第三單元第1課時《一共有多少》示范課教案【北師大版一年級數(shù)學上冊】

2/7第三單元加與減（一）第1課時一共有多少教材分析：加法就是把兩個數(shù)（或幾個數(shù)）合并成一個數(shù)的運算，現(xiàn)實生活中有很多原型，如合并、移入、增加等。雖然本節(jié)是學習運算意義的起始課，但學生在平時的生活中都遇到或經歷過這些原型，只是不知道這些現(xiàn)象都可以用加法來表示。所以本節(jié)的重點是學習和理解加法的實際意義，即合起來的意義，知道生活中哪些事情可以用加法來表示，并初步探索5以內數(shù)加法的計算方法。認識加法這部分內容，教科書是分三個層次呈現(xiàn)的：一是創(chuàng)設了多個豐富的現(xiàn)實情境，作為學生學習加法的起點，初步認識和理解加法的意義，即把兩部分合起來；二是借助動手操作，“擺一擺、算一算”，加深對加法意義的理解；三是通過“說一說”，找一找生活中加法的原型，溝通加法與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，豐富學生對加法的理解。教學目標：1.結合熟悉的生活背景和已有的生活經驗，初步認識加法的意義。2.在獨立思考、動手操作和與同伴合作交流的活動中，探索得數(shù)是5以內數(shù)的加法的計算方法。3.初步培養(yǎng)有條理地表達自己的思考過程和認真傾聽與理解別人思路的能力，體會用數(shù)學的樂趣。教學重點：理解加法的實際意義，認識加號，能準確讀寫加法算式。教學難點：正確計算5以內數(shù)的加法，運用加法解決生活中的實際問題。教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖環(huán)節(jié)一創(chuàng)設情境猜謎語：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。師：手指可厲害了，那我們每只手有幾根手指呢？大家數(shù)一數(shù)！生：手指。生：5根手指。采用猜謎語導入教學，激發(fā)學生學習的熱情，同時數(shù)一數(shù)的活動為本節(jié)課的學習奠定了基礎。環(huán)節(jié)二探究新知活動一：數(shù)一數(shù)有幾支鉛筆。師：觀看圖片，說一說你看到了什么？師：數(shù)一數(shù)一共有幾支鉛筆？一共有幾支鉛筆是什么意思？師：鉛筆一共有幾只，一起數(shù)一數(shù)。小結：數(shù)出一共有5支鉛筆，這種方法叫點數(shù)法?；顒佣簞游飯@里有幾只熊貓。師：觀察情境圖，說一說，數(shù)一數(shù)。師：一起數(shù)一數(shù)，有幾只熊貓？小結：這種方法叫做接數(shù)法。小結：這種方法叫做圖示法?；顒尤赫J識加法算式，會讀寫算式。思考：小組合作交流用加法算式計算出熊貓一共有多少只。師：+是加號，表示把兩部分合起來。讀作：3加2等于5。師：讀加法算式時，要按照從左到右的順序讀出各部分，“＋”讀作“加”，“=”讀作“等于”?；顒铀模河盟闶奖硎久糠鶊D的意義。試一試1：一共有多少輛車？試一試2：一共有多少只小鳥？試一試3：說一說。生：女生一只手有3支鉛筆，另一只手有2支鉛筆。生：把3支和2支合起來，就是鉛筆的總支數(shù)。生：1支、2支、3支、4支、5支，一共有5支鉛筆。生1：3只熊貓在吃竹子，2只熊貓在玩球。生2：有幾只大熊貓，就是把吃竹子的大熊貓和玩球的大熊貓合起來。生1：先記住原來的3只，在3的基礎上接著往下數(shù)，一共有5只。生2：先畫3個○，表示吃竹子的大熊貓，再畫2個○，表示玩球的大熊貓。生：3+2=5。學生讀一讀算式，3+2=5生1：4生2：2+2=4生3：4+1=5生：原來有3輛車，又開來1輛車。3+1=4生：原來有2只，又飛來1只。2+1=3生1：1朵黃花，4朵紅花，一共是5朵花。生2：1只雞媽媽，4只雞寶寶，一共是5只雞。生3：4個足球，1個籃球，一共是5個球。生4：先畫1個圓，再畫4個圓，一共是5個圓。整個過程是引導學生理解加法的意義，利用實物演示過程，既蘊含著對情境的理解，也包含了計算的方法——數(shù)。數(shù)是數(shù)出來的，引導學生應用新學的計數(shù)單位進行數(shù)數(shù)活動，在體驗中促進數(shù)感的形成。初次使用圖形表示實物，這是學生認識數(shù)的運算的圖像表征過程。這個過程是逐步抽象的開始，同時也學習計算方法的開始。使學生初步認識加法算式，學會讀寫算式，感受數(shù)學學習的樂趣。在操作活動中，加深理解加法的意義。教科書通過讓學生借助實物擺一擺，算一算，再次體會加法的意義，知道這樣的情境都可以用加法計算。再次體會“加法就是合起來”的實際意義?！耙还灿卸嗌佟碧峁┝藘蓚€情境，都是動態(tài)的合并過程，是加法“移入”的原型。通過用語言描述和畫圖解釋的方式，幫助學生用多種方式表達對加法意義的理解，體會加法在生活中的應用。環(huán)節(jié)三鞏固練習1.說一說，填一填。2.填一填。3.提出數(shù)學問題再填一填。4.完成填空。生1：2+3=5或3＋2=5生2：3+1=4或2+2=4生3：3+2=5或1+4=5生1：1＋3=4生2：3+2=5生1：兔子有多少只？3+2=5生2：蘿卜有多少個？1+2=3生：1,3,5,7每次多2個。主要是鞏固對加法意義的理解。根據(jù)圖意，獨立列出算式，引導學生根據(jù)自己的算式說一說是怎樣想的，結合實際問題體會加法的意義。先引導學生根據(jù)情境講一講數(shù)學故事并提出數(shù)學問題，明確同類物品相加的道理。本題看似簡單，實際蘊含著規(guī)律，填數(shù)后要引導學生通過觀察發(fā)現(xiàn)每次多2個的規(guī)律。環(huán)節(jié)四課堂小結今天這節(jié)課，你有什么收獲？生1：知道把幾部分合并起來就用加法計算。生2：學會列加法算式和讀加法算式。生3：計算5以內數(shù)的加法時，可以采用點數(shù)法、接數(shù)法和圖示法。幫助學生對課堂知識進行梳理，加深對知識點的鞏固。環(huán)節(jié)五拓展延伸觀看視頻，了解加減法的由來。認真觀看，了解加