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第頁共頁七年級語文上冊《背景》教學(xué)設(shè)計七年級語文上冊《背景》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的1.體會本文抓住人物形象特征、選擇最正確角度命題立意、組織材料的寫作方法。2.學(xué)習(xí)本文記敘事實,不加任何修飾渲染的樸實自然的語言。3.體會本文表現(xiàn)的民族傳統(tǒng)美德,父親對兒子的一片探情。教學(xué)設(shè)想這篇課文與上篇課文不同。《這不是一顆流星》反映的生活貼近學(xué)生實際,而本課反映的是社會家庭親人的關(guān)系。前者是父親心目中的兒予,后者那么寫的是兒子心目中的.父親,人物形象的懸殊,也構(gòu)成了課文完全不同的內(nèi)容。但作為記敘性文章,在寫作方怯上還是有很多共同點的,而思想、感情上的家庭親情,_同樣是一脈相承的。教學(xué)本文,重點應(yīng)放在特定環(huán)境下父予深情的特定表達(dá)方式,抓住文章命題立意的角度和文章線索來作為分析的突彼口;還應(yīng)抓住本文獨特的寫人記事的樸實自然的語言,從中體會字里行間所表達(dá)的思想感情。本文可分兩課時講授。第一課時主要是劃分段落層次,分析貫串全文的線索,側(cè)重完成第一個教學(xué)目的;第二課時那么以重點語段、語句的體會為主要教學(xué)內(nèi)容,側(cè)重完成第二個教學(xué)目的.第一課時教學(xué)重點突出往事回憶的構(gòu)造形式;用"背影"連接貫串故事情節(jié)的藝術(shù)構(gòu)思。教學(xué)過程1.布置預(yù)習(xí)〔可在課前進展〕。①讓學(xué)生認(rèn)真閱讀一遍課文。②結(jié)合課后練習(xí)三、七體會課文。本文分三局部,第二局部分三層,概括出它們的主要內(nèi)容,并找出起、訖語句。2.老師導(dǎo)語〔先板書出課題〕。《背影》是一篇著名的紀(jì)實性散文,也可以說是回憶性散文,同《這不是一顆流星》一樣,屬于記敘文。本文寫于1925年,至今已六七十年
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