guī)、政策，大力發(fā)展職業(yè)教育。無亂招生、亂收費(fèi)、濫發(fā)文憑等違法行為，堅(jiān)持專業(yè)設(shè)置審批制度，安要求為每一位教職工辦理了養(yǎng)老保險(xiǎn)和醫(yī)療保險(xiǎn)。（七）就業(yè)與職業(yè)指導(dǎo)建立了專業(yè)化、兼職化、市場化的職業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍學(xué)校成立了由副校長任組長的職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，下設(shè)招生辦和就業(yè)辦，就業(yè)辦主任領(lǐng)銜負(fù)責(zé)職業(yè)指導(dǎo)工作。就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍構(gòu)成：其一由就業(yè)辦老師和班主任組成學(xué)校方面的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍；其二，聘請企業(yè)行業(yè)專家、校企合作企業(yè)人力資源部管理人員組成市場信息就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍。實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)專業(yè)化、兼職化、市場化。至2010年,專職就業(yè)工作人員與畢業(yè)生人數(shù)比達(dá)到了1:300,加上兼職人員這個比例達(dá)到了1:200。合理開設(shè)了一系列職業(yè)指導(dǎo)課程、職業(yè)講座課我校在一年級開設(shè)職業(yè)道德課程，二年級開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃，三年級實(shí)習(xí)前開設(shè)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)就來指導(dǎo)課程全程化，期間由企業(yè)進(jìn)行各項(xiàng)講座，優(yōu)秀企業(yè)開展拓展活動，加深學(xué)生對就業(yè)的認(rèn)識，建立良好的職業(yè)理想和職業(yè)觀念，開拓學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)兩種觀念，實(shí)施畢業(yè)即創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)新模式。形成了較為緊密的畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)建立了畢業(yè)生就業(yè)渠道和網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校在深圳、東莞、某、北京等地設(shè)有就業(yè)辦事處，負(fù)責(zé)就業(yè)學(xué)生的安置和就業(yè)后服務(wù)，辦事處每月對所轄區(qū)的就業(yè)學(xué)生定期開聯(lián)系會，做好跟蹤，實(shí)施動態(tài)就業(yè)管理；走校企合作之路，世界五百強(qiáng)企業(yè)中的多家企業(yè)成為了我校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地和就業(yè)安置單位，實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、就業(yè)工作與行業(yè)企業(yè)的長效合作，創(chuàng)新畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)管理。（八）質(zhì)量、效益與特色形成了較強(qiáng)的區(qū)域內(nèi)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)能力學(xué)校已經(jīng)成為某市示范性中等職業(yè)學(xué)校，專業(yè)建設(shè)上緊密對接了區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，建立和完善了一整套辦學(xué)規(guī)章制度。學(xué)校每年承辦洪江市職業(yè)教育技能大賽一次，2009年主辦了某市職業(yè)教育暨勞動力轉(zhuǎn)移籃球賽，對外制作了如安江高速路口的巨幅廣告“安江----雜交水稻發(fā)源地”上百幅，近年為各中學(xué)做鋼床890架，為洪江及周邊地區(qū)義務(wù)修車240輛以上。學(xué)校的發(fā)展在不斷的提升專業(yè)教學(xué)對口鏈接社會產(chǎn)業(yè)的能力。學(xué)校近年來在旅游服務(wù)類、廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)類等重點(diǎn)專業(yè)開辟的深度校企合作、人才培養(yǎng)模式上對當(dāng)?shù)赝悓W(xué)校的專業(yè)建設(shè)影響深遠(yuǎn)，市教育局長在學(xué)校檢查工作時感慨說：“又發(fā)現(xiàn)了新大陸”。2009年某省人力資源和社會保障廳授予學(xué)校職業(yè)技能鑒定工作先進(jìn)單位。形成了對接行業(yè)的兩個專業(yè)品牌學(xué)校機(jī)械加工專業(yè)早在2008年就立項(xiàng)為某省十一五中職學(xué)校的精品專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目。該專業(yè)目前的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)特色明顯，能獨(dú)立完成戶外大型廣告牌位制作安裝，學(xué)校不銹鋼標(biāo)準(zhǔn)旗桿制作，單位路燈制做，學(xué)生用鋼床制作，學(xué)生用鋼課桌制作，噴泉制作，防盜門制作和部分汽車零配件的粗加工，夾具生產(chǎn)等，學(xué)生經(jīng)常代表某市中職學(xué)校參加省技能大賽。90.6%的學(xué)生都通過了職業(yè)資格認(rèn)定,中級率達(dá)66%。以酒店服務(wù)與管理為龍頭的旅游服務(wù)類專業(yè)基本上包攬了洪江市區(qū)域內(nèi)的重要活動的禮儀接待,本專業(yè)學(xué)生成了市服務(wù)類行業(yè)的名片,學(xué)生的提前對口就業(yè)率達(dá)67.4%,88.6%的學(xué)生在畢業(yè)前考取了中級職業(yè)資格證,為日后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。以上兩個專業(yè)共在區(qū)域內(nèi)公開推廣使用校本教材5本。如機(jī)械制圖、線切割案例，現(xiàn)代禮儀等。學(xué)生形成了良好的思想道德和職業(yè)素養(yǎng)。通過愛心、感恩、勵志教育，學(xué)生基本上形成了語言文明、行為文明成為學(xué)校“三無文化”的使者，學(xué)生無逃課現(xiàn)象，專業(yè)技能抽查考試考核合格率94.7%通過參與企業(yè)的工學(xué)交替實(shí)習(xí)后企業(yè)對學(xué)生十分滿意；學(xué)生開始形成了說普通話的習(xí)慣,養(yǎng)成了想事辦事成事的工作作風(fēng)。畢業(yè)學(xué)生專業(yè)技能合格率92.6%，學(xué)生參加職業(yè)技能鑒定或職業(yè)資格認(rèn)證獲證率86.7%以上，中級職業(yè)資格證書獲證率27.3%;學(xué)生的愛心文化意識強(qiáng),無違法犯罪現(xiàn)象。學(xué)校形成了較高的社會聲譽(yù)和影響學(xué)校誠信辦學(xué),有良好的社會聲譽(yù),連年被教育主管理部門評為優(yōu)秀。目前在校生達(dá)3700多人，年招生學(xué)生在1400人左右，勞動部門和農(nóng)業(yè)部門主支聯(lián)合學(xué)校開展相應(yīng)的培訓(xùn)，勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)在800人/年次以上，職業(yè)資格認(rèn)定培訓(xùn)在500人次/年，企業(yè)在職員工培訓(xùn)在80人次/年?；旧习鼣埩巳新殬I(yè)教育的技能大賽承辦及職教現(xiàn)場會。近五年獲省級以上榮譽(yù)稱號共12項(xiàng)：2007年度某省教科院授予某省民辦特色實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地，某省人民政府授予民辦教育先進(jìn)單位；2008年某省教育廳、公安廳、綜治委聯(lián)合授予某省安全文明學(xué)校；2009年某省人力資源和社會保障廳授予職業(yè)技能鑒定工作先進(jìn)單，中國留學(xué)人才發(fā)展基金會授予中國國際化人才培訓(xùn)基地，校長參加了第二屆全球校長論談；2010年某省科學(xué)研究院授予某省民辦教育特色實(shí)驗(yàn)學(xué)校授予教育部中國教師發(fā)展基金會授予全國民辦教育先進(jìn)集體。（九）政府重視和經(jīng)費(fèi)投入1、市政府非常重視學(xué)校的發(fā)展2005年，在市政府幫助下，學(xué)校成功購買了原黔陽師范校區(qū)。2008年，市政府支持學(xué)校新征地38畝用于教師公寓建設(shè)。通過市政府出面協(xié)調(diào)后，相關(guān)部門每年為學(xué)校減免電費(fèi)3.5萬元、地下水取水費(fèi)5萬元，市司法局義務(wù)負(fù)責(zé)學(xué)校常年法律顧問，公安部門在學(xué)校設(shè)立執(zhí)勤點(diǎn)，多年來，市委市政府重要活動的禮儀、接待服務(wù)主動交給了學(xué)校進(jìn)行有償服務(wù)。每年的教師節(jié)評優(yōu)給予學(xué)校專項(xiàng)指標(biāo)，分管領(lǐng)導(dǎo)來學(xué)?，F(xiàn)場辦公1次/年以上，教育主管部門派出公辦教師支援學(xué)校，并在招生與就業(yè)工作上給予大力支持。洪江市安江鎮(zhèn)政府每年為學(xué)校所取得的辦學(xué)成果拉橫幅做義務(wù)宣傳。洪江市教育整合設(shè)想中的寫到全市辦兩所中職學(xué)校。即洪江市職業(yè)中專學(xué)校（作為“縣級職教中心”的開設(shè)點(diǎn)）、某學(xué)校。積極爭取省教育廳、某市教育局支持，打破民辦學(xué)校創(chuàng)建“省級示范性中等職業(yè)學(xué)校”的瓶頸，考慮某學(xué)校中職部“申示”。2、近幾年國家助學(xué)的地方配套資金市財(cái)政全額到位，教育主管部門派出公辦教師2位支援學(xué)校教學(xué)工作。3、項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)費(fèi)按學(xué)校省示范性（特色）中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案落實(shí)到位，政府投入后不足部分由學(xué)校董事會補(bǔ)足按省撥經(jīng)費(fèi)1：2的比例配套。4、學(xué)校一切辦學(xué)收入全部進(jìn)入學(xué)校財(cái)務(wù)帳戶，由學(xué)校統(tǒng)一使用，無截留或挪作他用現(xiàn)象，職能部門沒有對學(xué)校實(shí)施亂收費(fèi)、亂罰款、亂攤派?？傊绾芜m時對接洪江市及周邊產(chǎn)業(yè)群的調(diào)整與升級給職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)提出了一個命題：如何才能保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量與學(xué)生就業(yè)能滿足行業(yè)增量需求的水準(zhǔn)。第二部分建設(shè)思路與目標(biāo)一、主要問題校企合作雙主體育人體制機(jī)制有待進(jìn)一步完善。人才培養(yǎng)模式改革、專業(yè)課程體系建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)有待進(jìn)一步深化。師資隊(duì)伍建設(shè)投入有待進(jìn)一步加大力度，兼職教師隊(duì)伍的建設(shè)機(jī)制有待進(jìn)一步完善。生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)條件需要進(jìn)一步改善；教學(xué)資源庫建設(shè)有待進(jìn)一步開發(fā)豐富。社會服務(wù)能力建設(shè)有待進(jìn)一步提升。二、指導(dǎo)思想深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以質(zhì)量為核心、以校企合作與產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合為途徑”的辦學(xué)方針。立足某、輻射周邊地市，圍繞某市“教育強(qiáng)市、旅游興市”的發(fā)展戰(zhàn)略，緊扣學(xué)校“十二五”發(fā)展規(guī)劃，強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，深化校企合作、工學(xué)結(jié)合、精細(xì)管理、質(zhì)量評價與保障體系，把學(xué)校辦成理念先進(jìn)、定位準(zhǔn)確、質(zhì)量優(yōu)秀、特色鮮明的某示范性中等職業(yè)學(xué)校，實(shí)現(xiàn)學(xué)校規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益的協(xié)調(diào)發(fā)展，提升學(xué)校的綜合實(shí)力，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供更好的智力支持和人才支撐。三、基本思路按照“對接產(chǎn)業(yè)、工學(xué)結(jié)合，有效服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展”的職業(yè)教育發(fā)展思路。主動適應(yīng)市場與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，通過推動改革創(chuàng)新，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，建立校企聯(lián)動的專業(yè)設(shè)置調(diào)整機(jī)制。構(gòu)建校企合作長效機(jī)制和工學(xué)結(jié)合四對接人才培養(yǎng)模式；開發(fā)專業(yè)模塊化課程體系；建設(shè)專兼結(jié)合、素質(zhì)與結(jié)構(gòu)并舉的教師團(tuán)隊(duì)；建立數(shù)字化共享教學(xué)資源庫；改善生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件；探索典型任務(wù)驅(qū)動項(xiàng)目式教學(xué)方法；逐步提升學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量，加快示范性學(xué)校的建設(shè)。四、建設(shè)目標(biāo)（一）總體目標(biāo)通過三年建設(shè)把機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)建設(shè)成省級示范性（特色）專業(yè)，把酒店服務(wù)與管理建設(shè)成省級特色專業(yè)；把學(xué)校建設(shè)成理念先進(jìn)、定位準(zhǔn)確、專業(yè)特色明顯、“雙師”素質(zhì)與“雙師”結(jié)構(gòu)突出、愛心教育深入人心、基地設(shè)施良好、校企合作緊密、培養(yǎng)模式先進(jìn)、就業(yè)優(yōu)勢明顯、常規(guī)管理特色鮮明的示范引領(lǐng)作用較強(qiáng)的某省示范性（特色）中等職業(yè)學(xué)校。（二）具體目標(biāo)辦學(xué)定位：“立足某，面向某，服務(wù)中西部地區(qū)，輻射京滬粵，對接產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)”。把學(xué)校建設(shè)成一所“博愛誠信、工學(xué)結(jié)合、校企緊密合作的示范性特色中職學(xué)校。專業(yè)建設(shè)目標(biāo)：建立面向市場校企聯(lián)動的專業(yè)設(shè)置動態(tài)調(diào)整機(jī)制。完善“工學(xué)結(jié)合四對接”人才培養(yǎng)模式，形成“五共四合”校企合作長效機(jī)制。建立一支專兼結(jié)合的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。兩個建設(shè)專業(yè)分別培養(yǎng)兩名專業(yè)帶頭人。校內(nèi)培養(yǎng)2名省級專業(yè)帶頭人、8名省級以上專業(yè)骨干教師、學(xué)校專業(yè)帶頭人18人。建設(shè)全面對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)的兩大專業(yè)群。重點(diǎn)建設(shè)旅游服務(wù)類和加工制造類兩個專業(yè)大類，把酒店服務(wù)與管理專業(yè)和機(jī)械加工專業(yè)建設(shè)成具有引領(lǐng)和示范作用的特色專業(yè)。構(gòu)建基于工作任務(wù)的模塊化專業(yè)課程體系。完善“教、學(xué)、做合一”的教學(xué)組織模式。構(gòu)建全面對接職業(yè)崗位需要的實(shí)踐教學(xué)體系。（8）改善實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件。建設(shè)好專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室28個，實(shí)現(xiàn)工位1600個，特色專業(yè)擁有10個以上穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與就業(yè)基地。（9）建立專業(yè)應(yīng)用技術(shù)推廣與服務(wù)機(jī)制。創(chuàng)新教師管理與培養(yǎng)體制機(jī)制，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、技術(shù)精湛、專兼結(jié)合、師德師風(fēng)良好的教師隊(duì)伍。德育工作：構(gòu)建全員育人、全程育人、全方位育人的德育體系，創(chuàng)新德育工作管理機(jī)制，健全德育工作隊(duì)伍，打造特色的愛心校園文化；培養(yǎng)有創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)技能型社會主義建設(shè)專門人才。基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備：整個校園進(jìn)行維修翻新，全面亮化，校園網(wǎng)流暢無盲點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)校園管理信息化、現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化圖書館，實(shí)現(xiàn)體育場所和設(shè)施器材高標(biāo)準(zhǔn)滿足《體育教學(xué)大綱》的要求。常規(guī)管理：完善法人治理結(jié)構(gòu)，實(shí)行董事會領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制。優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部常規(guī)管理機(jī)制，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，提高內(nèi)部管理效能。建立健全科學(xué)的教學(xué)管理制度，促進(jìn)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和個性發(fā)展、專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)和人才培養(yǎng)對接用人需求；緊扣市場變化建立基于學(xué)生利益的質(zhì)量評價與保障體系，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)出成果、學(xué)生的身心健康發(fā)展，消除安全隱患，幫助學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。依法依規(guī)辦學(xué)。職業(yè)指導(dǎo)：構(gòu)建一支專業(yè)化專兼結(jié)合的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍；形成科學(xué)規(guī)范的就業(yè)指導(dǎo)制度體系，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)課程體系內(nèi)涵建設(shè)；加大校企戰(zhàn)略合作力度。實(shí)現(xiàn)“五高兩低”就業(yè)目標(biāo)，達(dá)到畢業(yè)生與用人單位之間互相滿意，雙方和諧的目標(biāo)。質(zhì)量效益特色：大力提升學(xué)校服務(wù)社會與輻射能力的水平；打造愛心教育兌現(xiàn)教育公平，提升學(xué)生的職業(yè)操守和社會責(zé)任感；按省級特色專業(yè)建設(shè)基本要求建好酒店服務(wù)與管理、機(jī)械加工技術(shù)2個省重點(diǎn)特色專業(yè)。并帶動對應(yīng)專業(yè)群的快速發(fā)展，突出其引領(lǐng)和示范的特色。市政府和某教育集團(tuán)高度視學(xué)校申示工作，確保創(chuàng)建項(xiàng)目所需經(jīng)費(fèi)落實(shí)到位。（三）預(yù)期效益通過項(xiàng)目建設(shè)學(xué)校的辦學(xué)有一個質(zhì)的提升。辦學(xué)更規(guī)范、更嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生獲得的教育資源更優(yōu)越，學(xué)校在重點(diǎn)專業(yè)方面的特色優(yōu)勢也將更加凸顯，整體辦學(xué)水平將顯著性提高。學(xué)校將基本建成學(xué)歷教育、非學(xué)歷教育、職業(yè)培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)于一身的某省中等職業(yè)教育示范學(xué)校，在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、人才培養(yǎng)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)和管理水平等方面都將發(fā)揮示范引領(lǐng)和輻射作用。學(xué)校的專業(yè)布局將更加適應(yīng)某市經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，專業(yè)建設(shè)將更好地融入地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展鏈，形成特色鮮明、優(yōu)勢凸顯的旅游服務(wù)類、藝術(shù)設(shè)計(jì)類、機(jī)械加工類3大專業(yè)群。3、人才培養(yǎng)質(zhì)量將取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，畢業(yè)生擁有職業(yè)資格證書率達(dá)到90%，年度就業(yè)率達(dá)98%以上。4、學(xué)校以工作任務(wù)流程為導(dǎo)向的實(shí)訓(xùn)基地將全面滿足專業(yè)教學(xué)需求。實(shí)訓(xùn)基地除完成學(xué)校自身實(shí)踐教學(xué)任務(wù)外，每年承擔(dān)社會、行業(yè)各類培訓(xùn)達(dá)到1500人次，職業(yè)技能鑒定達(dá)到800人次，年培訓(xùn)與鑒定收入突破40萬元。第三部分重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容一、辦學(xué)定位（一）建設(shè)目標(biāo)堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步明確辦學(xué)指導(dǎo)思想，理順辦學(xué)思路，創(chuàng)新辦學(xué)理念，確立改革發(fā)展的重點(diǎn)，創(chuàng)新長效互利共贏的校企合作辦學(xué)體制機(jī)制?！傲⒆隳常嫦蚰?，服務(wù)中西部地區(qū)，輻射京滬粵，對接產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)”。把學(xué)校建設(shè)成一所“博愛誠信、工學(xué)結(jié)合、校企緊密合作的示范性特色中職學(xué)校。堅(jiān)持以人為本，立德樹人；愛心辦學(xué)，誠信育人；質(zhì)量立校，特色興校的辦學(xué)理念；堅(jiān)持“前校后廠，教學(xué)做合一”的教學(xué)模式；堅(jiān)持“團(tuán)結(jié)拼搏，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，高效成功”的校訓(xùn)。把學(xué)校創(chuàng)建成績效明顯、平安和諧的成才搖籃。（二）建設(shè)思路以打造愛心教育為引領(lǐng)，以回報(bào)社會為己任，按照省示范性中職學(xué)校的建設(shè)要求，探索民辦中職學(xué)校辦學(xué)體制機(jī)制和人才培養(yǎng)的新模式，科學(xué)確立學(xué)校的辦學(xué)定位。（三）建設(shè)內(nèi)容科學(xué)確立辦學(xué)指導(dǎo)思想定位加大市場調(diào)研力度，了解社會產(chǎn)業(yè)群的發(fā)展，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，完善并確定學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想。進(jìn)一步優(yōu)化人才培養(yǎng)規(guī)格定位采取目標(biāo)管理與日常管理相結(jié)合，管理剛?cè)嵯酀?jì)、學(xué)教結(jié)合的手段，升華校企合作育人，共享發(fā)展成果，共同提升并優(yōu)化人才培養(yǎng)規(guī)格。不斷加強(qiáng)學(xué)生的服務(wù)意識、質(zhì)量意識，讓學(xué)生個性得到升華，德智體全面發(fā)展。進(jìn)一步完善校企合作的體制機(jī)制根據(jù)學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r，結(jié)合市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展動態(tài)，積極參與某國際經(jīng)貿(mào)職業(yè)教育集團(tuán)創(chuàng)新聯(lián)合辦學(xué)新模式，進(jìn)一步完善多渠道深層次的校企合作、校校合作體制機(jī)制，落實(shí)人才兼?zhèn)涞娜瞬排囵B(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。繼續(xù)加強(qiáng)與北京湘鄂情、金悅等酒店的校企一體化實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與成果管理；加強(qiáng)加工制造類專業(yè)與某華峰集團(tuán)、泰格林紙業(yè)等5個企業(yè)進(jìn)行緊密合作的效益型生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)建設(shè)。完善多元化的校企合作體制機(jī)制。加強(qiáng)構(gòu)建學(xué)歷文憑與資格證書并重、職前教育與職后教育培訓(xùn)結(jié)合的多層次的辦學(xué)格局。（四）建設(shè)進(jìn)度和資金預(yù)算建設(shè)進(jìn)度時間時間段建設(shè)內(nèi)容備注2011年落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，完善辦學(xué)定位，理順辦學(xué)思路，建立分項(xiàng)目組形成項(xiàng)目要點(diǎn)2012年參與教育集團(tuán)創(chuàng)新聯(lián)合辦學(xué)新模式，多元化的校企合作體制機(jī)制，優(yōu)化人才培養(yǎng)規(guī)格總結(jié)階段性成果20132013年完成各分項(xiàng)目研究，通過省教育廳對學(xué)?！笆〖壥痉缎裕ㄌ厣┲新殞W(xué)校建設(shè)項(xiàng)目”的驗(yàn)收驗(yàn)收合格資金預(yù)算建建設(shè)內(nèi)容年度資金投入（萬元）合計(jì)201120122013專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目20.510.5家文化管理建設(shè)項(xiàng)目20.510.5實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目20.510.5師資隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目20.510.5就業(yè)指導(dǎo)建設(shè)項(xiàng)目20.510.5頂崗實(shí)習(xí)建設(shè)項(xiàng)目20.510.5財(cái)務(wù)安全體系建設(shè)項(xiàng)目20.510.5總計(jì)143.573.5（五）保障措施校董事會下文成立省級示范性（特色）中職學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校的“申示”工作執(zhí)行綠色通道。二、專業(yè)建設(shè)（一）建設(shè)目標(biāo)建立面向市場校企聯(lián)動的專業(yè)設(shè)置動態(tài)調(diào)整機(jī)制。完善“工學(xué)結(jié)合四對接”人才培養(yǎng)模式，形成“五共四合”校企合作長效機(jī)制。建立一支專兼結(jié)合的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。兩個建設(shè)專業(yè)分別培養(yǎng)兩名專業(yè)帶頭人。校內(nèi)培養(yǎng)2名省級專業(yè)帶頭人、8名省級以上專業(yè)骨干教師、學(xué)校專業(yè)帶頭人18人。4、建設(shè)全面對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)的兩大專業(yè)群。重點(diǎn)建設(shè)旅游服務(wù)類和加工制造類兩個專業(yè)大類，把酒店服務(wù)與管理專業(yè)和機(jī)械加工專業(yè)建設(shè)成具有引領(lǐng)和示范作用的特色專業(yè)。構(gòu)建基于工作任務(wù)的模塊化專業(yè)課程體系。完善“教、學(xué)、做合一”的教學(xué)組織模式。構(gòu)建全面對接職業(yè)崗位需要的實(shí)踐教學(xué)體系。改善實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件。建設(shè)好專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室28個，實(shí)現(xiàn)工位1600個，特色專業(yè)擁有10個以上穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與就業(yè)基地。建立專業(yè)應(yīng)用技術(shù)推廣與服務(wù)機(jī)制。建設(shè)思路通過完善專業(yè)建設(shè)機(jī)制，建立“雙主體”人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，深化教學(xué)改革，構(gòu)建職業(yè)化的課程體系，大力開發(fā)實(shí)踐教學(xué)條件，把酒店服務(wù)與管理、機(jī)械加工技術(shù)、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)、茶藝四個重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)成“校企合作緊密、培養(yǎng)模式先進(jìn)、對接產(chǎn)業(yè)深入、就業(yè)優(yōu)勢明顯”，在全省同類專業(yè)中具有較強(qiáng)的引領(lǐng)和示范作用的特色專業(yè)。建設(shè)內(nèi)容完善專業(yè)設(shè)置動態(tài)調(diào)整機(jī)制建設(shè)第一、構(gòu)建從專業(yè)群到專業(yè)到企業(yè)的二級專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。成立專業(yè)大類建設(shè)指導(dǎo)委員會，各專業(yè)成立專業(yè)建設(shè)小組。全面負(fù)責(zé)兩個省級重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)方案制定。第二、校企雙方共同優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案、優(yōu)化專業(yè)教學(xué)管理，有效達(dá)到專業(yè)課程設(shè)置和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容安排對接產(chǎn)業(yè)工作崗位，增強(qiáng)畢業(yè)生的市場適應(yīng)性。深化“工學(xué)結(jié)合四對接”人才培養(yǎng)模式改革建立五共四合的校企合作長效機(jī)制，即“基地共建、人才共育、過程共管、責(zé)任共擔(dān)、成果共享”，“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”。構(gòu)建面向職業(yè)崗位，形成校企共建共贏的“工學(xué)結(jié)合四對接”人才培養(yǎng)模式。即學(xué)習(xí)過程對接工作過程、專業(yè)課程對接工作任務(wù)、課程內(nèi)容對接崗位標(biāo)準(zhǔn)、頂崗實(shí)習(xí)對接就業(yè)崗位。校企共建師資隊(duì)伍、共同參與教學(xué)、共同研發(fā)課程體系、教學(xué)改革、制定人才培養(yǎng)目標(biāo)、建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，培養(yǎng)面向生產(chǎn)第一線，具有良好職業(yè)素養(yǎng)和較強(qiáng)職業(yè)技能的技術(shù)專門人才。加快專兼結(jié)合的優(yōu)秀專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)第一、按照“動態(tài)培養(yǎng)、嚴(yán)格考核、公平競爭、擇優(yōu)汰劣”的原則選拔專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象，發(fā)揮專業(yè)帶頭人的引領(lǐng)和把關(guān)作用。形成由專業(yè)教師和現(xiàn)場專家結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)第二、通過高薪機(jī)制，加強(qiáng)專業(yè)帶頭人的激勵和考核力度。重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)優(yōu)先引進(jìn)或聘任條件符合的企業(yè)專家作為專業(yè)帶頭人，實(shí)行“雙專業(yè)帶頭人”制。學(xué)校每年跟專業(yè)帶頭人簽訂目標(biāo)管理責(zé)任書，實(shí)行結(jié)果管理和過程管理的結(jié)合。專業(yè)帶頭人主動承擔(dān)兩門核心專業(yè)課程的教學(xué)任務(wù)和一門課程校本特色教材開發(fā)。加快重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)品牌特色建設(shè)通過酒店服務(wù)與管理省級特色專業(yè)建設(shè)形成校企融通、共建共享、教學(xué)做合一的旅游服務(wù)類專業(yè)群，實(shí)現(xiàn)該專業(yè)群在校學(xué)生800人，實(shí)踐教學(xué)對接當(dāng)?shù)鼐频昱c旅游行業(yè)；通過機(jī)械加工技術(shù)省級示范性（特色）專業(yè)建設(shè)形成校企共建、工學(xué)交替、理實(shí)一體的加工制造類專業(yè)群，實(shí)現(xiàn)該專業(yè)群在校學(xué)生900人，生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)對接當(dāng)?shù)刂圃鞓I(yè)。重點(diǎn)專業(yè)開展定向招生定向就業(yè)實(shí)施企業(yè)班級建設(shè)，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)98%，對口就業(yè)率達(dá)95%。形成互利共贏的深度校企合作，共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)室、工學(xué)交替學(xué)習(xí)模式、效益性社會職業(yè)培訓(xùn)和發(fā)展型人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、模塊化課程體系、項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)新方法，形成畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)高、上手能力強(qiáng)、就業(yè)崗位明確，具備可持續(xù)發(fā)展能力。構(gòu)建基于職業(yè)崗位和職業(yè)能力的專業(yè)課程體系以工學(xué)結(jié)合為導(dǎo)向，構(gòu)建以崗位技能為核心“理實(shí)一體”的專業(yè)模塊化主干課程體系，以典型工作任務(wù)、工作過程為線索確定課程結(jié)構(gòu)。如以酒店崗位作業(yè)流程整合專業(yè)課程，完善專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)。利用某省職教新干線上傳10門優(yōu)質(zhì)核心課程供某中職學(xué)校共享。重點(diǎn)專業(yè)以典型的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)教學(xué)為切入點(diǎn)，校企共同開發(fā)行業(yè)明顯的特色校本教材10本以上。深化教、學(xué)、做合一的教學(xué)方法改革創(chuàng)新教、學(xué)、做合一的教學(xué)方法及評價、考核機(jī)制。以創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)課、示范課活動為抓手，推進(jìn)“項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)方法改革，優(yōu)質(zhì)課上傳到省級教學(xué)資源共享平臺；通過校企合作，以專業(yè)帶頭人為核心開發(fā)真實(shí)任務(wù)設(shè)計(jì)的專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，確?！敖?、學(xué)、做合一”的教學(xué)方法落到實(shí)處。構(gòu)建全面對接職業(yè)崗位需要的實(shí)踐教學(xué)體系創(chuàng)新理實(shí)一體的實(shí)踐教學(xué)模式。建立項(xiàng)目工作室進(jìn)行真實(shí)任務(wù)的實(shí)習(xí)，如設(shè)計(jì)專業(yè)對外承諾學(xué)校設(shè)計(jì)不收錢，設(shè)計(jì)結(jié)果任你選，實(shí)行的是直接服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的生產(chǎn)性實(shí)踐教學(xué)方法。酒店服務(wù)與管理專業(yè)與湘鄂情、金悅公司進(jìn)行系統(tǒng)合作，公司按酒店客服標(biāo)準(zhǔn)在校內(nèi)建設(shè)實(shí)訓(xùn)中心，每月派遣酒店核心技術(shù)人員對企業(yè)班級結(jié)合崗位進(jìn)行系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)，實(shí)踐教學(xué)時數(shù)達(dá)到專業(yè)課教學(xué)時數(shù)56%；合作廣告公司主動將一些簡單的業(yè)務(wù)交給學(xué)生進(jìn)行制作并進(jìn)行代表習(xí)作的點(diǎn)評，對錄用的習(xí)作公司給予獎勵。校企合作制定實(shí)踐教學(xué)方案，創(chuàng)新頂崗實(shí)習(xí)機(jī)制。所有專業(yè)第四學(xué)期開設(shè)與企業(yè)崗位需求相對應(yīng)的專業(yè)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)性課程，第五學(xué)期后到企業(yè)由企業(yè)員工一對一實(shí)施“師徒制”頂崗學(xué)習(xí)，企業(yè)發(fā)放生活費(fèi)，學(xué)生獨(dú)立執(zhí)崗后的頂崗實(shí)習(xí)與正式員工同工同酬，并完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。建設(shè)功能齊全、工位充足的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地加大硬件設(shè)施投入，加強(qiáng)綜合性、創(chuàng)新型專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，各實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開出率均為100%,設(shè)施設(shè)備的價值達(dá)標(biāo)率100%，完好率達(dá)100％。依據(jù)校企合作、工學(xué)結(jié)合要求，創(chuàng)建10個共500工位的真實(shí)職業(yè)環(huán)境的實(shí)訓(xùn)室（技能教室），做到環(huán)境真實(shí)化、教師技師化、學(xué)生員工化、運(yùn)作市場化，集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)資格鑒定于一體。三年內(nèi)建設(shè)如湘鄂情、金悅、五金鋼模、鴻福茶樓等20個具有實(shí)踐教學(xué)和頂崗實(shí)習(xí)功能的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，充分滿足學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)需要。提升面向當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展的服務(wù)能力依托校企業(yè)合作，每年預(yù)算2--5萬元經(jīng)費(fèi)，供校企共同研究或推廣新技術(shù)應(yīng)用，按合作企業(yè)要求完成新進(jìn)員工（不合格在職員工）的職業(yè)培訓(xùn)50人/年；與農(nóng)業(yè)部門聯(lián)合支撐洪江市勞動力轉(zhuǎn)移工程的技能培訓(xùn)工作（含就業(yè)安置）500人次/年；與勞動部門聯(lián)合組織洪江市職業(yè)資格鑒定400人次/年。在專業(yè)服務(wù)中實(shí)現(xiàn)橫向創(chuàng)收12萬元/年。專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)公開發(fā)表專業(yè)技術(shù)論文12篇/年以上。（四）建設(shè)進(jìn)度年度啟動專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目，制定實(shí)施方案，完成第一階段建設(shè)任務(wù)。年度全面實(shí)施項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃（完善各子項(xiàng)目實(shí)施方案），對階段性項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)行自評、驗(yàn)收。年度完成專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目，學(xué)校自查驗(yàn)收，并做好迎接省檢評估驗(yàn)收工作。專業(yè)建設(shè)分項(xiàng)目進(jìn)度表項(xiàng)項(xiàng)目內(nèi)容2011年預(yù)期目標(biāo)與驗(yàn)收要點(diǎn)2012年預(yù)期目標(biāo)與驗(yàn)收要點(diǎn)2013年預(yù)期目標(biāo)與驗(yàn)收要點(diǎn)1專業(yè)設(shè)置的動態(tài)調(diào)整機(jī)制2工學(xué)結(jié)合四對接人才培養(yǎng)模式3教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)4專業(yè)特色影響力建設(shè)5專業(yè)課程體系6教學(xué)做合一的教學(xué)方法7.實(shí)踐教學(xué)體系8.實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件目標(biāo)：建立校企合作長效機(jī) 目標(biāo)：實(shí)施校企共建共贏的工制，校企共同構(gòu)建二級專業(yè)建學(xué)結(jié)合四對接人才培養(yǎng)模式，設(shè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立企業(yè)班級訂優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，保持12單培養(yǎng)。 個長效合作企業(yè)，成立7個企要點(diǎn)：查合作合同，領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制業(yè)班。要點(diǎn)：查合同，會議記錄，查花名冊，目標(biāo)：啟動四對接人才培養(yǎng)模目標(biāo)：完善四對接人才培養(yǎng)模式，校企文化融通，完善校企式，完善工學(xué)交替，以賽促練合作管理制度，形成工學(xué)交替技能教學(xué)。探索外派勞務(wù)培訓(xùn)。的學(xué)習(xí)模式。要點(diǎn)：查階段性成果，方案、要點(diǎn)：查方案，制度，工學(xué)交以賽促練資料相片。替資料。目標(biāo)：執(zhí)行名師培養(yǎng)計(jì)劃，建立兼職教師庫，兼職教師擔(dān)任目標(biāo)：校企共同制定名師遴選專業(yè)核心課程教學(xué)任務(wù)，全面標(biāo)準(zhǔn)和建設(shè)方案，制定兼職教實(shí)施高薪高壓工薪機(jī)制，發(fā)揮師標(biāo)準(zhǔn)和引進(jìn)培養(yǎng)計(jì)劃 名師的傳幫帶作用。要點(diǎn)：查標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方案 要點(diǎn)：查培養(yǎng)材料，教師名冊、教師工資，學(xué)校工作安排，論文成果目標(biāo)：專業(yè)品牌建設(shè)實(shí)施方目標(biāo)：畢業(yè)生職業(yè)資格鑒定案，畢業(yè)生職業(yè)資格鑒定90%，校企共建星級生產(chǎn)性實(shí)85%，酒店企業(yè)班特色集訓(xùn)訓(xùn)基地。要點(diǎn)：查方案，花名冊，活動要點(diǎn)：查花名冊，活動資料與資料與相片 相片，看現(xiàn)場。目標(biāo)：校企制定理實(shí)一體模塊目標(biāo)：全面突擊專業(yè)模塊化課化專業(yè)主干課程體系開發(fā)方程體系開發(fā)，典型工作任務(wù)轉(zhuǎn)案，成立課題組化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提煉課程標(biāo)準(zhǔn)要點(diǎn)：查方案，階段性成果要點(diǎn)：查任務(wù)描述，課時計(jì)劃.目標(biāo)：制定項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動教學(xué)目標(biāo)：全面啟動項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動方法研究課題方案。遞進(jìn)式以教學(xué)方法研究課題并進(jìn)行階段賽促練，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能性總結(jié)。優(yōu)質(zhì)課程資料充實(shí)職力 教新干線共享平臺。以賽促練 技能教學(xué)。要點(diǎn)：查方案、研討資料 要點(diǎn)：查方案、研討資料、網(wǎng)站目標(biāo)：分析職業(yè)崗位，針對性目標(biāo)：各重點(diǎn)專業(yè)建立項(xiàng)目工地制定實(shí)踐教學(xué)方案 作室，形成實(shí)踐教學(xué)體系要點(diǎn)：分析資料，方案 要點(diǎn)：看現(xiàn)場，實(shí)踐大綱目標(biāo)：創(chuàng)建3個技能教室，簽?zāi)繕?biāo)：創(chuàng)建5個技能教室，簽訂緊密合作企業(yè)4家 訂緊密合作企業(yè)8家要點(diǎn)：看現(xiàn)場。協(xié)議 要點(diǎn)：看現(xiàn)場。協(xié)議目標(biāo)：依據(jù)市場優(yōu)化專業(yè)教學(xué)管理，有效達(dá)到專業(yè)課程設(shè)置和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容安排對接產(chǎn)業(yè)工作崗位，保持20個長效合作企業(yè)，24個企業(yè)班。要點(diǎn)：查合同，訪學(xué)生，查教學(xué)計(jì)劃、教材。目標(biāo)：深化四對接人才培養(yǎng)模式，完善工學(xué)交替，以賽促練學(xué)習(xí)模式，外派勞務(wù)培訓(xùn)要點(diǎn)：查階段性成果，方案，以賽促練資料相片。目標(biāo)：執(zhí)行名師培養(yǎng)計(jì)劃，兼職教師占30%，擔(dān)任專業(yè)核心課程教學(xué)任務(wù)，通過省里評估。要點(diǎn)：查培養(yǎng)材料，教師任課，論文成果目標(biāo)：畢業(yè)生職業(yè)資格鑒定95%，生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)橫向創(chuàng)收能力強(qiáng)。要點(diǎn)：查花名冊，活動資料與相片，創(chuàng)收財(cái)務(wù)單據(jù)。目標(biāo)：形成工作任務(wù)導(dǎo)向的模塊化課程體系并實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源全省共享。要點(diǎn)：查專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與大綱，查網(wǎng)站。目標(biāo)：總結(jié)項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法研究課題形成結(jié)果。優(yōu)質(zhì)課程資料充實(shí)職教新干線共享平臺。以賽促練技能教學(xué)。要點(diǎn)：查方案、研討資料、網(wǎng)站目標(biāo)：完善裎教學(xué)體系，優(yōu)化工作室要點(diǎn)：看現(xiàn)場，實(shí)踐大綱目標(biāo)：創(chuàng)建2個技能教室，簽訂緊密合作企業(yè)8家要點(diǎn)：看現(xiàn)場。協(xié)議目標(biāo)：開展職業(yè)資格認(rèn)定培訓(xùn)、勞動轉(zhuǎn)移培訓(xùn)。合作企業(yè)9.社會服務(wù)員工培訓(xùn)能力要點(diǎn)：查培訓(xùn)資料、課表、名冊（五）資金預(yù)算目標(biāo)：開展職業(yè)資格認(rèn)定培訓(xùn)、勞動轉(zhuǎn)移培訓(xùn)。合作企業(yè)員工培訓(xùn)要點(diǎn)：查培訓(xùn)資料、課表、名冊目標(biāo)：開展職業(yè)資格認(rèn)定培訓(xùn)、勞動轉(zhuǎn)移培訓(xùn)。合作企業(yè)員工培訓(xùn)要點(diǎn)：查培訓(xùn)資料、課表、名冊專業(yè)建設(shè)投入預(yù)算表單位萬元項(xiàng)目項(xiàng)目專業(yè)機(jī)制建設(shè)人才培養(yǎng)模式教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)專業(yè)特色建設(shè)課程體系建設(shè)教學(xué)手段建設(shè)實(shí)踐教學(xué)體系實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)社會服務(wù)能力合計(jì)合計(jì)3226592351332911326392201111318318127349115201211111881612135091482013101223121799298129（六）保障措施學(xué)校制度對專業(yè)帶頭人予以政策傾斜和經(jīng)費(fèi)支持，規(guī)范培養(yǎng)和管理，評價機(jī)制。集團(tuán)董事會作后盾強(qiáng)力支持專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的投入、教師優(yōu)先安排，按高標(biāo)準(zhǔn)、示范性要求嚴(yán)格檢驗(yàn)專業(yè)建設(shè)成果。附：附件13：酒店服務(wù)與管理省特色專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案附件14：機(jī)械加工技術(shù)省示范性（特色）專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案三、教師隊(duì)伍建設(shè)（一）建設(shè)目標(biāo)以民辦學(xué)校的靈活騁任機(jī)制創(chuàng)新教師管理制度，形成吸引人才、留住人才、穩(wěn)定隊(duì)伍、有利于教師自我成長和提高的激勵機(jī)制；全面提高教師的德育能力、教學(xué)能力、專業(yè)管理能力和實(shí)踐能力；提高教師“雙師型”比例，加強(qiáng)專業(yè)帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)，實(shí)施“教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)”，突出建設(shè)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)和課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)；擴(kuò)充高素質(zhì)的兼職教師隊(duì)伍，建立動態(tài)調(diào)整的兼職教師管理制度。培養(yǎng)10名高水平專業(yè)帶頭人、20名骨干教師；建立兼職教師資源庫，聘請40名行業(yè)企業(yè)骨干和技術(shù)能手擔(dān)任兼職教師，專業(yè)課教師中兼職教師比例達(dá)22%；教師具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的比例達(dá)到28％，45歲以下教師全部達(dá)到相應(yīng)專業(yè)本科學(xué)歷，碩士研究生學(xué)歷或?qū)W位達(dá)到4％以上，“雙師素質(zhì)”教師比例達(dá)到87％（二）建設(shè)思路以民辦學(xué)校的靈活騁任機(jī)制創(chuàng)新教師管理機(jī)制為核心，以“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)為突破口，以教師下企業(yè)掛職鍛煉為主要途徑，建設(shè)起一支師德高尚、規(guī)模適應(yīng)、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、技術(shù)精湛、規(guī)模適應(yīng)、專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍。（三）建設(shè)內(nèi)容制定以“崗位制”和“合同制”為核心的教師管理機(jī)制充分發(fā)揮民辦學(xué)校的用人機(jī)制優(yōu)勢，實(shí)行全員聘任制，教師實(shí)行崗位管理和合同管理，采取教師“能上能下，能進(jìn)能出，優(yōu)勝劣汰”的競爭機(jī)制；根據(jù)《教職工績效管理辦法》和《教學(xué)質(zhì)量評價與考核辦法》實(shí)施優(yōu)質(zhì)高薪制；以“崗位”定績效，全面推進(jìn)教師管理機(jī)制向高效、優(yōu)質(zhì)、競爭方向發(fā)展；建立“雙師型”教師成長機(jī)制和激勵機(jī)制；制訂《某學(xué)校專業(yè)帶頭人、骨干教師遴選與培養(yǎng)管理辦法》、《兼職教師騁任與考核辦法》。充分發(fā)揮民辦學(xué)校在用人機(jī)制和創(chuàng)新教師管理機(jī)制上的優(yōu)勢，充分挖掘教師的潛能，提高教師的服務(wù)水平。建設(shè)一支規(guī)模適應(yīng)、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、技術(shù)精湛、專兼結(jié)合的教師隊(duì)伍學(xué)校學(xué)生達(dá)到4200人左右，教職工人數(shù)達(dá)到260人左右，專任教師達(dá)到相應(yīng)專業(yè)的本科學(xué)歷為92.4%，其中具有碩士研究生學(xué)歷學(xué)位的占4%以上，45歲以下教師全部達(dá)到相應(yīng)專業(yè)的本科學(xué)歷；“雙師型”教師占專任專業(yè)課教師的87%，教師具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的比例達(dá)到28%，各專業(yè)骨干教師達(dá)到人，騁請兼職教師達(dá)到40人。教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，達(dá)到省級示范特色學(xué)校的要求，實(shí)施“行業(yè)+企業(yè)+院校+社會”多種形式教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系采取“引進(jìn)來，走出去”的教師培養(yǎng)培訓(xùn)思路，制訂教師培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃，設(shè)立學(xué)費(fèi)收入的7%的比例作為教師培養(yǎng)培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，學(xué)校承擔(dān)教師實(shí)踐培訓(xùn)的全部費(fèi)用，并發(fā)放教師正常工資和福利。通過引進(jìn)知名專家、技術(shù)骨干進(jìn)校講學(xué)和示教；教師走出去，進(jìn)入行業(yè)、企業(yè)掛職鍛煉；組織專任教師和管理人員參加國家級、省級培訓(xùn)；安排公共課教師每年2個月的社會實(shí)踐，安排專業(yè)課教師每年企業(yè)一線實(shí)踐2個月；學(xué)校制訂教師學(xué)歷提升方案，制訂實(shí)施專業(yè)帶頭人和骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃，教師培養(yǎng)形成梯隊(duì);制訂教師培養(yǎng)培訓(xùn)獎勵制度，對培養(yǎng)期間表現(xiàn)突出的優(yōu)秀教師定期表彰?！罢讼日选?，建立“向我看齊”的良好的師德師風(fēng)加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè)，“正人先正已”，“向我看齊”做為教師師德師風(fēng)建設(shè)的口號，加強(qiáng)教師的政治理論學(xué)習(xí)和道德修養(yǎng)，引導(dǎo)教師樹立正確的人生觀和世界觀，樹立愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，愛生如子，從教樂教的職業(yè)道德觀。建立對教師的職業(yè)道德、業(yè)務(wù)水平和工作業(yè)績定期進(jìn)行考核的制度，規(guī)定所有教師禁止抽煙、禁止打牌，禁止酗酒。（四）建設(shè)進(jìn)度師資隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)度表（五）資金預(yù)算師資隊(duì)伍建設(shè)預(yù)算表序序號建設(shè)項(xiàng)目年度資金投入(萬元)合計(jì)2011201220131全員競聘建設(shè)1.50.50.50.52教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)51223兼職教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)7.51.5334專業(yè)帶頭人與骨干教師建設(shè)２５７９９5雙師教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)１４４５５6師德師風(fēng)建設(shè)62227合計(jì)591015.515.5（六）保障措施由校人事部與教務(wù)處共同組建師資培養(yǎng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)教師團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)建設(shè)。制定專業(yè)帶頭人等名師遴選標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)計(jì)劃，設(shè)立教師隊(duì)伍建設(shè)專項(xiàng)資金，有計(jì)劃的安排教師的培訓(xùn)和引進(jìn)。四、德育工作建設(shè)目標(biāo)將德育工作放在首位，創(chuàng)新德育工作管理機(jī)制，健全德育工作隊(duì)伍，形成特色的德育工作體系；深入挖掘校園文化底蘊(yùn)，打造特色的愛心校園文化；構(gòu)建圍繞職業(yè)道德教育和企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)為主的育人功能體系；培養(yǎng)信念堅(jiān)定、品質(zhì)高尚、心理健康、既具備專業(yè)知識、又有創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)技能型社會主義建設(shè)專門人才；發(fā)揮黨團(tuán)的政治堡壘作用，培養(yǎng)一批具有共產(chǎn)主義覺悟的先進(jìn)積極分子。建設(shè)思路堅(jiān)持用社會主義先進(jìn)文化引導(dǎo)學(xué)生，用定位準(zhǔn)確、針對性強(qiáng)的校園文化熏陶學(xué)生，用現(xiàn)代企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)文化要求學(xué)生，用豐富多彩的文體活動凝聚學(xué)生，用“成才先成人”的育人理念建設(shè)好德育工作項(xiàng)目建設(shè)。建設(shè)內(nèi)容1、突出德育首要地位，全面構(gòu)建全員育人、全程育人、全方位育人的德育體系“成才先成人”，把學(xué)生的“成人”教育放在首要的位置，認(rèn)真貫徹落實(shí)全國中等職業(yè)學(xué)校德育工作會議精神和教育部頒發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》，建立以政教、團(tuán)委、學(xué)生會為主的德育工作隊(duì)伍，完善德育工作制度，建立德育工作管理和考評等制度；加強(qiáng)班主任工作，建設(shè)以“家文化”為主的班級家庭，實(shí)施開展班級德育工作；黨團(tuán)組織發(fā)揮思想陣地作用，建立業(yè)余黨校和團(tuán)組織，從思想上提高認(rèn)識，確保德育活動全員育人體系建設(shè)。學(xué)校周一開設(shè)《在國旗下的講話》德育課，在周四開設(shè)《文明禮儀》教育課程，周一下午最后一節(jié)為全校各班的班會課，一年級開設(shè)《職業(yè)道德》，二年級開設(shè)《心理學(xué)》，三年級開設(shè)《職業(yè)生涯規(guī)劃》與《就業(yè)指導(dǎo)》等德育課程，確保德育活動全程全方位的育人體系建設(shè)和經(jīng)費(fèi)保障。2、關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展，全面開展賞識教育，加強(qiáng)德育工作的針對性加強(qiáng)德育工作要增強(qiáng)針對性、實(shí)效性、時代性和吸引力，遵循學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，全面實(shí)施賞識教育，以鼓勵代替責(zé)罵，以“放大鏡”去發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，以亮點(diǎn)肯定學(xué)生，堅(jiān)持每個學(xué)生都是好學(xué)生的思路開展德育工作，堅(jiān)定學(xué)生成才信念；加強(qiáng)學(xué)生自信心的培養(yǎng)，提倡學(xué)生“五分種搞定你”的面試自信培養(yǎng)；建立“學(xué)生成長記錄袋”，記錄學(xué)生成長歷程，讓學(xué)生看清自已的長進(jìn)，更好的培養(yǎng)學(xué)生良好的規(guī)則意識、責(zé)任意識、感恩意識、安全意識和創(chuàng)造意識；學(xué)校德育工作與企業(yè)接軌，圍繞企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)文化實(shí)施針對性的德育教育，讓企