小學音樂說課模版

音樂小紅帽第一頁，共26頁。第一頁，共26頁。一.分析教材三.教學目標六.說課內(nèi)容二.學情分析八.板書設(shè)計四.教學重難點七.拓展創(chuàng)新五.教法分析第二頁，共26頁。第二頁，共26頁。

《小紅帽》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人教版音樂二年級上冊第二單元《我愿住在童話里》的第一課。此單元有：唱歌《小紅帽》·欣賞《龜兔賽跑》·活動音樂故事《森林衛(wèi)士》·唱歌《大鹿》·欣賞《永遠住在童話里》。單元的重點：

1.能夠有感情地唱《小紅帽》和《大鹿》。

2.感受不同音樂情緒所帶來的音樂形象變化，根據(jù)不同的音樂故事進行表演。

《小紅帽》是一首巴西兒歌，2/4拍六個樂句構(gòu)成的一段體，大調(diào)式。六樂句中除第五樂句巧妙地運用了第一樂句的后半句加以變化外，一、三樂句基本相同，二、四、六樂句基本相同，并且均以doremifa的級進式旋律開始，給人以深刻的印象，使整個曲調(diào)既統(tǒng)一，又有對比。旋律中音階式的級進進行與分解式進行穿插運用，使曲調(diào)流暢、活躍，與第一人稱的歌詞相配合，敘述了孩子們所熟悉“小紅帽”的故事。說教材第三頁，共26頁。第三頁，共26頁。

學生為二年級，年齡大概為7-9歲。此階段孩子們喜歡童話，在童話故事里，他們可以盡情展開想象的翅膀，體驗快樂，感受故事中的美好感情。學情分析：第四頁，共26頁。第四頁，共26頁。

1.通過有感情的演唱敘事歌曲《小紅帽》讓學生在童話故事中感受快樂情緒以及美好情感。

2.根據(jù)故事情節(jié)，通過力度變化，在聽聽-唱唱-演演等活動中，指導學生能用明亮的聲音唱好歌曲。教學目標：第五頁，共26頁。第五頁，共26頁。

1.體會歌曲的音樂形象。

2.用歡樂活潑的歌曲來表現(xiàn)音樂情緒。教學重難點：第六頁，共26頁。第六頁，共26頁。故事激趣法聽唱法教學聽-唱-演的學習模式教法分析：第七頁，共26頁。第七頁，共26頁。教學流程:一.發(fā)聲練習四.拓展二.欣賞故事三.學唱歌曲五.延伸第八頁，共26頁。第八頁，共26頁。七歲—十歲孩子的嗓音特點是：共鳴在頭部，只有頭聲。氣息較短，音色明亮。音質(zhì)較單薄，力度較小。發(fā)聲練習要求:

發(fā)聲自然,整齊地開始和結(jié)束,唱時應(yīng)輕聲,不喊叫.第九頁，共26頁。第九頁，共26頁。1=C2/4

12

34︱

5

-︱

師:同學們好

15

15︱54

32︱

1-‖

生:您好您好老師您好.發(fā)聲練習<一>:第十頁，共26頁。第十頁，共26頁。發(fā)聲練習<二>:1=C2/4

12

34

|5-|55|5-||<師>

小貓怎樣叫?

<生>

喵喵喵

火車怎樣叫?

嗚嗚嗚

公雞怎樣叫?

喔喔喔第十一頁，共26頁。第十一頁，共26頁。

欣賞故事

導課想想故事給你什么啟示?

小紅帽是個怎樣的小女孩？聰明孝順勇敢的小女孩第十二頁，共26頁。第十二頁，共26頁。按節(jié)奏拍手念歌詞：第十三頁，共26頁。第十三頁，共26頁。第十四頁，共26頁。第十四頁，共26頁。

全班分成幾個小組來進行歌唱接龍!游戲1：第十五頁，共26頁。第十五頁，共26頁。游戲2每組派代表選擇一個音符,小組成員按照歌曲的順序進行歌曲曲譜表演.1346521.第十六頁，共26頁。第十六頁，共26頁。用多種形式來表現(xiàn)<<小紅帽>>游戲舞蹈繪畫詩歌講故事等拓展延伸:第十七頁，共26頁。第十七頁，共26頁。我獨自走在郊外的小路上第十八頁，共26頁。第十八頁，共26頁。我把糕點帶給外婆嘗一嘗第十九頁，共26頁。第十九頁，共26頁。她家住在又遠又僻靜的地方第二十頁，共26頁。第二十頁，共26頁。我要當心附近是否有大灰狼第二十一頁，共26頁。第二十一頁，共26頁。當太陽下山崗我要趕回家第二十二頁，共26頁。第二十二頁，共26頁。同媽媽一同進入夢鄉(xiāng)第二十三頁，共26頁。第二十三頁，共26頁。課堂小結(jié):

小紅帽這首歌就像一把鑰匙，開啟了我們心靈的大門，使我們受到了真、善、美的熏陶，歌曲里的小紅帽是個聰明、孝順、勇敢的好孩子，希望同學們能以她為榜樣。第二十四頁，共26頁。第二十四頁，共26頁。板書設(shè)計1.唱歌《小紅帽》1234