三年級語文教師寒假作業(yè)批改總結(jié)

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規(guī)范同學的作業(yè)是落實教學常規(guī)的重要環(huán)節(jié)，良好的作業(yè)習慣不但可以使同學更好地穩(wěn)固學問，而且能夠促進同學良好學習品質(zhì)的養(yǎng)成，培育同學的自學力量。開學第一周，我們?nèi)嗉夁M行了“優(yōu)秀寒假作業(yè)評比”活動。本次作業(yè)評比面對全體同學，在班級初評的基礎(chǔ)上再擇優(yōu)推舉參與班級展評。

在綜合各班的寒假作業(yè)狀況小結(jié)并檢查上交的寒假作業(yè)后，總結(jié)如下：

一、發(fā)覺優(yōu)點。

我們發(fā)覺，各班作業(yè)完成的狀況總體較好，絕大部分同學能仔細書寫，三班級的很多家長還進行了細心的指導。

1.同學以司馬彥或田英章鋼筆楷書字帖為摹本，在田字格本上規(guī)范、仔細地臨寫三班級上冊語文書上的生字。寫完之后，還要請家長針對孩子的寫字狀況進行評價，或圈圈畫畫，或?qū)懸粚懩膫€字寫得好，哪個筆畫寫得好。許多孩子仔細書寫，但不是很靠體。從家長評語中可以看出，通過評價參加，家長普遍重視同學的寫字練習。他們也熟悉到寫字是一項重要的語文基本功，而且知道關(guān)心孩子養(yǎng)成良好的寫字習慣將會使孩子受益一生；因此更情愿拿出時間去關(guān)注和指導孩子，而不僅僅局限于作業(yè)的完成狀況。

2.孩子們通過和家長共讀一本好書，寫讀書體會、觀后感，“讀萬卷書、行萬里路”，正像我們提倡的一樣，孩子們沒有成為只會坐在書桌前的書呆子，而是在寒假多走走，走看看，多見識、多學本事，這是很重要的。

二、發(fā)覺問題：

1.部分孩子及家長對假期作業(yè)要求不明確。這個假期，我們布置的語文作業(yè)在期末考試完回家的那天已經(jīng)打印出來發(fā)給孩子們了，要求他們根據(jù)上面的作業(yè)要求仔細完成。可以說，作業(yè)要求是很清晰的，但在檢查作業(yè)的過程中，有個別孩子和家長對布置的假期作業(yè)顯得有些生疏，說不出詳細有哪幾項，該如何去完成，有的甚至沒有完成。

2.部分孩子沒根據(jù)老師的要求完成作業(yè)。這個寒假，我們布置的語文作業(yè)涵蓋寫、做的方方面面，假如孩子們根據(jù)老師的要求仔細完成了各項作業(yè)，對他前期的學習是一個很好的復習總結(jié)，又可以為后期的學習奠定更好的基礎(chǔ)。但是，在檢查中我們發(fā)覺有些孩子在完成練習的過程中存在明顯的畏難心情，典型的表現(xiàn)就是：湊合的心情充斥其中，能少寫就少寫，能簡潔就簡潔。

圈點這次寒假作業(yè)的完成狀況及檢查，有這幾點值得連續(xù)做下去：

第一：留意了作業(yè)反饋的時效性，每個同學當堂就得到了寒期作業(yè)狀況的反饋。

其次：檢查作業(yè)的方法很科學，既解放了老師，又發(fā)揮了同學的主動性，檢查作業(yè)的過程也成了作業(yè)展現(xiàn)和學習的過程。既讓作業(yè)檢查落到了實處，又起到了教育、激勵同學的作用。

第三：嘉獎兌現(xiàn)，說話算話，提高了老師的威性。

下一次布置假期作業(yè)時還要站在同學的角度思索作業(yè)的有效性，布置作業(yè)時把完成作業(yè)要求講得更明白，檢查作業(yè)時，還要將檢查、評比的要求講得更清晰，同學更能操作，還要進一步挖掘評比的激勵性。

三班級語文老師寒假作業(yè)批改總結(jié)2

一、作業(yè)完成狀況

通過同學們互查，老師翻閱，并結(jié)合家長在網(wǎng)絡(luò)作業(yè)反饋單上的留言，綜合評定孩子們作業(yè)狀況是令人滿足的，優(yōu)點如下：

1、要求書寫的作業(yè)都完成了，絕大多數(shù)書寫干凈。

2、各類讀書作業(yè)完成很好。

語文讀好書：每人每天讀200字以上〔勾劃好詞佳句〕，假期平均都讀了兩本書以上，最多達上千頁。內(nèi)容多樣：有人物傳記、科普類、童話類，詩歌類、偵探類等。

有的作業(yè)有難度，同學們通過家長輔導、多方請教等學習形式，完成了功課。優(yōu)秀作業(yè)31人。

數(shù)學注意在生活中通過聽、說、思等，在生活中發(fā)覺數(shù)學，并將數(shù)學學問運用于生活〔數(shù)學日記都有記錄〕。

3、自選作業(yè)內(nèi)容豐富。

由于寒假時間短，此項作業(yè)沒有明確要求。可有的孩子和家長的確令人佩服不已。于文浩，李金洋同學假期對于生詞，字帖進行復習練習，上傳多篇習作。徐欣揚同學練習了字帖，口算和應用題。尤其周欣茹同學，以堅韌的毅力完成10篇習作。牟秀頎，張文綺同學練習了整本口算冊。林雨陽練習了奧數(shù)，李月馨、周愷然、劉暢暢同學練習了字帖……這其中最令大家感動的應當是他們的看法和毅力,都是是對學習生活布滿樂趣的孩子，應賜予表揚。

4、注意活動技能的培育。

孩子們在家長地帶著下，有的通過旅游、參觀開闊眼界，增長學問；有的參與游泳、籃球、乒乓球等班熬煉體能；有的關(guān)注生活詳情培育孩子愛心和良好習慣；有的則治療養(yǎng)護眼睛或身體疾病…確實，正是可敬的父母對孩子們傾注的這一切的關(guān)懷，愛心，有心，專心，我們的祖國之花才會如此健壯成長。

二、需要連續(xù)努力的地方

全班同學假期中關(guān)注網(wǎng)站，主動上傳作品，溝通心得，有的作品特別有創(chuàng)意，賞心悅目，值得借鑒.最值得表揚的'是全部家長在寄語欄發(fā)表的對孩子的心聲.凡上傳留言老師均已網(wǎng)上評閱，提出表揚！盼望我們經(jīng)常利用好這個平臺,溝通見識，見解，豐富人生。

新學期，新氣象，同學們告辭了豐富多彩的寒假生活，迎來了嶄新的學習生活。回顧過去，收獲頗多，展望將來，盼望很高，為了催促同學養(yǎng)成良好的學習習慣，擁有正確的學習看法，放假前，老師就布置了各種學習任務，內(nèi)容適當，難度適合，2月13日開學第一天，老師通過仔細細致的檢查，發(fā)覺比以往的作業(yè)有以下特點：

1、大部分同學在假期里都按要求完成了學校和各任課老師定制的《寒假作業(yè)》。

2、書寫仔細，絕大部分同學都寫出了最高水平，書寫美麗、本面干凈，看他們的作業(yè)猶如觀賞一幅幅作品，令人賞心悅目，有的同學作業(yè)書寫進步較大，與假前相比，有了突飛猛進的進步。

3、作業(yè)完成質(zhì)量較高，有的題目超出了所學范圍，但大多數(shù)同學能通過不同途徑自己解決問題。尤其是《趣味數(shù)學集》完成很好。

4、有些同學除了完成老師布置的作業(yè)外，自己又加大了作業(yè)量，把語文的詞句和讀讀背背進行了整理，漸漸養(yǎng)成了自主學習的習慣。

5、有些同學能堅持寫《每天練》,《讀后感》也能按時完成。

6、寫字訓練，同學不只是追求數(shù)量而忽視質(zhì)量了，每一頁都書寫的很仔細，看得出，他們是專心寫了，有許多同學的字，經(jīng)過一個假期的訓練，有了很大的進步，不再是龍飛鳳舞了。

欣喜的看到同學的進步后，也發(fā)覺了個別同學的缺乏，概括起來有以下幾點；

1有的同學從外表上看是完成了作業(yè)，但只是在應付，并且內(nèi)容單調(diào)，錯誤較多，遇到較難的學問就空了。

2、綜合實踐活動有個別同學不能參加其中，熟悉體會不夠深刻，看法不端，總有一種事不關(guān)己的思想。有的同學參加了，但不知道如何去做，做了也沒有完好的記錄。

3、同學的字有了較大的進步，但字體大小不均，凹凸起伏不整齊，間架結(jié)構(gòu)沒有把握好，還需進一步努力。

4、有些同學的《每天練》《讀后感》完成的不好，就是在充數(shù)，幾個字或是剪幾幅圖片一貼就了事。

站在新學期起點上，鼓足干勁，用自己的行動制造屬于自己的輝煌，同時也盼望有缺乏和欠缺的同學補齊作業(yè)，在新學期養(yǎng)成良好的習慣，敢拼敢追，讓自己在各方面表現(xiàn)突出。

三班級語文老師寒假作業(yè)批改總結(jié)3

寒假已經(jīng)結(jié)束，開學伊始，我對假期作業(yè)進行了檢查和批改?？偨Y(jié)如下：

一、寒假作業(yè)本的內(nèi)容完成很好。由于內(nèi)容少，孩子們做得很快。優(yōu)秀的有：孫玉瑤、劉安琪、李森、劉雙、董云秀五位同學，這些同學不僅寫的潔凈還很工整，正確率高。其他同學都得良好。唐曉婷、劉晶同學有的題沒做，比較吃力。

二、日記基本完成。為了及早進行寫話訓練，我給同學留了日記作業(yè)。全班只有唐曉婷一人沒完成。優(yōu)秀的有11人：劉思玉、孫玉瑤、張森、李森、趙俊明、趙俊璐、劉雙、魏紅揚、劉安琪、董云秀、劉恩源、齊子儀，這些人的日記內(nèi)容豐富，書寫工整，特殊是張森的日記內(nèi)容獨特，文筆飛揚，值得表揚。10人得良好。主要存在問題：個別同學內(nèi)容虎頭蛇尾；有的家長沒監(jiān)督，書寫潦草；有的同學記流水賬，幾乎每天內(nèi)容都一樣，沒創(chuàng)意。特殊批判了趙藝博，原來是優(yōu)秀生，日記卻千篇