人教版六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案

全冊(cè)教材分析

為提高整個(gè)中華民族的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生初步具有愛國(guó)、

愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的思想感情和良好品德；遵守

社會(huì)公德的意識(shí)和文明行為習(xí)慣；良好的意志品格和活潑開朗的性

格；自己管理自己、幫助別人、為集體服務(wù)和辨別是非的能力，為使

他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，打下初

步的思想品德基礎(chǔ)。

本冊(cè)教材共15課，教材是以豐富多彩的美術(shù)造型活動(dòng)為主線，以

由淺入深的色彩基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián),

穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識(shí)、線條、節(jié)奏、工藝制作、

玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、欣賞等，這些美術(shù)活動(dòng)都十分接近生活，且可操作

性強(qiáng)，很容易吸引學(xué)生，也能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

美術(shù)教學(xué)要充分發(fā)揮藝術(shù)教育的力量，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)活

潑開朗的性格和愛美情趣。

學(xué)期目標(biāo)

一、總目標(biāo)

學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工

具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，表達(dá)自己的感情

和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展

美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人

格。

學(xué)段目標(biāo)

造型?表現(xiàn)

運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法,

選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事

物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和感情。

設(shè)計(jì)?應(yīng)用

運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一

些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化

身邊的環(huán)境。

欣賞?評(píng)述入

欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過

描述、分析與討論捶方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的

美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。

綜合?探索

結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、

技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境

及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

教學(xué)計(jì)劃

一、對(duì)學(xué)生情況的分析

六年級(jí)學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同，對(duì)美術(shù)知識(shí)、技能的掌握程度

也不同。大部分學(xué)生對(duì)色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強(qiáng)，

樂于動(dòng)手，對(duì)手工制作課充滿了極高的熱情，對(duì)美具有了較高的欣賞

能力。從六年級(jí)上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對(duì)畫畫充滿了興

趣。作為美術(shù)教師要引導(dǎo)他們的興趣發(fā)展下去，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們

良好的繪畫習(xí)慣。對(duì)班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、認(rèn)識(shí)美的能力較強(qiáng)的學(xué)

生加強(qiáng)輔導(dǎo)，進(jìn)一步提高畫畫的能力。

二、對(duì)美術(shù)教材的認(rèn)識(shí)和分析

小學(xué)美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門必修的藝術(shù)文化課程，是

學(xué)校實(shí)施美育的重要途徑。它對(duì)于陶冶情操，提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培

養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具有重

要作用。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容包括欣賞、繪畫、工藝等課業(yè)。通過美術(shù)教學(xué),

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；培

養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想

象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

三、教學(xué)的目標(biāo)和要求

目標(biāo)：

通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)

知識(shí)和基本技能；培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)

學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

要求:

1、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族

文化的情感和珍惜人類文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度。

2、培養(yǎng)健康的審美情趣，提高對(duì)美的感受能力。

3、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系，學(xué)習(xí)淺顯的構(gòu)圖、色彩

等知識(shí)，進(jìn)一步提高繪畫表現(xiàn)能力和設(shè)計(jì)制作能力。

四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱、認(rèn)真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育、審美教育、

能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，

努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。

2、改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡及心理特征出發(fā)，根

據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究"教"和"學(xué)"的方法，充分運(yùn)用視覺形象,

講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固地掌握知識(shí)和技能，并逐步有效地提高

學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。

3、深入鉆研教材，抓基礎(chǔ)，制作好范畫，手工范品，及時(shí)進(jìn)行

直觀教學(xué)。

4、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認(rèn)真的幫助學(xué)生

解決練習(xí)中的具體問題。推薦成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組

活動(dòng)，使他們得到更大的提高。

5、關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力

提高教學(xué)質(zhì)量。

6、學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績(jī)?yōu)橹鳎己丝刹扇《喾N方式。

課程進(jìn)度表

周次教學(xué)內(nèi)容

明暗與立體

尋找美的蹤跡

記錄色彩

四雕刻的樂趣

五浮雕

六復(fù)習(xí)

七扇面畫

八工筆花卉

九我設(shè)計(jì)的服裝

十圖文并茂

十一宇宙之旅

十二復(fù)習(xí)

十三奧運(yùn)精神

十四二十年后的學(xué)校

十五畢業(yè)啦

十六電腦美術(shù)-電子報(bào)

十七我國(guó)古代建筑藝術(shù)

十八復(fù)習(xí)考試

課題1、明暗與立體教學(xué)課時(shí)一課時(shí)

課型新授授課時(shí)間第一周

教學(xué)1.知識(shí)：通過觀察、分析、比較，使學(xué)生初步掌握物體的明

目標(biāo)暗發(fā)現(xiàn)方法。

2.技能：學(xué)生能初步運(yùn)用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪

物體的立體感覺。

3.情感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。

教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)

重難引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原

點(diǎn)理和規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)

初步運(yùn)用物體的明暗畫法規(guī)律，表現(xiàn)出物體的立體感。

學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變

起點(diǎn)化的原理和規(guī)律。

學(xué)情預(yù)測(cè)

分析學(xué)習(xí)初步運(yùn)用物體的明暗畫法規(guī)律，表現(xiàn)出物體的立體感。

困難

預(yù)測(cè)

教學(xué)教具準(zhǔn)備

準(zhǔn)備1.球體、立方體石膏模型數(shù)個(gè)。2.射燈。3.擺放石膏

形體的桌子，配以襯布。4.投影儀。5.范畫兩幅6.鉛

畫紙一張（4k）、鉛筆、美工刀。

學(xué)具準(zhǔn)備

8開素描紙，繪圖鉛筆、畫板、橡皮

評(píng)價(jià)1.從學(xué)生作業(yè)中選出質(zhì)量較高與較差的作討論評(píng)講。

設(shè)想2.肯定作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生，指出缺點(diǎn)與改正方法。

3.學(xué)生作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)該全面輔導(dǎo)、督促學(xué)生按要求、方法

進(jìn)行練習(xí)，發(fā)現(xiàn)典型問題時(shí)再作補(bǔ)充講解。

板書明暗與立體

設(shè)計(jì)三大面：暗面（黑）、亮面（白）、灰面（灰）

五大調(diào)子：明暗交界線、投影、反光、高光、中間調(diào)子

課

堂

步驟教學(xué)流程

調(diào)

控

前置1、用一張白紙，通過卷、折、揉、觀察明暗的變化。

小研2、利用燈光的照射，觀察各種形體的明暗變化

究

課前3指名學(xué)生介紹關(guān)于明暗以及立體的相關(guān)小知識(shí)

分鐘

導(dǎo)入同學(xué)們，我們看教室兩邊墻上，這些是美術(shù)興趣小組同學(xué)們的

素描作品，你們能看這些作品有什么特點(diǎn)？

對(duì)，這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。那么今天我

們就跟大家來共同學(xué)習(xí)新的一課《明暗與立體》。

示標(biāo)1.知識(shí)：通過觀察、分析、比較，初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)

方法。

2.技能：能初步運(yùn)用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體

的立體感覺。

3.情感：培養(yǎng)對(duì)客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。

一、組內(nèi)交流、對(duì)學(xué)群學(xué)

組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，先同桌互助、交流前置小研究，對(duì)學(xué)不能解決的問

重點(diǎn)題，組內(nèi)群學(xué)。組長(zhǎng)安排好匯報(bào)、展示的內(nèi)容及詳細(xì)分工。

難點(diǎn)二、展示匯報(bào)、引領(lǐng)點(diǎn)撥

突破活動(dòng)一：探究新知

1.我們首先來研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。

（寫生燈）你們來看，這是一張白紙，我們把它放在燈光下，

你來觀察一下，在它的表面上有沒有明暗變化？誰能想辦法讓

這張紙產(chǎn)生明暗變化？（學(xué)生上臺(tái)演示）

你是把它卷了一下，來觀察一下在光的照射下發(fā)生了什么變

化？

總結(jié)：有了從明到暗的漸漸過渡的變化。

下面來看這位同學(xué)把紙折了一下，我們把它放到燈光下，有了

什么變化？

總結(jié)：對(duì)，明和暗有了一條明顯的分界線，對(duì)比非常強(qiáng)烈。

還有一位同學(xué)把紙揉皺了，看看它在燈光下又會(huì)發(fā)生怎樣的變

化？

總結(jié)：紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。

通過剛才的觀察，你能總結(jié)出明暗時(shí)怎樣產(chǎn)生的嗎？

總結(jié)：對(duì)了，有體積的物體在光線的照射下，會(huì)呈現(xiàn)出一定的

明暗變化。

2.同學(xué)們這里有一個(gè)石膏球體，我們來觀察，當(dāng)光線照射的它

時(shí).，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（出示石膏球讓學(xué)生思考、議論后回答）

總結(jié)：光照后，球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。你們?cè)僮屑?xì)看看,

球體的亮部有沒有明暗變化？暗部呢？

總結(jié)：球體的明暗變化比較復(fù)雜，而且是逐漸轉(zhuǎn)變的，可概括

為：亮面（即直接受光面），灰面（即側(cè)面受光面），暗面（即

沒有受光的面），明暗交界線（區(qū)分明暗兩部的界限），反光（側(cè)

面環(huán)境光影響），投影（物體擋住光源產(chǎn)生）。（課件演示）

3.剛才我們分析了球體的明暗變化規(guī)律，其實(shí)任何物體在光

的照射下都會(huì)產(chǎn)生這些明暗變化，我們來找找看。（出示石膏

幾何體讓學(xué)生觀察）

活動(dòng)二：主動(dòng)參與

下面老師就用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系。

1.第一步是整體觀察分析，要確立光源方位，找出明暗交界

線所在的位置。

2.觀察好了就可以起稿了，用直線畫出圓柱的結(jié)構(gòu)輪廓；接

著畫出明暗交界線、投影；

3.然后就可以鋪大色調(diào)了，鋪出暗面、投影的基調(diào)；（注意：

用直線排成塊面，順著球的弧面畫；投影注意近實(shí)遠(yuǎn)虛。）

4.最后進(jìn)行細(xì)致刻畫：從明暗交接線入手，先畫出背光面基

本調(diào)子；背光面近暗遠(yuǎn)灰，但不能比受光面的灰調(diào)亮；再?gòu)拿?/p>

暗交界線向亮調(diào)子由深到淺過度；亮調(diào)子用較硬鉛筆畫。

三、鞏固練習(xí)

1.學(xué)生選擇立方體或圓柱體畫出明暗素描，教師進(jìn)行巡回指

導(dǎo)

2.注意把握以下問題：

A、灰調(diào)過少或高光位置不對(duì)；

B、明暗交界線不準(zhǔn)；

C、投影不準(zhǔn)；

D、排線問題；

E、反光太亮。

總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律，知道了怎樣運(yùn)用

拓展明暗變化表現(xiàn)石膏幾何體的立體感，希望同學(xué)們能將這些知識(shí)

運(yùn)用到繪畫中，觀察生活中各種不同物體的明暗，并用畫筆把

他們描繪出來。

基礎(chǔ)畫出簡(jiǎn)單形體的基本型

作業(yè)題

設(shè)計(jì)中檔畫出球體的基本型及明暗

題

拓展畫出多種幾何形體的基本型及明暗

題

成功

教后做法

反思

存在

問題

改進(jìn)

措施

課題2、尋找美的蹤跡教學(xué)課時(shí)一課時(shí)

課型新授授課時(shí)間

教學(xué)1、知識(shí)：認(rèn)識(shí)肌理，從整體和局部尋找美、體會(huì)美

目標(biāo)2、技能：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。

3、情感：熱愛生活的思想感情

教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)

重難1、理解肌理的美

點(diǎn)2、合理構(gòu)圖

教學(xué)難點(diǎn)從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。

學(xué)習(xí)1、理解肌理的美

起點(diǎn)2、合理構(gòu)圖

學(xué)情預(yù)測(cè)

分析學(xué)習(xí)從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。

困難

預(yù)測(cè)

教學(xué)教具準(zhǔn)備：數(shù)碼相機(jī)，牙刷，吸管，水粉顏料，水粉筆，墨

準(zhǔn)備水，宣紙

學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)碼相機(jī)，牙刷，吸管，水粉顏料，水粉筆，墨

水，宣紙

評(píng)價(jià)1、在學(xué)生回答感受時(shí)加以肯定，并對(duì)創(chuàng)意好的回答突出表?yè)P(yáng)，

設(shè)想對(duì)欠缺的回答進(jìn)行補(bǔ)充。

2、對(duì)學(xué)生作業(yè)肯定的同時(shí)要提出更高的要求，加以改善。優(yōu)

秀作業(yè)要給予表?yè)P(yáng)，并指出優(yōu)點(diǎn)所在。

板書尋找美的蹤跡

設(shè)計(jì)線可以用吸管吹，用墨和生宣紙渲染等方法

點(diǎn)可以用牙刷、噴壺、水彩筆點(diǎn)等方法進(jìn)行制作

課

堂

步驟教學(xué)流程

調(diào)

控

前置1、搜集各種動(dòng)植物、人物、建筑、風(fēng)景等的圖片或照片。

小研2、想想這些圖片都美在哪里？

究

課前3指名學(xué)生講述關(guān)于攝影的小故事。

分鐘

導(dǎo)入請(qǐng)學(xué)生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片.（展示課

件圖片一、圖片二和圖片三）

教師分別請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)

小結(jié)：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，許多花絢麗多彩。

我們一起來《尋找美的蹤跡》。（板書課題）

示標(biāo)1、知識(shí)：認(rèn)識(shí)肌理，從整體和局部尋找美、體會(huì)美

2、技能：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。

3、情感：熱愛生活的思想感情

一、組內(nèi)交流、對(duì)學(xué)群學(xué)

組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，先同桌互助、交流前置小研究，對(duì)學(xué)不能解決的問

重點(diǎn)題，組內(nèi)群學(xué)。組長(zhǎng)安排好匯報(bào)、展示的內(nèi)容及詳細(xì)分工。

難點(diǎn)二、展示匯報(bào)、引領(lǐng)點(diǎn)撥

突破1、請(qǐng)學(xué)生欣賞長(zhǎng)城的遠(yuǎn)觀和近看的圖片。

教師再分別請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)照片的體會(huì)

小結(jié)：近處的長(zhǎng)城威嚴(yán)壯觀，遠(yuǎn)處的長(zhǎng)城宛如一條長(zhǎng)龍盤旋在

山間。

2、教師啟發(fā)學(xué)生：古代詩(shī)人杜甫曾有一首詩(shī)來形容廬山。”橫

看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！币彩莵硇稳輳牟煌嵌扔^

察事物的美。

3、請(qǐng)學(xué)生欣賞樹林、沙漠的照片（展示課件圖片）

提問學(xué)生：從這些自然的景色中，還隱藏著哪些美的蹤跡呢。

學(xué)生回答完后再欣賞課件。

小結(jié)：這些景色都是我們平時(shí)注意到的美。成林的大樹很美，

片片的樹葉也美麗。無限的沙漠很美，顆顆的沙粒也很美麗。

4、教師請(qǐng)學(xué)生用這種排比句的形式表達(dá)自己找到的美麗。

例如：汪洋的大海很美麗，滴滴水珠也美麗。我家

的房屋很美麗，整齊的磚瓦也美麗。

我們的學(xué)校很美麗，OOOOOO也美麗。

小結(jié)：線可以用吸管吹，用墨和生宣紙渲染等方法

點(diǎn)可以用牙刷、噴壺、水彩筆點(diǎn)等方法進(jìn)行制作。

教師在學(xué)生回答時(shí)，演示其中一種到兩種方法。

三、鞏固練習(xí)

對(duì)學(xué)生課堂練習(xí)提出要求：

可以用數(shù)碼相機(jī)直接拍攝風(fēng)景或者肌理的照片。也可以用你喜

歡的方法制作肌理效果的作品。教師鼓勵(lì)學(xué)生用多種工具相結(jié)

合的方法個(gè)人或小組合作完成作業(yè)，教師進(jìn)行指導(dǎo)，并要求給

作品起名字。

作業(yè)完成后，學(xué)生相互欣賞，通過師生互評(píng)對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

總結(jié)法國(guó)著名雕塑家羅丹說過:美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛,

拓展不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，就讓我們用相機(jī)來記錄我們身

邊的美吧。

基礎(chǔ)I寫一寫圖片上的畫面都美在哪里

作業(yè)題

設(shè)計(jì)中檔畫一幅美麗的圖片

題

拓展用相機(jī)拍攝出生活中美的畫面

題

成功

教后做法

反思

存在

問題

改進(jìn)

措施

課題3、記錄色彩教學(xué)課時(shí)一課時(shí)

課型新授授課時(shí)間

教學(xué)1.知識(shí)與技能：通過本節(jié)內(nèi)容，使學(xué)生感受色彩的魅力，了

目標(biāo)解色彩基本知識(shí)。并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用色彩來表達(dá)自己的感受。

2.過程與方法：通過欣賞大量的圖片感知色彩，感受畫家

筆下的線條與色彩所傳達(dá)的不同的感覺。自主探索用色彩等

繪畫語(yǔ)言表現(xiàn)情感的方法。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受藝術(shù)家對(duì)藝術(shù)的真摯感情，養(yǎng)成

積極觀察、傳達(dá)情感和表現(xiàn)美好生活的良好習(xí)慣。提高色彩

的感知能力，培養(yǎng)善于想象、大膽表現(xiàn)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：針對(duì)色彩的感知、識(shí)別中感受色彩的美，了解色

重難彩的相關(guān)概念。提高學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)、欣賞、運(yùn)用色彩表

點(diǎn)達(dá)自己內(nèi)心情感的能力

教學(xué)難點(diǎn)：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)融入色彩的基本

知識(shí)。運(yùn)用不同線條、色彩的組合與搭配進(jìn)行有主題的表現(xiàn)。

學(xué)習(xí)針對(duì)色彩的感知、識(shí)別中感受色彩的美，了解色彩的

起點(diǎn)相關(guān)概念。提高學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)、欣賞、運(yùn)用色彩

學(xué)情預(yù)測(cè)表達(dá)自己內(nèi)心情感的能力

分析學(xué)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情的同時(shí)融入色彩的基本知

困難識(shí)。運(yùn)用不同線條、色彩的組合與搭配進(jìn)行有主題的

預(yù)測(cè)表現(xiàn)。

教學(xué)多媒體課件三原色不同色的襯布、燈光、幾何體

準(zhǔn)備

評(píng)價(jià)師評(píng)、生評(píng)、自評(píng)及鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)以及小組內(nèi)互評(píng)

設(shè)想

板書記錄色彩

設(shè)計(jì)三原色：紅黃藍(lán)

紅+黃=橙，藍(lán)+黃=綠，藍(lán)+紅=紫

課

黨

步驟教學(xué)流程

調(diào)

控

前置1、搜集色彩感強(qiáng)的圖片

小研2、感受圖片上的色彩給你帶來了什么樣的心情

究

課前3指名學(xué)生介紹關(guān)于色彩的小知識(shí)

分鐘

導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

板書課題

示標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過本節(jié)內(nèi)容，感受色彩的魅力，了解色彩基

本知識(shí)。并學(xué)會(huì)用色彩來表達(dá)自己的感受。

2.過程與方法：通過欣賞大量的圖片感知色彩，感受畫家筆

下的線條與色彩所傳達(dá)的不同的感覺。自主探索用色彩等繪畫

語(yǔ)言表現(xiàn)情感的方法。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受藝術(shù)家對(duì)藝術(shù)的真摯感情，養(yǎng)成

積極觀察、傳達(dá)情感和表現(xiàn)美好生活的良好習(xí)慣。提高色彩的

感知能力，培養(yǎng)善于想象、大膽表現(xiàn)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

一、組內(nèi)交流、對(duì)學(xué)群學(xué)

組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，先同桌互助、交流前置小研究，對(duì)學(xué)不能解決的問

重點(diǎn)題，組內(nèi)群學(xué)。組長(zhǎng)安排好匯報(bào)、展示的內(nèi)容及詳細(xì)分工。

難點(diǎn)二、展示匯報(bào)、引領(lǐng)點(diǎn)撥

突破1.光與色彩三原色的區(qū)別

（1）光的三原色實(shí)驗(yàn)分析：（課件演示）

生：觀察太陽(yáng)白光是怎樣形成的？

色光的三原色為：紅橙、綠、藍(lán)紫。

將其等量混合后，紅橙+藍(lán)紫=紅

紅橙+綠=黃

藍(lán)紫+綠=藍(lán)

全加=白

三原色重疊后產(chǎn)生紅黃藍(lán)三個(gè)第二次色。三原色等量混合呈白

色（無色）光。

（2）顏色的三原色實(shí)驗(yàn)分析（學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)）

三原色一一顏料的三原色是紅黃藍(lán)（在光譜上的二次色紅黃藍(lán)

在色彩科學(xué)上成為原色。這是無法用其他顏色調(diào)出來的。相反,

他們之間不同比例的混合能調(diào)出無窮的色彩。）

生：調(diào)色。紅+黃=橙，藍(lán)+黃=綠，藍(lán)加紅=紫。它們第一次混

合產(chǎn)生的橙、綠、紫是間色。給它下定義。間色一一間色，由

兩種原色等比例混合而成。

顏色三原色等量混合，成灰黑色

師：理解復(fù)色，你有幾種調(diào)處復(fù)色的方法。

復(fù)色一一不同比例的三原色混合或任意兩種間色混合產(chǎn)生復(fù)

色。

生：思考你還有其他調(diào)配復(fù)色的方法嗎？除黑白外的顏色與黑

調(diào)和。

2、顏色的三要素

色相——顏色的名字

明度一一顏色的明暗程度，

純度一一顏色的鮮明程度，彩度或飽和度。

三原色的純度最高，間色的純度較高。復(fù)色的純度較低。

（評(píng)述：學(xué)生動(dòng)眼看色光三原色混合的變化，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)顏色三

原色混合的變化，在實(shí)驗(yàn)過程中自主總結(jié)色彩的概念、規(guī)律）

三、鞏固練習(xí)

嘗試用色彩記錄下自己的色彩感受

總結(jié)這節(jié)課大家了解了關(guān)于色彩的知識(shí)并且用色彩記錄下了自己

拓展的色彩感受，希望下去大家多多練習(xí)，培養(yǎng)自己更好的色彩感

受能力！

基礎(chǔ)寫一寫色彩給自己的感受

作業(yè)題

設(shè)計(jì)中檔用簡(jiǎn)單色彩表達(dá)自己的感受

題

拓展畫一幅色彩比較豐富的作品

題

成功

教后做法

反思

存在

問題

改進(jìn)

措施

課題4、雕與刻的樂趣教學(xué)課時(shí)一課時(shí)

課型新授授課時(shí)間

教學(xué)知識(shí)與技能：選擇合適的材料，嘗試雕刻一件作品，培養(yǎng)學(xué)

目標(biāo)生的動(dòng)手能力。

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生欣賞了解各類雕刻作品，認(rèn)識(shí)雕刻的

種類。尋找并運(yùn)用身邊的媒材，引導(dǎo)學(xué)生將平面的內(nèi)容用雕

刻的形式表現(xiàn)出來。

情感與態(tài)度：初步了解什么是雕刻藝術(shù)，它與我們生活有什

么關(guān)系，體驗(yàn)雕刻過程中的樂趣。

教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：

重難

了解雕刻的相關(guān)知識(shí)，對(duì)雕刻作品的設(shè)計(jì)。

點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：

如何掌握雕刻的刻制方法。

學(xué)習(xí)了解雕刻的相關(guān)知識(shí)，對(duì)雕刻作品的設(shè)計(jì)。

起點(diǎn)

學(xué)情預(yù)測(cè)

分析學(xué)習(xí)如何掌握雕刻的刻制方法

困難

預(yù)測(cè)

教學(xué)各種雕刻作品、雕刻材料（南瓜、橡皮、肥皂、蘿卜、石頭

準(zhǔn)備等）、刻刀、畫筆、圖案

資料等等。PPT課件。

評(píng)價(jià)師評(píng)、生評(píng)、自評(píng)及鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)以及小組內(nèi)互評(píng)

設(shè)想

板書雕與刻的樂趣

設(shè)計(jì)浮雕圓雕

陽(yáng)刻陰刻

課堂

教學(xué)流程

調(diào)控

前置搜集生活中的各種雕刻作品，了解雕刻的種類

小研

究

課前3學(xué)生講述關(guān)于雕刻的小故事或小知識(shí)

分鐘

導(dǎo)入1、展示石雕作品，很多人稱中國(guó)是石頭文化，石雕石刻藝術(shù)

折射出中國(guó)獨(dú)特的文化。

教師出示各種雕刻作品或是圖片，讓學(xué)生猜一猜，它們是用什

么材料做成的。

2、出示不同的材質(zhì)的雕刻，讓學(xué)生欣賞后了解雕刻材料的多

樣性。

如果你來雕刻會(huì)選擇什么材料？（出示課題，明確學(xué)習(xí)任務(wù)）

我們能作什么樣的雕刻品

示標(biāo)知識(shí)與技能：選擇合適的材料，嘗試雕刻一件作品，培養(yǎng)動(dòng)手

能力。

過程與方法：欣賞了解各類雕刻作品，認(rèn)識(shí)雕刻的種類。尋找

并運(yùn)用身邊的媒材，將平面的內(nèi)容用雕刻的形式表現(xiàn)出來。

情感與態(tài)度：初步了解什么是雕刻藝術(shù)，它與我們生活有什么

關(guān)系，體驗(yàn)雕刻過程中的樂趣。

一、組內(nèi)交流、對(duì)學(xué)群學(xué)

組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，先同桌互助、交流前置小研究，對(duì)學(xué)不能解決的問

重點(diǎn)題，組內(nèi)群學(xué)。組長(zhǎng)安排好匯報(bào)、展示的內(nèi)容及詳細(xì)分工。

難點(diǎn)二、展示匯報(bào)、引領(lǐng)點(diǎn)撥

突破1、浮雕與圓雕

展示浮雕和圓雕作品圖片，讓學(xué)生知道雕刻的種類，試著找出

雕刻的特點(diǎn)？

圓雕：強(qiáng)調(diào)立體造型，觀賞者可以從不同角度看到物體的各個(gè)

側(cè)面，它要求雕刻者從前、后、左、右、上、中、下全方位進(jìn)

行雕刻。

浮雕：是雕塑與繪畫結(jié)合的產(chǎn)物，用壓縮的辦法來處理對(duì)象，

靠透視等因素來表現(xiàn)三維空間，并只供一面或兩面觀看。

2、陰刻與陽(yáng)刻

陰刻為凹形狀。陽(yáng)刻為凸起形狀，是將筆畫顯示平面物體之上

的立體線條。

——分類：平面雕刻稱浮雕，立體雕刻稱圓雕一一以刀代筆、

凹凸感、紋理感、層次分明

3、播放雕刻作品小視頻：雕刻品是如何作出來的。

演示過程：a、選擇素材

b、在規(guī)定的形狀中描繪圖形

c、先雕大形的再刻小形，先整體，再局部d、修改完成

三、鞏固練習(xí)

1、首先要選擇一塊雕刻材料，根據(jù)其形狀設(shè)計(jì)出一個(gè)動(dòng)物形

象，畫好之后用刀將墨線以外的部分刻去，再由大到小修正其

形象同時(shí)注意它的完整性，最后作細(xì)節(jié)部分的雕刻，完成作品。

（畫稿子、雕刻、調(diào)整）

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)材料外形，選擇雕刻內(nèi)容，設(shè)計(jì)好花紋。一

開始可以選擇簡(jiǎn)單一些的花樣或是做浮雕形式的作品。

3、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)

總結(jié)這節(jié)課大家動(dòng)手做出了這么多惹人喜愛的作品，希望下去有時(shí)

拓展間把我們的作品打扮得更精致！

基礎(chǔ)畫出一張適合雕刻圖案

作業(yè)題

設(shè)計(jì)中檔能夠雕刻出簡(jiǎn)單的圖案

題

拓展能夠雕刻出比較精美的圖案

題

成功

教后做法

反思

存在

問題

改進(jìn)

措施

課題5、浮雕教學(xué)課時(shí)一課時(shí)

課型新授授課時(shí)間

教學(xué)1、知識(shí)：了解浮雕的概念和分類

目標(biāo)2、技能：學(xué)習(xí)用陶泥制作一個(gè)浮雕作品。

3、情感：培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美，并用自己雙手美化生活的情

趣。提高學(xué)生審美能力。

教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)制作浮雕。

重難教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜愛的浮雕。

點(diǎn)

學(xué)習(xí)能夠制作一個(gè)簡(jiǎn)單的泥塑作品

起點(diǎn)

學(xué)情預(yù)測(cè)

分析學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜愛的浮雕

困難

預(yù)測(cè)

教學(xué)教具準(zhǔn)備收集有關(guān)浮雕的資料、圖片，準(zhǔn)備多媒體課件及示

準(zhǔn)備范用材料。

學(xué)具準(zhǔn)備陶泥、泥塑工具、報(bào)紙、畫稿、抹布

評(píng)價(jià)對(duì)（1、大膽想象，設(shè)計(jì)出與眾不同的泥浮雕2、裝飾方法多

設(shè)想樣，作品突出3、學(xué)生之間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短）進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)

板書泥雕塑

設(shè)計(jì)制作步驟：

1、揉泥

2、拍泥板

3、割邊

4、畫形象

5、堆出大的形體

6、塑造形象局部

課

堂

步驟教學(xué)流程

調(diào)

控

前置1、浮雕作品都是用什么材料做的？

小研如何制作浮雕作品呢？

究

課前3學(xué)生介紹關(guān)于浮雕的小知識(shí)

分鐘

導(dǎo)入1、同學(xué)們今天老師要帶大家到雕塑館去參觀，想去嗎？（生

答：想）

2、課件展示一起欣賞古今中外的浮雕作品如：中國(guó)唐朝的

《昭陵六駿》，《人民英雄紀(jì)念碑》、非洲浮雕、青島沿海的浮

雕柱子等或者是其他學(xué)生的浮雕作品

這不僅有中國(guó)的雕塑還有外國(guó)的，看還有我們家鄉(xiāng)的雕塑呢！

欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想？教師拿同學(xué)以前做

的泥筆筒或完全立體的雕塑（本地特有的雕塑）與我們欣賞的

這些雕塑有什么不同？

（生答：一種是完全立體的，一種是在平面的基礎(chǔ)上有一部分

立體）

板書課題

示標(biāo)1、知識(shí)：了解浮雕的概念和分類

2、技能：學(xué)習(xí)用陶泥制作一個(gè)浮雕作品。

3、情感：培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美，并用自己雙手美化生活的情

趣，提高審美能力。

一、組內(nèi)交流、對(duì)學(xué)群學(xué)

組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，先同桌互助、交流前置小研究，對(duì)學(xué)不能解決的問

重點(diǎn)題，組內(nèi)群學(xué)。組長(zhǎng)安排好匯報(bào)、展示的內(nèi)容及詳細(xì)分工。

難點(diǎn)二、展示匯報(bào)、引領(lǐng)點(diǎn)撥

突破（一）看到這么多的浮雕作品，我想同學(xué)們也都躍躍欲試了，

你們想做一個(gè)什么樣的浮雕呢？（生答：動(dòng)物的、人物的、植

物的、太陽(yáng)的等）

（二）那怎樣做呢？來看書上下方的步驟圖，請(qǐng)同學(xué)說出制作

泥版浮雕的步驟，師生共同演示制作一條魚的泥浮雕

制作泥版浮雕主要有以下幾個(gè)步驟：

1、揉泥

2、拍泥板

3、割邊

4、畫形象；

用鉛筆或者自己的泥塑工具在底板上畫上形象。畫形象時(shí)我們

可以參考我們制作漏印版畫時(shí)制作的形象。

5、堆出大的形體；

注意看老師都用了那些制作方法？

（生答：用搓、捏、壓、剪、亥U、畫等方法制作出泥版浮雕大

的形體，并將他們按照剛才畫出的形象，利用水作為粘合劑，

將他們粘在底板上。）

6、塑造形象局部；

注意看老師都用了那些裝飾的方法？

這一步實(shí)際上就是繪畫過程中的精細(xì)描繪。我們要利用泥塑工

具或者手指，將自己已經(jīng)制成的大的形體進(jìn)行仔細(xì)的描繪，也

要用到壓、剪、亥U、畫等方法進(jìn)行裝飾最后形成制作好的泥版

浮雕。

三、鞏固練習(xí)

1、分小組討論你打算怎樣表現(xiàn)泥浮雕

選出代表談一談想法

2、小組合作、實(shí)踐

3、評(píng)析作業(yè)

將小組的作品放在展示臺(tái)上，請(qǐng)小組代表介紹本組的作品，其

他小組可提寶貴的意見

總結(jié)今天我們各小組的作品不僅創(chuàng)意好而且制作的也非常精美，希

拓展望同學(xué)們能夠利用所學(xué)過的陶藝制作方法，作出更多更出色的

作品來！

基礎(chǔ)能夠做出一個(gè)簡(jiǎn)單的泥浮雕作品

作業(yè)題

設(shè)計(jì)中檔能夠做出一個(gè)形象精美的泥浮雕作品

題

拓展能夠用其它材料制作出一件浮雕作品

題

成功

教后做法

反思

存在

問題

改進(jìn)

措施

課題6、扇面畫教學(xué)課時(shí)一課時(shí)

課型新授授課時(shí)間

教學(xué)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)：通過各種扇子的欣賞，了解祖國(guó)傳統(tǒng)文

目標(biāo)化的精髓，感受不同的扇面形式。

2、技能：嘗試運(yùn)用山水或花鳥畫技法作扇面繪制的練習(xí)，讓

學(xué)生掌握扇面作畫的特點(diǎn)及步驟。

3、情感：通過學(xué)習(xí)、欣賞，了解我國(guó)豐富的扇文化，從而增

強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。體驗(yàn)扇子的實(shí)用性，增強(qiáng)學(xué)生的生活

情趣。

教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)

重難通過各種扇子的欣賞，走近祖國(guó)傳統(tǒng)扇文化，了解并掌

點(diǎn)握扇面的各種不同形式，扇面的構(gòu)圖與布局。

教學(xué)難點(diǎn)

了解扇面畫的裝飾作用，體會(huì)扇面畫之美，用水墨技法

繪制扇面，注意扇面的構(gòu)圖與布局，題字的方式，要注意利

用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)通過各種扇子的欣賞，走近祖國(guó)傳統(tǒng)扇文化，了

起點(diǎn)解并掌握扇面的各種不同形式，扇面的構(gòu)圖與布局。

學(xué)情預(yù)測(cè)

分析學(xué)習(xí)了解扇面畫的裝飾作用，體會(huì)扇面畫之美，用水

困難墨技法繪制扇面，注意扇面的構(gòu)圖與布局，題字的方

預(yù)測(cè)式，要注意利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點(diǎn)。

教學(xué)教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、多媒體課件、不同種類的扇子范作、

準(zhǔn)備空白扇面。國(guó)畫顏料、宣紙、毛筆、調(diào)色盤、較硬的白紙、

扇架。

學(xué)具準(zhǔn)備：課前收集各種各樣的扇子。筆墨紙硯、國(guó)畫顏料、

裁紙刀、剪刀等工具。（可帶造型各異的白坯扇）

評(píng)價(jià)1、能否體會(huì)扇面畫的裝飾作用，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的欣賞感

設(shè)想受。

2、能否根據(jù)所選扇面的形狀合理的進(jìn)行構(gòu)圖。

3、能否積極參與自評(píng)與互評(píng)活動(dòng)。

板書扇面畫

設(shè)計(jì)折疊扇面形

圓扇面形

鵝毛扇面形

課

步驟教學(xué)流程堂

調(diào)

控

前置1、搜集各種扇子，了解扇子的種類

小研2、了解扇面的裝飾作用

究

課前3學(xué)生介紹關(guān)于扇面的小故事或小知識(shí)

分鐘

導(dǎo)入今天老師給大家?guī)砹艘欢卫@口令，咱們來一個(gè)比賽，看

誰讀得最順暢。

課件1出示繞口令：“有風(fēng)不動(dòng)無風(fēng)動(dòng)，不動(dòng)無風(fēng)動(dòng)有風(fēng)”

學(xué)生在小組間內(nèi)展開讀繞口令比賽。

這段繞口令實(shí)際上是個(gè)謎語(yǔ)，你知道它說的是什么嗎？（扇子）

雖然空調(diào)、電扇早已面世，可是扇子因其經(jīng)濟(jì)實(shí)用、小巧玲瓏、

攜帶方便，更因扇文化的歷史悠久及扇面畫較高的藝術(shù)欣賞價(jià)

值，為人們所喜愛。

咱們今天就一起來體會(huì)扇面畫的魅力。（板書課題）

示標(biāo)1、知識(shí)：通過各種扇子的欣賞，了解祖國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，

感受不同的扇面形式。

2、技能：嘗試運(yùn)用山水或花鳥畫技法作扇面繪制的練習(xí)，掌

握扇面作畫的特點(diǎn)及步驟。

3、情感：通過學(xué)習(xí)、欣賞，了解我國(guó)豐富的扇文化，從而增

強(qiáng)民族自豪感。體驗(yàn)扇子的實(shí)用性，增強(qiáng)生活情趣。

一、組內(nèi)交流、對(duì)學(xué)群學(xué)

組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，先同桌互助、交流前置小研究，對(duì)學(xué)不能解決的問

重點(diǎn)題，組內(nèi)群學(xué)。組長(zhǎng)安排好匯報(bào)、展示的內(nèi)容及詳細(xì)分工。

難點(diǎn)二、展示匯報(bào)、引領(lǐng)點(diǎn)撥

突破活動(dòng)一：

1、交流討論，了解扇子種類。

同學(xué)們，請(qǐng)將你自己帶來的扇子拿出來在小組里交流一下，看

看扇子的形狀、材質(zhì)、畫面有什么不同。

每組選一位代表代前面來介紹。

(課件2出示常見的扇面外形)我們常見的扇子有這么三種形

狀：

(1)折疊扇面形

(2)圓扇面形

(3)鵝毛扇面形

總結(jié)：中國(guó)扇文化起源于遠(yuǎn)古時(shí)代，我們的祖先在烈日炎炎的

夏季，隨手取植物葉或禽羽，進(jìn)行簡(jiǎn)單加工，用以障日引風(fēng)，

故扇子有障日之稱，這便是扇子的初源。后來的扇子取材廣泛,

有竹、木、紙、草編等等。

2.聽故事，了解扇面畫的裝飾作用。

(出示空白的和繪畫的扇面)同學(xué)們，這兩把扇子的大小、形

狀、材質(zhì)完全一樣，扇出的風(fēng)也一樣涼爽。如果要你選擇，會(huì)

要哪一把？為什么？

3.通過欣賞體會(huì)扇面畫之美。

不少的藝術(shù)家也在扇面上落下了精彩的一筆，咱們現(xiàn)在就來欣

賞一下大師畫的扇面作品。

課件3展示四幅古代山水、花鳥扇面畫。

引導(dǎo)學(xué)生從扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特

點(diǎn)等方面展開討論分析，根據(jù)不同的扇面畫可以有所側(cè)重。教

師鼓勵(lì)學(xué)生，并與學(xué)生交流自己對(duì)作品的理解。

設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞課件，引導(dǎo)學(xué)生注意扇面的構(gòu)圖與布局。

活動(dòng)二：

1、今天欣賞了這么多的扇面畫，你想不想自己設(shè)計(jì)一把扇子？

你想設(shè)計(jì)一把什么形狀的，用什么材料來做？準(zhǔn)備在扇子上畫

什么？（討論匯報(bào)）

2.、教師示范、指導(dǎo)。

（1）根據(jù)扇面形狀構(gòu)圖構(gòu)思、選擇自己所喜歡的山水或花鳥

水墨畫。

比如咱們學(xué)過畫金魚，老師就以金魚為創(chuàng)作主題。

在不同形狀的扇面上，需要不同的構(gòu)圖。比如老師今天選

擇的是折扇，（利用實(shí)物投影儀展示）在構(gòu)圖上應(yīng)該注意什么

呢？（學(xué)生討論回答）

提出建議：折扇一般由左右兩條直線和上下兩條弧線組成四

邊。在扇面上繪畫要考慮扇面的形狀，畫景物時(shí)可先在扇面上

畫出淺淺的水平線，以免景物隨扇子弧線歪斜。但在特殊情況

下，畫的景物隨弧線彎曲也別有風(fēng)味。

(2).示范在扇面上作畫：

今天咱們都在提前準(zhǔn)備好的白坯扇上作畫，需要利用扇面

紙質(zhì)和宣紙吸水不一樣的特點(diǎn)。如果想表現(xiàn)出國(guó)畫中泅開的效

果，筆中的水分可適當(dāng)多一點(diǎn)。(教師示范畫金魚，在用墨用

色上，加以講解)

(3)在扇面上題字方式：通常在作畫完畢之后要提上詩(shī)文或

畫名、作者的姓名，再加蓋印章。題字分橫豎題兩種：豎題依

斜線斜寫；橫題則依弧線曲行。

三、鞏固練習(xí)

完成扇子的制作，可將宣紙或圖畫紙裁成各種扇面形狀，

并簡(jiǎn)單的裝飾一下邊框。嘗試用國(guó)畫中的山水或花鳥形式畫扇

面畫。

總結(jié)今天我們用自己的巧手設(shè)計(jì)出了這么多漂亮的扇子,為我

拓展國(guó)的“扇子文化”注入了新鮮的設(shè)計(jì)元素。在即將畢業(yè)之際，

讓我們把親手做成的扇子當(dāng)成友誼的見證物，在同學(xué)間互相贈(zèng)

送留作紀(jì)念吧！

基礎(chǔ)能畫出簡(jiǎn)單的扇面畫

作業(yè)題

設(shè)計(jì)中檔能畫出比較精美的扇面畫

題

拓展能在各種扇面上用多種方法作畫

題

成功

教后做法

反思

存在

問題

改進(jìn)

措施

課題7、工筆花卉教學(xué)課時(shí)一課時(shí)

課型新授授課時(shí)間

教學(xué)通過白描花卉練習(xí)，熟悉中國(guó)工筆畫線條的魅力，掌握勾線

目標(biāo)的運(yùn)筆及一般花卉的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、生長(zhǎng)規(guī)律。熟悉筆墨的屬性，

運(yùn)筆靈活自如，對(duì)中國(guó)畫的線條有一定的認(rèn)識(shí)，且能與花卉

形象巧妙結(jié)合，充分表現(xiàn)花卉的特點(diǎn)。

教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用線條表現(xiàn)出力感和快感，運(yùn)用筆墨變化表現(xiàn)

重難花卉的質(zhì)感。

點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)白描用線的形式美感；線條與花卉形象、質(zhì)

感、空間感的結(jié)合處理。

學(xué)習(xí)運(yùn)用線條表現(xiàn)出力感和快感，運(yùn)用筆墨變化表現(xiàn)花卉

起點(diǎn)的質(zhì)感。

學(xué)情預(yù)測(cè)

分析

學(xué)習(xí)表現(xiàn)白描用線的形式美感；線條與花卉形象、質(zhì)感、

困難空間感的結(jié)合處理。

預(yù)測(cè)

教學(xué)中國(guó)畫工具、圖片、課件

準(zhǔn)備

評(píng)價(jià)師評(píng)、生評(píng)、自評(píng)及鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)以及小組內(nèi)互評(píng)

設(shè)想

板書工筆花卉

設(shè)計(jì)中國(guó)畫：工筆畫

寫意畫

白描

課

黨

步驟教學(xué)流程

調(diào)

控

前置1、了解中國(guó)畫要用到哪些工具

小研2、了解中國(guó)畫的種類

究

課前3學(xué)生介紹關(guān)于中國(guó)畫的小知識(shí)

分鐘

導(dǎo)入欣賞工筆畫作品導(dǎo)入新課

示標(biāo)通過白描花卉練習(xí)，熟悉中國(guó)工筆畫線條的魅力，掌握勾線的

運(yùn)筆及一般花卉的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、生長(zhǎng)規(guī)律。熟悉筆墨的屬性，運(yùn)

筆靈活自如，對(duì)中國(guó)畫的線條有一定的認(rèn)識(shí)，且能與花卉形象

巧妙結(jié)合，充分表現(xiàn)花卉的特點(diǎn)。

一、組內(nèi)交流、對(duì)學(xué)群學(xué)

組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，先同桌互助、交流前置小研究，對(duì)學(xué)不能解決的問

重點(diǎn)題，組內(nèi)群學(xué)。組長(zhǎng)安排好匯報(bào)、展示的內(nèi)容及詳細(xì)分工。

難點(diǎn)二、展示匯報(bào)、引領(lǐng)點(diǎn)撥

突破1、對(duì)比欣賞：

中國(guó)畫講“應(yīng)物象形”，好的線條必須與花卉的形象、質(zhì)感、

空間感結(jié)合得恰到好處。生動(dòng)地表現(xiàn)花卉的生命力、精神意趣。

從對(duì)象的結(jié)構(gòu)出發(fā)，寫出對(duì)象具體生動(dòng)的形，最終達(dá)到表現(xiàn)對(duì)

象內(nèi)在神韻的目的。

工筆花卉是針對(duì)寫意花卉而言的，寫意總體比較抽象，講

求意境，工筆就比較逼真，講求真實(shí)。寫意的用紙為生宣，工

筆為熟宣，技法上寫意潑墨為主，工筆則要先打底，再上色。

2、分析技法

工筆花卉以線為造型基礎(chǔ)，運(yùn)用毛筆勾線，對(duì)線條有嚴(yán)格的要

求，講究用筆，追求線條的力感、快感、，所謂“工細(xì)兼力”，

反對(duì)纖細(xì)柔弱的線條。

勾線之初，先練習(xí)使用中鋒，避免側(cè)鋒。行筆時(shí)，筆尖走

在線條中央的即為中鋒，一側(cè)的即為側(cè)鋒。中鋒線條圓潤(rùn)渾厚,

飽滿而富于彈性，結(jié)實(shí)而有力感，開始練習(xí)勾線時(shí)，應(yīng)注意線

條轉(zhuǎn)彎的地方，轉(zhuǎn)彎時(shí)提筆，并輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)筆管方向，使筆鋒平

行圓轉(zhuǎn)過來，保持中鋒，避免側(cè)鋒折筆即飛白。

線條產(chǎn)生力感的關(guān)鍵在于筆鋒與紙面的摩擦，不能為了

細(xì)，不敢用力，勾出的線浮華無力。勾線時(shí)筆按下去，使筆鋒

對(duì)紙面有一個(gè)壓力，同時(shí)又要有一個(gè)向上的提力，兩力平衡，

再用一個(gè)拖的力量行筆。只壓不提就是“抹”，易出現(xiàn)側(cè)鋒，

只提不壓就是“飄”，線條滑而無力，用線切忌“挑”“滑”。

3、步驟

一般勾線，都須有起筆、行筆、收筆三個(gè)動(dòng)作。

1.起筆藏鋒：如起筆欲向右行，先向左藏鋒頓筆，再向

右行，即欲右先左，反之，欲左先右，還有欲下先上，欲上先

下，這樣筆紙就有了摩擦。

2.行筆：行筆要穩(wěn)，對(duì)紙面壓力要?jiǎng)?。中途轉(zhuǎn)向稍停為

“頓”，向后折回為“挫”，頓挫時(shí)要調(diào)整筆鋒方向，不使出

現(xiàn)側(cè)鋒。中鋒圓轉(zhuǎn)用筆為“轉(zhuǎn)”，側(cè)鋒方拐為“折”。

3.收筆回鋒：每逢收筆都須向來的方向收回，使線的結(jié)

筆含蓄而有力。

三、鞏固練習(xí)

學(xué)生練習(xí)：

1.進(jìn)行運(yùn)筆和勾線的練習(xí)，能做到自如地畫不同方向的

線條。

2.臨摹一幅白描花卉。（也可以局部臨?。?/p>

3、試著上色

總結(jié)希望同學(xué)們利用課余時(shí)間多加練習(xí)，畫出更美的工筆花卉作品

拓展來！

基礎(chǔ)能畫出簡(jiǎn)單的造型

作業(yè)題

設(shè)計(jì)中檔能畫出簡(jiǎn)單的造型并上色

題

拓展能夠畫出比較精美的工筆花卉作品

題

成功

教后做法

反思

存在

問題

改進(jìn)

措施

課題8、我設(shè)計(jì)的服裝教學(xué)課時(shí)一課時(shí)

課型新授授課時(shí)間

教學(xué)1、知識(shí)：有興趣的討論學(xué)生著裝問題，能從服裝的色彩、款

目標(biāo)式等不同角度進(jìn)行審美思考，提高學(xué)生對(duì)著裝美的鑒賞能力

和審美情趣，。

2、技能：了解服裝設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，通過服裝設(shè)計(jì)激發(fā)創(chuàng)新

意識(shí)。

3、情感：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)及熱愛生活的情感。

教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)賞析服裝的作品，運(yùn)用所學(xué)的服裝設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行設(shè)

重難計(jì)練習(xí)。

點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)服裝設(shè)計(jì)過程中運(yùn)用傳統(tǒng)及民間圖案進(jìn)行創(chuàng)作。

學(xué)習(xí)賞析服裝的作品，運(yùn)用所學(xué)的服裝設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)

起點(diǎn)練習(xí)。

學(xué)情預(yù)測(cè)

分析學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)過程中運(yùn)用傳統(tǒng)及民間圖案進(jìn)行創(chuàng)作。

困難

預(yù)測(cè)

教學(xué)教具準(zhǔn)備穿著傳統(tǒng)服裝；服裝設(shè)計(jì)作品欣賞多媒體課件；少

準(zhǔn)備數(shù)民族圖片。

學(xué)具準(zhǔn)備搜集服裝歷史資料及圖片資料、鉛筆、彩色水筆、

各種布頭、毛線、廢光盤、氣球或彩紙，剪刀，膠水、膠帶

等。

評(píng)價(jià)1、學(xué)生是否有興趣與同伴交流自己的服裝設(shè)計(jì)構(gòu)思。

設(shè)想2、學(xué)生設(shè)計(jì)的作品是否有特色，是否能獨(dú)立完成服裝效果圖

的繪制。

3、學(xué)生的服裝作品是否有創(chuàng)意，能充分利用材質(zhì)的特性完成

造型需要，達(dá)到較好的視覺效果。

板書我設(shè)計(jì)的服裝

設(shè)計(jì)樣式：中國(guó)的旗袍、日本的和服、韓國(guó)的韓服……

要求：1、樣式要獨(dú)特

2、色彩要鮮明

3、在服裝上加自己喜歡得圖案

4、運(yùn)用獨(dú)特地材料

課

堂

步驟教學(xué)流程

調(diào)

控

前置1、搜集服裝照片

小研2、想一想你都見過什么樣式的服裝

究

課前3學(xué)生介紹關(guān)于服裝設(shè)計(jì)方面的小故事或者小知識(shí)

分鐘

導(dǎo)入情景導(dǎo)入

老師在自己的衣服上粘貼剪紙圖案，問：看看老師的衣服獨(dú)特

嗎？為什么？

這是老師運(yùn)用我國(guó)民間剪紙圖案設(shè)計(jì)的，你們想不想也設(shè)計(jì)自

己的服裝？

今天我們就來動(dòng)手試一試：我設(shè)計(jì)的服裝［板書課題］

示標(biāo)1、知識(shí)：有興趣地討論著裝問題，能從服裝的色彩、款式等

不同角度進(jìn)行審美思考，提高對(duì)著裝美的鑒賞能力和審美情

趣,。

2、技能：了解服裝設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，通過服裝設(shè)計(jì)激發(fā)創(chuàng)新

意識(shí)。

3、情感：培養(yǎng)熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)及熱愛生活的情感。

一、組內(nèi)交流、對(duì)學(xué)群學(xué)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，先同桌互助、交流前置小

研究，對(duì)學(xué)不能解決的問題，組內(nèi)群學(xué)。組長(zhǎng)安排好匯報(bào)、展

重點(diǎn)示的內(nèi)容及詳細(xì)分工。

難點(diǎn)二、展示匯報(bào)、引領(lǐng)點(diǎn)撥

突破1、課前,老師讓大家搜集有關(guān)服裝發(fā)展、設(shè)計(jì)方面的知識(shí),

請(qǐng)同學(xué)與大家一起交流。

(1)服裝與人類的生活息息相關(guān),最早是遮擋身體和保暖

用的，后來它演變成為一門藝術(shù)，不僅可以滿足人們的日常需

要,還裝飾美化人們的生活。

(2)我們查找了關(guān)于服裝的相關(guān)資料：

服裝是一種身份地位的象征,一種符號(hào),它代表個(gè)人的政

治地位,和社會(huì)地位,服裝是政治的一部份,其重要性,遠(yuǎn)超出

服裝在現(xiàn)代社會(huì)的地位。古代的服裝,依穿著場(chǎng)合,主要可分

為:禮服、朝服、常服三類，每類又可分幾種，原則是地位愈高

的人,可以穿的種類愈多，可以用的顏色愈多。

(3)收集了服裝的一些圖片，如：中國(guó)的旗袍、日本的和服、

韓國(guó)的韓服等

(4)現(xiàn)代服裝被稱為人類的第二皮膚,它代表個(gè)人的品位，

不同的場(chǎng)合，要穿相應(yīng)的服裝,如:運(yùn)動(dòng)裝、套裝、工作裝、校

服等。

2、我們中華民族是一個(gè)多民族的國(guó)家，又是一個(gè)歷史悠久

的古國(guó)，歷代的服裝樣式和各民族的服裝真是色彩斑斕。

3、了解少數(shù)民族服飾（直觀的了解少數(shù)民族服飾）

4、現(xiàn)代社會(huì)服裝的功能、樣式更是多姿多彩，

5、思考、討論

（1）怎樣才能穿出自己的風(fēng)格呢?從哪些方面來突出個(gè)性

呢?請(qǐng)同學(xué)們做小組中討論？

學(xué)生討論結(jié)果：1、樣式要獨(dú)特。2、色彩要鮮明。3、在服

裝上加自己喜歡得圖案。4、運(yùn)用獨(dú)特地材料。

三、鞏固練習(xí)

學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)（播放音樂）

各組推薦一個(gè)組長(zhǎng)，一個(gè)模特，將布或塑料袋、彩紙圍在

身上，進(jìn)行大膽的創(chuàng)意，沒有特定的要求，學(xué)生自己想怎樣設(shè)

計(jì)就怎樣設(shè)計(jì)，組長(zhǎng)安排大家分工，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)意，

集思廣益，發(fā)揚(yáng)合作精神。

總結(jié):今天我們運(yùn)用服裝設(shè)計(jì)知識(shí)設(shè)計(jì)出了別具一格的服裝，

拓展這些服裝張揚(yáng)了大家的個(gè)性，只要我們能象今天這樣勤動(dòng)腦、

勤動(dòng)手，我相信你們一定會(huì)創(chuàng)造出幸福、美好的新生活！

基礎(chǔ)能設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的圖片

作業(yè)題

設(shè)計(jì)中檔能利用各種材料制作一件簡(jiǎn)單服飾

題

拓展能夠利用各種材料制作一件精美的服飾

題

成功

教后做法

反思

存在

問題

改進(jìn)

措施

課題9、圖文并茂教學(xué)課時(shí)一課時(shí)

課型新授授課時(shí)間

教學(xué)1、知識(shí)：學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)

目標(biāo)造性，增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣。

2、技能：學(xué)習(xí)用繪畫表現(xiàn)自編故事的形式特點(diǎn)，通過創(chuàng)作畫，

使學(xué)生進(jìn)一步掌握人物動(dòng)作的畫法。

3、情感：通過畫自編故事，使學(xué)生從生活中體會(huì)真、善、

美。

教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)

重難了解繪畫故事的表現(xiàn)特點(diǎn)，感受真、善、美，繪畫自編故

點(diǎn)事的創(chuàng)作特點(diǎn)及步驟。

教學(xué)難點(diǎn)

選材、構(gòu)思設(shè)計(jì)，構(gòu)圖與繪制。

學(xué)習(xí)了解繪畫故事的表現(xiàn)特點(diǎn)，感受真、善、美，繪畫自

起點(diǎn)編故事的創(chuàng)作特點(diǎn)及步驟。

學(xué)情預(yù)測(cè)

分析學(xué)習(xí)選材、構(gòu)思設(shè)計(jì)，構(gòu)圖與繪制。

困難

預(yù)測(cè)

教學(xué)教具準(zhǔn)備各種材質(zhì)和表現(xiàn)形式完成的范作數(shù)幅，相應(yīng)的課

準(zhǔn)備件。

學(xué)具準(zhǔn)備各種可繪畫的筆或白雪修正液，作業(yè)紙、彩色紙、

膠棒、剪刀、KT板等

評(píng)價(jià)1、能否運(yùn)用簡(jiǎn)練語(yǔ)言編寫故事。

設(shè)想2、能否展開聯(lián)想，嘗試運(yùn)用各種材料，設(shè)計(jì)創(chuàng)新。

3、整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是否有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。

板書圖文并茂

設(shè)計(jì)三個(gè)主要元素：誰、在哪里、干什么

作業(yè)步驟：