《環(huán)境科學》改稿格式規(guī)范要求

《環(huán)境科學》改稿格式規(guī)范要求修改稿采用A4紙，正文用5號宋體激光打印，文章各級標題左頂格。修改稿結(jié)構(gòu)請依次按以下形式組織：①題名（二號黑體）：論文題名要簡潔精練并準確反映文章內(nèi)容，一般不超過20字，題名中應包含關鍵詞，少用或不用副標題。英文題名實詞首字母應大寫。②作者姓名（小四宋體）：多位作者署名之間應以逗號分隔，通訊聯(lián)系人用“*”號標注。如第一作者為通訊聯(lián)系人則不用“*”號標注。③作者工作單位、城市、郵政編碼：（小五宋體）：應包括單位全稱、所在城市名及郵政編碼，單位名稱與省市名之間應以逗號“，”分隔，整個數(shù)據(jù)項用圓括號括起。示例如下：韓英會1,2,3，王鴻1*，李康2，劉民3（1.中國科學院生態(tài)環(huán)境研究中心，北京100085；2.中國科學院研究生院，北京100049；3.東北電力集團公司，沈陽110006）④摘要：中文摘要不少于300字，以第三人稱寫。摘要內(nèi)容包括研究工作的目的、方法、結(jié)果（包括主要數(shù)據(jù)）和結(jié)論，重點是結(jié)果和結(jié)論。（摘要二字用小五黑體，內(nèi)容用小五宋體）。⑤關鍵詞：關鍵詞5～8個，一般不少于5個。應盡量使用主題詞，應避免將詞組作為關鍵詞。（關鍵詞三字用小五黑體，內(nèi)容用小五宋體，用“；”隔開）。⑥中圖分類號：請按北京圖書館出版社《中國圖書館分類法》（第四版）中的分類，確定論文的類別。（此處可留空白由編輯確定）；文獻標識碼（A）；文章編號（由編輯確定），以上三項標題為六號黑體，內(nèi)容為六號宋體。⑦英文題名（字號12P），作者姓名的英譯文（10P）：中國作者姓名的漢語拼音采用如下寫法：姓前名后，中間為空格。姓氏的全部字母均大寫，復姓應連寫。名字的首字母大寫，雙名中間加連字符；名字不縮寫。外國作者的姓名寫法遵從國際慣例。示例如下：ZHANGYing(張穎)，WANGXi-lian(王錫聯(lián))，ZHUGEHua(諸葛華)作者單位的英譯文（9P），應在城市名及之后加列國名，其間以逗號“，”分隔。英文摘要（9P）、關鍵詞（9P）以上英語字體均為TimesNewRoman。⑧正文：（五號宋體）：在文章首頁以腳注形式給出以下信息：收稿日期、修訂日期、基金項目和作者簡介，以上四項標題為六號黑體，內(nèi)容為六號宋體；示例如下：收稿日期：2023-03-07；修訂日期：2023-05-15基金項目：國家自然科學基金項目（503780262）；國家高技術研究發(fā)展計劃(863)項目(2023AA601120)；國家重點基礎研究發(fā)展規(guī)劃（973）項目（2023CB719700）；中國科學院知識創(chuàng)新工程項目（KJCX2-SW-206）；高等學校博士學科點專項科研基金（20230213036）；福建省自然科學基金項目（342180765）作者簡介：孫文（1975～），男，博士研究生，副教授，主要研究方向為水污染控制，E-mail：sunwen@163.com*通訊聯(lián)系人，E-mail：wangfan@說明：收稿日期、修訂日期采用完全表示法的擴展格式表示，示例：2023-05-15基金項目應按照國家規(guī)定的正式名稱填寫（一些常見基金項目的正確寫法參見示例）；多項基金應依次列出；基金項目間以“；”隔開。作者簡介只介紹第一作者的姓名，出生年，性別，學位，職稱，主要研究方向，電子郵箱等。通訊聯(lián)系人（責任作者）用“*”號標注（第一作者為通訊聯(lián)系人時不必標注）；如第一作者不是通訊聯(lián)系人，則應在通訊聯(lián)系人處用“*”號標注并給出通訊聯(lián)系人電子郵箱（電子信箱為必填項）。⑨參考文獻：參考文獻用小五黑體，內(nèi)容中文文獻用六宋，英文文獻用8PTimesNewRoman。3.標題和序號：一級標題1；二級標題1.1；三級標題1.1.1；編號應左起頂格書寫，在編號后空一個字的位置再寫標題，另起一行寫內(nèi)容。標題序號為3級（1→1.1→1.1.1），3級以下標題可用（1），（2）……表示，后空1格漢字書寫。量和單位必須采用《中華人民共和國法定計量單位》，并遵照GB3100-93（《國際單位制及其應用》）、GB3101-93（《有關量、單位和符號的一般原則》）的要求執(zhí)行。①文中物理量及計量單位一律使用法定符號表示。②量和單位應使用量和單位符號，如：反應時間20min，試劑濃度30mmol·L-1等，非物理量的單位(例如個、次、件、人等)可用漢字。③物理量一般排為斜體，如：時間t，濃度c（個別物理量除外，如pH）。單位符號用正體，通常小寫，如g，min，d等（升采用大寫L，毫升采用mL）；來源于人名的單位如Pa、Gy、Hz等的首字母大寫。以量符號或代表變動性數(shù)字作下標時為斜體；以單位符號、化學符號、科技名詞字頭或縮寫作下標時為正體；以人名首字母作下標時為大寫正體。④單位不能修飾，如“33%（V/V）”、“33%（W/V）”、“15（m/m）”、“26ng/g（Fw）”、“26ng/g（濕重）”、“26ng/g（dw）”、“26ng/g（干重）”、“μg/kg（土）”、“26mgFe/L”等均是錯誤的。⑤不能使用非法定的量和單位，如ppm、ppb、rpm、M、N等。1M硫酸應寫成1mol·L-1硫酸，1N硫酸應寫成0.5mol·L-1硫酸。應注意數(shù)字與單位符號的正確書寫，如35~50℅應寫成35℅~50%，40±5℃應寫成40℃±5℃或（40±5）℃，2×3×4cm應寫成2cm×3cm×4cm。數(shù)字使用應執(zhí)行GB/T15835-1995（《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》）的要求，凡計量單位前必須使用阿拉伯數(shù)字，其它場合凡可使用阿拉伯數(shù)字且又很得體時，一律使用阿拉伯數(shù)字。公元世紀、年代、年、月、日和時刻均用阿拉伯數(shù)字，年份不能簡寫。引文著錄、行文注釋、表格和插圖中的日期和時刻按GB/T7408-94規(guī)定的擴展格式表示，如2023年3月6日，采用半字線分隔形式：2023-03-06；數(shù)值范圍用“~”表示。例如40~45℃或50~60mmol·L-1，分析方法見參考文獻[2~5]，某某研究指出[2~5]。圖表要求如下：①圖表要有順序編號和中英文對照圖題表題。應注意讓坐標軸的刻度線向內(nèi)。②圖注應放在圖和圖題之間。在正文中敘述圖時應明確圖號，避免使用“如下圖所示”等語言，改為“如圖5所示”。③橫、縱坐標要有說明文字及單位的法定符號。圖中用符號表示數(shù)值的量和單位時，在量符號（斜體）與單位（正體）之間用斜線隔開，例如：時間及其單位寫為：“t/min”，其中t為斜體，min為正體；濃度及其單位為：c/mg·L-1其中c為斜體，mg·L-1為正體。④中文圖題表題為六號黑體，英文圖題表題為六號TimesNewRoman。圖表中所有字母、文字字號大小應一致（一般用六號）。⑤圖表隨正文，先見文字后見圖表。⑥表必須使用三線表。在量符號（斜體）與單位（正體）之間用斜線隔開，制表時應注意盡量使每個縱欄是同類描述對象。⑦由于作者限于繪圖軟件或由于分析儀器直接打印譜圖等原因不能在圖中更改和添加的文字、字母、符號等，可在附圖一套旁用筆加注正確形式，稿件發(fā)表時我刊會重新繪制文章全部插圖，以統(tǒng)一格式體例。文中外文字母、符號應注意其大小寫，正斜體，上下標（可用鉛筆標注說明）。生物的拉丁學名為斜體。縮略語首次出現(xiàn)時應給出中文全稱，括號內(nèi)給出英文全稱和縮略語。請對原稿修改情況簡要加以說明。以書面形式逐條簡單回答審稿人提出的每一個問題，說明是否接受審稿人的意見，是否在文章中作了修改以及是如何修改的，如不同意審稿人的意見或未作修改的，請?zhí)岢瞿睦碛伞榱瞬皇棺x者產(chǎn)生同樣的疑問，所作的修改說明或解釋應盡可能反映在修改稿中，而不應只寫在給編輯部的回信中。附件1《環(huán)境科學》對摘要和參考文獻的寫作要求我刊所發(fā)表文章被美國醫(yī)學索引MEDLINE；美國化學文摘CA；俄羅斯文摘雜志AJ；美國生物學文摘預評BP；美國醫(yī)學索引IM；日本科學技術情報中心數(shù)據(jù)庫JICST；英國動物學記錄ZR；劍橋科學文摘（CSA）等檢索系統(tǒng)收錄。檢索系統(tǒng)主要是收錄論文的英文題目、摘要、關鍵詞、作者信息和參考文獻。所以，以下3個方面寫作規(guī)范尤其重要。具體要求如下：1.英文題目的寫作要求題目應簡短明了，直接反映論文主題，英文題目開頭第一字不得用The、And、An和A。2.英文摘要寫作要求：①敘述要完整、清楚、簡明。②取消不必要的字句：如“Itisreported”，“Theauthordiscusses”，“Inthispaper，”。文摘的第一句不要與題目重復；取消或減少背景信息，只表示新情況、新內(nèi)容；避免自我評價，如“本文所討論的工作是對過去×××的一個極大地改進”、“本工作首次實現(xiàn)了”、“經(jīng)檢索尚未發(fā)現(xiàn)與本文類似的工作”等。③一般用過去時態(tài)敘述作者所做的工作，用現(xiàn)在時態(tài)敘述作者得出的結(jié)果、結(jié)論，可以用主動語態(tài)代替被動語態(tài)。④可用動詞的情況下盡量避免用動詞的名詞形式；注意冠詞的用法，不要誤用、濫用或隨便省略冠詞。⑤避免使用一長串形容詞或名語為修飾名詞，可將這些詞分成幾個前置短語，用連字符連接，作為單位形容詞（一個形容詞）。⑥對那些已經(jīng)為大眾所熟悉的縮寫詞，可以直接使用，對于那些僅為同行所熟悉縮略語，應在摘要和關鍵詞中給出全稱。3.參考文獻寫作要求：引用文獻應遵循“最新、關鍵、必要和親自閱讀過”的原則；應在正文中順次引述（按在正文中被提及的先后來排列各篇參考文獻的序號，所有參考文獻均應在正文中提及）。應加大本學科領域高水平期刊參考文獻比例，應注意引用近年最新參考文獻，盡量避免引用非科技類參考文獻。除非特殊原因，參考文獻數(shù)量一般不應少于25篇。常見參考文獻著錄格式及示例如下：期刊：[序號]作者．題名[J]．刊名，出版年，卷號（期號）：起頁-止頁．宋玉芳,周啟星,宋雪英,等．土壤整體質(zhì)量的生態(tài)評價毒性[J]．環(huán)境科學,2023,26(1):130-134．BraidaWJ,PignatelloJJ,LuY,etal.Sorptionhysteresisofbenzeneincharcoalparticles[J].EnvironmentalScienceandTechnology,2023,37(2):409-417.普通圖書：[序號]作者．題名[M]．出版地：出版者，出版年．起頁-止頁．[3]王建龍,文湘華．現(xiàn)代環(huán)境生物技術[M]．北京：清華大學出版社,2023．138-170．報告：[序號]作者．題名[R]．報告地：機構(gòu)名稱，年．起頁-止頁．[4]馮雷.生化反應器的動力學分析[R]．北京：清華大學核能技術設計研究院，2023．1-5．專利：[序號]專利申請者．專利題名[P]．專利國別，專利號，出版日期．[5]王杏林.建筑砌塊聯(lián)接件[P]．中國專利：CN1036800，2023-09-27．標準：[序號]標準代號標準名稱[S]．[6]GB50023-95，建筑抗震鑒定標準[S]．學位論文：[序號]作者．論文題目[D]．保存地：保存單位，年．起頁-止頁．[7]陶建人．動接觸減振法及其應用[D]．大連：大連理工大學,1988．11-17．會議論文：作者．析出題名[A]．見(In)：主編．論文集名[C]．出版地：出版者，出版年．起頁-止頁．[8]孫品一．高校學報編輯工作現(xiàn)代化特征［A］．見：中國高等學校自然科學學報研究會．科技編輯學論文集(2)[C]．北京：北京師范大學出版社，2023．10-22．電子文獻：[序號]主要責任者.電子文獻題名[EB/OL].電子文獻的出處或可獲得的地址，發(fā)表或更新日期.[9]王明亮.關于中國學術期刊標準化數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)工程的進展[EB/OL].://./pub/wml.txt/990810-2.html,2023-08-16.說明：①著者項3人以內(nèi)須全部列出，3人以上也須列出前3位著者后再加“，等”、“,etal”，不能僅列1人后即加“，等”、“,etal”。etal用斜體。作者姓名之間用逗號分隔。作者姓名無論中文和外文，其書寫格式一律為“姓前名后”。應特別注意外文人名的正確縮寫形式，名必須縮寫，但不要加縮寫點。示例：“MelissaD.Legrand”的正確縮寫為“LegrandMD”。②題名項題名前用句點引導，題名后加方括號標注文獻類型，如期刊[J]，圖書[M]等。③期刊刊名用句點引導，不必用斜體，字體亦不必加粗。鑒于部分作者英文參考文獻刊名縮寫不規(guī)范，造成引文數(shù)據(jù)庫無法正確進行引文分析與評價。我刊規(guī)定從即日起，英文參考文獻刊名一律使用全稱，不進行縮寫。期刊出版年份、卷號用逗號引導；卷號要加粗。期號用圓括號括起；頁碼用冒號引導，頁碼范圍用“-”表示，頁碼范圍后用“。”結(jié)束。請上網(wǎng)核對文獻刊名、題名、年、卷、期號是否正確。附件2《環(huán)境科學》論文各部分寫作要求文章各部分的排列順序為：中文題名，作者及單位，中文摘要及關鍵詞，英文題名，英文作者及單位，英文摘要與關鍵詞，正文（一般包括引言，1材料與方法，2結(jié)果與分析，3討論，4結(jié)論），致謝，參考文獻。請在中文摘要及關鍵詞下左頂格打印以下內(nèi)容：中圖分類號：文獻標識碼：A文章編號：文章各部分寫作要求①題名：論文題名應簡明、具體、確切、概括文章內(nèi)容，一般在20字以內(nèi)；題名中應包含關鍵詞，少用或不用副標題；應避免使用不常見的縮略詞、首字母縮寫字、字符、代號和公式等。②摘要：摘要應是對論文內(nèi)容不加注釋和評論的簡短陳述，應以第3人稱寫，只包含必要的信息，避免使用“本文研究了……”、“作者研究了……”等字樣。摘要應闡明①研究工作的目的、實驗方法或研究方法、②結(jié)果（包括主要數(shù)據(jù)）和③結(jié)論，其重點是結(jié)果和結(jié)論。摘要應具有獨立性和自含性，即不閱讀全文也能夠獲得必要的信息；摘要應是一篇完整的短文，包含與論文同等數(shù)量的主要信息，供讀者確定有無必要閱讀全文，亦可供文摘等二次文獻采用；摘要應做到文字精煉、準確，避免自我評價。英文摘要應與中文對應，無語言表達錯誤，符合英文語言習慣。特別應注意非常見英文縮略語在摘要中首次出現(xiàn)時應給出全稱，括號中給出縮寫（常見的縮略語不用給出全稱，如：DNA，PCR-DGGE等等）。③關鍵詞：中英文關鍵詞一般5~8個；應盡量使用主題詞；應避免將詞組作為關鍵詞。特別應注意非常見英文縮略語在關鍵詞中出現(xiàn)時應給出全稱，括號中給出縮寫（常見的縮略語不用給出全稱，如：DNA，PCR-DGGE等等）。示例如下:polyethyleneglycol(PEG),sequencingbatchreactors(SBRs)等等。④正文：引言：引言部分不單列標題，引言應簡要說明研究工作的目的、理論基礎、國內(nèi)外研究進展及本研究的創(chuàng)新和特色。引言應重點突出本研究的創(chuàng)新性，一般科普知識，不必贅述。材料與方法：應明確闡述所采用的研究方法與技術路線，或資料收集與統(tǒng)計、處理方法，以便于評審專家和讀者審核；明確交待所用實驗方法與實驗材料、實驗儀器和實驗條件；正確表述所得結(jié)果，以便于同行進行檢驗。結(jié)果與分析：列出數(shù)據(jù)，并進行消化和濃縮，總結(jié)重要的趨勢或規(guī)律。要運用文字、圖、表濃縮數(shù)據(jù)，凸顯規(guī)律。此部分代表作者的創(chuàng)新和貢獻，務必清晰簡潔的表述。應正確分析與表述所得實驗結(jié)果，以便于同行進行檢驗。討論：根據(jù)實驗結(jié)果進行討論。應集中討論與本結(jié)果有關的問題，突出本研究的創(chuàng)新及重要性，并與相關的研究結(jié)果進行比較。結(jié)論：作者應根據(jù)實驗或分析結(jié)果，得出明確結(jié)論。結(jié)論必須是基于本次實驗結(jié)果得出的，不能出現(xiàn)沒有實驗支持的結(jié)論，或引述文獻結(jié)論。結(jié)論應明確、完整、精煉且具有條理性，如果結(jié)論較多最好分條敘述。⑤參考文獻：為提高論文科學性，應加大本學科領域（環(huán)境科學領域）高水平期刊參考文獻比例，應注意引用近年最新參考文獻，盡量避免引用非科技類參考文獻。參考文獻數(shù)量一般不應少于25篇。

社會實踐報告系別：班級：學號：姓名：作為祖國未來的事業(yè)的繼承人，我們這些大學生應該及早樹立自己的歷史責任感，提高自己的社會適應能力。假期的社會實踐就是很好的鍛煉自己的機會。當下，掙錢早已不是打工的唯一目的，更多的人將其視為參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益。進行社會實踐，最理想的就是找到與本專業(yè)對口單位進行實習，從而提高自己的實戰(zhàn)水平，同時可以將課本知識在實踐中得到運用，從而更好的指導自己今后的學習。但是作為一名尚未畢業(yè)的大學生，由于本身具備的專業(yè)知識還十分的有限，所以我選擇了打散工作為第一次社會實踐的方式。目的在于熟悉社會。就職業(yè)本身而言，并無高低貴賤之分，存在即為合理。通過短短幾天的打工經(jīng)歷可以讓長期處于校園的我們對社會有一種更直觀的認識。實踐過程：自從走進了大學，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現(xiàn)今社會，招聘會上的大字報都總寫著“有經(jīng)驗者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學子社會經(jīng)驗又會擁有多少呢？為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，能夠適應國內(nèi)外的經(jīng)濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我開始了我這個假期的社會實踐-走進天源休閑餐廳。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結(jié)合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。而且在中國的經(jīng)濟飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國內(nèi)外經(jīng)濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學到的知識可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。在餐廳里,別人一眼就能把我人出是一名正在讀書的學生,我問他們?yōu)槭裁?他們總說從我的臉上就能看出來,也許沒有經(jīng)歷過社會的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒有因為我在他們面前沒有經(jīng)驗而退后,我相信我也能做的像他們一樣好.我的工作是在那做傳菜生,每天9點鐘-下午2點再從下午的4點-晚上8:30分上班,雖然時間長了點但,熱情而年輕的我并沒有絲毫的感到過累,我覺得這是一種激勵,明白了人生,感悟了生活,接觸了社會,了解了未來.在餐廳里雖然我是以傳菜為主,但我不時還要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力！記得老師曾經(jīng)說過大學是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。而走進企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關系復雜，但我得去面對我從未面對過的一切。記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個問題是，學生的實際操作能力與在校理論學習有一定的差距。在這次實踐中，這一點我感受很深。在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。或許工作中運用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項任務。有時候我會埋怨，實際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學得這么吃力呢？這是社會與學校脫軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學生生活不像踏入社會，但是總算是社會的一個部分，這是不可否認的事實。但是有時也要感謝老師孜孜不倦地教導，有些問題有了有課堂上地認真消化，有平時作業(yè)作補充，我比一部人具有更高的起點，有了更多的知識層面去應付各種工作上的問題，作為一名大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學生要注意到社會實踐，社會實踐必不可少。畢竟，很快我就不再是一名大學生，而是社會中的一分子，要與社會交流，為社會做貢獻。只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對社會有用的人才.很多在學校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書；而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專業(yè)知識，明天才能更好地為社會服務。實踐心得：雖然這次的實踐只有短短的幾天，而且從事的是比較簡單的服務工作，但是通過與各種各樣的人接觸，還是讓我學會了很多道理。首先是明白了守時的重要性。工作和上學是兩種完全不同的概念，上學是不遲到很多時候是因為懼怕老師的責怪，而當你走上了工作崗位，這里更多的是由于自己內(nèi)心的一種責任。這種責任是我學會客服自己的惰性，準時走上自己的崗位。這對我以后的學習生活也是一種鞭策，時刻牢記自己的責任，并努力加強自己的時間觀念。其次讓我真實的體會到了合作的重要性。雖然我工作的只是小小的一家餐廳，但是從點單到制作到遞送到結(jié)帳這一環(huán)環(huán)的工作都是有分工的，只有這樣才能使整家店的工作效率都大大的提高。以前雖然在書上看見過很多的團隊合作的例子，但這一次是深刻的體會到了，正所謂“眾人拾柴火焰高”，“團結(jié)就是力量”。在以后的學習和工作中，一定會要牢記這一點，將自己融入到集體中，和大家一起攜手走向輝煌。再次，這次打工的經(jīng)歷也讓我的心理更加趨于成熟。在餐廳里每天面對形形色色的客人，重復著單調(diào)的工作。讓從未涉世的我還是有那么一點點不適應的，但是堅持就是勝利。打工畢竟和在家是完全不同的概念，我們學會需要忍耐，需要學會承受，需要學會堅持。將自己這短短的一月的實踐同理論相聯(lián)系，我了解到當代大學生與以往的大學生相比較，求學經(jīng)歷、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有經(jīng)過必要的挫折教育，因此，意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。大學生的責任意識日益成為社會關注的熱點問題，責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標準。大學生參與社會實踐是促進大學生素質(zhì)教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。對于當代大學生來說，應當刻苦學習專業(yè)知識，不斷提高綜合素質(zhì)和運用知識的技能。從大學生活的開始到走進社會的大圈子中，就只有短短的幾年時間，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢？所以大家認為大學生必須投身校園內(nèi)外的各類實踐活動，有助于鍛煉品質(zhì)，提高能力。可見其對大學生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認有過打工經(jīng)歷的同學，看起來要比其它同學更成熟、社會適