有關(guān)初中歷史教案版5篇

有關(guān)初中歷史教案版5篇

有關(guān)學校歷史教案最新版（精選篇1）

一、教學目標

1.學問目標：命前夕英國資本主義的進展;資產(chǎn)階級的成長和新貴族的消失;斯圖亞特王朝開頭統(tǒng)治英國;詹姆士一世和查理一世的專制統(tǒng)治;蘇格蘭人民起義;1640年議會斗爭;納西比戰(zhàn)役;查理一世被處死和英國宣布為共和國;克倫威爾的獨裁統(tǒng)治;1660年斯圖亞特王朝的復(fù)辟;1688年政變;《權(quán)利法案》的頒布和君主立憲制的確立。

2.力量培育：

①引導同學分析英國資產(chǎn)階級革命發(fā)生的緣由，從而初步熟悉經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑的關(guān)系。

②通過分析克倫威爾在歷所起的作用，提高同學辯證看問題和全面評價歷史人物的力量。

3.思想品德教育：

①資本主義制度的確立，是一個反復(fù)、曲折的過程。英國資產(chǎn)階級革命的勝利，是人類歷資本主義制度對封建制度的一次重大成功。

②資本主義制度同封建制度相比較，是人類歷的又一重大進步。但資產(chǎn)階級革命終究是用一種剝削制度代替另一種剝削制度的革命。

③英國資產(chǎn)階級革命是世界近代史的開端。

二、重點和難點

重點：英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的緣由和歷史意義。

難點：英國資產(chǎn)階級革命的曲折性和保守性。

三、講授新課

【導入新課】我們知道，新航路開拓后，歐洲的主要商道和貿(mào)易中心由地中海區(qū)域移到大西洋沿岸。英國利用它處于大西洋航路的中心地位，樂觀開展對外貿(mào)易，進行殖民掠奪，資本主義快速進展起來。但是，當時統(tǒng)治英國的斯圖亞特王朝實行封建專制統(tǒng)治，嚴峻阻礙了資本主義進展。要__束縛資本主義進展的封建專制統(tǒng)治，必需實行革命。今日，我們就學習英國資產(chǎn)階級革命。

17世紀中期，英國已經(jīng)變成擁有廣闊殖民地的海上強國了。市場擴大了，財寶來源增加了，同時國內(nèi)工場手工業(yè)也已經(jīng)有了很大的進展。資本主義經(jīng)濟的進展大大加強了資產(chǎn)階級和新貴族的勢力。當時英國的封建經(jīng)濟基礎(chǔ)瓦解了，但是愛護它的上層建筑卻不愿自動退出歷史舞臺，成為資本主義進一步進展的嚴峻阻礙。這是英國爆發(fā)資產(chǎn)階級革命的根本緣由之一。

一、“君權(quán)神授”下的英國

查理一世繼位后，仍舊獨斷專行。由于議會不同意他隨便收稅，他竟多次解散議會，結(jié)果形成多年無議會統(tǒng)治的局面。王室生活腐化，揮霍無度。國王征收各種苛捐雜稅，壓榨勞動人民。大量工人失業(yè)。農(nóng)夫反對封建壓迫，要求取消地租，獲得土地，革命運動蓬勃興起。城市平民和失業(yè)的手工業(yè)者為生活所迫時常__。查理一世的專制統(tǒng)治使英國社會的各種沖突快速激化。在人民革命運動的推動下，資產(chǎn)階級和新貴族為了自己的利益結(jié)成聯(lián)盟，反對封建統(tǒng)治，并取得對運動的領(lǐng)導權(quán)。

二、查理一世命喪斷頭臺

首先起來抵抗查理一世統(tǒng)治的，是蘇格蘭人民起義。查理一世為了籌劃軍費，鎮(zhèn)壓起義，被迫于1640年恢復(fù)長期關(guān)閉的議會。資產(chǎn)階級和新貴族聯(lián)合起來，利用議會同國王進行斗爭，他們要求限制王權(quán)，取消國王的專賣權(quán)，監(jiān)督國王和大臣的活動。國王和議會最終決裂。1642年，查理一世挑起了內(nèi)戰(zhàn)。內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束后，在人民的壓力下，議會和軍隊組成法庭審判查理一世。判決他為暴君、叛徒、殺人犯和國家的敵人。1649年初，查理一世在白廳(王宮)廣場被處決。

三、《權(quán)利法案》的頒布

共和國成立后，克倫威爾獨攬大權(quán)。竭力維護資產(chǎn)階級和新貴族利益，完全不顧人民的死活，甚至掉過頭來，同人民為敵。就任英格蘭、蘇格蘭和愛爾蘭的“護國主”，成了英國的無冕，共和國名存實亡了。1660年5月，流亡法國的查理二世被迎為英國國王，斯圖亞特王朝復(fù)辟了。面對著復(fù)辟王朝的高壓政策，人民群眾從不滿進展到武裝起義，資產(chǎn)階級和新貴族，也無法容忍復(fù)辟王朝的倒行逆施，迫切要求轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀。但是，他們已經(jīng)脫離了人民，可怕人民，不敢依靠和發(fā)動人民通過革命的手段去__復(fù)辟王朝。他們就向封建貴族妥協(xié)，于1688年發(fā)動了政變，__了詹姆士二世的復(fù)辟王朝。荷蘭執(zhí)政威廉當了英國國王。

為了限制君主的權(quán)力，英國議會在1689年通過了《權(quán)利法案》。提問：(1)英國議會制定《權(quán)利法案》的目的是什么?(2)《權(quán)利法案》起了什么作用?《權(quán)利法案》確定了議會的大權(quán)，為限制王權(quán)供應(yīng)了憲法保障，是英國政治的重要文件之一。這樣，經(jīng)過半個世紀的斗爭，英國最終確立了君主立憲制的資產(chǎn)階級專政。

英國資產(chǎn)階級革命的意義。(引導同學進行分析，然后老師歸納總結(jié)英國資產(chǎn)階級革命的世界意義)

有關(guān)學校歷史教案最新版（精選篇2）

一、課程目標

(一)內(nèi)容標準

以元謀人、北京人等早期人類為例，了解中國境內(nèi)原始人類的文化遺存。

(二)教學目標

1.學問與技能：

列舉元謀人、北京人、山頂洞人及距今年月。知道北京人制造石器，使用自然?火，過著群居的生活。知道山頂洞人的磨制石器技術(shù)和人工取火技術(shù)。理解勞動在從猿到人的進化過程中起了重要作用。

2.過程方法與力量：

老師應(yīng)盡可能實行啟發(fā)式教學，創(chuàng)設(shè)問題情境，促使同學主體參加，使同學養(yǎng)成樂觀主動探究的學習習慣。通過比較北京人、山頂洞人的不同，培育同學歸納、分析問題的力量。通過合抱負像原始人一天的生活，培育同學深厚的學習愛好和通過各種途徑獵取歷史信息的力量，培育豐富、合理的歷史想像力量以及語言組織、表達力量。

3.情感態(tài)度與價值觀：

通過學習祖國境內(nèi)原始人類的文化遺存，熟悉到我們宏大的祖國不僅是人類文明的發(fā)祥地之一，也是人類起源和進展的搖籃之一，從而培育劇烈的民族驕傲感;通過觀看出土化石和遺跡，進而合理推斷遠古人類生活，培育科學求實的精神;通過學習遠古人類從低級到高級演進的過程，感悟人類進步過程的漫長與艱辛，培育不怕困難，不怕挫折，堅韌拼搏，銳意進取的精神。

二、教學要點

重點：北京人和山頂洞人。

難點：勞動在從猿到人的進化過程中的作用。

教學過程：

導入新課：同學們，我們都知道，人類是萬物的主宰，是地球的仆人，有人類才有人類社會的歷史，那么最早的人是怎么來的?上帝造人的傳奇(講上帝造人的故事)，盤古開天辟地、女媧造人的傳奇(讓同學講故事)，反映了人類對自身的困惑。隨著科學的進展，人們最終熟悉到，人類是生物進化的結(jié)果，是由古猿的一支進展來的。今日我們就帶著這些問題去學習第一課，祖國境內(nèi)的遠古人類。

有關(guān)學校歷史教案最新版（精選篇3）

教學目標

1.學問目標：通過本課學習，使同學了解和把握以下基礎(chǔ)學問：波斯帝國的形成與希波戰(zhàn)斗;亞歷山大大帝的東征與帝國的建立;羅馬帝國的擴張與文化傳播。

2.力量培育：通過“結(jié)合當代世界地圖，查一查亞歷山大帝國和羅馬帝國的版圖包括今日的哪些主要國家”的過程，培育同學運用地圖幫助學史的力量;通過比較希波戰(zhàn)斗、亞歷山大東征和羅馬帝國擴張的異同，培育同學綜合分析歷史問題的力量;通過羅馬帝國的擴張和文化傳播聯(lián)系的分析，培育同學全面辯證地看待戰(zhàn)斗影響的力量。

3.思想品德教育：通過本課學習，使同學熟悉，戰(zhàn)斗從未在人類生活中長時間地停留過，戰(zhàn)斗與文化緊密相聯(lián)，一般來說，戰(zhàn)斗具有劇烈的破壞性，會給人們帶來沉重的災(zāi)難。但是它也有樂觀的作用：一次猛烈的戰(zhàn)火之后，隨之而來的，往往是文化的傳播與滲透。從而增加同學反對一切非正義的戰(zhàn)斗，樂觀維護人類和平的愿望，并能對戰(zhàn)斗的后果做出比較客觀的價值推斷。

本課重點和難點

本課主要介紹的公元前六世紀到公元二世紀古代世界的三次主要戰(zhàn)斗。

教學重點：“亞歷山大大帝的東征”、“羅馬帝國的擴張與文化傳播”。

教學難點：如何辯證熟悉羅馬帝國擴張的影響。

【講授新課】

請同學學閱讀導入框后，提問同學現(xiàn)代有一項重要的體育競賽就來源于希波戰(zhàn)斗，請問是什么項目?同學回答是馬拉松長跑后，請一位同學敘述其來歷，以激發(fā)同學學習本課的愛好，同時受到愛國主義情感的感染。同時，讓同學熟悉，在古代世界東西方文明的碰撞與沖突所產(chǎn)生的兩個方面的影響。

一、希波戰(zhàn)斗

公元前6世紀，古代伊朗人以波斯人為中心形成了波斯帝國。波斯帝國頻繁出征和擴張。前5世紀早期，波斯帝國把矛頭轉(zhuǎn)向歐洲，三次出征希臘，史稱希波戰(zhàn)斗。最終希臘獲得成功。(簡略敘述三次波斯戰(zhàn)斗經(jīng)過，也可以讓同學來講他們對于三次希波戰(zhàn)斗中熟識的英雄的故事)

二、亞歷山大東征

指導同學閱讀教材，了解馬其頓國的強大、亞歷山大大帝的東征和建立起的地跨歐、亞、非三洲的大帝國。看《亞歷山大銅像》，讓同學去感悟銅像本身的象征意義，以加深同學的印象;顯示《亞歷山大帝國疆域》圖，關(guān)心同學識記亞歷山大帝國疆域的大致范圍。(伊蘇斯戰(zhàn)役是亞歷山大東侵的一次打算性戰(zhàn)役，作適當補充)亞歷山大東侵的影響和同學共同探討，得出以下的熟悉：從帝國的疆域來看，亞歷山大帝國幾乎包括了當時人類的主要文明──波斯文明、埃及文明、猶太文明，甚至印度文明，這樣整個亞歐大陸的交通就被打通了。因此，伴隨著東侵的過程，客觀上是希臘文化傳播到東方，東方文化滲入到希臘文化的過程，正是在這一過程中，東西方文化得到溝通和進展。教材提到埃及的亞歷山大港，老師還可進一步補充，這時的亞歷山大城成了世界文化的大都市，整個地中海地區(qū)的學者、藝人紛至沓來，競芳斗艷，各顯才華。

三、羅馬帝國的擴張與文化傳播

展現(xiàn)《羅馬的擴張》圖，讓同學了解2世紀時羅馬帝國規(guī)模時的疆域四至──北達不列顛及萊茵河與多瑙河流域，東至幼發(fā)拉底河，南括埃及、蘇丹北部及整個北非的地中海沿岸，西瀕大西洋，它的疆域大大超過波斯帝國、亞歷山大帝國。由于戰(zhàn)斗的停止和統(tǒng)治政策的加強，羅馬帝國最初約二百年間，境內(nèi)局勢安定，經(jīng)濟富強。這是羅馬帝國歷史的“黃金時代”。至于富強的狀況，讓同學看教材內(nèi)容。回憶在中國古代史學過的“絲綢之路”、兩漢與大秦的往來有關(guān)學問，加強中外歷史的聯(lián)系。

書中有兩句英漢對比的古代羅馬的諺語，它們實際上是羅馬文化的珍貴遺產(chǎn)，對于加強歷史學科與英語學科的聯(lián)系，激發(fā)同學學習歷史的愛好是特別有益的。老師可提問同學“你是怎樣理解這兩句諺語的?”同學對這兩句諺語的理解可以自由充分地表達自己的觀點，只要言之有理，自圓其說，老師都應(yīng)當確定。在此基礎(chǔ)上，老師和同學能形成以下熟悉：“身在羅馬，就做羅馬人”反映出當時人們以做羅馬人為榮的一種驕傲的心態(tài);“條條大路通羅馬”反映出從前羅馬帝國疆域的寬闊和盛世的輝煌，等等。

如何熟悉理解羅馬帝國擴張的影響是教學的難點，教材有一句概括性的表述：“一方面，羅馬帝國的制服和統(tǒng)治布滿著暴力，另一方面，羅馬文化滲入到它統(tǒng)治過的廣闊地區(qū)。”這是同學必需熟悉并加以理解的。對此老師讓同學結(jié)合亞歷山大東侵影響的學習綻開自由爭論，并形成以下熟悉：戰(zhàn)斗布滿著暴力，同時客觀上又傳播著文化，這就是戰(zhàn)斗影響的兩個基本方面。正如教材在導入框里所概括的那樣：“在古代世界，布滿著強國與弱國，以及不同文明之間的沖突與碰撞。這個過程伴隨著暴力、奴役和壓迫，但是在客觀上也導致了不同文化的溝通與融合?！绷_馬文化的傳播主要有以下兩個方面，一是拉丁語不斷向外傳播，二是的誕生和進展。拉丁字母是現(xiàn)在世界上最通用的字母，是現(xiàn)在世界上最有影響的三大宗教之一。

有關(guān)學校歷史教案最新版（精選篇4）

一、本課地位：

我說課的內(nèi)容是-的第15課《漢通西域和絲綢之路》。課本內(nèi)容主要包括三部分：

1、張騫通西域。

2、絲綢之路。

3、班超經(jīng)營西域(自學內(nèi)容)。

漢朝對外交往充分體現(xiàn)了中西文明的溝通與滲透，而絲綢之路是中國古代文明向外傳播的重要通道，所以本課在整個中國古代史上占有重要地位。

依據(jù)新課改的理念和學習的需要，我對內(nèi)容作了一些調(diào)整和拓展。以絲綢之路作為本節(jié)課的主線，增加了對絲綢之路變遷和衰落的探討，以史為鑒，談對當今的啟示。而這些也正是我們歷史教學的最終目標，讓同學在學習的過程中受到歷史的熏陶，為現(xiàn)實服務(wù)。

二、同學狀況分析：

在網(wǎng)絡(luò)快速進展的今日，同學已經(jīng)能夠運用網(wǎng)絡(luò)，而且他們對新事物也比較感愛好，對一些社會熱點問題也會賜予肯定的關(guān)注。但初一同學學問的積累還較少，同時對歷史地理的概念還比較模糊。

三、本課目標：

依據(jù)以上狀況和課標的要求，對本課我確定了如下目標：

1、學問目標：張騫出訪西域的目的與結(jié)果，絲綢之路的路線與意義及絲綢之路衰落的緣由與啟示等。

2、力量目標：

(1)通過網(wǎng)絡(luò)的自主學習，學會查找資料，搜集信息的方法及使用現(xiàn)代信息技術(shù)為學習服務(wù)的技能。通過探究式的合作學習，學會溝通，增加同他人合作的意識。

(2)通過繪制絲綢之路路線圖培育歷史空間感及動手力量。

(3)通過對絲綢之路衰落緣由的探究和絲綢之路對今日的啟示的溝通，培育探究力量及從感性熟悉上升到理性熟悉的力量。

3、情感目標：

(1)通過本課學習，熟悉到少數(shù)民族和邊疆地區(qū)在祖國經(jīng)濟文化進展中的重要地位和貢獻，從而熟悉到開發(fā)邊疆的重要意義。

(2)通過學習張騫等人為報效祖國，不屈不撓敢于冒險和開拓的精神，強化愛國意識和開拓進取的意識。

(3)通過對絲綢之路衰落的緣由探討和今昔對比，吸取歷史教訓和養(yǎng)分，以史為鑒，強化環(huán)保意識和對祖國一些方針政策的理解(如西部大開發(fā)，改革開放等)。

四、本課重點：

本課的重點有兩個：

1、張騫通西域。張騫出訪西域是漢朝對外交往當中最為重要的大事之一，有著開先河之意。所以具有重要地位。

2、本課的其次個重點是絲綢之路。絲綢之路是本課的主線，并在整個中國古代史上占有重要地位，所以絲綢之路也是本課的重點，在此當中絲綢之路的形成和意義及衰落又是重點的重點。

五、本課難點：

由于初一同學的年齡特點和學問積累程度的限制，對理性的學問較難領(lǐng)悟，所以本課的難點是通過一系列的歷史事實如何熟悉絲綢之路的意義和對當今的啟示。

六、教學方法設(shè)計：

依據(jù)要求和新課改的理念，我把本節(jié)課設(shè)計成網(wǎng)絡(luò)探究課的形式。以webquest為載體，這是目前采納較多的一種網(wǎng)絡(luò)探究的形式。在網(wǎng)絡(luò)漸漸普及的時代，信息更為廣泛，老師已經(jīng)不再是學問的唯一傳授者，同學可以通過多種途徑獲得信息，如何讓同學在自主學習當中最大限度的發(fā)揮主觀能動性，學會學習，提興奮趣應(yīng)當是我們教學當中充分考慮的問題。本節(jié)課通過webquest平臺，同學自學、搜集資料、爭論、動手等多種方式可以取得較好效果。

在此當中我特意設(shè)計了這樣兩個環(huán)節(jié)：評價、作品與溝通。

如何有效的評價對激發(fā)同學的愛好和提高學習的效果有