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第教育實習(xí)心得個人體會大全!教育實習(xí)心得個人體會(篇1)
在青年部實習(xí)已經(jīng)有3個月,對心智障礙青年美好生活的認識從一本書的厚度慢慢延伸到每天、每人、每個活動的長度、寬度、飽和度。3個月來,在每天的工作、生活學(xué)習(xí)、休閑活動,每個時光中,開始進入、認識、體會、思考智力障礙青年的有關(guān)生活樣貌、支持、生活質(zhì)量之間的因果關(guān)系。在伴隨、支持智力障礙青年一天生活的同時,對美好生活服務(wù)模式的認識也是不停發(fā)生轉(zhuǎn)變、發(fā)展。
在這3個月中。專業(yè)水平的提升或許不是最重要,最印象深刻的事,最深刻的體會應(yīng)該是對成年服務(wù)的認識。從9月的初涉成年服務(wù),只知道美好生活的四個時光,帶學(xué)員的一日作息、每個時光的活動還是陌生、逐漸熟悉的狀態(tài),每天熟悉一點便感覺每天都收獲了一點的階段,到10月,對青年部每日的工作、學(xué)員的生活樣貌已經(jīng)比較熟悉了,慢慢對成年服務(wù)的認識便產(chǎn)生——似乎每天都是一樣的想法。上午準時到家政室等學(xué)員來上班,而上班的內(nèi)容也似乎是日復(fù)一日,到點便準備午飯。吃過午飯便是午休,接著開始下午的學(xué)習(xí)活動、運動,最后下班。看起來今天是昨天的重復(fù),明日又是今日的重復(fù)。并且每天的生活都是平穩(wěn)、波瀾不驚的過著,慢慢成為成年服務(wù)的認識——作為教師就是和學(xué)員一起過著再普通不過的生活,因此便開始產(chǎn)生問題?這就是成年服務(wù)嗎?意義何在?生活質(zhì)量如何體現(xiàn)?曾經(jīng)被這個問題困擾了許久。帶著這個問題曾經(jīng)消極、倦怠的過了一段時間,在和梁老師聊天,每次的開會過程中,以及自己重新翻看美好生活一書時,開始找到了一些答案,慢慢消滅了倦怠、消極的想法,重新投入每天的活動之中。
首先,思考的是青年部學(xué)員為何每天來上班?其意義在哪?現(xiàn)階段,心智障礙學(xué)生在就業(yè)上的困難與障礙,往往會面臨畢業(yè)即失業(yè),出了校門轉(zhuǎn)身進入家門的窘境。因此,有這樣一個日間服務(wù)場所,讓學(xué)員有處可去,并且能夠帶著不能就業(yè)便敬重生活的理念,此為意義之一。__青年部的學(xué)員在日間服務(wù)場所中,并不是過著衣來伸手、飯來張口,被人照顧的,無所事事的捱日子,而是能夠把自己的愿望和一日之時光產(chǎn)生聯(lián)結(jié),賦予一日活動意義,因此每天的生活是有目標、有意義,此為青年部學(xué)員來上班的意義之二。因此,綜合之,提供這樣一個日間活動場所,讓學(xué)生能夠在美好生活服務(wù)的理念下,積極、平穩(wěn)、充實的過好每一天,便是成年服務(wù)的意義,也是心智障礙青年生活的意義。
第二,回答學(xué)員每天的生活看起來都是“一樣的”、“重復(fù)的”這一問題。首先,對這個問題進行分析,之所以會產(chǎn)生如此問題,我想是服務(wù)人員站在自我的角度去看待學(xué)員的生活,如果換個角度想,學(xué)員能夠依靠自己的能力,再加上環(huán)境提供的支持,能過上平穩(wěn)、有序的生活,對他們自身而言,何嘗不是大事一件?學(xué)員在每天固定的工作中提升了工作技能,能夠靠自己的能力解決一頓飯,這是是一個成年人最基本也是最關(guān)鍵的生存技能。聯(lián)想廣州80歲老母由于擔心自己過世,而無人照顧自己的孩子而殺子的案例,再次體會到習(xí)得生存技能的重要性!能夠照顧好自己,就可以盡可能擺脫對人的依賴,如果不能達到獨立生活,照顧自己的程度,至少成為一個好照顧的人,未來接手的人會因為他是好照顧的人而減輕負擔。我想這也是學(xué)員一日生活,每項活動對于他們的意義。
第三,思考成年服務(wù)支持人員的角色與功能。支持的概念或許不陌生,但如何很好的運用在學(xué)員身上,通過支持讓他們能夠獲得一項新技能,通過支持能夠讓已有技能進階,在支持策略的選擇,支持時的進與退,以上種種支持,體現(xiàn)在一日生活的方方面面。同時也是在服務(wù)人員的支持下,學(xué)員的生活每天都會產(chǎn)生一點點的轉(zhuǎn)變,因此,學(xué)員的生活便不再會是“日復(fù)一日”的上演,取而代之的是每天都在進步一點點,這需要服務(wù)人員用心體會并用心去實踐。
在這3個月中,深切感受到成人服務(wù)工作與學(xué)前、學(xué)齡階段的大不同。學(xué)前、學(xué)齡階段的教育可能每節(jié)課都是精心設(shè)計、每次體驗都是新鮮驚奇的,而青年部的工作會比較歸于生活常態(tài),是平和的、穩(wěn)定的,但在平和穩(wěn)定的生活節(jié)奏中,都帶有教育意義,因此需要支持人員的敏感度以及對生活、生命的思考與踐行。同時有時會因為被成年部動態(tài)的、歸于生活“瑣事”的活動產(chǎn)生一些困頓而踟躕不前。受評山莊之友群成人服務(wù)領(lǐng)域__市特殊教育學(xué)校的徐__老師在11月第四周分享了關(guān)于如何幫助心智障礙青年實現(xiàn)他們的夢想的案例。徐老師為一個愛好烘焙的學(xué)員做的那些努力,開拓實習(xí)機會,調(diào)動各方資源,帶學(xué)生體驗各種烘焙,她對學(xué)生的責任和用心、專心、堅持讓我深受鼓舞,感覺在青年服務(wù)中頓時多了一分堅持下去的決心,但人最好的強化物是自己。因此,要在成年服務(wù)的路上一直走下去,最重要的還是要靠自己的堅定信念,因為心中有那些青年,那些青年的生活與我息息相關(guān),我的努力以及靠他們的力量,他們可以過上更有質(zhì)量的生活。只有在這樣的信念下,以及專業(yè)能力的、專業(yè)敏感度的提升下,才能持久的在青年服務(wù)的路上走下去。
教育實習(xí)心得個人體會(篇2)
從開始實習(xí)到現(xiàn)在,轉(zhuǎn)眼已經(jīng)有兩個月的時間,我在安師大附中的實習(xí)生活也已接近尾聲了。這段日子里,我?guī)缀趺刻於寂c附中的老師和學(xué)生們在一起,學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的知識和技能,備課能力、課堂駕馭能力、現(xiàn)代教育技術(shù)運用能力、溝通能力都得到了有效鍛煉和明顯提高。感謝學(xué)院為我提供了如此難得的實習(xí)機會,感謝師大附中的領(lǐng)導(dǎo)、老師們對我的關(guān)懷與幫助,尤其感謝我的實習(xí)導(dǎo)師顧學(xué)雷老師給我的精心指導(dǎo),還要感謝師大附中高二年級的學(xué)生們,陪我度過了這段極有意義的時光!
實習(xí)期間,我主要從四大方面開展學(xué)習(xí)和工作,包括見習(xí)聽課、教學(xué)實習(xí)、班主任實習(xí)和調(diào)查研究,現(xiàn)分別總結(jié)如下:
一、見習(xí)聽課
要想上好課,必須先聽課,而且要聽好課、學(xué)好課。實習(xí)伊始,我就以聽課為主。因為我實習(xí)的課程為高中通用技術(shù)課,所以我首先聽了該學(xué)科資深教師、我的實習(xí)導(dǎo)師顧學(xué)雷老師的高二年級通用技術(shù)課。顧老師的課堂設(shè)計精巧,語言生動形象,熔技術(shù)性、藝術(shù)性、實用性為一爐,體現(xiàn)了極高的教育教學(xué)造詣,令我收益頗多。我還聽了吳老師的幾節(jié)通用技術(shù)課,同樣給了我很多啟示與幫助。為加強交流,相互學(xué)習(xí),我還聽了劉歡、程韋潔、柏吳斌等其他幾位實習(xí)同學(xué)的課,并相互評課,相互鞭策,取長補短。每聽一節(jié)課,我都會作詳細的聽課記錄,每一個值得我學(xué)習(xí)的地方,或是我認為還可以改進的地方,我都做好旁注,整節(jié)課都會寫好總評,通過聽課評價促進自我參照與反思,提高自己的教育實踐能力。
二、教學(xué)實習(xí)
實習(xí)初期,我擔任高二年級國際班(12)班和理科普通班(11)班的通用技術(shù)課程教學(xué),后來,因為本科的同學(xué)實習(xí)提前結(jié)束,我又增加了四個班的通用技術(shù)教學(xué)。教學(xué)實習(xí)前,我認真研讀了《高中通用技術(shù)課程標準(實驗)》、《普通高中技術(shù)課程標準(實驗)解讀》等相關(guān)文獻、論文和現(xiàn)行教科書、教師參考用書,為教學(xué)實習(xí)找對方向。每節(jié)課前,我都會查閱資料,向其他老師請教,結(jié)合學(xué)生實際和個人理解,寫好教學(xué)設(shè)計,制作好課件。課堂上,我竭力處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系、老師主導(dǎo)和學(xué)生主體的關(guān)系、教材內(nèi)容與生活實際的關(guān)系,并想法設(shè)法增加課堂容量,提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)參與度。為發(fā)現(xiàn)不足,提高自己,我請顧學(xué)雷等幾位老師和其他實習(xí)同學(xué)聽了我的幾節(jié)課,并懇請大家批評指正。還記得剛開始上課時,我的語速過快,可能有些學(xué)生思維跟不上,顧老師就及時給我指了出來,并教給我一些控制語速、把握課堂節(jié)奏的方法。在后來的教學(xué)中,我特意放慢課堂節(jié)奏,刪繁就簡,果然見效。除課堂教學(xué)外,我還進行了作業(yè)批改、課余輔導(dǎo)、學(xué)生評價等方面的實習(xí),力求備、教、批、輔、評等各方面能力同步提高。
三、班主任實習(xí)
除日常教學(xué)外,我還進行了一段時間的班主任工作實習(xí),擔任了高二(11)班的實習(xí)班主任。首先,我初步了解了班級和學(xué)生情況。記得剛開始實習(xí)時,我就急著找班主任劉紀春老師了解班級情況,但劉紀春老師并沒有直接告訴我,而是讓我自己去發(fā)現(xiàn)、去了解。當時我有點不理解,但后來當我用自己的眼睛和心去觀察這個班級,了解這些學(xué)生時,我才體會到,要想真正了解一個班級,了解這些學(xué)生,靠別人的描述是不夠的,必須通過自己的觀察和接觸。第二步,在交流中增進師生感情,深入了解學(xué)生特點。為了增進對學(xué)生的了解,我抓住一切可能的機會和他們接觸交流。除了上課時間,我常常進班,找學(xué)生說話,談學(xué)習(xí),談生活,談社會,談夢想,談未來……慢慢的,學(xué)生也逐漸放開來了,都愿意主動找我交流了。通過了解,我發(fā)現(xiàn),這是一個集體榮譽感很強的班級,這個班上的學(xué)生勤奮好學(xué),都非常優(yōu)秀,每個學(xué)生的內(nèi)心都有一個豐富多彩的世界。第三步,在班主任老師的指導(dǎo)下,我主持了一段時間的班級日常工作。這段時間,我關(guān)心并監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀律和學(xué)校生活,組織班級活動,結(jié)合他們的年齡特點進行思想道德教育。關(guān)于班主任實習(xí)工作,我還撰寫了專門的班主任實習(xí)報告。
四、調(diào)查研究
這段期間,我對高中通用技術(shù)課程的學(xué)生參與現(xiàn)狀進行了調(diào)查研究,以高二(11)班為樣本,進行了量化統(tǒng)計,并撰寫調(diào)研報告,就現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因作出分析,提出了幾點對策。
兩個月的實習(xí)生活過得很快,當我真正了解學(xué)生特點,開始和他們建立起感情時,卻就要匆匆結(jié)束了。雖然非常短暫,但覺得自己學(xué)到了很多,也嘗到了當好一個高中老師的酸甜苦辣,更加深刻地體會到當一名教師所肩負的責任。最后,再次衷心地感謝給了我極大幫助的我的導(dǎo)師張克松老師、實習(xí)導(dǎo)師顧學(xué)雷老師以及高二(11)班班主任劉紀春老師和其他幾位老師!同時,還要感謝關(guān)心和幫助過我,與我一同進步的實習(xí)同學(xué)們!
教育實習(xí)心得個人體會(篇3)
為了以后更好的利用所學(xué)進行教學(xué),也為了培養(yǎng)我們對家鄉(xiāng)教育的情感,這學(xué)期張獻偉老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了不少河南省內(nèi)教育創(chuàng)新改革措施,包括優(yōu)秀教師講課方式、思維方式。我梳理了一下這學(xué)期講的重要知識及新經(jīng)驗學(xué)習(xí)。
首先,通過視頻及老師分享,了解到“王二保小學(xué)”如何借力發(fā)展,知道自己將來也需要面臨農(nóng)村學(xué)校的困境,該怎樣利用身邊的社會組織資源來促進提升。從“三風(fēng)一訓(xùn)”中思考自己現(xiàn)在學(xué)校文化建設(shè),還有回憶中小學(xué)有哪些學(xué)校文化潛移默化地影響到自己,再由這個老師提及到“馬文化”建設(shè)。還有老師提到的清華附小的“大單元教學(xué)”,余映潮單元教學(xué)設(shè)計講座,單元整合,教材目錄編寫以及對教材為何那樣編寫的思考。
其次,老師組織學(xué)生主動搜集、分享自己所在地區(qū)的小學(xué)現(xiàn)行使用的課程表,通過課程表的分享,大家都針對課程表進行分析,發(fā)表見解。典型的有陰陽課表、“綜實”。在這之后了解到義務(wù)教育課程設(shè)置,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校還沒有實行。在老師的指引下,知道課表上的“綜實”綜合實踐活動,同時還學(xué)習(xí)到教育發(fā)展——研學(xué)旅行。綜合實踐活動課程屬于國家課程、必修課程。研學(xué)旅行是綜合實踐活動課程的有機組成部分。據(jù)了解,我國基礎(chǔ)教育改革由知識核心時代走向核心素養(yǎng)時代,一系列改革措施相繼出臺,綜合實踐活動課程和研學(xué)旅行的設(shè)置就是其中的重要舉措。第一,研學(xué)旅行豐富和發(fā)展了綜合實踐活動課程。研學(xué)旅行作為綜合實踐活動課程的有機組成部分,在活動空間、活動內(nèi)容和活動形式等方面大大豐富和發(fā)展了綜合實踐活動課程。第二,研學(xué)旅行不能取代綜合實踐活動課程。近幾年,隨著研學(xué)旅行的推進,有一些學(xué)校為了趕時髦、嘗新鮮,把正常開設(shè)的綜合實踐活動課程用研學(xué)旅行來代替,這樣的做法不值得提倡。第三,研學(xué)旅行有效實施的建議。目前,研學(xué)旅行的實施還不夠理想,原因是多方面的,最核心的問題是怎樣對其進行課程化的設(shè)計與實施。
然后是在雨課堂中關(guān)于教育創(chuàng)新:國外WISE教育諾貝爾,國內(nèi)北師大serve教育創(chuàng)新研究院珠海在評展的了解。里面有很多話說的很好,對教育發(fā)展進行的深思?!叭斯ぶ悄軙r代來臨之際,人何以為人,教育能夠做什么?如何認識人工智能時代對教育的影響?如何重新思考政策和治理框架?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力何以發(fā)展?為什么社會情感學(xué)習(xí)至關(guān)重要?”還了解到WISE教育項目獎有著“教育屆的諾貝爾獎”之稱,旨在挑選并推廣能有效解決全球范圍內(nèi)教育挑戰(zhàn)的創(chuàng)新性項目。中國的同心實驗學(xué)校、新教育實驗、網(wǎng)易公開課、一公斤盒子和夢想領(lǐng)路人計劃分別入圍20__、20__、20__、20__和20__年WISE項目獎。由中國發(fā)展研究基金會發(fā)起的“一村一園”計劃榮獲20__年WISE項目獎。在這之后是對“新教育實驗”的學(xué)習(xí),在之前WISE教育項目提出了新教育實驗,并獲得了獎項。通過大平臺的發(fā)聲,教育正一步步向著這個方向發(fā)展。老師在雨課堂中也分享了“新教育實驗”國際會議走進洛陽高新區(qū)三山小學(xué)。通過視頻學(xué)習(xí),使我體會到必須要進行終身的學(xué)習(xí),把教育看作是發(fā)展的持續(xù)不斷的過程。所以要不斷學(xué)習(xí)新理念,與時俱進。
最后,從魏書生到余映潮,一線老師的批判性反思文章的學(xué)習(xí)。魏書生是注重教學(xué)方法和經(jīng)驗,讓學(xué)生自己消化知識構(gòu)建知識體系,乍一看,我也覺得挺好的&39;,培養(yǎng)出來的學(xué)生個個品學(xué)兼優(yōu)。但是學(xué)生在這個過程中缺乏自主探究過程,直接按照老師的套路,容易思維定勢。余映潮的“板塊教學(xué)法”在教育界很出名,帶來了全新的開闊視野,教學(xué)安排有序。但是也是缺乏自主性,學(xué)生被規(guī)劃學(xué)習(xí)范圍,思維局限。他們兩位優(yōu)秀教師都很現(xiàn)實,針對當前教育發(fā)展急功近利,這應(yīng)試教育模式確實有效地提高了學(xué)生的成績,然而,目前我們教育發(fā)現(xiàn)了這個問題,并努力向全人培養(yǎng),注重精神層面的提升。
通過梳理,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的教育其實挺矛盾的。在大學(xué)中,我們學(xué)到的是養(yǎng)育學(xué)生的生命,更加注重精神層面。沒有實地考察,見習(xí),通過我們自己現(xiàn)在的思路,去制作課件面對大學(xué)生進行講授,收獲不是很大。而現(xiàn)實注重的還是應(yīng)試教育,怎樣提高學(xué)生的成績。面對這些問題,教育界也是不斷進行探索,也正在向培育全人靠近。
教育實習(xí)心得個人體會(篇4)
懷著激動的心情走進了校園,望著那陌生的校園和孩子們好奇的眼光,想著在這將要度過半年時間,心里有一種莫名的感覺,不知是激動還是其他什么,總之有些復(fù)雜。
那天我來到班級比較早,同學(xué)們都用好奇的眼睛看著我,班主任向同學(xué)們介紹了我是新來的老師。老師大概給我介紹了一下班級學(xué)生的情況,我?guī)е闷婧推诖男那橄胂笾魈旌屯瑢W(xué)們的相識,就這樣實習(xí)生活開始了。
做了這么久的學(xué)生,第一次以老師的身份踏進校園,每個實習(xí)生都露出一臉的緊張和興奮。初為人師,面對著這么多的面孔,那對于知識的渴望和對世界的陌生讓我愿意放下一切去和他們面對面、心連心的交流。我處在一個陌生的位置,好迷茫,我不知我是什么身份……不,在我看到他們的眼睛的那一刻,我明白了,對,我是一名老師,是一個教書育人的老師,我是他們的方向標,是他們前行的路燈,是要為他們默默付出的人。
開始——在和同學(xué)們短時期的接觸中,我發(fā)現(xiàn)班上大部分都比較活潑好動,但是有少數(shù)學(xué)生性格內(nèi)向。我亂了,我該怎么處理這種差異呢?于是,我開始了我的“求學(xué)之路”。我開始像別的老師請教如何面對這樣的差異,如何很好的將知識傳授給他們。這里的老師都很好,她們指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚,怎樣才能充分的調(diào)動學(xué)生的積極性,教會運用巧妙的方法來提出問題,并且這些問題和下一個問題能夠銜接上……在實習(xí)期間,校長安排我們坐在班級后面聽資質(zhì)更高的教師講課,其實這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的,這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識,而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課,如何傳授知識,如何駕駛課堂,如何控制授課時間等。聽完一輪的講課之后,為了更好地提高我們的教學(xué)能力,讓實習(xí)生能夠在短時間內(nèi)走入正軌,校長還安排了實習(xí)生的公開課任務(wù)——實踐出真知。
了解——要學(xué)習(xí)的知識真的很多很多,54個孩子,名字,性格,特征,為了能更好的融入班集體,在短短的幾天時間里我努力的記住了全班學(xué)生的名字,并了解學(xué)生的性格、特長以及優(yōu)缺點。由于經(jīng)驗不足,剛開始的幾天與學(xué)生們建立了朋友之間的關(guān)系,但尚未能把握一個度,以至于在第二個星期上課時同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀律。在課下,我和同學(xué)們在一起玩耍,主要想和他們建立友好的關(guān)系,平日里我也在關(guān)注每一位學(xué)生,當他們表情難過時我就與他們溝通,了解情況,做好學(xué)生們的思想工作,與他們打成一片,不斷叮嚀要好好學(xué)習(xí)、不貪玩惹事。每天我都很早的來到班級,和同學(xué)們?nèi)谇⒌南嗵?,課下檢查學(xué)生的作業(yè),當看到作業(yè)字跡不工整和錯題時,我就讓學(xué)生留下來仔細的再完成一遍,我會在旁邊進行二次指導(dǎo),以確定他們真的學(xué)會了。
摸索——公開課的不完美結(jié)束,也讓我認清楚了自己的不足,明白了自己的欠缺以及教學(xué)上的能力問題,接下來便是又一次的摸索探究。遇到不明白的地方虛心向別的老師請教,收獲頗多。有了許多教師幫助輔導(dǎo)下,我的實習(xí)工作成功的步入了正軌。
在經(jīng)歷了一翻研究之后,我認為我的教學(xué)能力在進行質(zhì)的飛越,從開始的了解到后來的探究摸索,我漸漸地找到了成為一名老師的優(yōu)越感以及成為老師的自豪感,雖然短暫的實習(xí)生活就這么結(jié)束了,但為我以后更好的教學(xué)奠定了堅實的基礎(chǔ),相信在未來,我可以在講臺上更加自如的為學(xué)生們講授知識。
教育實習(xí)心得個人體會(篇5)
即將開始為期兩個月的教育實習(xí),心情難免有點緊張?;叵胧罴倨陂g到母校的見習(xí),不禁為實習(xí)而擔憂,在見習(xí)短短的時間內(nèi),我徹底地見識到了做老師的艱難。
期末考試剛結(jié)束,接下來就是暑期補課,學(xué)生可以松了一口氣了,然而老師卻沒有那么輕松,工作更為繁重。一方面要應(yīng)付日常各種事務(wù),如上課、備課、批改作業(yè)、班級紀律管理和學(xué)生舍務(wù)的監(jiān)督;另一方面還要批改大量的試卷,填寫年終總結(jié)。相對來說科任老師比較輕松,如果是班主任的話,則需要完成更多、更繁瑣的工作,比如適度的與家長保持聯(lián)系,反映學(xué)生在這個學(xué)期的表現(xiàn),與學(xué)生談心,幫助學(xué)生及時調(diào)整心理等等。在幾個工作日之內(nèi)根本沒有辦法完成這些工作,經(jīng)常下班回家后還要加班,有時候連休息日也要放棄。作為一名見習(xí)生,我主要是幫助指導(dǎo)老師批改作業(yè),觀察課堂活動,詳細的做好聽課記錄。我本身沒什么思想包袱,但即使這樣我也能從老師們緊張的工作氣氛中感受到很大的壓力。所以實習(xí)前,一定要給自己先打一針強心針,否則面對這種高強度的工作一定會無所適從。
當了十多年學(xué)生,從來沒有嘗試過真正站在老師的角度看待教書育人的問題。即使是在大學(xué)里的模擬課堂,自己扮演一名老師的角色,與實際仍然相距甚遠。我沒有多少參加下鄉(xiāng)的經(jīng)驗,很少有機會面對真實的課堂,所以心態(tài)上一直在學(xué)生和老師之間徘徊,有點無所適從,沒能很好的調(diào)整過來。見習(xí)的過程中,我參加了期末考的監(jiān)考工作,我總是以為自己還是一名學(xué)生,沒有多少身為老師的覺悟。站在講臺上,接受著臺下學(xué)生的注視,非常的不適應(yīng),感覺特別別扭,這一點是必須克服的。在實習(xí)期間,我們同樣有著兩重的身份,一方面站在學(xué)生的角度虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),另一方面要站在老師的角度對待學(xué)生,做一個合格的老師,用自己的知識教導(dǎo)學(xué)生,但怎樣才算是個“及格的老師”?這使我很迷茫。而如何與學(xué)生很好的相處,這更是我最關(guān)注的問題。
我觀察到不同的老師對待學(xué)生有不同的態(tài)度。某位英語老師在課間與同事談笑風(fēng)生,甚是幽默,但面對學(xué)生卻總是一副嚴肅的臉孔,感覺與學(xué)生的距離很遠。而另一些老師與學(xué)生好像朋友,在課后談?wù)撜覀€合適的時間一起去逛街。兩種截然不同的方式到底那一種好,真的說不清楚。請教過我的指導(dǎo)老師,她說面對學(xué)生還是要保持一點距離才好,至于“度”要怎樣把握就得靠自己體驗了。這個答案令我有點失望,看來還是那句話“絕知此事要躬行”。
以上是我見習(xí)的一些總結(jié)和感言。另外,暑假里我從網(wǎng)上收集了一些備課和主題班會資料,稍微練習(xí)了一下粉筆字,但由于時間不是太充分,效果并不怎么明顯,看來開學(xué)初得下一番苦功了。
教育實習(xí)心得個人體會(篇6)
短暫的實習(xí)生活,不僅磨練了我們的意志,也對我們今后的人生道路有了方向指引。來一起看看個人吧。
實習(xí)是一次鍛煉的機會,它教會了我許許多多大道理,把我從幻想中一下子帶到了現(xiàn)實的生活中,弄清楚了自己所處的社會大環(huán)境和位置所在,是這樣樣的真實,觸手可及。經(jīng)過幾次試講,我認識到了良好的教態(tài)和課前充分備課的重要作用,老師能否發(fā)揮自如,能否和學(xué)生們進行有效的互動,都有賴于這些方面的知識。真實的感受,切實的體會,我找出了自己平時很少注意的細節(jié)問題,這些問題的發(fā)現(xiàn),對我來說意義非凡,對我今后的工作也有很大的幫助,取長補短,這樣才能不斷進步,沒有人一生下來就能做好一切,每個人都是在不斷的學(xué)習(xí)中慢慢成長,最后成熟的。
教育實習(xí)對一個師范生來說是相當重要的,在校師范生平時所學(xué)的無非是一些理論性知識,大部分知識都無法直接與教育實際相關(guān)聯(lián),久而久之,我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習(xí)慣,看待事情往往過于簡單,缺乏深刻見解,思考大于行動。因此,要想把所學(xué)的東西切實的、合理的運用起來,就必須付諸于實踐,因為實踐是檢驗真理的唯一標準。實習(xí)就是一個很好的機會,它使理論體系已基本完備的我們得到了真實的嘗試,在這個過程中,我們也能夠找出自己的不足之處,從而努力完善自己。
經(jīng)過這段時間的實習(xí),我覺得我更加成熟了,認識到了理論與實踐相結(jié)合的重要性。教師是一個很特別的職業(yè),肩負著傳承人類文明的重任,是人類的橋梁。對于即將走出大學(xué)校門,成為這支光榮隊伍一員的我來說,責任更是重大,只有擁有過硬的本領(lǐng),才能更好地接過這副重擔,否則只會誤人子弟。隨著思想境界的提升,我也切實體會到了實習(xí)的重大意義。作為語文老師,我更要加倍努力,不斷擴充自己的專業(yè)知識,廣泛閱讀,多思考,多鉆研,革新觀念,使自己成為一名經(jīng)得起大風(fēng)大浪考驗的飽學(xué)之士,實實在在地為傳播人類文明貢獻出一份綿薄之力。
實習(xí)期間,我積極主動向指導(dǎo)老師請教有關(guān)教育方面的問題,聽課與講課相結(jié)合,每天兢兢業(yè)業(yè),絲毫不敢怠慢。良好的敬業(yè)態(tài)度贏得了老師們的一致好評,始終堅持在自己工作崗位上的堅韌毅力也深深打動著組里的每個成員,他們也樂于將自己多年的教學(xué)拿出來與我分享,因而,我學(xué)到了許多實用的技能,認識到了能夠把自己既有的知識輕松的傳授給學(xué)生,而學(xué)生又樂于接受,這才是一名優(yōu)秀的教師。傳授一種切合實際的知識技能,對學(xué)生來說是相當有用的,所以課堂的授課方式也是不容忽視的,它直接影響著一個老師的教學(xué)成果。教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握老師傳授的知識,學(xué)生是教學(xué)的對象,所以,我們不能只為了講而講,應(yīng)該更注重學(xué)的結(jié)果,應(yīng)以學(xué)生為中心。
總之,這是一個充滿了機遇和挑戰(zhàn)的現(xiàn)代化社會,我覺得不但要把自己的工作做好,還要與人和諧共事,搞好團結(jié),真心對待別人,才能換來別人的尊敬。這些都是我在實習(xí)后悟出來的,也是我受益終生的道理。
細細想來,我覺得我的收獲有知識方面的,也有為人處事能力方面的提高。
教育實習(xí)心得個人體會(篇7)
在這一個月的時間里,我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這一個月的時間里,我深刻體會到“臺下十年功,臺上一分鐘”,我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣?;仡欉@段時間的經(jīng)歷,真是感想頗多。短暫的工作時日不僅磨練了我的意志,也使我對今后的人生道路有多了份經(jīng)驗和收獲。
教育實習(xí)對一個師范生來說是相當重要的,在校師范生平時所學(xué)的無非是一些理論性知識,大部分知識都無法直接與教育實際相關(guān)聯(lián),久而久之,我們就養(yǎng)成了一種看待事情往往過于簡單,缺乏深刻見解,思考大于行動。因此,要想把所學(xué)的東西切實的、合理的運用起來,就必須付諸于實踐,因為實踐是檢驗真理的唯一標準。實習(xí)就是一個很好的機會,它使所學(xué)的理論知識使我們得以真實的嘗試,在這個過程中,我能夠找出自己的不足之處,從而努力完善自己。
實習(xí)期間,我積極主動向指導(dǎo)老師任老師請教有關(guān)教育方面的問題,聽課與講課相結(jié)合,每天認認真真,絲毫不敢松懈。老師也樂于將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c我們共同分享,共同進步,因而,我學(xué)到了許多實用的技能,認識到了能夠把自己既有的知識輕松的傳授給其他人,而學(xué)生又樂于接受,這才是一名優(yōu)秀的合格的教師。傳授一種切合實際的知識技能,對學(xué)生來說是相當有用的,所以課堂的授課方式也是不容忽視的,它直接影響著一個老師的教學(xué)成果。教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握老師傳授的知識,學(xué)生是教學(xué)的對象,所以我們不能只為了講而講,應(yīng)該更注重學(xué)的結(jié)果,應(yīng)以學(xué)生為中心。
教育實習(xí)是難得的一次鍛煉機會,比如就拿備課寫教案來說。在了解本節(jié)課教學(xué)目標同時還得熟悉教學(xué)內(nèi)容。抓住教學(xué)重點、難點:重點突出。掌握和了解的要分清,那些說那些講必須明確。要想上好課需要從以下要點考慮入手:
一.教學(xué)理念的思考
簡單地敘述你在這節(jié)課所采用的教學(xué)方法是在什么理論支撐下設(shè)計完成的。闡述你的一些認識(或看法)或是具體實現(xiàn)的過程。
二.板書設(shè)計
要簡捷地反映出本節(jié)課所學(xué)知識的線索,這個相當重要。
備課是講課的前提,是講好課的基礎(chǔ),教案則是備課的具體表現(xiàn)形式。它可以反映教師在整個教學(xué)中的總體設(shè)計和思路,是衡量教師教學(xué)水平高低,尤其是教學(xué)態(tài)度認真與否的重要尺度。因此寫好教案對于教師授課十分重要。
三.寫好教案主要應(yīng)當掌握三個基本環(huán)節(jié):
⑴.要掌握教學(xué)大綱的總體要求,吃透教材。每個學(xué)科都有明確的教學(xué)目的,這個教學(xué)目的是通過每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)的完成來實現(xiàn)的。要完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù),必須以教學(xué)大綱為準繩、以教科書為依據(jù),明確每節(jié)課的重點、難點,以期教學(xué)時有據(jù)可依,得心應(yīng)手。
⑵.了解學(xué)生。兵家講知己知彼,百戰(zhàn)不殆,教師若想教學(xué)有效亦需要了解、掌握學(xué)生,即根據(jù)學(xué)生的具體情況設(shè)計出適合于學(xué)生的教學(xué)方法,以求達到預(yù)期的教學(xué)目的。
⑶.在前兩個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上寫好教案,為上好課做充分準備。
教案的內(nèi)容應(yīng)包括:
1.教學(xué)目的。所謂教學(xué)目的是指教師在教學(xué)中所要達到的最終效果。教師只有明確了教學(xué)目的,才能使“教”與“學(xué)”有機結(jié)合。教學(xué)目的在教案中要明確、具體、簡練。一般應(yīng)選定1~3個教學(xué)目的。
2.教學(xué)重點和難點。教學(xué)重點和難點是整個教學(xué)的核心,是完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵所在。重點突出,難點明確,有利于學(xué)生掌握教學(xué)總體思路,便于學(xué)生配合教師完成教學(xué)任務(wù)。
3.教學(xué)方法和教學(xué)過程設(shè)計。教學(xué)方法雖然多種多樣,但每節(jié)課的教學(xué)方法必須依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的接受能力來確定。教師的教學(xué)藝術(shù)如何,很重要的是看其教學(xué)方法的運用是否巧妙得當。教學(xué)過程也稱教學(xué)步驟或教學(xué)程序,即用于指導(dǎo)和規(guī)范教師課堂活動的步驟。只有安排好教學(xué)過程,教師才能在課堂上有條不紊地圓滿地完成每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。
4.教學(xué)內(nèi)容的引入。教學(xué)內(nèi)容的引入就是課堂導(dǎo)語。課堂導(dǎo)語是門藝術(shù),它是教與學(xué)的紐帶,是讓學(xué)生走進教材、掌握教材的橋梁。因此,教師應(yīng)該根據(jù)確定的教學(xué)目的、內(nèi)容,針對學(xué)生的心理,精心設(shè)計課堂導(dǎo)語,巧妙地導(dǎo)入新課,以激發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生能全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)中。
5.教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)的核心,因為備課的其他環(huán)節(jié)都是為它服務(wù)的。寫教案時,必須將教學(xué)內(nèi)容分步驟分層次地寫清楚,必要時還應(yīng)在每一部
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