六年級語文第六單元綜合性學(xué)習(xí)輕叩詩歌的大門

希望對大家有所幫助，多謝您的瀏覽！希望對大家有所幫助，多謝您的瀏覽！PAGEPAGE1/9主備人：熊葉梅審核人：授課人：授課時(shí)間：班級：六年級小組：學(xué)生姓名：課題輕扣詩歌的大門 課型：綜合性學(xué)習(xí) 課時(shí)：2課我們能做到：能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動(dòng)，感受詩歌的魅力。能寫簡單的活動(dòng)總結(jié)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動(dòng)，感受詩歌的魅力。推薦網(wǎng)站網(wǎng)址：/yw11/x_06dy/dy01.htm學(xué)法指導(dǎo)：1.瀏覽本組教材，小組討論并制定活動(dòng)計(jì)劃2.開展閱讀活動(dòng)開展搜集活動(dòng)整理教材寫好總結(jié)（學(xué)習(xí)過程）一、教師引入些詩歌呢？你知道哪些詩人呢？除了中國的詩人，詩作，你還知道其他國家有哪些著名的詩人和詩歌嗎？那就讓我們在第六組的學(xué)習(xí)中一起去輕叩詩歌的大門吧。

教師復(fù)備或?qū)W生筆記欄二、自主學(xué)習(xí)引語：在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)之前，要做好一項(xiàng)十分重要的工作，那就是制定活動(dòng)計(jì)劃。有了好的活學(xué)生匯報(bào)制定活動(dòng)計(jì)劃的要求。教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)：（1）自由組成小組（2）討論活動(dòng)內(nèi)容制訂活動(dòng)計(jì)劃（4）活動(dòng)計(jì)劃包括：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分工情況等活動(dòng)結(jié)束后要展示活動(dòng)成果）P99106P99106[要求：從活動(dòng)建議中知道一些什么？哪些建議要特別注意？]5．明確建議，突出活動(dòng)重點(diǎn)。指名讀“活動(dòng)建議”。匯報(bào)讀懂哪些要求。（如何開展活動(dòng)。）師進(jìn)行總結(jié)這次綜合性學(xué)習(xí)開展的活動(dòng)有：（1）通過多種途徑，搜集詩歌或記錄當(dāng)?shù)氐拿窀?、童謠，以及有關(guān)詩歌的知識和故事等。（2）按照一定的類別，對搜集到的詩歌進(jìn)行整理、歸類。欣賞自己喜歡的詩歌，大體把握詩意，體會(huì)詩人的感情。（準(zhǔn)備一個(gè)筆記本會(huì)。（5）根據(jù)興趣，選擇開展寫童詩、詩歌知識競賽、合編小詩集等活動(dòng)。學(xué)生自由分組（適時(shí)關(guān)注學(xué)生分組的情況，并建議作適當(dāng)調(diào)整）學(xué)生分組討論活動(dòng)計(jì)劃。（提示：討論時(shí)要作好分工，如專人記錄討論結(jié)果，專人負(fù)責(zé)整理整理討論意見，并形成完整的計(jì)劃。）三、合作探究：(我們小組能共同完成下面的問題)1．以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃。

學(xué)生筆記欄1、對學(xué)2．師生共同評議。2．師生共同評議。（教師相機(jī)引導(dǎo)，提示注意計(jì)劃的完整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù)）3．小組根據(jù)評議，修改完善活動(dòng)計(jì)劃。四、交流展示：2、群學(xué)五、教師總結(jié)提升：同學(xué)們，本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)在我們共同的努力之下，開展得比較成功，在這次活動(dòng)中，我們走出了語文課堂，把語文學(xué)習(xí)的過程延伸到了其他課堂和學(xué)校以外的其他地方，在這樣一些有意義的活動(dòng)中，大家都有了一些收獲，今天，我們就把自己點(diǎn)滴的收獲總結(jié)一下，讓我們今后的活動(dòng)開展得更好。六、拓展延伸：學(xué)生根據(jù)擬定的計(jì)劃，進(jìn)行相關(guān)的課外閱讀、資料的搜集、查找、整理等工作。自我評價(jià)：我今天發(fā)言次，我的收獲如何？還有什么沒弄明白的問題？組長評價(jià)：綜合性學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案主備人：李勝肖 審核人：語文組授課人：李勝肖授課時(shí)間班級： 小組： 學(xué)生姓名：課題：課題：遨游漢字王國課型：綜合性學(xué)習(xí)課時(shí)：教師復(fù)備或?qū)W生筆記欄我們能做到：1、學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，能為純潔祖國的語言文字做一些力所能及的事.2、學(xué)生能夠認(rèn)真閱讀教材提供的閱讀材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體現(xiàn)漢字神奇、有趣的資料.能通過獨(dú)立或合作學(xué)習(xí)，較好地完成任務(wù).3、通過活動(dòng)，學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解漢字悠久的歷史、蘊(yùn)藏著的豐富的文化。推薦網(wǎng)站網(wǎng)址：/view/1445666.htm/ywfj/ywcs/wz/wz122.htm/duilian///學(xué)法指導(dǎo)：1、可在地址欄中輸入老師提供的網(wǎng)址進(jìn)行搜索。2、在百度搜索引擎里直接輸入你要查找的內(nèi)容進(jìn)行查找。3、同組交流。（學(xué)習(xí)過程）一、教師引入二、自主學(xué)習(xí)1、品字結(jié)構(gòu)的字形：五行：指金、木、水、火、土，古人認(rèn)為這五種物質(zhì)構(gòu)成世界萬物，中醫(yī)用五行說水、火、土的品字結(jié)構(gòu)都是存在的。鑫（xīn）：財(cái)富興盛。多用于商店牌號或人名。森（sēn）：樹木眾多；繁密。淼（miǎo）：又作“渺”。本義是水大的樣子。焱（yàn）：火花、火焰。垚（yáo）：高。你知道下面的字念什么嗎？犇骉羴猋你還知道那些品字形的漢字？2、成語是漢語中人們熟識并廣泛使用很久的詞組或短句,一般為四字。成語屬于熟句中的一種,與一般的詞組或短句不同,成語的詞組里的詞不能隨便抽換,否則就只是普通詞組。一些成語可以從字面判斷語義，比如“急中生智”、“插翅難飛”等；也有些必須了解來源、出處才能明白，比如“刻舟求劍”、“葉公好龍”等。杯弓蛇影：一片狼藉：完璧歸趙：口若懸河：你還學(xué)到了那些成語，展示在下面吧！課下講給同學(xué)們聽。成語里有很多含有一個(gè)小故事，如：聞雞起舞，有的含有深刻的道理，如：亡羊補(bǔ)的含義，不然會(huì)鬧出很多笑話。3、明朝年間，神州城西街口有家夫妻小酒店，雖是陳釀，酒味醇厚，無奈店面不惹8聽罷笑曰：“老板無須犯愁，我有辦法使你的生意興隆起來！”說罷，他讓酒店老板取來文房四寶，寫了一首詩貼于店家門口——一輪明月掛天邊，淑女才子并蒂蓮。碧波池畔4字謎，是一種文字游戲，也是漢民族特有的一種語言文化現(xiàn)象。你能猜到下邊的幾個(gè)字謎的答案嗎？重逢。（ ）二十四小時(shí)。（ ）開門日正中。（ 你也搜集幾個(gè)字謎，讓你的小伙伴們猜猜看。（溫馨提示：趕緊把你們找到的有趣的字謎成語等和同組的小伙伴們交流下把?。┤?、合作探究：(我們小組能共同完成下面的問題)1音或音近字來代替本字，產(chǎn)生趣味的一種修辭方法。很多歇后語，就運(yùn)用了漢字諧

學(xué)生筆記欄希望對大家有所幫助，多謝您的瀏覽！希望對大家有所幫助，多謝您的瀏覽！7/97/9音的現(xiàn)象。例如：音的現(xiàn)象。例如：外甥打燈籠——照舊（舅）外甥打燈籠——照舊（舅）宋江的軍師 無用（吳用）禿子打傘 無法無天（無發(fā)無天）你能再找?guī)讉€(gè)這樣的歇后語嗎？你知道什么是諧音現(xiàn)象了嗎？諧音還可以用在哪里？1、對學(xué)2、中國書法是一種很獨(dú)特的視覺藝術(shù)，是一門古老的漢字的書寫藝術(shù)，從甲骨文、石鼓文、金文（鐘鼎文）演變而為大篆、小篆、隸書，至定型于東漢、魏、晉的草書、楷書、行書等，書法一直散發(fā)著藝術(shù)的魅力。有很多著名的書法大家，他們用字的精神，成為后人學(xué)習(xí)的典范。歷史上有名的書法家和他們的作品。3、漢字的演變過程：（）文→（）文→（）→（）書→（）書→（）書2、群學(xué)產(chǎn)生的朝代分別是：（溫馨提示：一定要發(fā)揮我們的團(tuán)隊(duì)精神哦?。┧摹⒔涣髡故荆赫故疽唬赫f說你們小組搜集到的諧音歇后語。展示二：說說你們了解到的諧音現(xiàn)象。展示三：你知道了那些說法家和他們的作品，并自己寫一寫讓大家看。希望對大家有所幫助，多謝您的瀏覽！希望對大家有所幫助，多謝您的瀏覽！8/98/9五、教師總結(jié)提升：五、教師總結(jié)提升：（如日、月、火、田等字；指示（如本、末、上、下等字；會(huì)意（如休、氽等字；